笔构网收集的摘抄优秀文案短句（精选89句），请欣赏。
摘抄优秀文案短句 篇1
1、承诺不是夜幕中的一束昙花，转瞬即逝；
2、岩石下的小草教我们坚强，峭壁上的野百合教我们执著，山顶上的松树教我们拼搏风雨，严寒中的腊梅教我们笑迎冰雪。
3、粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光。
4、承诺不是清晨绿草尖上的露珠，晶亮而短暂。
5、株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花；
6、如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是一朵飘浮的淡淡的白云。
7、热爱是风，"贫穷而能听到风声也是好的".热爱是雨，"有情芍药含春泪".热爱是土，俯身就能抠出一把，哪一把土壤里没有先民的血汗和未来人的绿梦呢？热爱是云，仰首就能望到一片，哪一片云里没落过孩子的向往和老人的忆念呢？
8、一颗孤独的心需要爱的滋润；一颗冰冷的心需要友谊的温暖；一颗绝望的心需要力量的托慰；一颗苍白的心需要真诚的帮助；一颗充满戒备关闭的门是多么需要真诚这一把钥匙打开呀！
9、幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获；
10、爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远方；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。
11、让我们挥起沉重的铁锤吧！每一下都砸在最稚嫩的部位，当青春逝去，那些部位将生出厚晒太阳的茧，最终成为坚实的石，支撑起我们不再年轻但一定美丽的生命。
12、承诺如同珍珠，它的莹润是河蚌痛苦的代价，也是河蚌的荣耀；
13、承诺如同蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛勤劳动的结晶，也是蜜蜂的骄傲；
14、站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古。
15、在神圣的文学殿堂里，我可以朝谒曹子建，拜访李太白；悲白娘子永镇雷峰塔，叹孟姜女寻夫哭长城，扬鞭策马驼铃古道，玉扇踯躅杏花南——人类那永恒的美、悲壮的爱，在历史长河中闪烁，在我的心灵中升华。
16、只毫不起眼的鸟儿，竟能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲；
17、信念的力量在于即使身处逆境，亦能帮助你鼓起前进的船帆；信念的魅力在于即使遇到险运，亦能召唤你鼓起生活的勇气；信念的伟大在于即使遭遇不幸，亦能促使你保持崇高的心灵。
18、未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵；未经历风雪交加的黑夜，哪能体会风和日丽的可爱；未经历挫折和磨难的考验，怎能体会到胜利和成功的喜悦。挫折，想说恨你不容易……
19、条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在海中似的自由遨游。
20、生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔；生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大；生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。
21、承诺如同流星，它的灿烂是陨石悲壮的付出，也是陨石的辉煌；
22、宽容，是一种坦荡，可以无私无畏，无拘无束，无尘无染。
23、成功是你梦寐以求的那朵红玫瑰，挫折正是那遍及周围的针刺。快乐是你辛勤耕耘获得的果实，悲伤正是那成熟前的秕粒。
24、"指点江山，激扬文字"是一种豪迈的潇洒，"天生我材必有用"是一种自信的潇洒，"独钓寒江雪"是一种高洁的潇洒，"不破楼兰终不还"是一种悲壮的潇洒。
25、如果哥白尼只是“临渊羡鱼”，而不去苦心观测，创立新说，他又怎么会写出《天体运行》这部巨著？
摘抄优秀文案短句 篇2
1、荷花的花瓣，洁白如玉，花里托着深绿色莲蓬，莲蓬向上的一面有许多小孔，里面睡着荷花的种子。
2、夏日里，清清的小河成了孩子们避暑的好去处，你看，他们在水中嬉闹着，一会儿打水仗，一会儿扎猛子摸鱼，玩得十分开心。
3、和煦春风微微吹，思念气息把你围;温热夏气徐徐到，牵挂芳香把你绕;春消夏涨偷偷换，嘘寒问暖悄悄传;斗转星移情不移，梦想成真祝福你!
4、微风吹拂，麦苗轻轻晃动，好像把自己的精神抖擞抖擞，准备使出全身的力气往上蹿呢!
