感统培训的心得体会

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2025-06-11心得

请欣赏感统培训的心得体会(精选8篇),由笔构网整理,希望能够帮助到大家。

感统培训的心得体会 篇1

作为一名感统训练师,当然希望自己的学生能有较快的进步,各方面能力能有较大的提升。有的孩子比较配合,训练起来比较积极,进步也比较明显。家长也会很开心,对感统也会充满信心,作为老师也很有成就感。然而并不是所有的孩子都那么配合,有的孩子因为自身条件因素或性格因素或因为其他方面的因素总是不那么配合。

训练一段时间没什么明显的进步。孩子也不想做训练,家长也对感统训练没什么信心,训练一段时间觉得没什么用就想停止训练。这时老师就会觉得身心疲惫,觉得付出没有回报,甚至也会对训练失去信心。从大的方面来讲,也会影响感统事业在我国的发展进程。怎样才能改变这一现象呢?

首先要让家长对感统要有有一定的了解,感统概念的由来,感统在国内的发展状况,感统器材的设计原理以及感统训练能怎样帮助孩子提高能力等等。只有家长对感统了解了,才会放心的让孩子去训练。老师还需要详细了解孩子成长的家庭史及周围环境,通过与家长或其抚养者进行详细深入的交谈,了解他们的育儿观念及方法。然后运用心理学理论和方法分析和甄别感觉统合问题是否存在以及产生的原因,帮助家长以更实际的态度看待和要求自己的教育和孩子,然后设计感觉统合训练方案,并提出可能的解决问题的

其他辅助方法和建议。老师还需尽力地指导儿童父母,帮助他们成为家庭辅助治疗师。

其次还要在儿童身上做功课,每个孩子的性格不同、年龄不同、生活环境不同、生活习惯不同导致每个孩子的状况也都不同。老师必须根据孩子的情况选择不同的训练方法。有的孩子纪律性比较好,也比较勤快,完全能跟上老师的课堂计划,老师就可以按照计划进行训练,就可以有比较好的效果。有的孩子因为肌张力不足不喜欢运动,对大部分项目都不感兴趣、这时课堂进行的就会比较困难。针对这样的孩子,必须把提高他对孩子的兴趣作为第一要务。

比如我带过一个孩子特别怕做滑板爬,但是他对买卖水果特别感兴趣,我就抓住这一点,把八根小插棍(8圈是他的计划训练量)放在一端,然后让他滑滑板(对他说是开车)去每次运一种水果过来卖给我。(有时他会一次拿两根或三根,我就跟他说超载了,并扣了他的“钱”给他开了“罚单”,他就不会多拿了。)加入这个游戏之后,以前滑完三圈就死活不愿意做了,现在八种水果都卖完了,他却说还要做。(效果显而易见)有的孩子家里比较宠,什么事情都有家人包办,这样的孩子的动手能力,运动能力以及克服困难的毅力都比较弱。感统训练有些动作和器材学习起来是有一定难度的,如有一个孩子因为手脚肌肉不协调,双跳学习起来比较困难。每次做到双跳练习,人都蔫了。多次跟我说,我学不会的,

别让我练了。(已经完全失去信心了)我就先不让他直接练双跳,先学单脚跳,并在他跳的比较规范的时候及时的夸奖他(降低难度,提升他的自信心),然后让他看看别的同学学习双跳的过程,(让他对双跳的学习过程有个了解,降低他对困难的恐惧心理)。这样几节课下来,他已经有了一定的信心,不再那么抵触了。

作为一个合格的感统训练师,必须得做好孩子和家长两方面的功课,有一方面做不到位,都会影响孩子的训练效果及训练计划的进行。尤其是孩子的心理和情绪一定要照顾的到,如果孩子特别抵触感统,训练将事倍功半。老师也会感到心力交瘁。

感统培训的心得体会 篇2

不知不觉中大家踏上设计学习之路已有两个多月,回想来到深圳兄弟连UI培训班之前看到大家迷茫无助,再看看自己完成的一个个优秀的作品,对于未来的求职也有了非常大的的信心。说白了梦想要靠行动去实现,大家相信努力过后收获的果实一定很甜!

