请欣赏教育心理学教学设计（精选6篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
教育心理学教学设计 篇1
活动目标：
在说说、玩玩的游戏中，继续体验开心、生气和悲哀的情绪。
活动准备：
小朋友表情照片若干小火车
活动过程：
第一环节：情景导入，激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的兴趣。
1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的兴趣。
2、认识情绪火车。
3、让幼儿数数有几节车厢。
第二环节：师生互动说说表情，感知开心、生气、悲哀的情绪。第一次让幼儿找自己的.照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。
1、坐上情绪火车，请幼儿找自己的照片，说说自己的照片。
2、第一次交流，说说自己的表情，并说出原因。
3、试着找到好朋友的照片，猜猜好朋友的情绪
4、第二次分享交流：
（1）你找到了谁的照片
（2）他（她）的表情怎样
（3）猜猜为什么会这样
5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。
第三环节：选取表情，鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室，鼓励孩子做一个开心宝宝，起到了升华的作用。
请你选取最喜欢的车厢，快乐的开火车退场。
教育心理学教学设计 篇2
【教学目的】：
培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。
【课前准备】：
1、课件设计
2、小品编排
【教学过程】：
一、导入：
你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！
这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！
二、活动：
1、找朋友游戏
要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。
第一次：三个学生在一个小组里迅速地组成一个小组。
第二次：四个学生在一个小组里迅速组成一个小组。
第三次：5个同学一组迅速抱成团
（学生分组做“找朋友游戏”。赛后数：我赢了几次，我输了几次。）
2、谈一谈
（1）当我找到一个朋友时，我觉得。
（2）当我找不到朋友的时候我感觉到了。
（学生谈心里感受）
3、交朋友的秘诀
（1）仔细观察身边的好朋友是如何交到好朋友的？
（学生归纳交朋友的秘诀）
看课件：
课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人。所有的学生都愿意和她交朋友。（性格好）
课件2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。（合群）
课件3：开心的事、委屈的事、困难的事等，愿意告诉朋友他们心里有什么，从而增进沟通和理解。（善于开放、表露自己。）
（2）你的交友秘诀呢？
快记下大家的绝招，让大家一起交流分享吧！
（学生归纳：交朋友的秘诀。）
（3）请看小品：
问题一：请帮助小陈交朋友。
问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢？
问题3：请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。
（学生进行小品表演：小磊和小涛是好朋友。他们互相关心，互相帮助。他们多高兴啊！然而，小陈不敢靠近同学。他没有朋友，非常孤独。）
三、总结：
有朋友真好！高兴时，友朋友来分享；伤心时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮助。朋友能带来欢乐、勇气和信心。老师们相信，在你的努力下，会结交更多的好朋友！
教学反思：
1、首先，要不断提高自己作为组长的素质。一方面是作为指导教师的人格特质：如勇气、表率、表露、关爱、信心、开放、宽容、影响力、活力、新奇、自我觉察、幽默、创造力等特质，我自问还需要在多方面的完善自己。
另一方面是加强组织集体活动的能力和经验。虽然在活动流程和安排上面我可以比较从容地应付，但是活动中所表现出来的一些意外和突发情况还需要自己
2、活动本身要以学生为本，不要盲目地遵循书本固有的结论，要懂得在活动中如何适应环境。比如在“头脑风暴”——改善人际交往的方法的`环节，我没想到学生会用金钱来购买友谊，我本来很失望，但是和学生交流之后，发现他们有自己的主见，有自己的想法，这本身也是希望他们学习到的东西，这让我感到活动之外的收获。“头脑风暴”的活动同学们讨论得很激烈，关于人际交往的问题是学生们最多咨询的问题，现在我把问题抛给他们，没想到同学们的方法很多，这让我体会到凡事要相信学生，同伴互助是最好的学习形式，集体的力量是巨大的。
教育心理学教学设计 篇3
教育心理学教学设计（精选17篇）
作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的教育心理学教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教育心理学教学设计 篇4
辅导目的：
1.帮助学生认识自己、了解自己，你愿意做一个诚信的人吗?你在别人眼里是一个值的信赖的人吗?。
2.引导学生以别人为镜子进行自我鞭策、自我鼓励，达到完善自己、超越自己的目的。
3.试题测试110之后，在小组里交流，看看你得的分是高还是低，如果你得分高那么你是个诚信的人，如果你得分低，那么你在这方面可得注意.
