笔构网整理的成长（精选5篇），供大家参考，希望能给您提供帮助。
成长 篇1
潺潺流水它拥有喜悦，因为它自由地跑着；五彩缤纷的蝴蝶拥有喜悦，因为它快活地飞着；洁白的云朵拥有喜悦，因为它被蓝天拥护着。我，也拥有喜悦，因为我成长着。
——题记
时光似水，在我身边缓缓地流过；岁月无声，我在花开花落中成长。成长间，我小心翼翼地记录下成长的点滴，把它们凝聚成一颗颗宝石，珍藏在我的记忆宝盒中。次次回忆，次次抑或高兴，抑或悲伤，抑或哭笑不得，无不让人感到一丝丝温暖与喜悦。
小时候的我爱哭、爱笑、爱无理取闹，为摔跤后伤口血液的流淌而哭泣，为同伴背叛自己的行为而愤怒，为与朋友一起恶作剧而坏笑……现在想想，每个人的童年都是这样，幼稚而充满童趣，快乐也掺杂悲伤。
渐渐地，我长大了，褪去了幼稚的外壳，进入了知识的殿堂——小学。在那五年期间，我，有与同学们共同努力，为运动会团体项目付出的汗水的经历；有为不理想的分数伤心哭泣，并知道刻苦学习的重要；有与朋友发生争吵，愤怒至极，第二天又和好如初的感受。
当然，最让我难忘的还是语文盛老师母亲般的呵护与体育刘老师灿烂的赞美。20xx年的“六一儿童节”，妈妈因抗震救灾，爸爸因工作出差，无法陪我度过“儿童节”倍受打击的孤独时期，是盛老师带我度过，让我得到了前所未有的'异样的温暖；在学校将到区中参加广播操比赛的排练期间，是刘老师那赞美的话语，使我从一只失落的“丑小鸭”，变成了一只自信的“白天鹅”，并成为了领操员……
从中，我懂得了自立的重要性，知道了自信使人踏入成功之路的道理，知晓了赞美能给人温暖。
五年的光阴中，我接触了许许多多的人情世故，获得了许许多多的喜怒哀乐，从刚进一年级的那个懵懂无知的小孩，成长为一个知书达理的少年，让我收获了成长的喜悦。
现在，我已是一名初中生，在与新同学、新老师生活了将近一年的光阴中，更是成长了不少。
起初，我做“值日班主任”时，那种“不达目的，誓不罢休”管理班级的劲头，促使我总是加大音量地管理同学。在一次又一次的管理过程中，我有被班主任项老师严厉地批评与教育过，有被同学们“视而不见，听而不闻”过。在一次又一次的失败又努力改进，伤心又暗自决心管好的心理斗争后，在一次又一次项老师的悉心教导后，在一次又一次的管理后，我的管理水平逐步上升，所谓的人格魅力也提高了不少。如今，我站在讲台上管理班级时，褪去了原来的紧张与胆怯，而是更充满了自信与朝气，能有条不紊地管理，使同学们不得不顺从我……
我微笑，我欢喜，因为我成长了。“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，时光在走，我也在变，变得自信，变得生机，变得朝气蓬勃。
成长的喜悦写不完，记不满期；成长的喜悦说不清，道不完。时光的转换间，我在成长，我在改变，并且享受着成长的喜悦，感悟着成长的喜悦！
成长 篇2
在成长中体会失去的滋味，在失去后感慨记忆的美好，在记忆中回望成长的足迹……就这样，当我们失去了那些心爱的东西后，才慢慢学会了接受与成长。我游走在梦的街头，释放了那些远去的记忆。
