请欣赏中班科学刷子是我的好帮手教案（精选9篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
中班科学刷子是我的好帮手教案 篇1
设计意图：
刷子是日常生活中的常见物品，对于我们的生活有着不可缺少的帮助，而现在的孩子，由于父母长辈的包办代替，已经失去认识，操作，使用这些常见生活用品的机会，以至于除了知道牙刷，其他长柄刷、地板刷、厕所刷、衣服刷……等等刷子用品一概不知，有的连见都没见过。为了丰富幼儿的认识，提高生活自理能力，在此基础上设计本次活动，让幼儿对刷子有一个全新的认识，了解其相应的用途，同时增加幼儿的一些生活经验。
活动目标：
1、运用多种感官主动探索，了解刷子的不同名称、外形特征及用途。
2、对生活中的小工具产生兴趣，体验工具给人们生活带来的便利。
3、对刷子有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
活动准备：
1、发动幼儿和家长共同收集各种各样的刷子，如：牙刷、鞋刷、洗衣刷、杯刷等等。
2、有标记的筐若干。
活动过程：
一、创设情境，激发幼儿的探索欲望。
1、老师给小朋友带来了一种神奇的物品，让我们一起来看看是什么？（刷子）
2、你们都认识吗？那现在请小朋友选择一种自己喜欢的刷子，看一看，摸一摸，比较一下它们是用什么做成的。
二、通过比较、操作了解其名称、外形特征及用途。
今天许老师要去参加一舞会，你们能不能把我打扮的漂漂亮亮的。
1、谁先来给我化化妆。请你选一把刷子。（幼儿操作）你真棒，这把刷子刷在脸上软软的，真舒服，你也来试试。你知道这叫什么刷子吗？（化妆刷）
2、看，我的眉毛太乱了，谁来帮我刷整齐？（幼儿操作）这个刷子和化妆刷有什么不同？你知道它的名字吗？
3、谁帮我把皮鞋擦亮呢？（幼儿操作）你为什么选这把刷子？
小朋友，你们真棒，我很满意你们刚刚的打扮，我可以漂漂亮亮的去参加舞会了，谢谢你们。
三、迁移生活经验，探索刷子的使用方法。
1、平时你们还见过哪些刷子？它们有什么用？
板刷（洗衣服、洗布鞋、洗牛仔裤等）、油漆刷（刷墙壁、刷柜子、刷门等）、牙刷（刷牙保护牙齿）等等师总结刷子的用途：鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又干净，杯刷可以刷洗杯子里的脏物，掸尘刷可以刷床上、衣服、玻璃上的灰尘，等等。
2、今天我们认识了各种各样的刷子，刷子给我们的生活带来了方便，它们可以帮助我们做许多事，我们一起拿一把你喜欢的刷子试一试吧！
四、游戏：送刷子回家。
1、刚才小朋友做了很多事都累了，我们来休息一下吧。
2、谁来告诉我，你用了什么刷子？做了什么事情？（幼儿讲述）
3、现在我们把这些刷子送到外面的超市去卖吧！不过老师有个要求，放的时候要按标记分类摆放整齐。（送到相应的塑料筐）
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的'心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
中班科学刷子是我的好帮手教案 篇2
活动目标：
1、运用多种感官主动探索，了解各种刷子的名称和用途。
2、通过亲身体验与相互合作，感受劳动的乐趣以及刷子给我们生活带来的方便。
3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、体验解决问题的成就感。
活动准备：
1、人手一把刷子（鞋刷、洗衣刷、奶瓶刷、茶杯刷、马桶刷、地板刷、床刷等）。
2、娃娃家场景（内有一篮筒状积木、棕榈叶、花瓶、小床及画有白油画图案的白色栅栏等。）3、彩色颜料及人手一把墙刷。
4、《粉刷匠》音乐。
活动过程：
1、导入课题，明确任务。
师：“宝宝们，你们都已经长大了，愿意帮妈妈做事情吗？好，我们今天一起来打扫房间，好吗？”
2、自主探索，动手尝试。
师：“打扫的时候会有很多灰尘的。宝宝们每人戴上一顶清洁帽再去拿一把刷子，开始打扫吧。”（幼儿自己选择刷子和地方，大胆尝试打扫。）3、互相交流，分类总结。
师：宝宝们，快到妈妈这儿来歇会儿。先把刷子放到篓子里。（幼儿坐到小椅子上。）师：告诉妈妈，刚才你用什么刷子刷什么地方的？（交流讨论，了解各种刷子的名称与作用。）师：小结：这么多刷子，它们的样子部不一样：有的柄很长，有的柄很短，有的刷子没有柄；有的刷子大，有的刷子小。样子不一样用处也就不一样。
