请欣赏田家四季歌说课稿（精选6篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
田家四季歌说课稿 篇1
教学目标（第一课时）
1、知识与技能
通过对四季中不同季节景色的对比，让学生观察比较出每个季节独有的景
物和色彩，以及这些色彩带给人们的感觉。
2、过程与方法
选择一个或几个季节，用油画棒绘画出四季的不同景物，从中对每个季
节加以区分。
3、情感态度价值观
通过对大自然的描绘，激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感，培养学生对身边事物的观察力。
教学目标（第二课时）
1、知识与技能
通过将诗画相结合，让学生领悟画中意境，了解诗中意思。通过对四季歌的学生，加深美术与其他学科的联系，加深对美术中“美”的理解。
2、过程与方法
通过让学生将诗与画相联系起来，通过对诗歌的理解，能够想象、绘制出有意境的画面。
3、情感态度价值观
通过用画作诗，给诗配画，加深对四季的情感，激发学生对诗文的学习兴趣以及对大自然的热爱之情。
教学重点：
将诗画相结合，感受画中意境，了解诗中意思。
教学难点：
在创作中假如自己对诗文的理解。
教学过程
1、课前导入
在上课之前，老师想给同学们看四张卡片。现在，老师想说，用一种颜色代
表一个季节，那么你们会给每个季节搭配什么样的颜色呢？
（红、黄、蓝、绿颜色的卡纸）
设计意图：让学生对每个季节的颜色有初步了解。
2、不同颜色给人带来的不同感受
1）对于春天和夏天，我想大家都没有争议，春天草木丛生，秋天果实丰收（图片）
但是，老师现在有一个问题，同学们有没有见过夏天什么东西是红色的，冬天什么东西是蓝色的吗？
2）为什么用红色表示夏天，用蓝色表示冬天呢？
当你们看到红色的时候，你们会想到什么？
师：炎热，热情，火，燃烧，暖和
当你们看到蓝色的时候你们会想到什么？
师：大海，天空，寒冷
3）那么我们可不可以用红色来表现冬天，蓝色来表现夏天呢？
师：像红色、橙色、黄色这些我们看了之后会让我们感觉到温暖的颜色，我们就叫做暖色调；蓝色、青色这些看了之后感觉到寒冷的颜色，我们就叫做冷色调
设计意图：了解不同色彩给人带来的不同感受，同时让学生对冷暖色调有了初步的`了解。
3、引出题目
那么，在接下来的时间里，我们就用这四种颜色给我们带来的不同感受来欣赏一下四季的美景。
我们今天就一起来学习一下——《四季歌》。
4、看西瓜、雪人的图，分组讨论。
刚才，我们说到可以用红色代表夏天，那我想请问下同学们在夏天的时候我们都能够看到什么东西呢？（出示夏天的图片）
我们看到这幅图片之后有什么感受呢？有没有觉得暖洋洋的感觉，如果是你，你还可以在画写什么东西更加明确的感受到夏天的炎热呢？
师：游泳、西瓜、知了，穿短袖的人
看到这张照片，你想到了什么季节？刚才，我们说过了蓝色是冷色调，那么，如果是你，你会用蓝色来表现什么事物呢？
师：滑冰、堆雪人、打雪仗、下雪、冬眠
5、小组讨论，春天和秋天可以描绘什么样的景色
春：小燕子、桃花、梨花、迎春花、放风筝、百花齐放、打高尔夫
秋：金黄稻穗、火红枫叶、菊花、桂花、大雁南飞、水果熟了
设计意图：拓展学生的思维，发挥想象力。引起学生对每个季节有哪些独特的事物的思考。
6、欣赏优秀作品，拓宽学生思路
（1）欣赏优秀的学生作品，让学生们自己发现画面上有什么东西
（2）欣赏大师作品
设计意图：通过对优秀作品的欣赏，能够让学生对画面的完整感有个了解，知道什么是好的画。
7、作业练习，教师指导
选一个自己喜欢的季节进行创作
（要求：抓住这个季节的色彩特点以及主要事物）
学生创作，教师巡回指导
8、作品展示
将学生中优秀的作品拿到投影仪上面观看，并且让学生自己分析自己的作品。
9、课后延伸
收集有关四季的材料（诗歌、图片）
田家四季歌说课稿 篇2
教学目标
1、认识15个生字，会写9个生字，掌握多音字“场、了”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，初步了解四季的特征
3、体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。
重点难点重点
