请欣赏幼儿园托班教学计划（精选14篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
幼儿园托班教学计划 篇1
活动目标
1、通过活动，引起幼儿对穿鞋的爱好。
2、了解小手本领大，初步培养幼儿的尝试精神。
活动准备
1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。
2、环境布置：鞋屋。
活动过程
一、带幼儿参观鞋屋，激发幼儿的活动爱好。
教师：今天，我们一起到鞋屋去玩，高兴吗？
二、通过尝试，让幼儿体验穿不同鞋的感觉。
1、幼儿观察各种鞋。
教师：让我们来看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀？
（皮鞋、旅游鞋、凉鞋。）
教师：这些鞋都是谁穿的？
(幼儿自由回答)
2、第一次尝试，幼儿穿上爸爸的鞋。
教师：宝贝穿上爸爸的鞋子有什么感觉，谁来试一试？
（走路很慢、我不会走路了、要拖着走。）
教师：怎么会这样的呢？
（爸爸的鞋太大了。）
3、第二次尝试，幼儿穿上妈妈的鞋。
教师：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那试一试妈妈的鞋，看看有什么感觉？
（我不会走路了，我走的时候摔了一跤，妈妈的鞋子太高了…..）
教师小结：穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃轻易摔跤。
4、第三次尝试，幼儿穿自己的鞋。
教师：宝贝穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉我们一起来试一试？
（不大也不小正好，很舒适，穿自己的鞋跑得快……）
5、教师归纳：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；
穿上妈妈的鞋，摇摇 摆晃轻易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。
所以平时我们不要去穿爸爸妈妈的鞋子，因为不舒适，也不安全。
三、幼儿尝试，迅速穿上自己的鞋子。
1、请个别幼儿表演穿鞋。
教师：宝贝的小手呢？小手有什么本领呀？（幼儿自由讲述。）
谁会用小手自己穿鞋子的？（请一个宝贝上来试一试。）
2、全体幼儿穿鞋，表彰鼓励好的宝贝。
老师：现在我们来比一比谁的本领大，鞋子穿得又快又好？
（集体脱鞋、穿鞋竞赛。）
幼儿园托班教学计划 篇2
巡警，是社会治安维护的一大功臣。现在让我们来看看他们的工作体会吧！
在日常工作中，我们通过工作的特点和任务，从实战性出发，我总结出一些体会，就是在工作中学会“五多”。多问、多看、多听、多记、多想。
具体而言，“多问”是指主动工作，就是包括盘查和询问、咨询。这里不是说多问领导和老同志学习业务知识，那是业余时间或专门培训时的任务。而是我们在实际工作中，无论是单兵作战（公安术语叫“警务指挥单兵扁平化组织管理模式下作战”即统一一线警察装备资源，包括硬件设备、信息设备、通信设备等资源，进行拓展培训，提升业务能力下实战）或是2人以上的协同作战，主动向我们工作的对象，比如嫌疑人、当然也有知情的证人、受害人、更多的是普通的群众通过问询、了解，更多的掌握信息，了解更多的案里、案外的社会信息，挖掘出更多的违法犯罪信息，增强我们的掌控能力，提高战果面。这项工作主要靠我们主动的收集信息，而收集信息的渠道就是向工作对象交流和问询，与其交流就是信息的源泉。这就是“多问”。
“多看”，可想而知就是，多观察，多侦察。但要会观察，不是以了解个人隐私为目的，而是在工作中去发现作为一名警察应该发挥社会管理作用的职能作用。也是衡量一个人是否出工也出力的标准。高局长就指出过个别单位夜间巡逻时躲在角落里睡觉，那看见绝对不是可疑警情，而是另外的一种东西了……什么呀！我想不是“梦中情人”和就是“金榜题名”了。
“多听”，依然是和我们工作的对象交流时的一种工作。当然要会听，不是聊天，不是做听众，完任务。脑子在自己身上，没有人能强迫的了，只是在成绩单或战果榜上不同罢了。
“多记”，是什么呢？我的理解是，收集能看到、能听到、能了解到的新鲜信息，然后作为工作对象去分析整理，最好把他们作为档案制作成数据信息保存下来备用。通过一段时间以后，只要是想做好警察的同志，一定会受益匪浅。采集那些信息呢，比如查抄可疑的车牌、物品、人员特征等等。当然一定要在公安网或其他可以信赖的信息库中去比照，对有问题怎么办？……当然，办成铁案！
“多想”，就不要解释了，把各种信息综合起来，慢慢的效果就出来了，破案是没有问题的。自己的社会经验也会提高，就是有一些工作以外的实践中，也有很好的效果。