4、继续打扫，再选交流师：宝宝们，我们继续打扫吧。这一次你们再选一把刷子试试，用它打扫哪儿最合适？（根据不同的地方选择合适的刷子。）师：宝宝们，和你的好朋友换一把刷子再试试。（引导幼儿与同伴交换刷子打扫。）5、互相合作，动手制作。
师：宝宝们，打扫好了吗？我们一起来检查检查吧。屋顶上还有许多蜘蛛网呢，怎么办？快点帮妈妈想办法去试一试吧！（观察房屋上的蜘蛛网，引导幼儿思考如何打扫与清理，尝试合作用筒状积木、棕榈叶制作成长柄刷子，打扫蜘蛛网。）6、看清标记，分类送回。
师：“宝宝们真能干，把房间打扫得干干净净。刷子也累了，我们把它送回家吧。”（按刷子的不同用途分类摆放。）7、拓展经验，粉刷栅栏师：“宝宝们，你们还见过哪些刷子？”（说说生活中见过的其他刷子。）师：“你们见过这把刷子吗？它有什么用？”（用墙刷蘸上水粉颜料，合作粉刷栅栏。）师：“跟妈妈到外面去，把小手和刷子洗一洗。”（幼儿手提小桶离开活动室。）活动反思1、题材选择贴近幼儿生活。
刷子是每个家庭必备的打扫卫生的好帮手，幼儿几乎每天都能看得到，用得着，于是，我结合中班主题活动“我们身边的科学”，设计了此活动，让幼儿在快乐的操作中探索生活中各种各样的刷子，感受到刷子给我们的生活带来的方便。课题贴近幼儿生活，有利于拓展幼儿的经验和视野，幼儿容易接受、掌握，而且操作安全，符合新《纲要》精神，与“从幼儿身边最熟悉的`事物出发”这一瑞吉欧教育理念相吻合。
2、情境创设激发探索兴趣活动始终，通过宝宝帮妈妈打扫房间、和妈妈一起粉刷栅栏等游戏情节的创设，让幼儿在游戏中探索，在游戏中劳动，在游戏中获得成功的体验。温馨的环境、游戏的情节、亲切的教具、欢快的音乐、青趣的动作以及美丽神奇的栅栏刷画……幼儿在玩中学，乐中学，分享了他人探索的智慧，增强了合作意识和动手操作能力，给幼儿带来了无限的快乐体验。
3、多次操作引发主体参与。
《纲要》中强调：“教师应提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”活动中幼儿由自选刷子自由打扫，到匹配刷子、与同伴交换刷子再次打扫，交流自己的发现，检查分类结果，最后粉刷栅栏……丰富多样的实物教具，宽松温馨的学习环境，激发了幼儿多种感官参与，对生活中的刷子产生了兴趣和探索欲望，懂得了以物代物，拓展了视野，幼儿真正成为活动的主体。
活动反思：
1、题材选择贴近幼儿生活。
刷子是每个家庭必备的打扫卫生的好帮手，幼儿几乎每天都能看得到，用得着，于是，我结合中班主题活动“我们身边的科学”，设计了此活动，让幼儿在快乐的操作中探索生活中各种各样的刷子，感受到刷子给我们的生活带来的方便。课题贴近幼儿生活，有利于拓展幼儿的经验和视野，幼儿容易接受、掌握，而且操作安全，符合新《纲要》精神，与“从幼儿身边最熟悉的事物出发”这一瑞吉欧教育理念相吻合。
2、情境创设激发探索兴趣活动始终，通过宝宝帮妈妈打扫房间、和妈妈一起粉刷栅栏等游戏情节的创设，让幼儿在游戏中探索，在游戏中劳动，在游戏中获得成功的体验。温馨的环境、游戏的情节、亲切的教具、欢快的音乐、青趣的动作以及美丽神奇的栅栏刷画……幼儿在玩中学，乐中学，分享了他人探索的智慧，增强了合作意识和动手操作能力，给幼儿带来了无限的快乐体验。
3、多次操作引发主体参与。
《纲要》中强调：“教师应提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”活动中幼儿由自选刷子自由打扫，到匹配刷子、与同伴交换刷子再次打扫，交流自己的发现，检查分类结果，最后粉刷栅栏……丰富多样的实物教具，宽松温馨的学习环境，激发了幼儿多种感官参与，对生活中的刷子产生了兴趣和探索欲望，懂得了以物代物，拓展了视野，幼儿真正成为活动的主体。
中班科学刷子是我的好帮手教案 篇3
活动目标：
认知目标：让幼儿认识多种刷子，了解其外形特征和基本用途。
技能目标：通过实践活动，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
情感目标：激发幼儿对生活中小工具的兴趣，体验刷子带来的便利和乐趣。
活动准备：
物质准备：牙刷、鞋刷、油漆刷、清洁刷（如扫把、抹布刷）等实物或模型；水盆、抹布、颜料、纸张等操作材料。
环境布置：将教室一角布置成“刷子展览区”，另一角设置为“动手操作区”。
知识准备：幼儿对日常生活中的一些简单工具已有初步认识。
