请欣赏美术妈妈教案（精选8篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
美术妈妈教案 篇1
活动目标：
1、在观察妈妈头像特征的基础上，大胆地利用线条表现妈妈的卷发和五官的基本特征。
2、鼓励幼儿根据自己对妈妈的观察感受，大胆下笔作画，不强调“形”的准确和线条的流畅。
活动准备：
1、勾线笔若干；
2、画纸若干；
3、妈妈的图片；
4、背景音乐CD。
活动过程：
一、游戏导入
《头发、肩膀、膝盖、脚》
小结：我们每个人的头上都有头发，妈妈也一样，今天，老师想请小朋友们为自己的妈妈画一幅肖像画。
二、整体观察
妈妈的头部都有哪些部分组成呢？
小结：头部有头发、耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴组成。
三、细节观察
（1）妈妈的头发是怎么样的？像什么？
（2）除了长长的卷发，你们还看过那些卷发？它们分别是什么样的？
四、教师示范
（1）我们要怎么画呢？脸型是什么形状的？头发是怎么样的？
（2）在画眼睛等对称的五官时，请幼儿画另一只。
五、幼儿作画
小椅子轻轻地端过去，安静、仔细地观察，画完时把笔盖盖好。
六、评价
1、自评
你画的妈妈是什么样的？
2、他评
你还喜欢谁的`作品？为什么？
3、师评
美术妈妈教案 篇2
活动背景：
“秋叶飘”是小班针对季节特征而生成的一个艺术主题，主题的内容都来自于幼儿的生活经验，而《大树妈妈和小树叶》是主题中的一个美术活动。整个活动的设计过程来源于组内老师的一句话，大致意思是“玩颜料、玩树叶”，在她的启发下，我们就产生了这样一个活动。考虑到幼儿对于用颜料作画还比较陌生，所以我们把整个活动定位在一个“玩”字上，玩什么？玩颜料、玩树叶，合作的玩。由此而产生的活动目标是“自由选择不同的树叶，尝试运用敲、绕、压的方式装扮大树；对色彩感兴趣，体验用颜料作画的乐趣，欣赏画面的整体美感。”我们在设计过程时，注重给幼儿一个宽松的、愉快的氛围，自由走动、任意选择不同的树叶玩一玩（跳一跳、绕一绕、抱一抱），使幼儿产生对色彩乃至以后美术活动的兴趣。
一研后的调整与反思：
1、一开始的情境创设十分有效，将幼儿带入活动主题，并在教师富有情景性的语言引导中了解三种玩树叶玩颜料的方法，但是在组织活动的过程中不能 脱离情境，因始终在情境中带领幼儿感受、体验、操作。例如在活动中增加的问题，“他们会跳什么舞？”“你最喜欢小树叶跳哪一个舞？为什么？”
2、从目标的表述上来说，进行略微的调整，将“欣赏画面的整体美感”，放到第二条后面，使一二两条的目标分别侧重于技能和情感。
3．集体活动中的三种示范操作应遵循从易到难，逐层递进的原则，所以要将示范的后两个步骤交换，先跳“圆圈舞”，再跳“抱抱舞”，同时把音乐进行重新的切割连接，分别是“兔子舞”“圆圈舞”“抱抱舞”，出场跳的舞蹈也要换一换。
附：二研活动课例
一、活动目标
1．自由选择不同的树叶，尝试运用敲、压、绕的方式装扮大树妈妈。
2．对色彩感兴趣，体验用颜料作画的乐趣，欣赏画面的整体美感。
二、活动准备
1、 收集各种树叶。
2．背景图、颜料。
3、彩纸做成的大树轮廓。
三、活动过程
1、情境创设：小树叶不开心。
2、教师示范作画：小树叶和大树妈妈跳舞。
3、幼儿分组操作：小树叶跳舞。(幼儿分组操作，教师巡视指导。)
4、整体展示：美丽的小树林。
活动反思：
1．组织活动过程中，教师没有脱离创设的情景，始终在一开始营造的这一场景中引导幼儿感受、体验。（从开始的来到小树林，然后在树林里和大树妈妈跳舞，到最后的感受小树林经过装扮后的美丽。）因此，大部分幼儿的积极性很高，在玩树叶、玩颜料的过程中很自信、很放松，也很快乐。
2．讲评中，教师预设了从个体出发和整体出发这两个大问题
（1）你邀请小树叶和大树妈妈跳了什么舞？在哪几棵树上跳的？你喜欢小树叶跳什么舞？为什么？这几个问题的提出，是为了引导幼儿大胆的讲述自己的操作过程，表达自己心里的想法，也就是从个体来讲评。