来到深圳兄弟连的两个月时间里,大家主要学习了PS和AI工具的用法及实际应用。相比第一个月基础知识的理解和掌握,第二个月更加注重实际中的应用,比如大家需要制作banner、海报等。通过这段时间的实际应用,大家深刻的认识到了自己的不足。比如临摹作品的时候感觉没什么难度,也能熟练操作应用软件制作出相应的`结果,但一旦需要以一个主题进行自由制作时就完全没有思路。不过这都是正常现象,作为一个小白,想要完全凭自己的想象就做出好的作品是完全不可能的。

大家认为多学习,多参考别人的作品十分必要,大家可以看看别人用的什么排版、颜色搭配、设计元素等。当然不能只是机械性的抄袭,大家在参考别人的作品的时候一定要思考为什么这样做在学习中成长、这样做有什么好处,想的多了,自然而然会形成一些设计思路。不积跬步无以至千里,不积小流无以成江河。只有一点一滴的积累,才能让自己的思想更加的开阔,才能让自己的更为经验更丰富,在设计这条路上你才能走的稳健。 在现阶段的学习中,大家认为重要的就是做网站,这充分考验大家对之前所学技能的掌握程度,难度很大。大家认为做网站之前大家一定要理清思路,首先要考虑什么样的人会浏览你的网站,依据受众人群去构思网站的风格及色彩的使用;其次是考虑网站的主要功能是什么;后是借鉴其他网站的优势进行一步步的完善。需要补充的一点是一定要制定好网页规范再去进行设计,这是一个很好的设计习惯,对大家今后的工作会有很大帮助。

选择深圳兄弟连UI培训班是大家踏上职场的一个好开端,而现在经历的一切也将成为大家珍贵的记忆人生中美好的回忆。相信自己,大家能行,来深圳兄弟连uI培训体验不一样的培训模式,x严管。

感统培训的心得体会 篇3

20xx年xx月xx日至xx日三天在参加集中观摩培训学习,分别到了xx中学、昌乐二十八中、即墨二中学习。这三所学习都走在全国课改前沿,有很多值得我们学习的地方,经过几天的考察、学习,收获的确很大。

xx中学位于西北部即聊城市茌平县,是一所普通的农村初中。自教改以来,逐步形成了“三三六”自主学习教学模式。课堂自主学习三特点:立体式、大容量、快节奏;自主学习三模块:预习、展示、反馈;课堂展示六环节:预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。“三、三、六”自主学习模式以学生在课堂上的自主参与为特色,课堂的绝大部分时间留给学生,老师仅用极少的时间进行“点拨”。他们把这种特色叫做“10+30”(教师讲解少于10分钟,学生活动大于30分钟),或者“0+40”(教师基本不讲),充分引导学生,营造以学生自学为主,以学生为主体的课堂。

为了适应学生的发展,取消插秧式课桌排放,变为以小组为单位对桌而坐,合作学习,学生之间强强、强弱、弱弱,师生之间,组别之间开展相互质疑,相互探究、相互融会、相互阅纳、相互补充、相互碰撞,达到百家争鸣,感染促进,双赢多赢。教师吸纳借鉴学生的见解、思路,使自己的专业知识水平提高。优生通过与对手切磋、‘过招’增添新鲜血液,通过对弱生的帮扶,更能把握事物的本质规律,方法技巧进一步巩固,拓展。弱生通过优等生的'帮助,迷茫变的清晰,疑虑变成具体真实,尤其是通过诸多层次的立体式接触,实现了优秀生的自尊,中等生自强,薄弱生的自信,真可谓皆大欢喜合作共赢。xx中学各班教室的黑板多:前黑板,后黑板,北黑板,走廊黑板。黑板是学生用笔来表达自己学习成果的平台,是建立自我反馈和知识训练及巩固的阵地,是产生自信,增强学习能力的神板。