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一汪清澈的湖水，陶醉了月下的竹柳，我和星辰对望，触到了你弦外的沧桑，太多的愁绪，太多的言语，也只能化作微风，不时的将你的舞裙轻轻拂起。独自一人游走在街头，寻找惜日的影迹，没有任何的`喧嚣，很安静。听着一些似有若无的言语，仿佛又回到了从前，那个不知道忧伤是什么的年代，很纯真、很美好。那时很渴望自己能够快快张大，那样也就不会再有人管束自己，然而现在真的张大了又能怎样，随之而来的是种种的失去与得到，纵然心会很痛很痛，不想失去那些心爱的东西，然而只有这样才会张大，始终束缚在“任何的得到都是需要代价的”这句话中，但自己是必须要张大的。想到这里，心不由得为之一颤。我知道自己终究无法逃避掉现实，去生活在记忆中。天空更加暗了，一切又更加静了。随着一声很刺耳的车鸣，一个小女孩躺在血泊中，车跑掉了，没有任何得人去理会她，因为此时没有任何人，很悲哀。很快依旧又恢复到了安静。我不知道自己在想些什么，只知道此时一片空白，知道了从此她的记忆将终止了。
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我与你之间总有一条很深很深的鸿沟，永远无法逾越，无论怎样努力的行驶，也无法靠近你的港湾。风浪总是很大，一次次打湿了自己的翅膀，每次都舔着自己受伤的翅膀，决定要放弃。然而希望可以改变。最后终于很累了，飞了回来，继续游走在自己的街头，寻梦，或者是等待。就这样于千万人之中蓦然眼光触碰到了很熟悉的你，或许仅仅是曾经，然而现在却犹如陌生人般擦肩而过，最多的也便不过只是相视一笑，仅此而已。遥望着那亘古的天空，那些永远可望而不可即的誓言，仿佛也在嘲笑今天的我们，天空再一次的灰暗了。至此真正的明白了有些人当我们用心说再见时，也便真正的再见了。就这样慢慢割舍着那难以泯灭的感情，望着浸透出来的血液，自己笑了，忘记了该如何去流泪。继续游走在属于自己的街头，突然感到一阵眩晕。曾经很想用笔记录下此刻的心情，当拿起笔时，却又不知道到底该如何去开始……或许连开始都没有便匆匆结束了，犹如太过鲜艳的花终将会凋零。
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一首很优美的音乐总能勾起一些零散的记忆，就这样会疯狂的喜欢上某些音乐，反反复复从不厌倦。始终相信着一首好歌总是借助他人的口，倾诉着自己的感情，或许因为这样一味的沉浸其中，忘了时间，忘了他人，忘记了一切的一切，只知道自己属于音乐，只想躲避在没有人打扰的地方，慢慢回味，渐渐遗忘过去。音乐赋予了自己另一种信仰，是超脱于世俗的。
继续着自己的游走，我触摸到了自己的心跳，很平静很平静，但愿明天一切都好。因为自己在渐渐的失去同时也在慢慢的成长。
成长 篇3
曾经的感受，年少的场景，一幕幕地翻涌上来，如同海啸一般铺天盖地，让人无所遁形。内心里难免会泛起一阵莫名的落寞：怎么不知不觉之间就长大了?好像长大是一朝一夕的事情。当初看似那么遥不可及的成长之路，这会儿竟近似昨日。一直以为自己时刻体验着成长的感觉，没想到一转身已是时光荏苒，华年虚度。
它曾告诉我：“当你沉默地坐在教室一角，望着眼前的同学不知所措时，你可知道，曾经也有位少年，他和你一样多愁善感，从不敢表达自己，但是他却把内心的言语都写到了纸上，后来人们读到了他的作品，作品著名是卡夫卡。”是的，同样是忧愁的人，为什么就和别人有那么大的差别呢?我有的缺点，他也有；我有的担忧，他也有；我有的忧郁，他也有；我有的失败记录，他更比我多得多。但是，在缺点面前，他勇于改正自己；在担忧面前，他勇于面对；在忧郁面前，他常想办法让自己轻松；在失败记录面前，他站起来重新开始……
它——一本书，告诉我：成长是美丽的疼痛，像小小的蚕蛹，在茧里挣扎。它在成长的同时，也承受着成长的痛楚和煎熬，没有谁知道这是怎样的一种痛。然后它最终破茧而出，化成一只美丽的蝴蝶，换来的是羡慕的目光和满意的微笑。”
