请欣赏六年级数学下册第二单元《税率》教案（精选6篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
六年级数学下册第二单元《税率》教案 篇1
设计说明：
本节课是在学生学习了百分数相关知识的基础上进行教学的，在教学设计上有以下特点。
1．体验数学与现实生活的联系。
《数学课程标准》指出：体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，可以增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。因此，教学中，结合生活实际了解税收的用途，充分体会所学内容在生活中的广泛应用，增强学生的应用意识，感受数学的应用价值。
2．充分发挥学生的主体作用。
现代教育理论认为：在教学过程中，学生是认知的主体，教师则是这一活动过程的组织者和引导者。也就是要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。教学中，充分利用合作探究的学习方式，让学生进行自主探究，并通过分析、讨论，从中感悟到纳税的重要作用，认识常见税种，掌握应纳税额的'计算方法。
3．运用数学知识解决简单的实际问题。
数学来源于生活，应用于生活，学数学是为了应用数学知识解决生活中的实际问题。本节教学中，在完成各种应纳税额的习题后，让学生展开想象，培养学生的创新精神和综合运用所学知识解决简单实际问题的能力。
课前准备：
教师准备 PPT课件
学生准备 收集有关纳税的资料
教学过程：
⊙情境引入
1．课件出示家乡改造前后的对比图。
(1)看图，说一说我们的家乡有什么变化。(引导学生从家乡的交通、基础设施、房地产开发、土地利用、生态环境等方面感受家乡的变化)
(2)讨论：用于改造家乡的资金是从哪儿来的？(引导学生了解财政部门拨的款大部分是靠税收得来的)
2．导入新课。
什么是税收？国家征收的税有什么用处呢？纳税金额是多少？这节课我们就来探究纳税的知识。(板书课题：税率)
设计意图：通过对家乡变化的对比，使学生认识到税收的重大用途，并对学习纳税知识产生浓厚的兴趣。
⊙初步认识、理解有关纳税的知识
1．仔细阅读教材10页的内容，从中了解有关纳税的知识。
2．学生自学后交流汇报。(教师根据学生的回答，有序地展示相关内容)
(1)什么是纳税？
纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。
(2)什么人需要纳税？
每个公民都有依法纳税的义务。
(3)税收有什么意义？
税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。
(在学生理解税收意义的基础上，引导学生说说自己了解的、发生在我们身边的、用税收为人民造福的例子，使学生进一步体会税收的重要性)
(4)税收的主要种类有哪些？
税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。
(5)什么叫应纳税额？
缴纳的税款叫做应纳税额。
(6)什么叫税率？
应纳税额与各种收入(如销售额、营业额……)的比率叫做税率。
3．初步了解我国的税收政策。
我国的税收政策是“取之于民，用之于民”。因此，根据国家规定，集体或个人都有依法纳税的义务。
设计意图：引导学生自主学习有关纳税的知识，了解税收的作用。
六年级数学下册第二单元《税率》教案 篇2
一、 复习旧知。
前面两节课我们分别学习了折扣和成数的概念，以及关于它们的一些实际问题的计算。下面我们通过一些练习来复习折扣和成数。
课件出示练习题
（１）原价是１０元的铅笔盒，现在７折出售，现价比原价便宜多少元？
（２）一块菜地去年的收成是４１.６吨，今年比去年多收了二成五，今年的收成是多少吨？
学生独立完成，然后教师讲解。
师：今天我们再来学习一个与百分数有关的'概念——税率
二、 探索新知
１、 组织学生阅读教材第１０页第一、二自然段，说说什么是纳税？
学生通过阅读集体回答。
２、 认识税率。
纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样，应纳税额与各种收入的比率叫税率。一般是由国家根据不同的纳税种类定出不同的税率。
师：通过刚才的阅读，你能列举哪几种税收？请说出这些税率的计算方法。
消费税税率＝应纳税额÷消费额 营业税税率＝应纳税额÷营业额 等等
３、 计算税款。
课件出示第１０页例题３
组织学生读题，引导提问：
（１）这里的５％表示什么？