通过参观、听课、听讲座我得到一些学习启示:

1、课堂能改,必须改。

2、课堂是舞台,学生是演员,老师是导演。

课堂真正的还给了学生。经验让我们感受到的是大多数讲课的是学生,给学生解答题的也是学生,老师只是起到了组织和点拨的作用。这样学生的学习积极性就被充分地调动起来,其学习的潜力也会被充分地挖掘出来。学生在课堂上是快乐的,就会激发学生在学习上的积极性,提高学生的学习兴趣,真正实现“要我学”为“我要学”。

3、充分相信学生的能力。

我们原先总认为有些知识点太难,老师不讲学生就不会,或者有些要求太高,学生做不到,但经验告诉我们只要老师的指导到位,有些不可能的事情也会成为可能。

4、课堂的备课是至关重要的。

采用教学模式,并不像有些老师所认为的那样,老师不用讲了,上课轻松了,实际上,老师的备课量应该是加大了,老师更应在备课上下功夫,一方面在准备教材的难度、深度方面需要老师考虑周全,另一方面备学生的难度加大了,老师在备课过程中,要充分预见学生在讲解过程中可能会出现的问题,一定要把握住教材的深浅,学生如果在讲解过程中出现了大大超出教材难度本身的话,应当策略地给其纠正,如果重点不清、概括性不强的地方,老师应当适时地进行归纳补充。另外原先课堂的时间主要是按照老师的讲课来定的,但是现有的模式更需要多考虑学生在讲解过程中所需要的时间,要求学生讲解要简练、明了,更要求老师教给学生方法,收放要得当,逐步养成好的习惯。

5、每堂课最后,应当增加一项成果分享。

也就是说对于本堂课的重点内容进行归纳梳理,将本组讨论的最重要的学习方法向全班作汇报,在教学过程中既培养学生学会“善思”,又激起了学生归纳学习方法的积极性,逐渐养成勇于解决问题的习惯。

6、教学过程中,要密切关注所有学生的表现。

在班级中成立学生学习小组,固定人员,做到兵帮兵、兵练兵、兵强兵。好差结合,好帮差结对子。尤其充分关注后进生,在课堂上尽可能地提供机会让后进生出头露面,使他们逐步克服胆怯和自卑心理,慢慢树立自信,走向成功。

感统培训的心得体会 篇4

生命的旅程千丝万缕,都有其因缘。心想才能事成。带着一份探索生命初来的渴望和一份自我疗愈的愿望,走进了幼教、早教;因缘际会,20xx年在郑州认识了王老师。短短不到一个月的相处,从被招聘的沟通到面对面的工作,感受到王老师身上那份热爱教育的真挚和实力。

去年十月来上海探视王老师,想看看她离开三之三机构,自己单干执行感统教育的情况;七宝孩子的情形并不能一眼明白,但参与到执行老师的培训中,感受到彼此间对孩子的理解深度,并且紧紧抓着王老师的培训内容,像汲取甘泉那样,灵动而深入,因而打动了我一定要来学习的决心。

去年,王老师身边有个小冯跟着,那时王老师就告诉我小冯严重感统失调的状态,并有心要帮助他。当时和小冯交流,我就能感受他没自信、没目标、做事没重点、不积极,但是很爱说话。虽然思略不很流畅,为人倒是挺热情。

当时我想他是帮王老师做市场的,就跟他聊市场,记得那时我还狠狠地批评他没有充足的行动力;他主持一场家长讲座,要我帮他写主持稿,我口头说了开场白的内容,他一点也吸收不了,记不下来,一定要我写。