活动过程：
一、活动导入（约5分钟）
谜语导入：教师说一个关于刷子的谜语，如“小小身体本领大，清洁工作全靠它，每天早晚来帮忙，牙齿干净笑哈哈。”引导幼儿猜测谜底（牙刷），并引出活动主题。
二、认知新知（约10分钟）
展示刷子：教师逐一展示各种刷子，引导幼儿观察刷子的外形特征，如刷毛的颜色、形状、长短等。
介绍用途：结合实物或图片，详细介绍每种刷子的主要用途和使用场景，如牙刷用于清洁牙齿，鞋刷用于刷鞋，油漆刷用于涂漆，清洁刷用于打扫地面等。
三、实践操作（约15分钟）
分组操作：将幼儿分成几个小组，每组分配不同的刷子和水盆、抹布、颜料、纸张等操作材料。
任务分配：
清洁小组：使用清洁刷（或抹布刷）和水盆、抹布，模拟清洁桌面或玩具。
绘画小组：使用油漆刷（或类似工具）和颜料、纸张，进行简单的绘画创作。
模拟刷牙：鼓励幼儿使用牙刷模型模拟刷牙动作，强调正确刷牙的重要性。
教师指导：在幼儿操作过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，注意安全和卫生。
四、分享交流（约5分钟）
成果展示：邀请幼儿展示自己的清洁成果或绘画作品，并简单介绍自己的操作过程。
经验分享：引导幼儿分享使用刷子时的感受，如哪些刷子用起来更方便，哪些任务更适合用哪种刷子等。
五、总结提升（约5分钟）
总结回顾：教师总结本次活动的重点，强调刷子在日常生活中的重要性，以及正确使用刷子的重要性。
情感升华：引导幼儿表达对刷子这一生活小帮手的喜爱之情，鼓励他们在生活中多观察、多发现、多尝试使用不同的小工具。
六、活动延伸（课后）
家庭任务：请幼儿回家后与家人一起寻找家中的刷子，并尝试使用它们完成一些简单的`清洁或绘画任务。
创意手工：鼓励幼儿利用废旧物品（如旧牙刷）制作创意手工作品，如牙刷风铃、牙刷小人等，进一步发挥刷子的作用。
活动反思：
本次活动通过实物展示、实践操作和分享交流等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了多种刷子及其用途，并培养了他们的观察力和动手操作能力。同时，通过实践活动，幼儿也感受到了刷子在日常生活中的重要性，激发了他们对生活中小工具的兴趣。在未来的活动中，可以进一步拓展刷子的应用范围，引导幼儿探索更多有趣的生活现象。
中班科学刷子是我的好帮手教案 篇4
活动目标：
认知目标：让幼儿认识不同种类的刷子，了解它们的基本形状、颜色及用途。
技能目标：通过观察和动手操作，培养幼儿的观察力和动手能力，学会正确使用刷子进行简单的清洁活动。
情感目标：激发幼儿对生活中小工具的兴趣，体验使用刷子带来的乐趣和成就感，培养爱劳动、讲卫生的好习惯。
活动准备：
物质准备：各种不同类型的刷子（如牙刷、鞋刷、油漆刷、地板刷等），清洁用的水盆、抹布、小玩具或模型（用于模拟清洁），图片或PPT展示不同刷子及其用途。
环境布置：将教室一角布置成“小小清洁站”，放置好各种刷子和清洁用品。
经验准备：幼儿已有初步的清洁意识，了解简单的清洁动作。
活动过程：
一、导入环节（约5分钟）
故事引入：讲述一个关于小动物们使用刷子打扫家园的故事，引出刷子的主题，激发幼儿的兴趣。
提问引导：提问幼儿是否见过刷子？在哪里见过？它们长什么样子？用来做什么的？
二、认知环节（约10分钟）
展示刷子：逐一展示不同类型的刷子，引导幼儿观察其形状、颜色、大小等特征。
图片/PPT展示：通过图片或PPT展示不同刷子在日常生活中的应用场景，帮助幼儿理解刷子的多样性和实用性。
分类游戏：邀请幼儿根据刷子的用途或特征进行分类，如按大小分、按颜色分或按用途分，加深幼儿对刷子的认识。
三、操作体验环节（约15分钟）
示范操作：教师示范如何使用一种刷子进行简单的清洁活动，如用牙刷刷洗小玩具，强调安全使用方法和注意事项。
幼儿操作：分组让幼儿选择自己喜欢的刷子，在“小小清洁站”进行实际操作，如刷洗小玩具、擦拭桌面等。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，及时纠正不正确的`使用方法。
分享交流：操作结束后，邀请幼儿分享自己的使用体验，说说自己用了哪种刷子，做了什么，感受如何。
四、总结提升环节（约5分钟）
总结回顾：教师总结刷子的种类、用途及正确使用方法，强调刷子在生活中的重要性。