另外，还有一个多，就是“多回头看”，看昨天可以纠正自己的不足之处，你以为自己有多么的无能呢！其实每个人就那么一两个主要的缺点和不足，改过来以后，无论干什么都是“得心应手”。
祝我们的大队，成为：“威武巡警，战无不胜”的警队。
幼儿园托班教学计划 篇3
从认识儒森汉语，到儒森汉语学习ipa课程，并参加考试至今已有将近3个月了。这三个月是一个我从对于外汉一无所知到逐渐了解过程。我从小就喜欢文学，虽然大学里的专业和毕业后的工作都和中文没有任何联系，但是从事和中文有关的职业一直是我的向往，尤其是在学过英语，日语后更加深刻体会到祖国传承五千年的语言系统的博大精深，因此在通过日语一级后就毅然的辞职转行，打算以后专职从事对外汉语教学工作。
在没有真正接触对外汉语教学的时候，我有一种错误的认识，就是觉得只要懂外语就能教老外中文，通过ipa的时间课程以及4天的岗前培训，我才算初步开始了解这个行业。
经过这些天赵老师的培训，我发觉自身还有许多的不足，以及一些得到了改进的地方：
不足：
1、发音：由于我是南方人，说话语速也比较快，所以有时候发音中会不自觉的忽略平，翘舌和前后鼻音。还有我说话的声音轻，可能是自己的发音方式不对，但一直找不到正确的方音方式。
2、发散性思维有局限：这点体现课堂练习以及教案的编写上，自己能想出来的练习方式题型似乎总局限于填空，连词成句等几种，类型相对比较单一，缺乏多样性。
3、欠缺自信：在台上试讲的时候，如果被老师指出错误，自己就会一下子很紧张，然后在接下去的试讲过程中一边讲一边会犹豫。因此赵老师说的英雄胆，城墙厚的一张脸，我觉得自己在这方面不足的地方真的还有很多很多。
4、教学思路：在对新语法解释的时候经常会忽略以前学习的语法，不善于用学过的东西解释的内容，这点主要是自己对于课文内容以及整个三册语法串联上面的不熟悉。看到有些同学的复习导入讲的很好，这点也是我需要学习的地方。
5、语法解释：觉得自己对于这方面也有许多要提高的地方，有时候会把语法解释的过于复杂，有时候又过于简单，总把握不好这个度，希望自己在接下来的培训中能不断提高自己的语法解释能力。
得到了改进的地方：
1、教案的编写：以前的教案自己在怎么教那里会啰嗦的写下一大堆无用的东西，然后最重要的联系却总是只写2。3个大纲，完全没有实质的内容。现在的教案我在练习方面已经有了进步，至少每个语法会写3个大类练习，但还是远远不够。
2、教态方面：在ipa开始试讲的时候，面对那么多人，我的声音都会有颤抖，有时候写个字也会不自觉的手抖，虽然现在自己还是会紧张，但听同学说我的教态已经比在ipa时有了一定的进步。
3、教学思路：在4天的学习中，觉得自己每天对于教学思路的整理都有了不同程度的改进，希望自己在接下来的6天能更加完善自己的整体思路。
岗前培训的这几天，班级里以小组为单位进行讨论，这让我更加的深刻的体会到了团队合作的重要性，我们小组5个人都非常团结，每天轮流为大家占座位，课堂讨论的时候也积极的发表自己的看法，晚上回去还在线一起讨论，彼此相互鼓励着。能和这样的同伴共同学习进步真是由衷的感到高兴。
总之经过四天的岗前培训，让我受益匪浅，俗话说隔行如隔山，的确面对一个全新的领域我需要学习的还有很多很多，赵老师虽然很厉害，但这也正说明了她对我们的用心，在接下来的几天里希望自己每天都能得到一些提高，就像赵老师所说的，对比曾经的自己，现在的自己已经比ipa时的自己有了进步，真心盼望岗前培训结束那天自己比现在的自己更加的进步。
幼儿园托班教学计划 篇4
一班况分析
新的一学期开始了，我们班的孩子都偏小，孩子的年龄在2岁4个月左右，现如今，我们班的幼儿经过几周的学习生活情绪基本已稳定，个别孩子还有哭泣行为，情绪不大稳定。在生活自理方面，他们暂时还不怎么会自己吃饭，穿脱衣服。午睡时在教师的帮助下，完成穿脱衣服。在学习游戏方面也形成了一些简单的常规。上课时，还不能安静坐下来，举手回答问题；游戏时能听教师的指示进行游戏，能主动参与活动；在语言表达方面，孩子们都不会用普通话与同伴交流。所以针对这些情况，我们做了以下的教学计划并加以实施。
二、本学期主要目标
针对本班的具体情况及存在的问题，本学期的主要目标是：培养幼儿一日常规，爱上、喜欢上幼儿园。培养幼儿养成良好的生活行为习惯，能尊敬父母、长辈，能为集体服务，形成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面发展。
三、各个领域的具体内容和要求。
在思想品德方面培养幼儿养成有礼貌，讲卫生的好习惯。同伴之间能团结友爱，互相谦让，形成一定的集体观念。并教育幼儿尊敬长辈，在园在家一个样。巩固加深幼儿在生活自理方面的内容，学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等，在平时注意让幼儿学做力所能及的事。