去年王老师开始了第一次感统训练师的培训,而我在20xx年九月起,就参加了北师大珠海分校某教授的两期培训,拿到了测评师的证书,同时20__年我在一所新幼儿园举办了一场七十位小朋友的测评,做的是针对粗动作的测评,是国际上通用的测评项目,但我不是主角,是邀请该教授的学生来做的,我在一旁帮忙。因此我等着王老师开测评师的培训班。

在这次的`测评师培训中,王老师完善的感统教育系统,以及有序的讲解、体验和观摩,令我思路清晰到能对应身边出现感统失调的人的问题所在,以及自身的情况;所以为过去在幼儿园演讲的感统观念感到脸红,以为自己很有悟性,讲得很深动,还拿了不少演讲费,实际上不及王老师教导的五分之一,同时还有些错误的地方。

感谢!再感谢!只要消化了这次培训内容,就对感统的认识达到系统完善的地步了!在应用上,相信个案做得越多,越能透彻,可谓有能力揭开感统的神秘面纱。

结束培训后一直陪着王老师,小冯也在身边积极地安排王老师的事,才隔半年,小冯令我刮目相看!其一,这次培训所有后勤工作由小冯一手完成,从场地到器材到摄像,到结束整理,可说OK,当然,以后服务水平的提高是有空间的。其二,小冯的行动力已由被动转为能动(主动),思维也因而起了大变化。其三,语言因思维上的能动性,说得不仅周密,还能如实把握现在与未来,简直不可思议!用语有几句比我说的还贴切!其四,市场的认识他变得清晰而有自信。

以上都归因于他参加了王老师感统训练师的培训,加上遵循王老师的要求,每天进行自我感统训练,动作如实做到的缘故。从小冯的例子来看,成人感统培训也很有市场。

王老师对测评师素质的要求是:心平、气和、眼正、身定、觉大、知深、语柔、意长,测评师是以专业的深度和高度来帮助支持家长,家长才能支持孩子、坚持支持孩子。这句话是我们参加测评师培训的目的,也是从事感统教育的目标。

感统培训的心得体会 篇5

蒙蒙的细雨,打湿的路面,挪动的双脚,却拖不起五味俱全的那颗心。轻松还是复杂?平静还是激动?伤感抑或幸福?乱窜的心使我眼睛湿润了。冥冥中注定,却让我等了三十年。三十岁,重新遇见自己。因为我的贵人王臻惠老师。

刚诞生的小生命总是那么的让人感动。可爱聪明,生命的本能让它无师自通学会很多本领,而每一个小小的细节,哪怕是第一次会笑了,第一次会说话了,都让母亲和家人幸福不已。而长大后变得淘气不听话,甚至叛逆,家人无奈的爱着叹气着。抑或像我乖巧听话、好好学习,用心的做乖孩子一路长大,可是我对自己满意吗?支撑我、爱我的父母对我满意吗?他们当初一定想象不出我现在的这样子,他们觉得他们的爱和付出应该会让我更好。可是我怎么就变样子呢?我明明聪明、懂事、爱说爱笑,爱交朋友,爱学习,想法多、抱负大。

可是现在呢?我敏感、多疑、计较,健忘、强迫、抑郁,委曲求全成了我与人相处的方式。我完全快疯了,没处诉说,没人能懂。结婚前的我总是离家很远,或许是逃避吧!天南地北全国乱跑,身体的疲惫却使心灵暂时平静。结婚后丈夫、孩子、公婆、妯娌,一大家子的人和事,躲也躲不掉,可自己又消化不了,恨自己却也改变不了自己,这种折磨······至使我的身体承受不了,不断地生病,心理影响身体,身体又压迫心理,恶性循环。生命的本能告诉我要振作!要改变!要强大!要做回我自己原本喜欢的样子!于是我像带壳的蛹一样,拼命地挣扎着,我借助朋友的正能量,借助网络,借助那么多书籍,可是每一次支撑的力量都不够。机缘巧合,这一次我跑到金华来学习感觉统合的理论,没想到,真是不虚此行!感觉统合,让我真正的认识自己,读懂家人,让我破茧成蝶!