（２）求应缴纳营业税款是多少，就是求什么？
（３）同学们独立思考
独立完成后，教师集中讲解
板书：３０×５％＝１.5（万元）
三、 巩固练习。
１、 教材第10页做一做
组织学生审题，提示3500元的部分是不需要缴纳个人所得税的，学生独立完成。
指名汇报解题思路与答案，点评后集中讲解。
２、 教材第14页练习二第十题
组织学生独立完成后集中讲解。
四、 提升。
在我们的日常生活当中存在着各种各样的税收形式，但是他们都有一个共同点，那就是各种形式税收的应纳税额都等于收入乘税率。同学们，通过今天的学习，这一类问题你掌握好了吗？
六年级数学下册第二单元《税率》教案 篇3
一、教学目标
（一）知识与技能
1．了解“纳税”及“税率”的含义，并能进行有关应纳税额的计算。
2．在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的能力。
（二）过程与方法
通过自主探索学习，体会到知识之间是相互联系的。
（三）情感态度和价值观
1．通过对纳税的认识，体会依法纳税的光荣，对国家和社会的作用，理解纳税的意义。
2．认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的密切联系。
二、教学重难点
教学重点：理解“纳税”及其相关概念的含义，并能进行应用。
教学难点：将“税率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。
三、教学准备请学生课前收集有关纳税的信息；教学课件。
四、教学过程
（一）创设情境，引入新课
1．（出示课件）同学们，我们的祖国正在蓬勃发展，为了让祖国更强大，人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设，例如我们的交通、国防、医疗、教育等等，你知道这些钱大部分是通过什么途径得来的吗？
（税收）
2.师：对，税收是我国经济的主要来源之一。这节课我们就来学习税收的相关知识--税率。板书课题。
（二）结合情境，学习新知
1．理解“税率”的含义。
（1）你还想知道税收的相关知识吗？请带着这些问题到教材第10页去寻找答案。
（2）反馈：
a.根据自己的理解说说什么是纳税？出示概念，从这段文字中你获得了哪些信息？（师追问：谁向谁纳税？是把所有的收入都缴纳给国家吗？个人和集体纳税的比率相同吗？）
b.税收分为哪几类？（师补充：1993年我国进行了税制改革，将纳税主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类）
c.什么是应纳税额？联系实际我们来看一下下列题目中的应纳税额各是多少？
d.什么是税率？（师：各种收入在生活中主要包括营业额或销售额，按照一定的比率缴纳的税款就叫做营业税或销售税，它们之间的比率就叫做税率。把各种收入看作单位“1”。）
（3）介绍自己课前所了解的纳税知识。由于税种不同，它们的`税率相同吗？只知道税率的公式还不够，还得知道税率表示什么？税率是多少？谁又是单位“1”？（出示课件，小组讨论）
2．结合实例，进一步理解概念，并解决问题。
（1）师：我们了解了税率的基本常识，下面用我们所学的知识来解决一些实际问题。
课件出示教材第10页例3。一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？
①读题，说说“营业额的5%”是什么意思？这里的5%就是指的（税率）。
②学生独立完成。
③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：营业额×税率＝营业税。
（三）巩固练习：
1.一家运输公司10月份的营业额是26万元，如果按营业额的3％缴纳营业税，10月份应缴纳营业税多少万元？
2.杨叔叔经营的超市6月份的全部收入都按5 %缴纳营业税，共缴纳税款1500元。杨叔叔经营的超市6月份的营业额是多少元？
【设计意图】找到求营业额的方法，灵活运用所学的知识。
3.出版社一次性付给张教授稿费6000元，按国家规定，稿费超过1500元的部分应按14%的税率缴纳个人所得税。张教授应缴纳个人所得税多少元？
4.小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费用。其中800元是免税的，其余部分要按20%的税率缴税。这笔劳务费用一共要缴税多少元？
①读题，重点引导理解“扣除个税免征额后的部分需要按14%和20%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。教师适当补充有关个人所得税的税法规定。