情感教育：引导幼儿认识到保持环境整洁的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多动手、多劳动，成为爱干净、讲卫生的好孩子。
延伸活动：鼓励幼儿回家后与家人一起寻找家中的刷子，并尝试使用它们进行简单的清洁活动，进一步巩固所学知识。
活动反思：
本次活动通过直观展示、动手操作、分享交流等多种方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了刷子这一生活小工具，并学会了其正确使用方法。同时，活动也激发了幼儿对生活中小工具的兴趣和好奇心，培养了他们的观察力和动手能力。在今后的教学中，可以进一步拓展相关主题，如介绍其他生活小工具及其用途，让幼儿在探索中不断成长。
中班科学刷子是我的好帮手教案 篇5
活动目标：
1、运用多种感官主动探索，了解各种刷子的名称和用途。
2、通过亲身体验与相互合作，感受劳动的乐趣以及刷子给我们生活带来的方便。
3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、体验解决问题的成就感。
活动准备：
1、人手一把刷子（鞋刷、洗衣刷、奶瓶刷、茶杯刷、马桶刷、地板刷、床刷等）。
2、娃娃家场景（内有一篮筒状积木、棕榈叶、花瓶、小床及画有白油画图案的白色栅栏等。）3、彩色颜料及人手一把墙刷。
4、《粉刷匠》音乐。
活动过程：
1、导入课题，明确任务。
师：“宝宝们，你们都已经长大了，愿意帮妈妈做事情吗？好，我们今天一起来打扫房间，好吗？”
2、自主探索，动手尝试。
师：“打扫的时候会有很多灰尘的。宝宝们每人戴上一顶清洁帽再去拿一把刷子，开始打扫吧。”（幼儿自己选择刷子和地方，大胆尝试打扫。）
3、互相交流，分类总结。
师：宝宝们，快到妈妈这儿来歇会儿。先把刷子放到篓子里。（幼儿坐到小椅子上。）师：告诉妈妈，刚才你用什么刷子刷什么地方的？（交流讨论，了解各种刷子的名称与作用。）师：小结：这么多刷子，它们的样子部不一样：有的柄很长，有的柄很短，有的刷子没有柄；有的`刷子大，有的刷子小。样子不一样用处也就不一样。
4、继续打扫，再选交流师：宝宝们，我们继续打扫吧。这一次你们再选一把刷子试试，用它打扫哪儿最合适？（根据不同的地方选择合适的刷子。）师：宝宝们，和你的好朋友换一把刷子再试试。（引导幼儿与同伴交换刷子打扫。）
5、互相合作，动手制作。
师：宝宝们，打扫好了吗？我们一起来检查检查吧。屋顶上还有许多蜘蛛网呢，怎么办？快点帮妈妈想办法去试一试吧！（观察房屋上的蜘蛛网，引导幼儿思考如何打扫与清理，尝试合作用筒状积木、棕榈叶制作成长柄刷子，打扫蜘蛛网。）
6、看清标记，分类送回。
师：“宝宝们真能干，把房间打扫得干干净净。刷子也累了，我们把它送回家吧。”（按刷子的不同用途分类摆放。）
7、拓展经验，粉刷栅栏师：“宝宝们，你们还见过哪些刷子？”（说说生活中见过的其他刷子。）师：“你们见过这把刷子吗？它有什么用？”（用墙刷蘸上水粉颜料，合作粉刷栅栏。）师：“跟妈妈到外面去，把小手和刷子洗一洗。”（幼儿手提小桶离开活动室。）
活动反思
1、题材选择贴近幼儿生活。
刷子是每个家庭必备的打扫卫生的好帮手，幼儿几乎每天都能看得到，用得着，于是，我结合中班主题活动“我们身边的科学”，设计了此活动，让幼儿在快乐的操作中探索生活中各种各样的刷子，感受到刷子给我们的生活带来的方便。课题贴近幼儿生活，有利于拓展幼儿的经验和视野，幼儿容易接受、掌握，而且操作安全，符合新《纲要》精神，与“从幼儿身边最熟悉的事物出发”这一瑞吉欧教育理念相吻合。
2、情境创设激发探索兴趣活动始终，通过宝宝帮妈妈打扫房间、和妈妈一起粉刷栅栏等游戏情节的创设，让幼儿在游戏中探索，在游戏中劳动，在游戏中获得成功的体验。温馨的环境、游戏的情节、亲切的教具、欢快的音乐、青趣的动作以及美丽神奇的栅栏刷画……幼儿在玩中学，乐中学，分享了他人探索的智慧，增强了合作意识和动手操作能力，给幼儿带来了无限的快乐体验。
3、多次操作引发主体参与。
《纲要》中强调：“教师应提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”活动中幼儿由自选刷子自由打扫，到匹配刷子、与同伴交换刷子再次打扫，交流自己的发现，检查分类结果，最后粉刷栅栏……丰富多样的实物教具，宽松温馨的学习环境，激发了幼儿多种感官参与，对生活中的刷子产生了兴趣和探索欲望，懂得了以物代物，拓展了视野，幼儿真正成为活动的主体。