（2）你最喜欢哪一棵大树妈妈？为什么？这个问题的提出主要从颜料的运用以及欣赏画面的整体美来讲评。在组织过程中，发现孩子对自己“玩”的过程很兴奋，也十分乐于来表达自己的想法和感受，所以从个体的讲评上来是比较到位的。但是，整体的“喜欢哪一棵？”这个问题，幼儿并不好表述，所以在最后这个问题的讲评中让我产生了疑问？是否需要这个问题？有没有更好的提问方式更容易让幼儿表述？
四、活动收获：
第一，当这个活动在艺术主题中开展后，给我们最大的感触是，孩子在操作过程中的这种愉悦性和个性化的表现，当树叶宝宝穿上衣服（颜料）在大树上跳起舞来，他们感受到的是自己操作成功的喜悦；当他们自由的选择自己喜欢的树叶操作，大胆地说出自己的想法时，他们鲜明的个性特点也得到了凸显。
第二，活动中大胆的尝试玩树叶、玩颜料，使主题目标的价值充分体现在活动目标中，它带给幼儿的启示是树叶原来还可以这么玩：跳一跳、绕一绕、抱一抱就能帮大树妈妈穿上漂亮的衣服。另外，为何要选择这三种方式让幼儿来了解树叶、颜料的玩法呢？这是在分析了 幼儿的已有经验基础上制定的。“跳”很简单，其实就是用树叶在玩；“绕”在前几周的活动中有过经验（绕毛线）；“压”的方式较新，而且有一定的技巧蕴含其中（这也可以说是活动的一个难点）。从上面的分析看，用这三种方法玩颜料装扮大树实际是在延续了幼儿经验的基础上，又注重了新经验的提升。
第三，艺术主题实施策略的研究是我们省级课题的第三个子课题，也是我们近几年来重点研究的内容。在组织完《大树妈妈和小树叶》后，越发让我们体会到针对活动重难点选用的对策必须来源于幼儿的生活经验，是他们易接受，易理解的方法和手段，例如在这个活动中运用的策略就比较有效。
1．情景贯穿始终：
（1）小树叶不开心引出；
（2）小树叶跳舞（用树叶绘画）：兔子舞、圆圈舞、抱抱舞；
（3）小树叶和大树妈妈的舞蹈装扮了整个树林。
2．巧妙的音乐、语言的运用：
（1）我们常说艺术的各个门类是相互融合、相互贯通的，在引导幼儿掌握这三种方式绘画的过程中，我们选择了三段有典型特点的音乐，如《兔子舞》的欢快、跳跃适合幼儿的“敲”（跳）；《圆舞曲》的流畅婉转适合幼儿的“绕”；《钟声》的轻盈适合“压印”（教师的语言提示比较清楚）。这三种音乐的配合使用，帮助幼儿理解了操作中的“敲”“绕”“压”三种方式，并且起到了提示作用。
（2）小班幼儿的年龄特点决定了他们对情境性的语言比较容易接受（理解），所以我们的整个活动都运用了情景语言组织、引导。讲解绘画要求和步骤时，也运用了孩子易理解的儿童化语言，如“穿上一件绿衣服”“和大树妈妈跳一个舞”“小树叶的舞蹈要跳满大树妈妈的身体”等等。
3．分层次示范：
（1）“兔子舞”比较简单，教师在示范的基础上，让幼儿一起徒手试一试；
（2）“圆圈舞”幼儿根据已有经验直接在大树上示范操作；
（3）“抱抱舞”是新授的内容，因此师幼一起示范。从这三个层次的示范中，可以发现是由易到难，逐层递进的。
艺术主题的生成，艺术活动的开展，更好的为我们诠释了《纲要》中的要求：艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的语言，幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物和现象，丰富幼儿的情感体验。幼儿在艺术活动过程中应有的愉悦感和个性化的表现，教师要理解并积极鼓励幼儿大胆表现，而不是把艺术教育变成机械的技能训练。
美术妈妈教案 篇3
活动目标：
1、通过观察，比较，发现叶子是各种各样的，能从颜色、形状、大小等方面进行简单的语言表述，并尝试用落叶进行拼贴画。
2、自然融入情境，乐于参加活动，体验亲情，萌发关爱自然的情感。
活动准备：
1、利用散步活动，采集和捡拾落叶。
2、创设一定的环境，让幼儿感受深秋的凉意。
3、自制两棵树。
4、粘贴材料（固体胶、双面胶、白纸和纸工剪刀等）
活动过程：
一、情景创设
一：小树叶离开了妈妈