开发幼儿的智力，在日常生活中，要求幼儿用普通话与教师、同伴交流，说话完整，培养幼儿的口语表达能力。丰富创造游戏内容，组织幼儿进行各种创造游戏。利用散步，游戏的时间，启发幼儿观察周围的变化，发展幼儿的观察力与思维能力。并逐步丰富幼儿的词汇，通过讲故事，学儿歌的形式，帮助幼儿掌握新的词汇及含义。利用音乐游戏，及课间休息，播放音乐或进行游戏，培养幼儿感受艺术的美。增强幼儿体质，在日常生活中，每天进行一定量的运动，以发展体质。根据天气变化，及时为幼儿穿脱衣服，午睡时，注意增减被子，养成幼儿良好的午睡习惯。抓好进餐习惯，鼓励幼儿不挑食，提高午餐速度，形成较好的午餐习惯。日常生活中，时刻提醒幼儿有要端正的坐、立、行的姿势，并教育幼儿要爱护自己的五官。教育幼儿早睡早起，在家少看电视，多运动，养成一定的作息习惯。
美育方面通过语言故事中的不同形象，体验善与恶，让幼儿做个心灵美的人。让幼儿通过美术活动，创造美的作品，让幼儿体验其中的乐趣。通过身边的各种好人好事，让幼儿了解及时表扬鼓励，以达到教育的效果。
2021年幼儿园托班教学计划（通用5篇）
时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的教学工作又将翻开新的一页，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，下面是小编精心整理的2021年幼儿园托班教学计划（通用5篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园托班教学计划 篇5
一、班况分析：
本学期的幼儿年龄在2岁2个月—3岁4个月之间几乎都是独身子女，第一次离开家庭，开始集体生活。他们是家里的“小皇帝”、“小公主”，平时都是由爷爷奶奶，他们对孩子生活自理能力的培养大多是采取包办代替，因此大部分孩子这方面的能力不够，对家人有很大的依恋。孩子们虽然对幼儿园充满了好奇，但当父母离开后即表现出焦虑、不安等情绪以至一整天哭哭啼啼，更有甚者不要上幼儿园。家长对于送孩子入托也有着种种顾虑和担心，怕孩子生活上不能自理，怕吃不饱饭。
因此，我们要给他们更多的呵护，足够的爱。从稳定情绪，培养良好的生活卫生习惯入手，使他们能尽快地适应幼儿园生活，为以后的生活、学习打下良好的基础。
二、班级工作
1、我们教师首先要做的就是稳定孩子的情绪，消除家长的顾虑。我们还将逐步培养幼儿生活自理、与人相处等方面的能力，并加强情感培养：
⑴与老师间建立良好的感情，让每个孩子天天都高高兴兴来上幼儿园。
⑵小朋友之间学习友好相处，让他们交好朋友，培养孩子初步的社会交往。
2、本学期，我们的工作要提现“教养并重”的原则，特别是要加强保育工作，精心呵护每位幼儿，从情感教养入手，给予幼儿以精神上的安慰，把保育当作重点工作来抓。日常生活中加强对幼儿的护理，把保育工作作为重中之重，注重培养良好的生活卫生习惯，使幼儿能逐渐习惯集体生活。老师要平等对待每位幼儿，引起孩子愉悦的情绪反应，尽快使幼儿把对家长的依恋转移到老师身上。
三、生活常规
新生入园是跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期。因此，我们把常规教育纳入工作重点，我们要诚恳、和蔼、有耐心，循序渐进，持之以恒地指导每位幼儿，特别是培养生活自理能力，如洗手、入厕、吃饭等。要多给他们时间进行反复练习，多给予赞美和鼓励，是他们逐渐形成良好的生活习惯。
具体做到：
1.高高兴兴的上幼儿园，向老师问早、问好，离园时会说再见。
2.逐渐养成范县便后要洗手，主动向老师表示大小便，学会上厕所。
3.学会自己用勺子吃饭，能自己主动表示想喝水。
4.会拿小椅子，主动玩完玩具要收拾。
5.在成人帮助下能安静的午睡。
6.在成人的带领下，手扶把杆一级一级上下楼梯。
四、教育教学
本学期，我们将主题课程探究与单科教学结合，从五大领域开发幼儿智力，教学内容贴近幼儿生活。运用游戏形式，让幼儿在教师的引导下，主动探究学习，使幼儿乐意参与集体活动。
1、健康：
养成按顺序洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自己的毛巾擦手；
能正确使用餐具，有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭；
保持桌、地面和衣服的整洁，餐后会擦嘴和用水漱口；
在老师的帮助下，愿意尝试自己脱衣裤、鞋；
能安静就寝，睡姿正确。
2、语言发展方面：
继续学念儿歌，理解儿歌的内容；