中班科学刷子是我的好帮手教案 篇6
[教材简解]
刷子是日常生活中的常见物品,对于我们的生活有着不可缺少的帮助。而现在的孩子,由于父母长辈的包办代替,已经失去认识,操作,使用这些常见生活用品的机会,以至于除了知道牙刷,其他长柄刷,地板刷,厕所刷,衣服刷……等等刷子用品一概不知,有的连见都没见过。为了丰富幼儿的认识,提高生活自立能力,在此基础上设计本次活动,让幼儿对刷子有一个全新的认识,了解其相应的用途,同时增加幼儿的一些生活经验。
[教学目标]
1、运用多种感官主动探索，了解刷子的不同名称外形特征及用途。
2、对生活中的小工具产生兴趣，体验工具给人们生活带来的便利。
[重点、难点]
重点：在科学探索活动中让幼儿去感受丰富而有趣的探究过程和多种多样的探究方法，从而体验“发现”的乐趣。
难点：用什么方法来正确使用刷子。
[设计理念]
《纲要》提出幼儿园的科学教育，应密切联系幼儿的实际生活进行，我要学会利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。在现代生活中，刷子的种类是丰富多彩的，使用方法也是非常神奇的。本教材来源于幼儿日常生活，也是幼儿非常感兴趣的话题。我要把幼儿在生活中对刷子的'已有经验与教育目的很好地结合起来，并找准教学的切入点，从而激发幼儿对生活中的科学进行探索的欲望。
[设计思路]
在开展此活动之前，我有效地利用了家长这一资源，共同收集生活中各种各样的刷子，并帮助孩子们初步感知刷子的丰富多彩和特殊作用。刷子是每个家庭必备的打扫卫生的好帮手，幼儿几乎每天都能看得到，用得着，于是，我结合中班主题活动“我们身边的科学”，设计了此活动，让幼儿在快乐的操作中探索生活中各种各样的刷子，感受到刷子给我们的生活带来的方便。课题贴近幼儿生活，有利于拓展幼儿的经验和视野，幼儿容易接受、掌握，而且操作安全，符合新《纲要》精神。
[教学过程]
一、创设情境，激发幼儿的探索欲望。
师：小朋友，兔妈妈的刷子店今天开张了，让我们一起去看一看，有哪些刷子？（小朋友我们去参观的时候，要有秩序，安静一点哦，不然兔妈妈会不高兴的。
师：哦，刷子店到了，请小朋友选一种自己喜欢的刷子，看一看，摸一摸，说一说这些刷子都是用什么做成的呢？（有的刷子上面是柄，下面是软软的毛；有的刷柄下面的毛是硬硬的；有的刷柄下面是海绵等等。）
二、通过比较、操作，了解其名称、外形特征及用途。
今天白雪公主要去参加舞会了，我们一起来把她打扮的漂漂亮亮的。
1、谁先来给她化化妆，到兔妈妈的刷子店去选一把刷子。（幼儿操作）
小朋友你真能干，白雪公主说这把刷子刷在脸上软软的真舒服，你来试一试，你知道这叫什么刷子吗？（化妆刷）
2、看白雪公主的衣服上还有灰尘呢,谁来帮她刷干净。（幼儿操作）
它和这把化妆刷子有什么不同？（幼儿回答：这把刷子的柄长长的，刷毛有点硬）你知道这把刷子叫什么名字？（它有一个好听的名字叫尘刷，它专门刷灰尘的），它还能刷哪里呢？（玻璃上、床上、墙上、桌上）
3、谁来帮白雪公主的皮鞋擦擦亮。（幼儿操作）你为什么选这把刷子？
（我看到爸爸这样刷皮鞋的）
小朋友刚才我们给白雪公主打扮好了，白雪公主说很满意，她说谢谢你们，中二班的小朋友，再见，我去参加舞会了。
三、迁移生活经验， 探索刷子的使用方法。
（1）平时你们还见过哪些刷子？它们有什么用？
板刷（洗衣服，洗布鞋、习牛仔裤等）。油漆刷 （刷墙壁、刷柜子 刷门）
刷子的用途： 鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又干净，掸尘刷可以刷床上（衣服上、玻璃上）的灰尘，杯刷可以刷洗杯子里的赃物等等。）
（2）今天我们在兔妈妈的店里认识了各种各样的刷子，刷子给我们的生活带来了方便，它们可以帮我们做许多事，我们一起到兔妈妈店里拿一把你喜欢的刷子去试一试吧！
四、游戏：送刷子回家。
刚才小朋友做了很多事情都累了，我们来休息一会儿吧。（幼儿回到座位）
谁来告诉老师你用了什么刷子做了什么事情？（幼儿讲述）
兔妈妈还等着刷子卖呢，我们赶快把刷子送回去吧！不过兔妈妈有个要求，放的时候要按标记分类摆放整齐。（幼儿一组一组上来把刷子送到相应的塑料筐。）
中班科学刷子是我的好帮手教案 篇7
活动目标：
1、运用多种感官主动探索，了解各种刷子的名称和用途。
2、通过亲身体验与相互合作，感受劳动的乐趣以及刷子给我们生活带来的方便。