1、出示落叶飘落的两棵树，让幼儿观察落叶的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、教师提问：小树叶会飘到哪里去呢？
它们离开了妈妈会去干什么呢？（幼儿交流、表述）
二、情景创设
二：教师出示许多用树叶粘贴好的画，让幼儿仔细观察
1、师幼讨论：怎样和小树叶宝宝打招呼呢？
2、教师提问：树叶宝宝变成了什么？
你们会不会用树叶贴画呢？
三、情景创设
三：认识常见的树叶宝宝
1、相互交流分享树叶宝宝的名称。
2、想象描述树叶宝宝的外形特征。
四、情景创设四：送小树叶回家
1、幼儿进行树叶贴画，教师巡回指导。
2、把粘贴好的画挂到树上。
五、老师和小朋友们围着大树歌舞。
美术妈妈教案 篇4
爸爸和妈妈
一、教学目标
（一）学习肖像画爸爸和妈妈。（了解、练习）
（二）进一提高观察、概括、表现爸爸和妈妈能力。（练习）
（三）通过画爸爸、妈妈，激发学生的爱心。（初步肯有）
二、课时安排爸爸和妈妈
一课时
三、课前准备爸爸和妈妈
仔细观察爸爸、妈妈头型和五官的特征，并画出简易草图。
爸爸、妈妈的照片。
四、教学步骤
(1)揭示课题，(2)引入谈话。
教师问：怎样把人画好？
教师小结：如何表现人的面貌特征，抓住其特点。
本课，将进一步学习怎样抓住人物的外貌特征及表现内心情感的人物画。
（2）让学生说说自己观察到的爸爸、妈妈的头型和五官的特征，（3）并出示照片。
（三）让学生画画自己的爸爸或妈妈的头像或胸像。
（四）课堂练习。
（五）教师巡视指导。注意鼓励学生大胆地画。
（六）作业讲评。
先对能抓住人物特征、表现人物性格、感情的作业进行讲评。讲评可以学生自评、互评为主，教师指出带有普遍性的问题。
（课后录：培养学生爱爸爸、妈妈的感情）
美术妈妈教案 篇5
活动目标：
1、通过观察，比较，发现叶子是各种各样的，能从颜色、形状、大小等方面进行简单的语言表述，并尝试用落叶进行拼贴画。
2、自然融入情境，乐于参加活动，体验亲情，萌发关爱自然的情感。
活动准备：
1、利用散步活动，采集和捡拾落叶。
2、创设一定的环境，让幼儿感受深秋的凉意。
3、自制两棵树。
4、粘贴材料（固体胶、双面胶、白纸和纸工剪刀等）
活动过程：
一、情景创设
一：小树叶离开了妈妈
1、出示落叶飘落的两棵树，让幼儿观察落叶的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、教师提问：小树叶会飘到哪里去呢？
它们离开了妈妈会去干什么呢？（幼儿交流、表述）
二、情景创设
二：教师出示许多用树叶粘贴好的画，让幼儿仔细观察
1、师幼讨论：怎样和小树叶宝宝打招呼呢？
2、教师提问：树叶宝宝变成了什么？
你们会不会用树叶贴画呢？
三、情景创设
三：认识常见的树叶宝宝
1、相互交流分享树叶宝宝的名称。
2、想象描述树叶宝宝的外形特征。
四、情景创设四：送小树叶回家
1、幼儿进行树叶贴画，教师巡回指导。
2、把粘贴好的画挂到树上。
五、老师和小朋友们围着大树歌舞。
美术妈妈教案 篇6
目的要求
1、学习画人物半身像。
2、用简单的形状线条画出妈妈的"笑脸"特征。
3、通过说说画画。冲温妈妈的爱，萌发爱妈妈的情感。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5、培养幼儿良好的作画习惯。
准备
1、各色棒棒糖若干。
2、幼儿活动材料《美术》第2页，油画棒。
内容与指导
1、教师展示妈妈的笑脸。
（1）教师展示妈妈的笑脸照片或出示笑脸图片，唤起幼儿对妈妈的美好记忆。
（2）请幼儿说说妈妈为什么会笑，你做了什么事的时候让妈妈高兴得笑起来。
2、我妈妈的笑脸。
（1）请幼儿说说自己妈妈的脸型、眼睛、发形是什么样的，有什么特点。（圆圆的脸，尖尖的脸。大大的眼睛，小小的眼睛，水水的眼睛，直直的头发，卷卷的头发等等各种特征。）
（2）请幼儿说说妈妈笑起来是怎么样的，嘴角、眼睛有什么变化。引导幼儿大胆的画出自己的妈妈的笑脸。（笑起来的时候嘴角是往上扬的，眼睛是咪咪的！）