1、认识15个生字，会写9个生字，掌握多音字“场、了”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，初步了解四季的特征
难点：体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的`喜爱和对辛勤劳动的赞美。
第一课时
（一）谈话导入
师：同学们，你们知道现在是什么季节？（秋天）
一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜他们是什么季节？说说你是怎么看出来的。（看图片）揭题：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。
板书课题识字4、田家四季歌
师书写“季”时提醒学生注意：上面的“禾”字首笔撇平，横长竖短，撇、捺伸展，“子”字的横要长。
齐读课题。
（二）检查预习
（1）出示要求会认的字，学生自由拼读。指名拼读。小老师领着拼读。
季蝴蝶麦苗嫩桑肥粒
农归场谷虽辛苦洋了
（2）出示去掉拼音的会认的字，同桌两人自主识字（把会读的当小老师领读，试着组词说话）并想想生字是由我们以前认识的那些字合起来的。
（3）学生交流。学生开小火车认读，尽量组词说一句话。
（4）出示文中的两个多音字“场”和“了”
师：这些字中，有两个字很特别，它们在不同的情况下有不同的名字，让我们进一步认识它们吧。
“场”字在文中读cháng，意思就是平坦的空地，多指农家翻晒粮食及脱粒的地方。除此之外，它还有什么读音呢？
“了”在文中读liǎo，比如了不起，了不得，生活中用得更多的是读le，比如好了、可以了等。（相机出示字词）
齐读一遍
（三）学习课文（第一小节）
1、范读（课件）。
2、学生自由朗读。
3、师读第一节（生用笔画出描写春天的景物。）春风，蝴蝶，草，麦苗儿，桑叶儿，花
4、学习“肥”，“肥”字是月字旁，跟身体有关，这篇课文里“肥”的意思是汁水多。
5、师生共同带动作表演第一节。
6、生集体表演第一节。
过渡：同学们，我们走进了春天美丽的景色里，现在让我们去夏季里感受感受吧！
（四）学习第二小节。
1、指名读第二小节。
2、集体读第二小节。
3、讲解“农事”，相机出示生字“忙”左右结构。
4、让学生表演“插秧”动作，感受插秧的辛苦。
5、学习生字“归”，让学生表演“早起勤耕作，归来戴月光”，学习“戴”字，区别“戴”和“带”，师讲解，出示练习题
（五）练写“肥，忙，归”
1、先让学生观察生字。
2、练写生字，师巡视指导。
3、展示成果。
（六）总结全文
同学们，这节课我们欣赏了美丽的春天，了解了夏季农民伯伯的辛苦，下节课让我们走进秋季和冬季吧！
田家四季歌说课稿 篇3
田家四季歌说课稿（通用17篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。说课稿应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的田家四季歌说课稿，希望能够帮助到大家。
田家四季歌说课稿 篇4
[教学目标]
1、通过学唱歌曲《四季歌》，感受歌曲的情绪，体会日本的音乐、舞蹈以及民族特点。
2、培养学生学会感恩，感恩生活，感恩师长、父母、朋友的良好品德。
[教学重点]
1、演唱、感受日本歌曲的风格特点。
2、感受音乐要素与音乐风格情绪的关系。
[教学难点]
找出调式音阶，感受调式特点。
[教学用具]
多媒体、课件、钢琴。
[教学过程]
一、激情导入、感受与体验
请学生欣赏歌曲《北国之春》，让学生说出是哪个国家的歌曲，然后导入新课。（让学生观看课件，用日本的富士山、日版服饰、樱花等民族风情制作的图片）
下面我们一起去日本旅游一下，请学生观看富士山的景色、日本风俗、礼仪、音乐舞蹈、乐器等。
二、学唱歌曲、演唱与表现
1、初次聆听
请学生谈论听完歌曲的感受？（学生回答，教师总结）
师：这是一首旋律流畅，深切感人的具有日本独特色彩的歌曲。
2、轻声学唱
体会歌词所表达了作曲家怎样的感情？（学生回答，教师总结）
师：歌词用质朴的语言，颂扬了日本人民尊敬师长、父母，热爱朋友的传统美德。
3、填词歌唱―曲式结构（学生分析歌曲的曲式结构，教师总结）
师：怎样唱歌才好听？良好的坐姿、正确的发声方法、打哈欠的感觉。