3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、体验解决问题的成就感。
活动准备：
1、人手一把刷子（鞋刷、洗衣刷、奶瓶刷、茶杯刷、马桶刷、地板刷、床刷等）。
2、娃娃家场景（内有一篮筒状积木、棕榈叶、花瓶、小床及画有白油画图案的白色栅栏等。）3、彩色颜料及人手一把墙刷。
4、《粉刷匠》音乐。
活动过程：
1、导入课题，明确任务。
师：“宝宝们，你们都已经长大了，愿意帮妈妈做事情吗？好，我们今天一起来打扫房间，好吗？”
2、自主探索，动手尝试。
师：“打扫的时候会有很多灰尘的。宝宝们每人戴上一顶清洁帽再去拿一把刷子，开始打扫吧。”（幼儿自己选择刷子和地方，大胆尝试打扫。）3、互相交流，分类总结。
师：宝宝们，快到妈妈这儿来歇会儿。先把刷子放到篓子里。（幼儿坐到小椅子上。）师：告诉妈妈，刚才你用什么刷子刷什么地方的？（交流讨论，了解各种刷子的名称与作用。）师：小结：这么多刷子，它们的样子部不一样：有的柄很长，有的柄很短，有的刷子没有柄；有的刷子大，有的刷子小。样子不一样用处也就不一样。
4、继续打扫，再选交流师：宝宝们，我们继续打扫吧。这一次你们再选一把刷子试试，用它打扫哪儿最合适？（根据不同的地方选择合适的刷子。）师：宝宝们，和你的好朋友换一把刷子再试试。（引导幼儿与同伴交换刷子打扫。）5、互相合作，动手制作。
师：宝宝们，打扫好了吗？我们一起来检查检查吧。屋顶上还有许多蜘蛛网呢，怎么办？快点帮妈妈想办法去试一试吧！（观察房屋上的蜘蛛网，引导幼儿思考如何打扫与清理，尝试合作用筒状积木、棕榈叶制作成长柄刷子，打扫蜘蛛网。）6、看清标记，分类送回。
师：“宝宝们真能干，把房间打扫得干干净净。刷子也累了，我们把它送回家吧。”（按刷子的不同用途分类摆放。）7、拓展经验，粉刷栅栏师：“宝宝们，你们还见过哪些刷子？”（说说生活中见过的其他刷子。）师：“你们见过这把刷子吗？它有什么用？”（用墙刷蘸上水粉颜料，合作粉刷栅栏。）师：“跟妈妈到外面去，把小手和刷子洗一洗。”（幼儿手提小桶离开活动室。）活动反思1、题材选择贴近幼儿生活。
刷子是每个家庭必备的打扫卫生的好帮手，幼儿几乎每天都能看得到，用得着，于是，我结合中班主题活动“我们身边的科学”，设计了此活动，让幼儿在快乐的操作中探索生活中各种各样的刷子，感受到刷子给我们的生活带来的方便。课题贴近幼儿生活，有利于拓展幼儿的经验和视野，幼儿容易接受、掌握，而且操作安全，符合新《纲要》精神，与“从幼儿身边最熟悉的事物出发”这一瑞吉欧教育理念相吻合。
2、情境创设激发探索兴趣活动始终，通过宝宝帮妈妈打扫房间、和妈妈一起粉刷栅栏等游戏情节的创设，让幼儿在游戏中探索，在游戏中劳动，在游戏中获得成功的`体验。温馨的环境、游戏的情节、亲切的教具、欢快的音乐、青趣的动作以及美丽神奇的栅栏刷画……幼儿在玩中学，乐中学，分享了他人探索的智慧，增强了合作意识和动手操作能力，给幼儿带来了无限的快乐体验。
3、多次操作引发主体参与。
《纲要》中强调：“教师应提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”活动中幼儿由自选刷子自由打扫，到匹配刷子、与同伴交换刷子再次打扫，交流自己的发现，检查分类结果，最后粉刷栅栏……丰富多样的实物教具，宽松温馨的学习环境，激发了幼儿多种感官参与，对生活中的刷子产生了兴趣和探索欲望，懂得了以物代物，拓展了视野，幼儿真正成为活动的主体。
活动反思：
1、题材选择贴近幼儿生活。
刷子是每个家庭必备的打扫卫生的好帮手，幼儿几乎每天都能看得到，用得着，于是，我结合中班主题活动“我们身边的科学”，设计了此活动，让幼儿在快乐的操作中探索生活中各种各样的刷子，感受到刷子给我们的生活带来的方便。课题贴近幼儿生活，有利于拓展幼儿的经验和视野，幼儿容易接受、掌握，而且操作安全，符合新《纲要》精神，与“从幼儿身边最熟悉的事物出发”这一瑞吉欧教育理念相吻合。
2、情境创设激发探索兴趣活动始终，通过宝宝帮妈妈打扫房间、和妈妈一起粉刷栅栏等游戏情节的创设，让幼儿在游戏中探索，在游戏中劳动，在游戏中获得成功的体验。温馨的环境、游戏的情节、亲切的教具、欢快的音乐、青趣的动作以及美丽神奇的栅栏刷画……幼儿在玩中学，乐中学，分享了他人探索的智慧，增强了合作意识和动手操作能力，给幼儿带来了无限的快乐体验。
3、多次操作引发主体参与。