乐意用动作、语言表达自己的喜好与需求；
能专注地看图片、图书，并随意表达自己的认识和感受。
3、社会发展方面：
初步懂得收放玩具、爱护玩具，不是自己的东西不拿回家；
学习观察别人的情绪，分辨高兴和不高兴的表情；
幼儿园托班教学计划 篇6
一、情况分析
新的一年，新的学期，新的开始。上一学期，我们针对新生入园的情绪问题采取了大量的措施以吸引幼儿高兴入园。培养幼儿初步的常规意识，并尝试开展了主题活动。其中有收获也有不足。
成绩：
1、三位教师得到了幼儿及家长的喜欢及肯定。
2、家长专栏荣获幼儿园三等奖
3、教师积极投稿并在朝阳区年会及全国师德论坛会上获奖。
不足：
1、幼儿的常规培养有待巩固与加强。
2、幼儿的身体情况较弱，教师应加大对家长的指导力度。
3、家长对“从小培养幼儿常规”的意识较弱，如：按时送幼儿来园。
二、指导思想
以《北京市学前教育条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》为依据，深入贯彻《北京市幼儿园教育纲要》，坚持“一切为了孩子”的服务宗旨，以爱为魂、以实为本，以特色办园为目标、教研为突破口，转变教育观念，提高业务水平。
三、学期目标
让幼儿喜欢幼儿园生活，初步培养幼儿的生活自理能力。继续尝试开展主题活动，让幼儿从中体验乐趣。培养幼儿积极参加户外活动，促进幼儿身心全面发展。
四、学期工作重点
培养幼儿初步的生活自理能力及基本常规。依据幼儿兴趣点，开展简单的主题活动。针对幼儿体能测试内容，加强幼儿的体能训练。注重家园合作，和家长取得同步教育。向家长宣传科学育儿的常见方法。
五、具体内容与措施内容：
常规及自理能力培养措施：“学习源自生活”。培养应从生活中的点滴做起。
1、三位教师密切配合，要求一致，在点滴中成长。
2、家园密切配合，步调统一，同步成长。
内容：丰富多彩的主题活动措施：
1、以幼儿的兴趣为出发点，充分挖掘幼儿的潜能。
2、结合环境，通过幼儿参与，开展主题活动内容：形式多样的体能训练措施：
1、游戏中的乐趣。（每个游戏中都蕴涵了许多的教育目的，如：在“小孩小孩真爱玩”中，幼儿听指令摸完物体后，可通过跑、单脚跳、双脚跳等方法回到教师身边，从中达到了体能训练的目的。）
2、丰富的体育器械。（就拿简单的“圈”来说，放在地上摆成不同的“跳房子”的形状，既吸引了幼儿，提高了兴趣，又能锻炼幼儿跳的技能。）
3、“大带小”活动。（小孩子都喜欢和大一点的孩子一起玩，如果能有他们的加入，孩子们的兴趣就会更浓。）
六、分月安排
二月：
1、开学前的准备工作
2、制定班级计划、学期目标
三月：
1、开学典礼
2、特色课程开班（英语班）
3、开展“教师颂”文艺活动
4、学习《纲要》
5、常规检查评比，环境评比（3月22日）
6、向社区散居儿童开放（3月27日托班负责）
四月：
1、召开《幼儿运动会》
2、“节水”宣传月活动
3、环境评比（4月26日）
4、出版第二期园刊（托班负责4月5日下发）
五月：
1、贯彻《纲要》，教师特长教学的展示活动。（上旬）
2、庆“六一”，组织幼儿进行科学探索活动
3、贯彻《条例》社区宣传家教咨询活动
4、环境评比（5月26日）
六月：
1、特色教师课程展示汇报
2、半日活动评优
3、环境评比（6月28日）
4、岗位竞聘的准备工作
七月：
1、年度总结考核工作
2、物品的清查工作
3、岗位竞聘、签聘书
关于幼儿园托班教学计划（精选7篇）
光阴迅速，一眨眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战，立即行动起来写一份教学计划吧。想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是小编精心整理的关于幼儿园托班教学计划（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园托班教学计划 篇7
本学期，我们将围绕本园保教工作的目标和重点，结合上学期孩子们的发展情况及本班的班级实际，我们将一如既往地合力做好班级各项工作，同时，更将树立“点点滴滴入手不放松，实实在在做好每件事”的高度责任感完成本学期保教工作任务，呵护好班上的31名孩子，为孩子们全面、和谐、身心健康的发展打下扎实的基础，为争创“文明班级”而不断努力！
幼儿园托班教学计划 篇8
新的学期刚刚开始，为了提高自己的业务水平做到一切以幼儿为主，具体计划工作主要有以下几点：
一、思想方面
要遵守园里的规章制度，积极认真地投入工作，要平等对待每位幼儿，认真参加园内的政治学习，以学习精神为工作的动力，以饱满的热情参加新的工作。
二、个人学习方面