原来，成长就是一个这样一个残酷的过程啊。我们不停地追逐、在梦想、在憧憬，同时也不断感到迷惘、破灭、失落。在得与失中；在成与败中；在喜与哀中；我们一天天地长大，一天天地读懂什么事成长。这让我想起曾经的'失败：那个三年级，从不是很擅长数学的我，考试第一次拿了六十多分，本该是常常八十多分的人，一下子往下跳了20多层，是谁都受不了的吧。我恨不得撕光所有的数学书，眼泪就像永不结冻的瀑布，一直流个不停。直到抱着的枕头几乎湿透，眼睛也红肿了，苦累了，进入了梦乡。梦里，我的世界一片灰暗，我也是灰暗的一身，灰暗的双眸，灰暗的裙子，灰暗的发泽，仿佛浑身散发这一种绝望之美，而我看到了另一个我，那是潜意识里的我?高傲的双瞳，洁白的裙子，发色在光下闪一闪。这简直就像是一场梦，不这就是梦啊!“一切都不要管，一切都可以重新开始，一切都可以去改变，变得和从前不一样。相信自己也可以再梦想中飞翔，相信自己是独一无二的，那么，你也可以不平凡，去创造一个辉煌的青春!”仅仅说了这么几句话，另一个我便消失了。这梦，也结束了，我醒了。那事之后的一个班级内数学计算比赛，我获得了三等奖……谁希望自己的青春岁月一片苍白，谁希望自己的成长过程毫无意义?是啊，相信自己的成长将会是最绚丽的。成长，就是这样，在跌倒的地方站起来，重新去挑战，继续前行!
无论怎么说，成长是一个永恒的话题，是一个循序渐进的过程，一个妙不可言的过程。尽管我们有时候拒绝成长，想像儿时那样无忧无虑五烦忧。可时间的湍流不容我们停滞不前。我们只能一直一直长大，像所有孩子一样，直到长到不是孩子那么大了，回忆便成了一门必修课。
总而言之，请珍惜成长途中的点点滴滴，酸甜苦辣……
成长 篇4
就像鱼儿被溪水温柔的呵护在怀中，像鸟儿在天空宽阔的胸怀中自由自在的飞翔，我也生活在一个温馨的生活环境中。在父母、亲人以及朋友的帮助下，成长似乎在对于我来说是个十分遥远的话题。
什么是成长？成长就是会渐渐让你懂得，什么是责任心，什么是爱心、同情心以及孝心。成长就像一个蚕蛹，在变成蝴蝶飞往天际之前，总是会有蚕茧一直包围着我们、保护着我们。但到了一定的时候，我们必须破茧而出，只能靠我们自己的努力，努力挣扎着，冲破蚕蛹。飞向这个大千世界。
在很小的时候，步履蹒跚。回首望去，自己的步履歪歪斜斜，但也还算在成长的小径上慢慢向前挪动着。那是因为有亲人引领着我们，在我们快要摔倒急忙向我们伸出双手，在我们嚎啕大哭时轻轻的将我们拥入怀中，有时我们会用清澈的眼眸，好奇的打量这个亲人为我们创造的温馨的生活环境，哧哧的笑出声来。
成长似乎是一个永恒的话题，是一个循序渐进的过程，是一个妙不可言的过程。就像一个漫长的征程，起点是家，但终点却不知在何方。征程道路上固然会有泥泞，狂风暴雨更会使我们沮丧，会让我们满身尘埃。但是我们不后悔走在成长的路上，童年的回忆固然美好，但想起也不免心中一片惆怅。每当想起自己的童年生活时，总是嘴角微微的翘着，须臾过后，却只能是无尽的怀念与感慨。
成长就像一本厚厚的小说，我们轻轻翻开他，看着书本的内容，故事就是这样拉开了序幕，小说中的.主角总要经历许多苦难，而我们，就是这本小说里的主角。人生祸福常相伴，谁也不会知道下一秒会发生什么。我们学会了跌倒了，就爬起来。在困难中一次又一次的受挫，会让我们灰心，会使我们丧失继续前进的勇气，但是成长，它会教会我们微笑着面对这些困难与挫折，我们拍拍身上的灰尘，继续上路。成长是一个漫长的、循序渐进的过程，就是在从一次次跌倒，伤痕累累，但有顽强的爬起中，我们渐渐读懂了成长，同时也学会了成长。