我为什么会是今天这样,是成长环境塑造的结果。我的性格脾气,是我的身体感觉统合不良的后果。不是我爱发火,是我控制不了自己;不是我爱抑郁,是我没办法理解别人的言行;不是我爱计较,是我触觉太过敏感;不是我不爱做某个工作,是我的多元智能根本没有被开发。一切都是身体的原因,本能失调,更别提创造力。结果又反馈给自己,心理更抑郁,如此而已。现在我明朗了,也读得懂别人了,看见行为就能知道心理和成长经历,以及身体状况。这样理解了就包容了,包容了就放下了。

感统是身体的本能,是一切能力的基础。我们每个人都爱家人、爱孩子,可是家人幸福吗?孩子快乐吗?我们给孩子的爱正确吗?会和我们成长时得到的爱一样,使我们成为今天这个抑郁的自己吗?所以,有能力的爱是培养孩子未来能力的爱,而感统是一切能力的基础。感统良好,孩子悟性高、能举一反三,能力强,身为心用,自信大方、不亢不卑,抵抗力强,身体棒,学习力、创造力、组织能力不在话下。而每个人都会有不同程度的感统失调,尤其是被保护太好的孩子。然而这一切在12岁之前都可以通过针对性的感统训练得到改变。

接触感统是我的福气,让我读懂自己,重新遇见真实的自己。我将从改变感统开始改变自己,也尽自己最大能力去支撑自己的孩子和更多的孩子。希望我也是你们孩子的贵人。

感统培训的心得体会 篇6

生命的旅程千丝万缕,都有其因缘。心想才能事成。带着一份探索生命初来的渴望和一份自我疗愈的愿望,走进了幼教、早教;因缘际会,20xx年在郑州认识了王老师。短短不到一个月的相处,从被招聘的沟通到面对面的工作,感受到王老师身上那份热爱教育的真挚和实力。

去年十月来上海探视王老师,想看看她离开三之三机构,自己单干执行感统教育的情况;七宝孩子的情形并不能一眼明白,但参与到执行老师的培训中,感受到彼此间对孩子的理解深度,并且紧紧抓着王老师的培训内容,像汲取甘泉那样,灵动而深入,因而打动了我一定要来学习的决心。

去年,王老师身边有个小冯跟着,那时王老师就告诉我小冯严重感统失调的状态,并有心要帮助他。当时和小冯交流,我就能感受他没自信、没目标、做事没重点、不积极,但是很爱说话。虽然思略不很流畅,为人倒是挺热情。

当时我想他是帮王老师做市场的,就跟他聊市场,记得那时我还狠狠地批评他没有充足的行动力;他主持一场家长讲座,要我帮他写主持稿,我口头说了开场白的内容,他一点也吸收不了,记不下来,一定要我写。

去年王老师开始了第一次感统训练师的培训,而我在2012年九月起,就参加了北师大珠海分校某教授的两期培训,拿到了测评师的证书,同时2013年我在一所新幼儿园举办了一场七十位小朋友的测评,做的是针对粗动作的测评,是国际上通用的测评项目,但我不是主角,是邀请该教授的学生来做的,我在一旁帮忙。因此我等着王老师开测评师的培训班。

在这次的测评师培训中,王老师完善的感统教育系统,以及有序的讲解、体验和观摩,令我思路清晰到能对应身边出现感统失调的人的问题所在,以及自身的情况;所以为过去在幼儿园演讲的感统观念感到脸红,以为自己很有悟性,讲得很深动,还拿了不少演讲费,实际上不及王老师教导的五分之一,同时还有些错误的地方。