在做好自己本职工作的情况下，加强教育教学学习，提高个人教学质量，使幼儿在德、智、美、体等方面发展，并让他们能够从玩中学，学中玩，加强职业道德教育，加强责任心，规范言行，用自己的一言一行，一举一动去潜移默化幼儿，业务上精准求精，平时在工作中遇到问题能和班级人员共同商量，认真参加教研活动，树立“终身学习”目标。
三、工作方面
对工作做到主动、积极、踏实，对幼儿有爱心、耐心，跟幼儿建立一种平等关系，视孩子为自己孩子，对父母热情，并向父母反馈幼儿在园的表现，做到对每个幼儿心中有教，上班做到不迟到，不早退，认真填写幼儿生活记事本，做好安全、卫生工作，强化安全管理，加强“安全第一”意识，做到时时处处讲安全，对幼儿进行自我保护意识教育，做好交接班工作，培养幼儿生活自理能力，组织幼儿户外活动，如：散步、跑步或做游戏等。并且保证幼儿户外活动量，促进幼儿身心发展。
四、父母工作
1.及时与父母反馈幼儿信息，加强互动。
2.做到每周和两至三位父母谈谈孩子的在园表现，让父母了解孩子的在园情况，并及时配合我们的教学工作。
五、再多一点爱心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大进步。
这就是我这学期的工作计划，我一定在今后工作中不断地充实自己，扬长避短，再接再厉！
幼儿园托班教学计划 篇9
一、班级情况分析：
本班现有幼儿23人，其中21名幼儿都是新生，他们的年龄从20xx年10月～20xx年11月，只有2名幼儿其他幼儿园上过一个学期，其他都是以前从未上过幼儿园。对于2－3岁的幼儿来说，他们年龄小，上幼儿园时他们第一次离开自己的亲人，第一次自己去面对一个新的环境。他们常以哭闹来发泄离开亲人、离开熟悉环境后的焦虑，针对这一特点，制定以下教学计划。
二、教学工作：
本学期，我们使用的是在XX市北京东路小学附属幼儿园实践使用的由台北护理学院师资培育中心指导的教材。
我们选用其中的六个主题活动，分别是：《宝*了》、《软软的》、《酸酸甜甜的水果》、《方方圆圆的饼干》、《色彩宝宝》、《暖洋洋》。针对托班幼儿新入园时情绪不稳定而哭闹，稳定幼儿情绪及幼儿生活经验少而设定的主题活动。
在主题活动的开展中，针对班级幼儿的特点，增加了发展幼儿的秩序感和社会规范意图的活动，帮助幼儿建立最基本的集体生活的常规，发展幼儿的秩序感和生活交往能力。以幼儿的发展与需求为主要依托，在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域对幼儿进行初步、细致而全面地培养，其中包括了生理、情绪、智力和社会性等方面的发展。
三、环境创设：
1、针对托班幼儿的特点，将环境纳入到教育中，每一主题更换一次主墙饰，为幼儿创造一个宽松、自由的生活空间，使幼儿积极的与环境互动起来。利用自然角帮助幼儿学会观察身边一些简单的事物的变化。
2、简单的准备一些植物、金鱼布置自然角，并选择适合托班幼儿的观察方法，如给金鱼换水、给植物浇水，引导幼儿进行自然角的观察。
3、结合托班幼儿喜欢独自一人拥有一个（一部分）玩具的特点，将各种操作材料分成许多小筐放在窗台上，并将窗台上垫上垫子，使得幼儿在操作时能独自拥有一份，而且不会因为窗台冷而受凉，同时也美化了窗台。
四、游戏活动
抓住托班幼儿兴趣点，满足幼儿的好奇心，锻炼幼儿的小肌肉，发展幼儿手部的精细动作，将为幼儿提供一些诸如扣扣子、串珠子、插板、盖印、喂娃娃、撕贴、搭积木等手部游戏，促进幼儿智力的发展。
在大肌肉方面安排一些促进幼儿基本动作和基本运动能力的发展，包括平衡、协调、力量的发展。幼儿通过大肌肉的运动可以获得极大的愉悦，同时渐渐地使幼儿学会控制自我的行为，以免伤害到别人。
为幼儿准备了娃娃家，尽量以幼儿的随意操作开始，使得幼儿对这一活动感兴趣，逐渐将游戏的一些规则告诉幼儿使得幼儿在操作中不知不觉的接受了规则，并能主动的遵守规则，学会游戏方法，体验到游戏的快乐。
托班的幼儿正处于他们语言发展的敏感期，因此协助他们的语言发展，成为教学和游戏的主要内容。在游戏活动中，安排了《婴儿画报》的分享阅读活动，使得幼儿在阅读活动中学习一些规范的交流的语言，为幼儿之间的交流打下基础。
五、家长工作：
1、在开学前对每一个幼儿进行家访既是我们对幼儿有一个了解的同时，也是家长工作的一个部分，通过家访使得家长对孩子入园有了一个感性的认识和了解。互换育儿信息。
2、新学期家长会使家长对幼儿园的工作有了一个较全面的了解。学期结束时召开家长会。
3、充分发挥“家园联系栏”的作用，确保随时向家长公示幼儿在园的学习、生活、游戏的情况，使其真正起到“桥梁”的作用。请家长配合教学，丰富孩子的知识经验。
4、树立全心全意为家长、为幼儿服务的意识，做好新生入园情绪稳定。为家长排优解难，切实做好幼儿在园的各项保教工作。严格接送卡制度，提高安全意识