主题分析：
1.除了国家政治生活，诚信在人们的生活中有着更重要的作用.
2.在法制社会里更讲究道德，没有诚信寸步难行.
3.任何本领都不比良好的品格与态度更受人欢迎:生活是期骗不了的，一个人要生活的光明磊落:天下没有一种广告，比诚实更能取的他人的相信.
辅导过程：
一、你知道历史上商殃变法的故事吗?读了《诚信立信》你就会知道诚信在国家政治生活中的重要作用.P16，《隔日作废》P19。
二、分组讨论：
在我们的日常学习生活中，你身上存在着什么优点和缺点，读了P19文后对照发现自己身上的.优点和缺点，有，无不讲诚信的地方和事.
1.用上述方法，让同学帮自己找优点和缺点。
2.谈自己的打算，如何发扬优点，改正缺点。
3.每小组推荐一个代表上来交流。
三、总结：
是的，只有把你身边的人或事当作一面镜子，才能正确地认识自己，清楚地了解自己。发现缺点，及时改正；发现优点，继续发扬，就能一步步走向成功。
四、送你一句话：
以铜为镜，可以整衣冠；以人为镜，可以正身。
五、课外延伸：
在《唐太宗纳谏》中，唐太宗中说：“……魏征死后，我失去了一面镜子。”联系自己的实际，以《镜子》为题，写出自己的真情实感。
教育心理学教学设计 篇5
教学目的：
注意是使知识进入“仓库”的大门。下决心去锻炼和提高自己的注意力，就好比找到了一把打开知识宝库的金钥匙。
教学重点：
什么是注意力?
注意力对我们学习有什么好处?
对感兴趣的事情你如何注意?
课前准备：
让学生带一件自己最喜欢的物品。准备一个小闹钟。
教学过程：
游戏导入。
做一些关于提高注意力的游戏。让同学们在游戏中，更加真实的`体会：什么是注意力?注意力有什么特点。
⑴记数游戏。跳数数字、倒数数字等。
⑵说“物体”。先观察某一物品，一分钟后复述出物品的特征。
⑶听音游戏。坐在闹钟前，集中注意力听钟的“滴答”声，一般10—15分钟/次。
看课文《智慧人生》的名人故事，讨论：
⑴什么是集中注意力?
⑵注意力集中对我们学习有什么好处?
⑶对感兴趣的事物你如何注意?
小组活动：
在自己的学习中会不会碰到注意力不集中的情况，你是怎样战胜这只拦路虎的呢?把你自己的绝招和同学说说。
总结：
注意是使知识进入“仓库”的大门。下决心去锻炼和提高自己的注意力，就好比找到了一把打开知识宝库的金钥匙。
教学反思：
小孩子的注意力很难集中，而且持续时间短。他们的自我约束力不够。因此，有必要锻炼他们的注意力。注意力集中做事情才会事半功倍!
教育心理学教学设计 篇6
辅导目的：
1、培养学生不追赶潮流，追星，盲目的去泡网吧，玩滑板车等，将精力投入到学习中。
2、培养学生的上进心，树立正确地的人生观价值观.
主题分析：
由于同学们在日常的`学习生活当中，总会遇到各种各样的诱惑，追明星，上网吧，使学懂得如何抵制来自不同环境的诱惑，不盲目的追赶潮流，保持独立的个性，敢对潮流说”不”.
辅导过程：
一、小组讨论：在你的圈子里谁有主见，不盲从，不跟风?
二、不追赶潮流为自己赢得了什么?
三、通过比较，你发现了什么?
四、想对盲从说，跟风的同学说什么?
五、教师总结：
通过讨论，得出：只有思想和灵魂独立的人才能成为一个伟大的人.
提示：教师示范后，要求学生不去照搬老师的语言，而是根据老师的示范，用类似的语言表达求助和助人的内容，这样更有利于学生的角色投入和亲身体验。