感谢!再感谢!只要消化了这次培训内容,就对感统的认识达到系统完善的地步了!在应用上,相信个案做得越多,越能透彻,可谓有能力揭开感统的神秘面纱。

结束培训后一直陪着王老师,小冯也在身边积极地安排王老师的事,才隔半年,小冯令我刮目相看!其一,这次培训所有后勤工作由小冯一手完成,从场地到器材到摄像,到结束整理,可说OK,当然,以后服务水平的提高是有空间的。其二,小冯的行动力已由被动转为能动(主动),思维也因而起了大变化。其三,语言因思维上的能动性,说得不仅周密,还能如实把握现在与未来,简直不可思议!用语有几句比我说的还贴切!其四,市场的认识他变得清晰而有自信。

以上都归因于他参加了王老师感统训练师的培训,加上遵循王老师的要求,每天进行自我感统训练,动作如实做到的缘故。从小冯的例子来看,成人感统培训也很有市场。

王老师对测评师素质的要求是:心平、气和、眼正、身定、觉大、知深、语柔、意长,测评师是以专业的深度和高度来帮助支持家长,家长才能支持孩子、坚持支持孩子。这句话是我们参加测评师培训的目的,也是从事感统教育的目标。

感统培训的心得体会 篇7

怀着一份憧憬,带着一份喜悦,带着一份期待与责任,我有幸参加了龙湾区的心理健康的培训,不仅有理论的学习,充实我们的大脑,同时还深入教育教学第一线参观学习和调研,使我在思想理念和工作能力等方面都有了较大程度的提升,真是感受颇深,受益匪浅。

感受一:认识心理健康重要,促发展。

通过本次的学习,我认识到了教师心理健康的重要性。我认为,教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者,一个成功的教师,除了要有渊博的学识和优良的教学技能,还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响。教师的衣着举止,言谈风度,以及待人接物等,都会使学生受到深刻的影响。人格健全的教师,能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛,使学生如沐春风,轻松愉快,而人格不健全的'教师,只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛,使学生如坐针毡,惶惑不安。所以新的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度,完善自己的人格,提升自己的人格魅力。

感受二:和谐的团队精神,助进步

作为一个龙湾区的骨干班成员,觉得自己非常荣幸。因为我们有一个非常贴心的团队。在蔡老师的带领下,我们学员的热情都非常高涨。这次去椒江我们给组配备了一个非常贴心的指导师———邱玲红老师,邱老师非常转到心理这个行业只有短短的两年时间,但是她对于教学的热情和对教学的研究都是值得我们学习的。这一周来,我虚心的向邱老师请教,学习。邱老师还亲自给我们上课,听了邱老师的课后,让我们感受颇深。同时,邱老师真的是非常的无私热心,每次听完她的课,我有什么不解之处,她都耐心细致的向我讲解,说明她为什么如此处理教材,毫无保留。碰上我们组要开公开课,更是热心地帮我们指导,指出不足之处。

在外面学习的每天晚上我们小组的成员都能互相帮助和支持,互相学习,共同提高,遇到问题主动自找原因,坦诚交流解决。在学习期间我看到他们的教师在遇到教育教学问题时都能与其他成员共同交流,一同解决问题,同伴互助活动开展的非常好。

感受三:提高自身素质,助成长

通过培训,自身有了提高。我对心理调适的技能,提供维护心理健康和提高心理素质的方法有了一定的了解;通过对个别典型的案例的分析学习,对认识与识别心理异常现象有了认识,而且有了一定的辅导思路。教学活动是师生双向互动的过程。心理素质良好的教师,会凭借自己的语言、行为和情绪,潜移默化地感染学生,促使学生积极主动地投入学习;学生在教师的感召下,会表现出强烈的求知欲,体验到愉悦、满足的情感,并流露出对教师的尊敬和爱戴。要努力克服不良情绪的困扰,在不断提高知识素养的基础上,培养自信乐观、豁达开朗的健康心理。只有这样才能充分发掘自己的潜能,发挥自己的才干,促进学生的健康成长,提高教育教学的整体效益。

总之,在这次的培训的锻炼中,我增长了知识,扩大了视野,在业务水平上有了一定的提高,在以后的工作中,我将在原有的基础上,更进一步努力,将所见、所学根据实际运用到自己的教学工作,为学校工作尽己所能!