5、每月出一期家长园地，介绍近期教学活动及班级情况和一些育儿经验。
6、通过让家长参加半日观摩、家园活动等，让家长了解自己孩子在幼儿园的生活和学习习惯。并抓住时机与家长进行日常交流。
7、帮助班级准备及补充自然角的物品，配合教学活动准备各种材料。
8、通过家园联系本，及时与家长取得联系，反应幼儿在幼儿园的表现，达到家园共育的目的
幼儿园托班教学计划 篇10
本学期，我们将围绕本园保教工作的目标和重点，结合上学期孩子们的发展情况及本班的班级实际，我们将一如既往地合力做好班级各项工作，同时，更将树立“点点滴滴入手不放松，实实在在做好每件事”的高度责任感完成本学期保教工作任务，呵护好班上的31名孩子，为孩子们全面、和谐、身心健康的发展打下扎实的基础，为争创“文明班级”而不断努力！
幼儿园托班教学计划 篇11
活动目标
1、通过活动，引起幼儿对穿鞋的爱好。
2、了解小手本领大，初步培养幼儿的尝试精神。
活动准备
1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。
2、环境布置：鞋屋。
活动过程
一、带幼儿参观鞋屋，激发幼儿的活动爱好。
教师：今天，我们一起到鞋屋去玩，高兴吗？
二、通过尝试，让幼儿体验穿不同鞋的感觉。
1、幼儿观察各种鞋。
教师：让我们来看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀？
（皮鞋、旅游鞋、凉鞋。）
教师：这些鞋都是谁穿的？
(幼儿自由回答)
2、第一次尝试，幼儿穿上爸爸的鞋。
教师：宝贝穿上爸爸的鞋子有什么感觉，谁来试一试？
（走路很慢、我不会走路了、要拖着走。）
教师：怎么会这样的呢？
（爸爸的鞋太大了。）
3、第二次尝试，幼儿穿上妈妈的鞋。
教师：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那试一试妈妈的鞋，看看有什么感觉？
（我不会走路了，我走的时候摔了一跤，妈妈的鞋子太高了…..）
教师小结：穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃轻易摔跤。
4、第三次尝试，幼儿穿自己的鞋。
教师：宝贝穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉我们一起来试一试？
（不大也不小正好，很舒适，穿自己的鞋跑得快……）
5、教师归纳：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；
穿上妈妈的鞋，摇摇 摆晃轻易摔跤；穿上自己的`鞋，蹦蹦跳跳跑得快。
所以平时我们不要去穿爸爸妈妈的鞋子，因为不舒适，也不安全。
三、幼儿尝试，迅速穿上自己的鞋子。
1、请个别幼儿表演穿鞋。
教师：宝贝的小手呢？小手有什么本领呀？（幼儿自由讲述。）
谁会用小手自己穿鞋子的？（请一个宝贝上来试一试。）
2、全体幼儿穿鞋，表彰鼓励好的宝贝。
老师：现在我们来比一比谁的本领大，鞋子穿得又快又好？
（集体脱鞋、穿鞋竞赛。）
幼儿园托班教学计划 篇12
一 班况分析
新的一学期开始了，我们班的孩子都偏小，孩子的年龄在2岁4个月左右，现如今，我们班的幼儿经过几周的学习生活情绪基本已稳定，个别孩子还有哭泣行为，情绪不大稳定。在生活自理方面，他们暂时还不怎么会自己吃饭，穿脱衣服。午睡时在教师的帮助下，完成穿脱衣服。在学习游戏方面也形成了一些简单的常规。上课时，还不能安静坐下来，举手回答问题；游戏时能听教师的指示进行游戏，能主动参与活动；在语言表达方面，孩子们都不会用普通话与同伴交流。 所以针对这些情况，我们做了以下的教学计划并加以实施。
二、本学期主要目标
针对本班的具体情况及存在的问题，本学期的'主要目标是：培养幼儿一日常规，爱上、喜欢上幼儿园。培养幼儿养成良好的生活行为习惯，能尊敬父母、长辈，能为集体服务，形成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面发展。
三、各个领域的具体内容和要求。
在思想品德方面培养幼儿养成有礼貌，讲卫生的好习惯。同伴之间能团结友爱，互相谦让，形成一定的集体观念。并教育幼儿尊敬长辈，在园在家一个样。巩固加深幼儿在生活自理方面的内容，学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等，在平时注意让幼儿学做力所能及的事。