曲式结构：歌曲为一段体结构，歌曲由上下两个乐句组成。4/4拍子。
4、模唱旋律―分析调式
跟琴试唱《四季歌》曲谱，找出歌曲旋律由哪几个音符谱成？（学生回答，教师总结）
师：全曲由六个音符组成：6、7、1、2、3、4、
这是一首具有小调色彩风格的乐曲，旋律流畅，深切感人，具有日本音乐独特的色彩和风格。日本民歌大多具有小调的色彩，这是日本歌曲的一个特点。
5、简介歌曲创作背景
歌曲的由来是作家荒木风尚的一次难忘的经历。
师：要学会感恩，感激生活，感激师长、父母、同学朋友，用一颗感恩的心对待生活。
6、请学生带有深厚的'感情随伴奏进行歌唱
7、欣赏器乐演奏《四季歌》
同学们的歌曲唱得已经不错了，下面我们来欣赏一下用乐器演奏的《四季歌》。
（1）三种不同乐器演奏的《四季歌》，将你听到乐器出现的顺序与乐器的名称依次说出来。
（2）分别介绍乐器双簧管、小提琴、长笛及其音色特点。
（3）分别聆听乐器演奏的歌曲。
三、分析歌曲、讨论与探究
现代版《四季歌》与民歌的不同
1、师：一边唱一边打节拍（柔和）
教师播放流行音乐《火花》，同样的旋律，速度变化了，整首歌曲的感觉也跟着变化。
2、学生总结区别
日本的民歌《四季歌》歌曲节奏缓慢柔和；现代版四季歌《火花》节奏比较快，热情狂野奔放。
四、拓展整合、情感升华
1、《四季歌》是在中国流传很广的一首日本歌曲，日本歌曲还有典型的歌曲，例如：《多啦A梦》《假如幸福的话拍拍手吧》等，请同学们在课下多欣赏一些日本的民族歌曲。
2、日本的歌曲很好听，中国的民歌也不少，请同学欣赏咱中国的特色民歌《茉莉花》。
田家四季歌说课稿 篇5
一、说教材
《田家四季歌》是部编本二年级语文上册识字单元中的最后一首儿歌，这首儿歌是对农民一年四季农事活动的描写，以简练的笔墨描绘了四幅田园四季的风景画。本首儿歌使小朋友获得了一年四季农作物生长及农事活动的知识，又让小朋友们在情绪感染中受到农业劳动美的熏陶。
二、说学情说目标
二年级的学生已经具有初步理解词语的能力，但因为现在的孩子大多生活在城市，对农村的生活不熟悉，学习课文时需要借助多媒体的图片和动画等帮助理解。本课是第一课时，重点在于认识本课几个生字，能正确、流利地朗读儿歌，初步了解儿歌内容。根据班级学情，我制订了以下教学目标。
1、识记６个生字，写３个生字。
2、会正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解农家四季的主要活动和生活场景，体会农家生活的辛苦和快乐。
教学重点：识字写字，朗读并背诵课文，初步了解四季的特征。
教学难点：体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的'喜爱和对辛勤劳动的赞美。
三、说教法、学法
教法：本课是识字韵文，介绍了农家一年四季的主要农事活动和生活场景，教师紧紧扣住识字专项课文的特点，把重点放在指导学生识字写字上来，在学生自主学习汉字的基础上，引导学生观察字形，通过多种方式实际汉字，在具体的语言环境中加强理解，以激发学生的识字兴趣，提高他们的识字能力。
学法：结合插图读儿歌、识字写字、合作学习法。
四、说教学过程
（一）巩固旧知、导入新课。通过复习巩固，引入儿歌，认识季节的季，知道一年有春夏秋冬四季，让学生了解田家就是农家。
（二）看课本插图，识记生字。通过看图，随文识字，分析字形，理解“带”、“戴”有何不同，及其用法。给认识的字组词，训练说话。并了解四季的特点。
（三）诊断检测。通过看图，说出一年四季的农事活动。
（四）探究解惑，聚焦课文。学生通过读课文进一步巩固识字，进而了解农事活动，哪些语句凸显农家生活的繁忙？
（五）检测拓展。学习并积累春夏秋冬的古诗句、与农事有关的诗。
使会认的字不再是孤立的个体，不再是僵硬的符号，而是鲜活灵动的生命。通过图文认字、生活扩词、观看板书、画面描述等方式，让生字反复出现。学生既知字音，认字形，又能借助语言环境理解字义，提高了识字效率，对学生进一步理解课文内容也起到了积极的促进作用。
不足之处：给予学生朗读的时间不够充足，本首儿歌让学生读出春之美，夏之忙，秋冬乐，因为重在学习生字，忽略了课文的欣赏和朗读。其次很多环节的处理上没有和播放的课件相匹配，最后一个环节上让学生感受儿歌的韵律美，都是押韵，读起来朗朗上口，但因时间处理不妥，没有向学生展示出来。