《纲要》中强调：“教师应提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”活动中幼儿由自选刷子自由打扫，到匹配刷子、与同伴交换刷子再次打扫，交流自己的发现，检查分类结果，最后粉刷栅栏……丰富多样的实物教具，宽松温馨的学习环境，激发了幼儿多种感官参与，对生活中的刷子产生了兴趣和探索欲望，懂得了以物代物，拓展了视野，幼儿真正成为活动的主体。
中班科学刷子是我的好帮手教案 篇8
[教材简解]
刷子是日常生活中的常见物品,对于我们的生活有着不可缺少的帮助。而现在的孩子,由于父母长辈的包办代替,已经失去认识,操作,使用这些常见生活用品的机会,以至于除了知道牙刷,其他长柄刷,地板刷,厕所刷,衣服刷……等等刷子用品一概不知,有的连见都没见过。为了丰富幼儿的认识,提高生活自立能力,在此基础上设计本次活动,让幼儿对刷子有一个全新的认识,了解其相应的用途,同时增加幼儿的一些生活经验。
[教学目标]
1、运用多种感官主动探索，了解刷子的不同名称外形特征及用途。
2、对生活中的小工具产生兴趣，体验工具给人们生活带来的便利。
[重点、难点]
重点：在科学探索活动中让幼儿去感受丰富而有趣的探究过程和多种多样的探究方法，从而体验“发现”的乐趣。
难点：用什么方法来正确使用刷子。
[设计理念]
《纲要》提出幼儿园的科学教育，应密切联系幼儿的实际生活进行，我要学会利用身边的事物与现象作为科学探索的.对象。在现代生活中，刷子的种类是丰富多彩的，使用方法也是非常神奇的。本教材来源于幼儿日常生活，也是幼儿非常感兴趣的话题。我要把幼儿在生活中对刷子的已有经验与教育目的很好地结合起来，并找准教学的切入点，从而激发幼儿对生活中的科学进行探索的欲望。
[设计思路]
在开展此活动之前，我有效地利用了家长这一资源，共同收集生活中各种各样的刷子，并帮助孩子们初步感知刷子的丰富多彩和特殊作用。刷子是每个家庭必备的打扫卫生的好帮手，幼儿几乎每天都能看得到，用得着，于是，我结合中班主题活动“我们身边的科学”，设计了此活动，让幼儿在快乐的操作中探索生活中各种各样的刷子，感受到刷子给我们的生活带来的方便。课题贴近幼儿生活，有利于拓展幼儿的经验和视野，幼儿容易接受、掌握，而且操作安全，符合新《纲要》精神。
[教学过程]
一、创设情境，激发幼儿的探索欲望。
师：小朋友，兔妈妈的刷子店今天开张了，让我们一起去看一看，有哪些刷子？（小朋友我们去参观的时候，要有秩序，安静一点哦，不然兔妈妈会不高兴的。
师：哦，刷子店到了，请小朋友选一种自己喜欢的刷子，看一看，摸一摸，说一说这些刷子都是用什么做成的呢？（有的刷子上面是柄，下面是软软的毛；有的刷柄下面的毛是硬硬的；有的刷柄下面是海绵等等。）
二、通过比较、操作，了解其名称、外形特征及用途。
今天白雪公主要去参加舞会了，我们一起来把她打扮的漂漂亮亮的。
1、谁先来给她化化妆，到兔妈妈的刷子店去选一把刷子。（幼儿操作）
小朋友你真能干，白雪公主说这把刷子刷在脸上软软的真舒服，你来试一试，你知道这叫什么刷子吗？（化妆刷）
2、看白雪公主的衣服上还有灰尘呢,谁来帮她刷干净。（幼儿操作）
它和这把化妆刷子有什么不同？（幼儿回答：这把刷子的柄长长的，刷毛有点硬）你知道这把刷子叫什么名字？（它有一个好听的名字叫尘刷，它专门刷灰尘的），它还能刷哪里呢？（玻璃上、床上、墙上、桌上）
3、谁来帮白雪公主的皮鞋擦擦亮。（幼儿操作）你为什么选这把刷子？
（我看到爸爸这样刷皮鞋的）
小朋友刚才我们给白雪公主打扮好了，白雪公主说很满意，她说谢谢你们，中二班的小朋友，再见，我去参加舞会了。
三、迁移生活经验， 探索刷子的使用方法。
（1）平时你们还见过哪些刷子？它们有什么用？
板刷（洗衣服，洗布鞋、习牛仔裤等）。油漆刷 （刷墙壁、刷柜子 刷门）
刷子的用途： 鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又干净，掸尘刷可以刷床上（衣服上、玻璃上）的灰尘，杯刷可以刷洗杯子里的赃物等等。）
（2）今天我们在兔妈妈的店里认识了各种各样的刷子，刷子给我们的生活带来了方便，它们可以帮我们做许多事，我们一起到兔妈妈店里拿一把你喜欢的刷子去试一试吧！
四、游戏：送刷子回家。
刚才小朋友做了很多事情都累了，我们来休息一会儿吧。（幼儿回到座位）
谁来告诉老师你用了什么刷子做了什么事情？（幼儿讲述）
兔妈妈还等着刷子卖呢，我们赶快把刷子送回去吧！不过兔妈妈有个要求，放的时候要按标记分类摆放整齐。（幼儿一组一组上来把刷子送到相应的塑料筐。）
