请欣赏《大头》教案（精选6篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
《大头》教案 篇1
活动目标：
1、尝试围绕大头娃娃贺新年的主题线索进行大胆作画。
2、体验美术活动带来的乐趣。
活动准备：
1、教具准备：大头娃娃贺新年的图片六张
2、学具准备：a操作板、幼儿画纸、勾线笔、水彩笔人手一份
b油画棒（每组一盒）
活动重点：围绕大头娃娃贺新年的主题大胆作画。
活动难点：表现大头娃娃的特征。
活动过程：
一、谈话导入
——小朋友们让我们一起来回想一下，过新年元到联欢会时，咱们班里有装饰了哪些东西？（气球、彩灯、圣诞树……）
——那谁还记得，当天你表演了什么节目？（跳舞、做游戏等）
小结：小朋友们说的可真好啊，我们过新年时不仅用气球、彩灯等物品装饰了教室，而且还和好朋友一起唱歌、跳舞、和爸爸妈妈一起做游戏，我们可真开心啊。
二、欣赏大头娃娃贺新年图片
韩老师还知道一种民间迎接新年的方式，叫《大头娃娃贺新年》让我们一起来看看吧。
1、重点观察第一幅图
——请小朋友仔细看看他们在做什么？他们的表情是怎样的？
——引导幼儿说出大头娃娃头大的特征。
2、观察其余图片。
小朋友们，大头娃娃贺新年的方式可真有趣啊，那现在就让我们把大头娃娃贺新年的`热闹场景画出来吧！
三、幼儿作画，教师巡回指导
要求：
1、想好画面的布局，合理安排画面。
2、要把大头娃娃和他的好朋友一起画出来，共同庆贺新年。
3、要记住大头娃娃的特征哦！把头要画的大大的。
4、画好大头娃娃后，鼓励幼儿大胆添画迎新年的装饰物品。
四、作品展示评价：
1、总体：小朋友们可真能干啊！老师觉得你们都画的很漂亮。
2、谁愿意说说你最喜欢哪一幅画？（3-4幅）
（请幼儿简单说说他们在干什么，添画了哪些装饰物品。）
五、结束部分：
我们今天不但欣赏了很多大头娃娃贺新年的画面，而且小朋友们还用能干的小手把那些热闹的场景画了下来，今天回家的任务就是和爸爸妈妈一起分享你的作品。
《大头》教案 篇2
活动目标：
1、观看录象，了解大头儿子对妈妈的爱，乐意表达自己的感受。
2、学习认真看录象。
活动重点：理解故事内容，理解父子之间的'爱
活动难点：能说出自己和爸爸喜欢做的事
活动准备：大头儿子和小头爸爸的VCD片中的“父子之情”、电视等。
活动过程：
一、引题
1、你喜欢你的爸爸吗？最喜欢跟爸爸玩什么？
2、你的爸爸喜欢干些什么？
二、引出故事《大头儿子和小头爸爸》
1、提出看录象的要求和内容。
2、完整看录象
3、讨论录象中的内容：
小头爸爸没回来，小头儿子怎么说？
大头儿子和小头爸爸之间的睡前约定是什么？
小头爸爸想起什么笑了？
大头儿子和小头爸爸玩了些什么游戏？
你和你的爸爸喜欢玩怎样的游戏？
4、再次完整欣赏故事。
《大头》教案 篇3
活动目标：
1、学会运用多种美工技巧，大胆制作自己喜欢的大头贴。例如：剪、贴、画、拼凑等，喜欢设计活动。
2、与角色游戏“艺术倩影屋”成为合作单位，能把自己的作品销售到合作单位，并大胆介绍自己作品的优点之处。
3、能自觉爱护操作材料，工作完后会井井有条的收拾物品。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
1、各色不同形状的小块卡纸：三角形、圆形、方形、心形、椭圆形等等。
2、操作工具：剪刀、双面胶带、透明胶带、浆糊等。
3、操作材料：彩色吸管、水彩笔、即时贴、毛茛、各类贴纸等。
活动过程：
首先引导孩子选择自己喜欢的色纸和操作材料，运用工具进行剪、贴等装饰，制作迷你大头贴。例如：在一张心形卡纸上，利用剪短的彩色吸管，有规律地张贴在卡纸周围，再用彩色笔在卡纸四周绘画出装饰边框的各类线条或花纹，一张大头贴就完成了。完成后鼓励孩子把大头贴销售到“艺术倩影屋”去，为爱美的顾客们带来新的游戏内容。
指导要点：
1、组织孩子欣赏各种较简单的边框装饰案例，给孩子一个感性的认知经验。
2、教师可以有意识的制作几张美丽的范例，投放到区域中。鼓励能力弱的孩子可以从模仿开始，逐渐形成自己的`设计风格。
3、在“销售”环节中，引导孩子大胆使用自己的语言来进行表述，让自信的火花在同伴的认可中得到绽放。
活动反思：
本次美术活动中提供的材料大多数是教师为幼儿准备的。美术活动中材料的提供与幼儿的 制作行为有着十分密切的关系，材料越多样，幼儿的发散性思维越好。
幼儿可以在制作时利用材料的性质特点进行操作，满足不同幼儿的需求，让每一个幼儿的创意都各不相同，让每个幼儿在活动中都充分发挥他的独特性，尊重每位幼儿个体学习的方式，充分体现教育的民主性。