3、教师交代要求，幼儿作画，教师指导。
（1）线段的头和尾要连接在一起，不留缺口。注意把脸化大一点眼睛鼻子才不会没空间画。最主要是要画出妈妈眼睛嘴巴笑起来的样子。
4、我喜欢的妈妈。
幼儿欣赏自己和同伴的作品，互相交流自己所画的妈妈的笑脸有什么不一样。并和同伴介绍一下自己的妈妈，与同伴分享以下对妈妈的爱。
5、活动延伸。
引导幼儿对妈妈说一句祝福的画，给予记录。并将幼儿的作品心型彩纸剪下来和祝福语一起贴到墙面上。
6、活动结束。
美术妈妈教案 篇7
活动目标：
1、愿意为妈妈制作心愿卡，让妈妈感受自己对她的爱。
2、能大胆画出图案，发挥幼儿的想象力;培养幼儿大小肌肉的协调。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动重点难点：
重点：制作心愿卡，画出妈妈喜爱的图形
难点：幼儿自由发挥构思图形
活动准备：
活动前了解妈妈的喜好，剪刀，纸，记号笔，蜡笔
活动过程：
出示卡片，引起兴趣→讲述妈妈的爱好→动手制作贺卡→幼儿交流，评比贺卡→回家送给妈妈
1、出示卡片，引起兴趣
① 幼儿仔细观察卡片，说出图片上画了什么东西。
② 教师讲述为什么画了那么多的东西，引发都是妈妈喜欢的事物。
③ 启发幼儿有制作贺卡的欲望。
2、讲述妈妈的爱好
① 幼儿聚手发言妈妈的爱好，并在黑板上画下来。
② 同伴之间相互讨论，互相说出自己妈妈的爱好。
3、动手制作贺卡
① 幼儿构思卡片的形状，想一下自己想画的图形。
② 构图好后涂上颜色，并展示作品。
4、评比贺卡
① 把做好的贺卡教给老师，贴在黑板上进行评比
② 评出最漂亮奖、创造奖以及鼓励奖，提升幼儿学习的兴趣
5、回家送给妈妈
① 让幼儿回去送给妈妈，并送上一句祝福语。
来园之后说一下妈妈收到卡片的心情，使活动延伸扩展。
教案反思：
《给妈妈的心愿卡》目的是通过让幼儿了解妈妈的喜好，亲手为妈妈制作心愿卡，活动中幼儿作品完成的非常好。
1、幼儿喜欢用水彩笔拓印的方法。
2、在纸上留出的空间中作画的形式新颖。(能够自主的选择老师为幼儿准备的各种图形)
3、沿线剪下作品的过程幼儿都能完成的很好，就连平时不太会剪的幼儿也完成的很好。
但让我感到遗憾的是孩子们对妈妈的喜好知之甚少。除了说送妈妈吃的、喝的、用钱买礼物、亲亲妈妈以外，想不出其他办法向妈妈表达自己的爱。由此可见，被爱包围的孩子们缺少对别人的爱心，怎样让孩子们充分体验妈妈养育自己的艰辛?在方法上我们应该有所创新。
而且农村幼儿画画的基础不是太好，即使想到了也很难画出来，这对我们中二班的幼儿来说比较难。我想下次我上课时一定准备一些可以操作的小图片让幼儿选，这样更能丰富幼儿的作品。
美术妈妈教案 篇8
活动目标：
1、看看议议画画宝宝在妈妈肚子里的事，尝试大胆地表现表达；
2、体验妈妈怀孕时的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。
活动准备：
操作纸每人一份；记号笔每人一支。
活动过程：
一、谈话、引发兴趣
1、你们从哪里来的？
小结：原来我们是从妈妈肚子出生的。
2、介绍育儿袋，了解宝宝的样子
小结：原来宝宝在妈妈肚子里的时候已经有眼睛、鼻子、嘴巴、头发了。
二、示范，重点绘画
1、教师示范宝宝的头是大大的、圆圆的；接着画上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵；身体是椭圆的；小手和小脚长在身体上。
小结：妈妈肚子里的宝宝很健康。
2、初步了解脐带
小结：其实每个小宝宝在妈妈肚子里的时候都是这样慢慢长大的，妈妈要吃很多很多东西，通过脐带妈妈把营养传给宝宝，这样宝宝才会很健康。
三、幼儿个别操作绘画自己画在妈妈肚子里的场景
指导要点：
1、宝宝的身体有没有连接正确。
2、宝宝的五官是否遗漏。
3、尽量画的大一些。
四、展示作品，师幼交流
1、交流欣赏画的自己在妈妈肚子的样子。
2、幼儿互相交流欣赏。