5、褪下包裹的长衫，我送你一身的清凉，穿上心爱的短袖，我们一起在阳光底下飞扬，夏天到了，让我们一起肆意挥洒青春的汗水，GO!!!
6、春的新生，渐渐走远;夏的激情，悄悄逼来;春的梦想，已经播下;夏的培育，努力不下;春末夏初之际，愿你把住追求好苗头，奋进向前不言休，祝你春末夏初追求顺，好运好兆从此留!
7、我透过松林的缝隙，望见那夕阳坠落下去，收敛了它的光彩，然后抛下云朵，独自溜到了地平线上。云朵们不能借助于太阳的美丽光彩来梳妆打扮自己了，色彩由绯红到粉红，渐渐暗淡下去。
8、一到夏天，荷花姐妹们临风起舞。荷花千姿百态：有的昂首挺胸，像一个个勇敢的小卫兵;有的倾斜着脑袋，好像一个个小博士在思考着问题;还有的几朵荷花躲在一个角落里，好像一个胆小的小姑娘。
9、春去夏来，艳阳高照：一照快乐没烦恼，二照如意乐逍遥，三照菌离百病消，四照吉祥好运到，五照美丽容颜俏，六照安康福到老!
10、末春即将走远，初夏就站身边，想春天像首诗，幻夏天像火焰，春末夏初时节，愿朋友：清清爽爽过夏天，快乐吉祥永相伴。
11、风儿带着微微的暖意吹着，时时送来布谷鸟的叫声，它在告诉我们：“春已归去。”
12、微笑面对每一天，不论是下雨还是天晴;努力工作每一刻，不论是心烦还是甜蜜。播种的是微笑，才会收获幸福，播种的是希望，才会拥有梦想。春末夏初，愿你天天开心、时时幸福!
13、初夏时节，各色野花都开了，红的、紫的、粉的、黄的，像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点;成群的蜜蜂在花从中忙碌着，吸着花蕊，辛勤地飞来飞去。
14、满塘的荷花荷叶，远远望去就像碧波上荡着点点五颜六色的帆，煞是好看。
15、承载着春的希望，酝酿着秋的殷实，热情率性的夏天，总令人感触到生命最最蓬勃、茂盛的时光。
16、夏日里，清清的小河成了孩子们避暑的好去处，你看，他们在水中嬉闹着，一会儿打水仗，一会儿扎猛子摸鱼，玩得十分开心。
17、春末夏初春渐远，脱去毛衫把衣减，减掉忧烦快乐添。春末夏初夏将到，戴上一顶遮阳帽，遮住厄运幸运罩。春去夏来，幸福满怀。春走夏留，好运长久!
18、春去，花依然，虫未眠，枝叶繁，情绵绵;夏来，福生温，喜更润，欢乐存，意欣欣;祝福，话亦真，语意深，数虽频，心纯纯。春末夏初，愿你心情愉悦，天天开心。
摘抄优秀文案短句 篇3
1、立夏到，夏到了，艳阳照，百花艳，好运来。
2、愿每一颗年轻的心都能生如夏花，绽放绚烂。夏日来了。
3、初夏的阳光，养心;初夏的绿荫，养性;初夏的雨露，养身。立夏快乐。
4、夏天的味道，离我们越来越近了。
5、生命应如夏天的花朵一般，既能受得住最热烈的阳光。
6、立夏表示告别春天，迎来夏天。这是一个充满活力、大地换新颜的季节。
7、立夏已到，愿你伸出热情的双手，尽情的去体验夏天的精彩吧!
8、立夏阳光照，蒸发烦恼，点亮微笑，愿你心情美妙
9、夏天袅袅而来，手捧阳光给你一方绚烂。
10、时光如水，总是无言。若你安好，便是夏天。
11、还好吗?上次见面后，一转眼，这都立夏了。
12、立夏到了，愿幸福缠绵你，快乐缠绕你，健康拥抱你!立夏快乐!
13、立夏将至，夏天即将开始
14、立夏开始热热烈烈，闹闹腾腾，喧嚣繁华的日子了
15、谷雨刚过，立夏将来。夏日你好。
16、立夏立夏，愿你幸福不止一“夏”!
17、，立夏一到天气好，畅享生活多美妙!祝您每日开心笑!