《大头》教案 篇4
设计意图：
故事中的两条鱼就像两个可爱的孩子，他么互相倾吐心声。一个说自己的头太大，身子太小，一个说自己的头太小，身子很大。于是都对自己没有信心，认为自己是最丑的鱼，躲在石头缝里不肯出来和别的鱼一起玩。
爱自己，接受自己，肯定自己，虽然是一个很难的道理，可是两条鱼非孩子带来的故事，也许能让孩子慢慢懂得其中的意义。
每个人都是单独的.个体，只要正确的看待自己，就能成为一个快乐、自信的人。
活动目标：
1、理解故事内容，能从中感受大头鱼和小头鱼的心理活动。
2、学习用一段话来讲述大头鱼和小头鱼的形象特征。
活动准备：
教师准备
PPT、录音带、
活动过程：
一、导入活动：
教师出示大图书中大头鱼和小头鱼在海里不开心的画面，再出示它们最后很开心的画面，让幼儿对比观察后，引出故事《大头鱼和小头鱼》，激发幼儿阅读的兴趣。
二、ppt阅读
1、教师出示大图书，和幼儿一起认读故事名称。
2、集体阅读，学习理解故事内容。
看到2、3页，你们看到了谁？他们在干什么？故事里是怎么说的？教师随机出示"嘴巴"、"花纹"
看到4、5页：他们为什么不和其他的小鱼在一起玩，而躲在石头缝里？出示大字卡"躲"、"偷偷地"、"丑"。
看到6、7页，两条小鱼因为什么原因游出来了呢？教师出示大字卡"鲨鱼"
看到8、9页，两条小鱼见面了，他们说了些什么？后来他们是怎样想的？
播放录音，幼儿录音一起读一遍故事。
三、体验活动
1、在故事里，大头鱼和小头鱼他们的心情从开始到后来有怎样的变化？
让幼儿试着用完整的一段话来讲述。幼儿在说的时候可分别带上大头饰来表演一下其中的对话，共同体会大头鱼和小头鱼心理活动的变化。
2、请幼儿用自己的语言对故事中的大头鱼和小头鱼两个角色进行讲述。
教师小结：其实我们每个人都有不同的长相、不同的性格，我们都要正确地去看待这些属于自己的缺点，这样我们才会像故事里的大头鱼和小头鱼那样变得很快乐。
小结：
《大头鱼和小头鱼》这个绘本活动是讲述大头鱼和小头鱼这两条鱼的心里健康活动，故事中讲述了大头要和小头鱼都嫌弃自己长的丑不和其他同伴一起玩，通过一场意外让两条鱼碰到了一起并且羡慕对方，但是碰到了其他的同伴，同伴的话鼓励了大头鱼和小头鱼使得这两条鱼有了自信，能爱自己，接受自己，从这个故事中，孩子能基本掌握故事的内容，也能感受到大头鱼和小头鱼的心里感受，但是在讲述故事中，有个别的幼儿没有能掌握故事情节中的意思，在教师讲述故事的时候，我的语调比较平稳，不是很有激情，这也是我今后要提高的地方，在活动中，我的课件也比较简单，没有能让孩子有更多的想象，这也是我今天要提高的地方，希望以后能继续努力，多向老教师学习。
《大头》教案 篇5
活动目标：
1、初步学会歌曲中的跳音，唱跳音时能控制好气息。能用连贯、跳跃两种旋律表现大头娃娃的笑声。用动作和歌声表现大头娃娃滑稽可爱的神态。
2、借助伸展和收缩的动作，掌握ХХ和ΧΧΧΧ两种节奏疏密，并能及时转换。
3、通过相互指唱，体验风趣、滑稽的情趣。
活动准备：
1、一个扎着朝天辫子的大头娃娃。
2、学生每人自制一个纸袋的大头娃娃。
活动过程：
1、看哑剧表演，了解歌词内容。
T：“看！我们今天请来了谁啊？”（教师出示大头娃娃）
T；“他今天要来给我们表演节目呢！我们一起来看看，他都有哪些本领？”（教师带上大头娃娃表演哑剧）T：“他有哪些本领啊？”（学生回答，教师用歌词指导，让学生了解歌词）
2、教师示范演唱，学生欣赏、熟悉、理解歌词。
T：“大头娃娃除了有这些本领，他还有一个本领呢！听！”（教师示范演唱，学生欣赏）
T：“好听吗？你都听到了什么呢？有什么地方不理解的？”（学生回答，教师帮助学生理解“朝天扎、摇头晃脑、指手划脚”并让学生做一做动作）
T；“我们一起合作，我来唱，你来跳！”（学生表演动作，教师演唱，进一步熟悉歌词内容）
3、学生学唱歌曲。
T：“刚才表演的可真好！那我们一起和大头娃娃唱歌吧！”（学生学唱歌曲）
在学唱歌曲的过程中，教师重点借助伸展和收缩的动作，练习用连贯、跳跃两种声音表现大头娃娃“哈哈”的`笑声。教师带领学生完整地唱一遍。然后带领学生根据第二段的歌词，做动作学唱歌曲第二段。学生结伴表演，通过相互指着唱，体验歌曲的风趣。
4、学生戴上自制的大头娃娃表演唱。
T：“我们也来做一做大头娃娃吧！”（教师带领学生戴上大头娃娃，一起表演一遍，结束活动）
《大头》教案 篇6
《大头》教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的《大头》教案，希望能够帮助到大家。