成长总是体现在一些你对于一些事情的态度上。
在我们这个年龄段的人中，总有人耳边常常能听到这样的话：“你已经长大了，要多让着些妹妹”、“你已经长大了，要学会照顾别人”、“你都已经长这么大了！我们都老喽”。每每听到这些话心中回有一些感慨，原来我真的已经长大了啊。
回首望去，儿时的一幕幕场景，嬉笑着玩闹的身影在眼前忽隐忽现，那银铃一般的欢声笑语还萦绕在耳际，仿佛童年还在昨日发生着，心中不免有些失落，还没有享受够童年的欢乐，怎么就突然长大了呢。总想捕捉成长的身影，却发现那岁月给我们留下的只有记忆，与照片上的笑语嫣然。
成长一直伴随在我们左右，但我们竟很少发觉，但我们回头看看自己走过的足迹时，才会发现，成长竟与我有关。
成长 篇5
新学期开始，我请每位同学准备一个精美的软抄本，慎重地在封面上写下“成长记录本”，告诉同学们，从今天开始，我们将在成长记录本上记下新学期开始每一天的点点滴滴，这个记录本可作为个人考核的重要依据，可直接与中学生思想品德评估等级相联系。听了老师的强调后，每位同学对成长记录本重视起来，期望自己有良好的表现。
成长记录说来容易做来难，登记好成长记录本离不开组长这一关。我们班基本是四人一小组，十六人一大组，我将成长记录本的记录权授予小组长，要求他们记好本组成员的表现，大组长则专记小组长，分工明确。然后具体指导，记好日期，登记内容分二大类，即表扬、批评。分为十小类，即家庭作业、课堂作业、各科背书、一日违纪、默写成绩、小考成绩、老师的表扬与批评、文明礼貌、做好事、为班级工作等，按时完成归入表扬一栏，未按时完成归入批评一栏。登记时须书写工整，卷面整洁，请班长一周收查一次，检查大小组长的登记是否到位，工作态度是否认真，分别予以表扬和批评。在班长的监控下，组长们工作积极性高，登记具体，完成了成长记录本关键的一步。
每周末，组长会把记录本返给学生，请同学们在成长记录本上总结自己一周之表现，并对下周作出计划。这也是在培养学生自我教育能力中重要的一步，每一位同学心中都有两个世界：一个是真善美，一个是假恶丑。当学生看到一周的表现完全呈现在自己面前时，那个真善美的好思想一定会教育不求上进的坏思想，要求自己下周表现好一些，达到自我教育的目的。
对于表现优秀的学生，我们给予肯定，对于表现进步的学困生，我们给予鼓励，这是正面教育的原则。我们班选取了专项同学，每周末检查一次成长记录本，把组长的记录中表扬多，批评少的同学定为本周的优秀同学，由批评多表扬少而逐渐进步或表扬多于批评的`同学为本周的进步同学，贴红榜表扬，这大大激励了学生自我教育的动力。他们知道，只有平时表现好，成长记录本上的记录才会有更多的表扬。
每隔二周，我就将成长记录本收查一次，既查组长的工作，更查学生的表现。我以认真的态度阅读，并写下鼓励或赞许的话。在成长记录本中，我和同学们共同分享成长的喜悦，共同承受生活与学习中的困难与挫折，不知不觉中达到师生心灵的沟通。
家庭教育是学校教育不可分割的一部分。在每周末时，我都请学生把成长记录本带回家，既看自己的表现，同时也要请家长签字，让家长了解孩子一周在校生活的点滴，这对学生来说，既是一种压力，也是一种动力。
在一周一周的记录中，我欣喜地发现，我们班的学生自觉了很多，也懂事了很多，班风良好，学习风气浓厚。用一学困生的话说：“我每天只想努力表现优秀，使自己的成长记录本上表扬多，批评少，这样自己安心，家长放心，老师宽心。”