开发幼儿的智力，在日常生活中，要求幼儿用普通话与教师、同伴交流，说话完整，培养幼儿的口语表达能力。丰富创造游戏内容，组织幼儿进行各种创造游戏。利用散步，游戏的时间，启发幼儿观察周围的变化，发展幼儿的观察力与思维能力。并逐步丰富幼儿的词汇，通过讲故事，学儿歌的形式，帮助幼儿掌握新的词汇及含义。利用音乐游戏，及课间休息，播放音乐或进行游戏，培养幼儿感受艺术的美。 增强幼儿体质，在日常生活中，每天进行一定量的运动，以发展体质。根据天气变化，及时为幼儿穿脱衣服，午睡时，注意增减被子，养成幼儿良好的午睡习惯。抓好进餐习惯，鼓励幼儿不挑食，提高午餐速度，形成较好的午餐习惯。日常生活中，时刻提醒幼儿有要端正的坐、立、行的姿势，并教育幼儿要爱护自己的五官。教育幼儿早睡早起，在家少看电视，多运动，养成一定的作息习惯。
美育方面通过语言故事中的不同形象，体验善与恶，让幼儿做个心灵美的人。让幼儿通过美术活动，创造美的作品，让幼儿体验其中的乐趣。通过身边的各种好人好事，让幼儿了解及时表扬鼓励，以达到教育的效果。
幼儿园托班教学计划 篇13
一、班况分析
本学期的幼儿年龄在2岁2个月—3岁4个月之间几乎都是独身子女，第一次离开家庭，开始集体生活。他们是家里的“小皇帝”、“小公主”，平时都是由爷爷奶奶，他们对孩子生活自理能力的培养大多是采取包办代替，因此大部分孩子这方面的能力不够，对家人有很大的依恋。孩子们虽然对幼儿园充满了好奇，但当父母离开后即表现出焦虑、不安等情绪以至一整天哭哭啼啼，更有甚者不要上幼儿园。家长对于送孩子入托也有着种种顾虑和担心，怕孩子生活上不能自理，怕吃不饱饭。
因此，我们要给他们更多的呵护，足够的爱。从稳定情绪，培养良好的生活卫生习惯入手，使他们能尽快地适应幼儿园生活，为以后的生活、学习打下良好的基础。
二、班级工作
1、我们教师首先要做的就是稳定孩子的情绪，消除家长的顾虑。我们还将逐步培养幼儿生活自理、与人相处等方面的能力，并加强情感培养：⑴与老师间建立良好的感情，让每个孩子天天都高高兴兴来上幼儿园。
⑵小朋友之间学习友好相处，让他们交好朋友，培养孩子初步的社会交往。
2、本学期，我们的工作要提现“教养并重”的原则，特别是要加强保育工作，精心呵护每位幼儿，从情感教养入手，给予幼儿以精神上的安慰，把保育当作重点工作来抓。日常生活中加强对幼儿的护理，把保育工作作为重中之重，注重培养良好的生活卫生习惯，使幼儿能逐渐习惯集体生活。老师要平等对待每位幼儿，引起孩子愉悦的情绪反应，尽快使幼儿把对家长的依恋转移到老师身上。
三、生活常规
新生入园是跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期。因此，我们把常规教育纳入工作重点，我们要诚恳、和蔼、有耐心，循序渐进，持之以恒地指导每位幼儿，特别是培养生活自理能力，如洗手、入厕、吃饭等。要多给他们时间进行反复练习，多给予赞美和鼓励，是他们逐渐形成良好的生活习惯。
具体做到：
1.高高兴兴的上幼儿园，向老师问早、问好，离园时会说再见。
2.逐渐养成范县便后要洗手，主动向老师表示大小便，学会上厕所。
3.学会自己用勺子吃饭，能自己主动表示想喝水。
4.会拿小椅子，主动玩完玩具要收拾。
5.在成人帮助下能安静的午睡。
6.在成人的带领下，手扶把杆一级一级上下楼梯。
四、教育教学
本学期，我们将主题课程探究与单科教学结合，从五大领域开发幼儿智力，教学内容贴近幼儿生活。运用游戏形式，让幼儿在教师的引导下，主动探究学习，使幼儿乐意参与集体活动。
1、健康：
(1)养成按顺序洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自己的毛巾擦手;
(2)能正确使用餐具，有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭;
(3)保持桌、地面和衣服的整洁，餐后会擦嘴和用水漱口;
(4)在老师的帮助下，愿意尝试自己-裤、鞋;
(5)能安静就寝，睡姿正确。
2、语言发展方面：
(1)继续学念儿歌，理解儿歌的内容;
(2)乐意用动作、语言表达自己的喜好与需求;
(3)能专注地看图片、图书，并随意表达自己的认识和感受。
3、社会发展方面：
(1)初步懂得收放玩具、爱护玩具，不是自己的东西不拿回家;
(2)学习观察别人的情绪，分辨高兴和不高兴的表情;
(3)愿意和同伴一起游戏，一起分享自己的和别人的物品;
(4)随时帮助、提醒内向的幼儿与他人进行交流;
(5)继续学习在集体生活中遵守简单的规则;
(6)在短时间内能专心做简单的事情。
4、科学发展方面：
(1)在成人引导-意周围环境中有趣的事物。
(2)学习用多种感官感知生活中接触到的事物，尝试觉察其声响、颜色、形状等明显的特征。
(3)愿意亲近花草树木和小动物，接触水、沙、石等自然物。
5、艺术发展方面：
(1)继续感受生活中的美，在成人引导下，能大胆表现自己的'情感和体验。