感统培训的心得体会 篇8

作为一名感统训练师,当然希望自己的学生能有较快的进步,各方面能力能有较大的提升。有的孩子比较配合,训练起来比较积极,进步也比较明显。家长也会很开心,对感统也会充满信心,作为老师也很有成就感。然而并不是所有的孩子都那么配合,有的孩子因为自身条件因素或性格因素或因为其他方面的因素总是不那么配合。训练一段时间没什么明显的进步。孩子也不想做训练,家长也对感统训练没什么信心,训练一段时间觉得没什么用就想停止训练。这时老师就会觉得身心疲惫,觉得付出没有回报,甚至也会对训练失去信心。从大的方面来讲,也会影响感统事业在我国的发展进程。怎样才能改变这一现象呢?

首先要让家长对感统要有有一定的了解,感统概念的由来,感统在国内的发展状况,感统器材的设计原理以及感统训练能怎样帮助孩子提高能力等等。只有家长对感统了解了,才会放心的让孩子去训练。老师还需要详细了解孩子成长的家庭史及周围环境,通过与家长或其抚养者进行详细深入的交谈,了解他们的育儿观念及方法。然后运用心理学理论和方法分析和甄别感觉统合问题是否存在以及产生的原因,帮助家长以更实际的态度看待和要求自己的教育和孩子,然后设计感觉统合训练方案,并提出可能的解决问题的其他辅助方法和建议。老师还需尽力地指导儿童父母,帮助他们成为家庭辅助治疗师。

其次还要在儿童身上做功课,每个孩子的性格不同、年龄不同、生活环境不同、生活习惯不同导致每个孩子的状况也都不同。老师必须根据孩子的情况选择不同的训练方法。有的孩子纪律性比较好,也比较勤快,完全能跟上老师的课堂计划,老师就可以按照计划进行训练,就可以有比较好的效果。有的孩子因为肌张力不足不喜欢运动,对大部分项目都不感兴趣、这时课堂进行的就会比较困难。针对这样的孩子,必须把提高他对孩子的兴趣作为第一要务。比如我带过一个孩子特别怕做滑板爬,但是他对买卖水果特别感兴趣,我就抓住这一点,把八根小插棍(8圈是他的计划训练量)放在一端,然后让他滑滑板(对他说是开车)去每次运一种水果过来卖给我。(有时他会一次拿两根或三根,我就跟他说超载了,并扣了他的“钱”给他开了“罚单”,他就不会多拿了。)加入这个游戏之后,以前滑完三圈就死活不愿意做了,现在八种水果都卖完了,他却说还要做。(效果显而易见)有的孩子家里比较宠,什么事情都有家人包办,这样的孩子的动手能力,运动能力以及克服困难的毅力都比较弱。感统训练有些动作和器材学习起来是有一定难度的,如有一个孩子因为手脚肌肉不协调,双跳学习起来比较困难。每次做到双跳练习,人都蔫了。多次跟我说,我学不会的,

别让我练了。(已经完全失去信心了)我就先不让他直接练双跳,先学单脚跳,并在他跳的比较规范的时候及时的夸奖他(降低难度,提升他的自信心),然后让他看看别的同学学习双跳的过程,(让他对双跳的学习过程有个了解,降低他对困难的恐惧心理)。这样几节课下来,他已经有了一定的信心,不再那么抵触了。

作为一个合格的感统训练师,必须得做好孩子和家长两方面的功课,有一方面做不到位,都会影响孩子的训练效果及训练计划的进行。尤其是孩子的心理和情绪一定要照顾的到,如果孩子特别抵触感统,训练将事倍功半。老师也会感到心力交瘁。

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