②学生独立解决问题。
③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：（总收入－免征收部分）×税率＝个人所得税。
5.城市中的饭店除了要按营业额的5％缴纳营业税以外，还要按营业税的7％缴纳城市维护建设税．如果一个饭店平均每个月的营业额是20万元，那么每年应交这两种税共多少元？（师引导：题目中的易错点有哪些？有几个单位“1”，分别是什么？）
【设计意图】在了解税率有关信息的基础上，进行问题解决，既可以让学生在实际情境中对概念有进一步的理解，又可以让学生利用概念的解读顺利地解决问题，使得问题解决和概念理解相辅相成，从而取得较好的学习效果。
（四）总结：
通过本节课的学习，你对税率有了哪些新的了解？（懂得了如何去求应纳税额：如何求各种收入；如何去求税率。税收的钱的用处。）
师：对，我们社会主义国家的税收是取之于民用于民的，所以依法纳税是每个公民的义务。
六年级数学下册第二单元《税率》教案 篇4
教学内容：税率
教学目标：
1、知识目标：使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。
2、能力目标：在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。
3、情感目标：感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。
教学重点：税率的理解。
教学难点：税额的计算。
教学过程：
一、情景导入
（一）口答算式。（课件出示，点名回答）
（1）200的10%是多少？
（2）100吨的5%是多少？
（3）1000元的`20%是多少？
（4）150万元的15%是多少？
（二）学生交流汇报，教师补充评价。相机点题并板书课题：税率
二、新课讲授
（一）学生自主阅读教材第10页有关纳税的内容，分组讨论以下问题。（课件出示问题）
1、什么是纳税？（第一组）
2、税收有什么意义？（第二组）
3、税收主要分为哪几类？（第三组）
4、什么叫应纳税额？什么叫税率？（第四组）
（学生充分讨论后，教师点名汇报并作补充。）
（二）税款计算。
1、（组织学生四人小组讨论）以下税率各表示什么意思？（教师课件出示。）
A、商店按营业额的5%缴纳营业税。
B、某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。
（学生充分讨论后，教师点名汇报并作补充。）
2、计算税款。
（1）（课件出示例3）：一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元？
（2）组织学生四人小组合作学习。
一人分析题意。
一人列出算式。
一人计算。
一人汇报。
（3）学生充分讨论后，教师点名汇报并作补充，并在课件上讲解。
三、巩固练习（课件出示）
（1）某电脑公司4月份的销售收入为800万元。按销售收入的5%缴纳增值税。纳税后该公司4月份的收入是多少万元？（男生完成）
（2）小雨妈妈的月工资是4800元，按规定，超出3500元的部分要缴纳5%的个人所得税。小雨妈妈纳税后的月工资是多少元？（女生完成）
（完成后师生共同在课件上订正。）
四、课堂小结（教师谈话，课件出示，渗透法制教育）
税收是国家财政收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业，以便不断提高人民的物质和文化水平，保卫国家安全。因此，根据国家规定应该纳税的集体或个人都有依法纳税的义务。特别是我们小学生朋友，作为国家的主人翁和接班人，要好好学习关于税收的相关知识，长大以后争做一名诚实、守信、合格的纳税人。
五、作业布置
1、完成教材第14页练习二第6题。
2、完成教材第14页练习二第7题。
六、板书设计
税率
税率=应纳税额÷各种收入×100﹪
应纳税额=税率×各种收入
营业税的税率=应纳税额÷营业额×100﹪
六年级数学下册第二单元《税率》教案 篇5
教学目标
1、了解“纳税”及“税率”的含义，并能解决有关税收的实际问题。
2、认识到百分数在生活中的广泛应用，体会知识之间的相互联系。
3、增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。教学重点：理解“税率”及其相关概念的含义，并能进行应用。
教学难点：将“税率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。