(2)乐意参加涂画、撕画、搓捏等活动，学会在规定的范围内涂画，能正确使用固体胶。
(3)乐意听音乐。愿意用声音、动作等方式自由表达自己的感受，喜欢跟老师愉快地唱歌、跳舞，敲打会发声的器具。
具体做到:
1.喜欢跟老师到户外散步、游戏、能在老师指导下万大型玩具、学会斯纸、穿、插等技能。
2.愿意参加集体活动，能保持10分钟的注意力，能大胆回答，愿意用语言表达自己的意思，敢在集体面前讲话。
3.愿意和小朋友一起玩，有困难时不哭，愿意尝试解决或请求老师帮助。
五、本学期的保教重点
(1)生活管理方面：抓好班级日常性卫生保健工作，对个别幼儿进行重点指导，使幼儿在日常生活活动中，在每日的饮食起居中，得到细微的养护照顾，受到科学的健康教育，身心得到良好的发展;通过区域、教学及游戏活动逐步提高幼儿的生活自理能力。
(2)幼儿安全管理与教育：结合幼儿年龄特点，进行适当的安全教育，增强其自我保护意识和能力。
(3)教育管理方面：在抓好幼儿生活常规的同时重点抓幼儿的学习常规。根据本班幼儿的实际水平和兴趣及个别幼儿的实际情况，确立相应的教育目标和要求，合理利用分区、集体活动、游戏等形式，有目的、有计划地引导幼儿积极参与、主动学习，引导他们学习用多种感官去感知事物，鼓励他们动手操作，学会发现问题。确保教育目标和任务的完成。
六、家长工作
(1)家访：针对个别幼儿情况，取得家长配合、达成教育的一致性。
(2)家长会：向家长介绍幼儿园的有关制度;本学期园内的大型活动项目;对幼儿在上学期的生活、学习情况作详细总结;分析班级存在的不足，希望得到家长的谅解与支持。同时，教师还鼓励家长大胆提合理化意见，以便本班保教工作的改进。
(3)家长开放日：请家长来班，观看或参加活动，使家长以直观方式了解幼儿园教育内容方法，直接看到幼儿在园表现，了解教师工作情况，增强与教师的相互理解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供良好机会和条件。
幼儿园托班教学计划 篇14
一、 本年龄段幼儿阅读的现状分析
1、 大部分幼儿知道书怎样拿,还有一小部分幼儿有拿倒书的现象。
2、 能够通过书面认识不同的图书,会假装自己在看书,有时还讲一讲书中的人物。
3、 特别愿意和老师一起阅读,在引导下能够一页一页翻着看。
4、 能够指认图书中的物体。
5、 对于喜欢的书会反复看,并问老师书中的人物在干什么?
6、 对书上的薄膜很感兴趣,在看书时会把它撕掉。
7、 还不能够和同伴一起阅读,自己阅读时有撕书现象。
8、 阅读时间短,会不断更换图书,有时一连会拿好几本。
9、 幼儿观察很仔细,往往大人不容易看到的他们能够发现。
10、 偶尔有咬图书的现象,还会把图书撕破。
11、 对于喜欢的哪一页会反复看,不再看下面的内容。
12、 愿意把家中的图书拿到幼儿园和老师一起看。
二、 本年龄段早期阅读实施目标
1、 培养幼儿阅读的兴趣,引发幼儿阅读的愿望;
2、 创设适宜阅读的环境;
3、 培养基本的早期阅读常规,如:翻书的方法以及如何取放图书,爱护图书等;
4、 丰富幼儿的生活经验,为幼儿的阅读做好物质准备。
5、 愿意与小朋友与老师简单交谈;
三、 实施方案与途径
1、 根据幼儿年龄特点,精心选择适合幼儿阅读的色彩鲜艳、形象具体、直观、富于情趣的图书。
2、 培养幼儿阅读的兴趣,每天至少翻看图书一次,幼儿自由地翻看,随意翻看,不必一页一页地看,知道书是怎么拿着。
3、 班中创设适合托班幼儿年龄的阅读环境(包括看图讲述图片,供幼儿边看边说),阅读区放置适合幼儿的婴儿画报、图片、自制图书、照片图书等,会指认书本上的物体。
4、 坚持正面教育的积极影响,培养幼儿做事善始善终,养成良好的.阅读习惯如:
a、 从书架上拿书。
b、 看完书是否放回原处。
c、 幼儿不撕抢图书。
d、 不把图书乱放或仍在地上。E
e、 一次只拿一本书,并认真阅读3-5分钟。
5、 从了解图书的结构入手,进而对图书的阅读感兴趣。
6、 为幼儿创设轻松自由的语言交流环境如每周一创设谈话活动,或让
幼儿简单讲述图书情节等,鼓励幼儿大胆的在众人面前交流见闻。进而使幼儿愿意与老师进行简单交谈,愿意与小朋友一起阅读图书。
7、 家园共同培养,形成家庭教育与幼儿园教育的协调统一。
幼儿教育是家庭教育、幼儿园教育、社区三方面教育的共同体,家庭教育在幼儿的培养中占有重要的地位,因此家庭教育与幼儿园教育协调一致的培养为教育培养的过程和结果起到重要的促进作用。
如:①为家长提供幼儿园的活动资料,家长有意引导幼儿大胆表现。
②在家园共育栏中与家长共同学习早期阅读培养知识,为幼儿制定合理的早期阅读培养计划 。
③利用家庭教育是一对一教育的有利时机有针对的对幼儿进行培养和强化。