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1、责任感缺失的责任不在孩子，而在家长和学校都过多地对孩子的事情包办代替，抢占了孩子的权利，填充了本该属于孩子的空间。学校里的任何一项活动、任何一件事情，都不是为了活动本身和事情本身，而是赋予教育的内涵，把学生当成了一个独立的个体，给他们空间，给他们权力，最后才会出现那个我们理想中的又责任感的孩子。
2、在人格形成过程中，知、情、意、行各个环节是不能互相替代的，情感体验式品格形成的重要前提，我们过去的教育希望通过说教让学生明其理，进而一步到位达到形成意志品格的目的是难以实现的。
3、世界上本没有坏孩子，单一的评价机制造就了“坏”孩子，校园里本没有后进生，后进生其实是那些还没有发现自己潜能的学生。
4、本书写于20年前，20年后，李希贵校长又对每篇文章写了反思，反应了时代的变化趋势，也凸显了校长理念的转变。理念概括如下：尊重孩子的差异，提倡学生个性化发展，注重学生的体验。从本质上去分析问题，看最终的教育目标是否达到。当我们以学生为主体，以培养学生的能力为导向思考问题的时候，会有全新的视角，教育观、学生观、人才观、教师观等方面都会发生显著的变化。
5、家长、老师的建议为什么不起作用，因为教育是需要自主体验才能完成的。这个过程看上去让他们走了不少弯路，但他们从中收获的体验比失去的更有价值。
6、如果我们不是站在学生个性发展，优势发挥、潜能发现上，而仅仅是为了提高学生某一科目的分数，这样的课程规划，必然造就先天的矛盾。
7、只有把学校变为一个真实的社会，让学生自主经历类似社会的真实而安全的生活，才有可能实现育人目标。
8、成熟的管理者不应该天天思考着“不许干什么”，而需要关注的恰恰是“应该干什么”。
9、年后：从根本上说，什么样的符号并不重要，重要的是师生关系。老师对学生怀着一颗什么样的心，做出的事情便大不相同。同样一个“×”，有的学生感受到的是一种严厉背后的高期待，有的则看到一种冷漠，甚至在有的学生那里，他已经体悟到老师的某种厌烦。
10、美国教育家杜威说：“人类所有的冲动，以希望成为重要任务”的欲望最强烈。
11、对于教师，不是所有的事情都适合评先进，应尽量少评先进。许多时候，学校生态都是因为甄别好坏而被破坏的。
12、年后：一个学生成长的过程就是不断试错的过程，如果不去创设一种让学生安全犯错的环境，那么他或许今天在学校里看起来没有犯错，“无过失”“零缺陷”，但到了社会上就可能会犯更大的错。
13、任何时候，我们都不能去统一思想，甚至试图统一步调，而应该统一目标，并鼓励先进、允许落后，允许不同的节奏、多元的方式，但指向共同的.愿景，这应该是一种更健康的机制。
14、教育的全部意义是让学生完成社会化的过程。
15、学生获取自信的前提，应该是唤醒自己的潜能，发现自己的天赋，展现自己与众不同的才能。我们说，教育的根本任务是帮助学生唤醒自己、发现自己，最终成为自己，说的就是这个道理。
16、年后：虽然良好的习惯是靠训练养成的，但如果不知道这样的习惯给自己的未来的人生带来什么，那么这样的习惯训练还是机械的，甚至只是再次进入家长、老师“为你好”的被动之中。只有当学生知道做好规划、进行时间管理对积极人生的重要意义并且在学校生活中体会到习惯的益处时，我们所期待的“责任感”才会油然而生。
17、年后：只有给学生自主的空间，让他们在校园内外拥有大量自主设计、自主组织的学习与活动时，成功的快乐与挫败的失望才会自然地相伴而生，是不是需要设计让学生“失望”的活动就变得不再重要了。
18、年前:习惯的养成，是通过强制性的训练达到的，这就要在学校管理中强化约束，长期坚持、常抓不懈。
19、年前：让犯了错误的孩子给自己写信。
20、书中观点摘录：
21、年前：设计“失望”让学生体验挫折。
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6、母爱是世间最伟大的力量 (米尔)
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