教学准备：教学课件。
教学过程
一、创设情境，引入新课
今天这节课我们继续应用百分数的知识解决问题，学习和税收相关的知识。板书课题《税率》。
二、结合情境，学习新知
1．理解“税率”的含义。
（1）自学教材第10页，思考什么是税率？并勾画出你认为重要的知识点。
（2）交流：说说什么是纳税？什么是应纳税额？什么是税率？
（3）通过游戏，进一步理解概念。
2、解决问题。
（1）课件出示教材第10页例3。
一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？
①读题，说说“营业额的5%”是什么意思？这里的5%就是指的什么？
②生独立完成后指名板演。
③集体交流。说说为什么这样列式，明确营业额×税率＝营业税。
三、巩固练习
1、基本练习。
李老师为某杂志社审稿，审稿费为300元。为此她需要按3%的税率缴纳个人所得税，她应缴个人所得税多少元？
一家运输公司10月份的营业额是26万元，如果按营业额的3％缴纳营业税，10月份应缴纳营业税多少万元？
①学生独立解决问题后指名板演讲解。
②集体交流。
2、对比做过的3道题，说说你发现了什么？
①、一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的.5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元？
②、李老师为某杂志社审稿，审稿费为300元。为此她需要按3%的税率缴纳个人所得税，她应缴个人所得税多少元？
③、一家运输公司10月份的营业额是26万元，如果按营业额的3％缴纳营业税，10月份应缴纳营业税多少万元？
3、总结应纳税额、各种收入和税率三者之间的关系。
4、提高练习。
应用三者之间的关系，改变题中的已知条件和所求问题，自己编题并解答。
四、课堂总结
今天这节课我们学了什么？在解决这类问题时我们要注意什么？
六年级数学下册第二单元《税率》教案 篇6
第三课时
税率
教学内容：
税率（课本第10页例3）
教学目标：
1、理解纳税的含义和纳税的重大意义。
2、能计算一些有关纳税的问题。
3、培养学生的依法纳税意识。
教学重点：
能进行一些有关纳税问题的计算。
教学难点：
税额的计算。
教学过程：
一、复习
1、口答算式。
（1）100的5%是多少？
（2）50吨的10%是多少？
（3）1000元的8%是多少？
（4）50万元的20%是多少？
2、什么是比率？
二、介绍有关纳税的知识
纳税是根据国家各种税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的`一部分缴纳给国家。
税收是国家财政收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业，以便不断提高人民的物质和文化水平，保卫国家安全。因此，根据国家规定应该纳税的集体或个人都有依法纳税的义务。
1993年我国进行了税制改革，将纳税主要分为增值税、消费税、营业税和个人所得税等几类。缴纳的税款叫应纳税额。根据纳税种类的不同，应纳税额的计算方法也有说不同。应纳税额与各种收入（如销售额、营业额、应纳税所得额等）的比率叫做税率。
三、探索计算纳税的方法
教学例3
1、出示例3、一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税多少万元？
结合例3，进一步让学生理解什么是营业额、什么是税率、什么是营业税、什么是应纳税额。 在弄清以上这些相关概念之后，学生尝试解答例3。
2、分析题目，理解题意。
明确这里的5%是营业税与营业额比较的结果，也就是缴纳的营业税占营业额的5%，题中十月份的营业额是30万元，因此十月份应缴纳的营业税就是30万元的5%。
3、学生列出算式。
相当于求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。
列式：305%
4、学生尝试计算。
305%=1.5（万元）
四、巩固练习
1、第10页做一做
2、某电脑公司4月份的销售收入为800万元。按销售收入的'5%缴纳增值税。纳税后该公司4月份的收入是多少万元？
3、香雅饭店8月份在缴纳了5%的营业税后，收入为5.7万元。香雅饭店8月份的税前收入是多少？（渗透环保教育，保护动物）
4、小雨妈妈的月工资是4800元，按规定，超出3500元的部分要缴纳5%的个人所得税。小雨妈妈纳税后的月工资是多少元？
五、课堂小结
税率的意义及计算方法
六、作业
第14页第6、7、8题