中班科学刷子是我的好帮手教案 篇9
[教材简解]
刷子是日常生活中的常见物品,对于我们的生活有着不可缺少的帮助。而现在的孩子,由于父母长辈的包办代替,已经失去认识,操作,使用这些常见生活用品的机会,以至于除了知道牙刷,其他长柄刷,地板刷,厕所刷,衣服刷……等等刷子用品一概不知,有的连见都没见过。为了丰富幼儿的认识,提高生活自立能力,在此基础上设计本次活动,让幼儿对刷子有一个全新的认识,了解其相应的用途,同时增加幼儿的一些生活经验。
[教学目标]
1、运用多种感官主动探索，了解刷子的不同名称外形特征及用途。
2、对生活中的小工具产生兴趣，体验工具给人们生活带来的便利。
[重点、难点]
重点：在科学探索活动中让幼儿去感受丰富而有趣的探究过程和多种多样的探究方法，从而体验“发现”的乐趣。
难点：用什么方法来正确使用刷子。
[设计理念]
《纲要》提出幼儿园的科学教育，应密切联系幼儿的实际生活进行，我要学会利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。在现代生活中，刷子的种类是丰富多彩的，使用方法也是非常神奇的。本教材来源于幼儿日常生活，也是幼儿非常感兴趣的话题。我要把幼儿在生活中对刷子的已有经验与教育目的很好地结合起来，并找准教学的切入点，从而激发幼儿对生活中的科学进行探索的欲望。
[设计思路]
在开展此活动之前，我有效地利用了家长这一资源，共同收集生活中各种各样的刷子，并帮助孩子们初步感知刷子的丰富多彩和特殊作用。刷子是每个家庭必备的打扫卫生的好帮手，幼儿几乎每天都能看得到，用得着，于是，我结合中班主题活动“我们身边的科学”，设计了此活动，让幼儿在快乐的操作中探索生活中各种各样的刷子，感受到刷子给我们的生活带来的方便。课题贴近幼儿生活，有利于拓展幼儿的经验和视野，幼儿容易接受、掌握，而且操作安全，符合新《纲要》精神。
[教学过程]
一、创设情境，激发幼儿的探索欲望。
师：小朋友，兔妈妈的刷子店今天开张了，让我们一起去看一看，有哪些刷子？（小朋友我们去参观的时候，要有秩序，安静一点哦，不然兔妈妈会不高兴的。
师：哦，刷子店到了，请小朋友选一种自己喜欢的刷子，看一看，摸一摸，说一说这些刷子都是用什么做成的呢？（有的刷子上面是柄，下面是软软的毛；有的刷柄下面的毛是硬硬的；有的刷柄下面是海绵等等。）
二、通过比较、操作，了解其名称、外形特征及用途。
今天白雪公主要去参加舞会了，我们一起来把她打扮的漂漂亮亮的。
1、谁先来给她化化妆，到兔妈妈的刷子店去选一把刷子。（幼儿操作）
小朋友你真能干，白雪公主说这把刷子刷在脸上软软的真舒服，你来试一试，你知道这叫什么刷子吗？（化妆刷）
2、看白雪公主的衣服上还有灰尘呢,谁来帮她刷干净。（幼儿操作）
它和这把化妆刷子有什么不同？（幼儿回答：这把刷子的柄长长的，刷毛有点硬）你知道这把刷子叫什么名字？（它有一个好听的名字叫尘刷，它专门刷灰尘的），它还能刷哪里呢？（玻璃上、床上、墙上、桌上）
3、谁来帮白雪公主的皮鞋擦擦亮。（幼儿操作）你为什么选这把刷子？
（我看到爸爸这样刷皮鞋的）
小朋友刚才我们给白雪公主打扮好了，白雪公主说很满意，她说谢谢你们，中二班的小朋友，再见，我去参加舞会了。
三、迁移生活经验， 探索刷子的使用方法。
（1）平时你们还见过哪些刷子？它们有什么用？
板刷（洗衣服，洗布鞋、习牛仔裤等）。油漆刷 （刷墙壁、刷柜子 刷门）
刷子的用途： 鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又干净，掸尘刷可以刷床上（衣服上、玻璃上）的灰尘，杯刷可以刷洗杯子里的赃物等等。）
（2）今天我们在兔妈妈的店里认识了各种各样的刷子，刷子给我们的生活带来了方便，它们可以帮我们做许多事，我们一起到兔妈妈店里拿一把你喜欢的刷子去试一试吧！
四、游戏：送刷子回家。
刚才小朋友做了很多事情都累了，我们来休息一会儿吧。（幼儿回到座位）
谁来告诉老师你用了什么刷子做了什么事情？（幼儿讲述）
兔妈妈还等着刷子卖呢，我们赶快把刷子送回去吧！不过兔妈妈有个要求，放的时候要按标记分类摆放整齐。（幼儿一组一组上来把刷子送到相应的塑料筐。）
中班科学刷子是我的好帮手教案5篇
作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的中班科学刷子是我的好帮手教案，希望能够帮助到大家。