以上是我的说课内容，请各位同仁们多提宝贵意见和建议，以便在今后的教学中，形成独特的教学风格。
田家四季歌说课稿 篇6
【教学要求】
1.正确认读“蝴、蝶麦、苗”等11个生字；正确书写“季、吹”等9个字。
2.正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、施肥、插秧”等8个词语。
3.正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活动。
【教学重点】
正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、施肥、插秧”等8个词语。
【教学难点】
正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活动。
【课时安排】二课时。
第一课时
一、启发谈话，导入活动
1.同学们，我们中华民族自古以来就是个农业大国。我国从南到北，种植农作物不一样，一年四季的农事活动也不一样。关于我们这儿四季的农事你又知道有哪些？
学生讨论交流。
2.告诉学生，本文就是介绍江南地方的农事活动。
今天，我们来学习《田家四季歌》。
3.板书课题，一起齐读课题。（板书：4田家四季歌）
二、检查预习
1．（课件出示）出示江南田家四季图。图片中，江南的四季农民伯伯做什么农事活动？
学生试说：春天里除草，夏天里采桑，插秧，秋天里收稻谷。）
（板书：除草采桑插秧收稻谷）
小请同学们把书翻到第27页，把书端好，自由朗读课文。
2.检查字词识读
同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？
出示：（带拼音）
四季施肥辛苦农事忙春风吹归来一年
同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。
指名读第一行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导翘舌音“吹”，后鼻音“农、忙、”，前鼻音“年”。
出示：（带拼音）
蝴蝶麦苗蚕桑打谷场喜洋洋虽然戴月光
自由练读，同位轮读，指名读。重点指导平舌音“桑、虽”，后鼻音“场、洋”。
3.检查课文朗读
小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？
（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（课件出示4读书正确姿势图片；注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）
（2）指名朗读课文
①指名读第一节，其他同学端好书，仔细听读对了吗？
大家看这个字“嫩”是前鼻音“nèn”，不要读成“nèi”；注意儿化音“桑叶儿”谁来读读？放到句子中你能读正确吗？
还要注意读好长句子“花开/草长/蝴蝶飞”的停顿节奏。
（课件出示5）：长句子“花开/草长/蝴蝶飞”读准停顿和节奏，加点的字重读。
②指名读第二节
这里的“勤耕作”能读准吗？出示长句子“采了/蚕桑/又插秧”能读通顺吗？自由练读，指名读。
② 指名读第三节，出示长句子：“谷/像/黄金/粒粒香”自由读，指名读。注意读通顺。（课件出示6）：长句子：“谷/像/黄金/粒粒香”。读准停顿和节奏，加点的字重读。
④指名读第四节。
这一自然段来看看多音字“了”在这里读“liǎo”是“完，结束”的意思，另外，还有一个读音“le”练一练，读给同桌听。
老师范读，学生跟读，指名读。放到句子中你能读正确吗？
（3）自由读全文，争取读得正确流利。
4.指导书写生字。
（1）（课件出示）肥辛年用田字格课件出示，仔细观察字形结构。“肥”字第五笔是横折钩，第八笔是竖弯钩。“辛”三横中最长的是第二横，最短的'是第三横。“年”字第四笔与第五笔不要连在一起写。
让学生仔细观察字形结构，指名说。
（2）教师范写“肥辛年”，（板书：肥辛年）
（3）指导书写“辛、肥、年”，重点指导“肥”字第五笔是横折钩，第八笔是竖弯钩。“辛”三横中最长的是第二横，最短的是第三横。“年”字第四笔与第五笔不要连在一起写。
（4）认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正身直足安。
（5）展评学生的书写。
三、复习巩固
1.小游戏，送词语宝宝回家。
同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语，再来读读。这些词语宝宝要回家，你能不能帮帮他们？
出示：麦苗采桑农事打谷辛苦
1.农民伯伯一年四季都在（）地忙（）。
2.江南的农民，春天忙着给（）除草，夏天忙着（）、插秧，秋天忙着（）
拿出练习纸，先读一读，想好了再写。
指名读句子，对照答案。
小结：看来这些生字词同学们不仅记住了，会写，也会用，这才是真会了！
第二课时
一．复习导入，激发兴趣。
1.当小老师，抽读生字卡片。
2.复习词语：四季春风吹农事忙辛苦一年归来蝴蝶麦苗采桑打谷场虽然喜洋洋
（1）指名学生认读生词。
（2）开火车认读词语。
3.齐读或背诵儿歌。
4.继续学习《识字4》。（板书：识字4）
二．初读儿歌，领悟感知。
1.出示课文画面。
教师随机简介。这么有趣的儿歌，你想好好朗读一下吗？
2.出示课文：
春季里春风吹，花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩桑叶儿正肥。
夏季里，农事忙，采了蚕桑，又插秧。
早起勤耕作，归来戴月光。
秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。
身体虽辛苦，心里喜洋洋。
冬季里，雪转晴，新制棉衣暖又轻。
一年农事了，大家喜盈盈。
三．精读儿歌，学习四个季节的主要农事活动。
1.请小朋友分小组自读儿歌，画出自己不懂的词语，提出自己不明白的问题。
学生小组自学讨论。
探究第一小节：（课件出示12、13图画）：春天麦苗儿多嫩，桑叶儿多肥。
（1）春天里庄稼怎么样了？（麦苗儿多嫩，桑叶儿多肥。）
（2）想一一下春天江南一带该有什么农事活动？（除草）（板书：除草）
探究第二小节：
（课件出示夏季农事活动图）：采蚕桑、插秧。
（1）夏季里人们都忙着做什么农事活动？（采蚕桑、插秧）（板书：采蚕桑、插秧）
（2）“早起”的反义词是什么？（晚睡）
（3）夏天里人们很忙碌，用“____”画出相应的词句。
①“又”字说明人们很忙碌，采蚕桑又忙着去插秧，一刻不得闲。
你能不能用“又”写一句话？
讨论交流，全班展示。
②“早起勤耕作”，“戴月光”，也说明人们起早贪黑地干活。
③在夏天里，人们还有什么农事活动？（割麦子）（板书：割麦子）
师范读，生自由读，指读本节，读出人们的忙碌和辛苦。
探究第三小节：（课件出示秋收图）谷像黄金粒粒香。
（1）秋天到了，庄稼怎么样了？
（稻子成熟了，谷子也成熟了。）
（2）找出本节的一个比喻句，找出本体和喻体。
“谷像黄金粒粒香。”这里把谷粒比作黄金。说明谷子的金黄美丽，还说明粮食的珍贵，来之不易。
（3）面对丰收，人们的心里怎么样？（高兴）从哪里看出？（心里喜洋洋）
“喜洋洋”是ABB式词语，这样的词语还有哪些？
（乐呵呵、乐哈哈、美滋滋、气呼呼等）
自由读，指读本节，读出人们的丰收的喜悦。
探究第四小节：（课件出示冬季图片）新制棉衣暖又轻，大家喜盈盈。
（1）从哪里看出人们生活富足安乐？
（从“新制棉衣暖又轻”，看出人们吃得饱，穿得暖。“大家喜盈盈”看出人们又清闲、满足。）
自由读，小组读，齐读，读出人们的安乐、闲适。
3.指导朗读全文：
（1）范读儿歌，注意听老师的语气和语调。
（2）请同学们在小组中练读，不足之处，请老师和同学指点。
（3）男女生赛读，齐读。
四、开火车学新词。
1.（课件出示）词语：播种施肥插秧耕田采桑除草割麦打谷
2.小朋友，我们一起来开小火车，读错了，火车火车请停下。修理员来帮着修一下
3.各种方式读。（生自由读，指名读，同桌之间互读，男女生比赛读，全班齐读。）
4.通过上面的反复朗读，这些字词已经成为我们的老朋友了，识字和认人是一样的，见面多了就熟悉了，就成了老朋友了。
五．总结延伸，朗读巩固。
满江红田家四时苦乐歌（郑板桥）
麦浪翻飞，又早是秧针半吐，看垄上鸣槔滑滑，倾银泼乳。
脱笠雨梳头顶发，耘苗汗滴禾根土。
更养蚕忙杀采桑娘，田家苦。