请欣赏春天大班教案（精选7篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
春天大班教案 篇1
一、教材分析
1.教学分析
春天万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春天里孩子们脱去了厚重的棉衣，喜欢用自己的眼睛观察春天的景色，喜欢在园子里寻找春天。天气好的日子孩子们更喜欢围坐在一起讨论春天。讨论着春天里能做的事情。中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展,并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲,能主动地去探究周围和环境的变化,并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展,孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验。
2.教学目标。
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着主导作用,我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标:
通过谈话，了解春天的季节特征和春天里人们的活动。
1.学习侧面人的动态画法。
2.能用完整连贯的语言大胆描述自己的作品。
3.句子：春天来了……
3.教学重点与难点。
确立目标的依据：伟大的科学家爱因斯坦认为“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象才概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”新《纲要》反复指出“艺术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式，要使幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象。”因此，活动目标中，我将动态人物的画法作为了活动的重点。难点就是侧面人物的画法。
二、教学策略
1.教法分析
《刚要》中强调“以幼儿为主体，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”本次活动我始终以引导者的身份出现，以自己的语言启发幼儿的表述的完整连贯外，还采用了适宜的方法组织教学，采用的教法主要有以下几种：
1．谈话法：活动一开始，我和幼儿一起谈论春天的景色，为后面的环节展开作了铺垫。
2．提问法：是指教师提出问题让幼儿在观察图片时，将自己所发现的，以及把自己的想法告诉大家，一起寻找答案。本次活动中，我设计了一些启发幼儿想象、创造的问题，如“春天里除了美丽的风景外，小朋友在春天都会做什么？”
3．体验感受法：为了让幼儿更好的掌握动态人物的画法，请幼儿进行示范，找出难点一起解决。
2.学法分析
（1）观察法：幼儿的想象力虽然比较丰富，但让幼儿凭空想象幼儿往往无从下手。因此，我采用了观察法，通过观察教师示范，引导幼儿在观察、交流的基础上更加直观形象地观察、感受教师画侧面人物的步骤及要点。
（2）操作法：让幼儿在自主绘画过程中既获得提高，又充分发挥自己无穷的想象力。
还有自主探索法、实践创新法等。
（3）教学准备及教具
根据选材的特点和设计内容，这节课的活动准备有：春天背景图、人物动态图若干、黑板、白纸、彩笔。
三、教学过程
环节一：激趣、谈话导入：
“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理,激发幼儿活动兴趣。
环节二：出示春天背景图。
观察图片，引导幼儿说说图片上春天的景色，由春天的景色联系到春天里小朋友的活动，根据幼儿所说到的人物动态贴到背景图上。
环节三：教师示范画动态人物。（正面、侧面）
在这一环节中，我为幼儿创设了一个宽松的观察、欣赏的平台，通过与观察教师画动态人物的过程，加深对动态人物的掌握。
环节四：幼儿自主创作，巡视中给予个别辅导。
这一环节，幼儿将在自由、宽松的氛围中愉快地进行创作。在这其中，我将充分地发挥幼儿的主体性地位，引导幼儿绘画时发挥想象、认真、细心而大胆地创作，创作出与他人不一样的、有自己特点的作品。
环节五：幼儿展示作品。
欣赏和评价是为了引发幼儿更强烈的想象、创造愿望。这一环节中，根据幼儿能力情况和速度的不同，我安排先完成的幼儿将作品拿给旁边的小朋友观看，这样一方面使先完成的幼儿“有事可干”，避免了无谓的“消极等待”；另一方面，让幼儿在与老师和同伴的互动中感受成功的喜悦，获得美的感受，从而焕发幼儿对美术活动的高度热情，同时提高语言表达的完整与连贯。
春天大班教案 篇2
一、主题说明
春天在人们的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充满了美好与神秘，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激动与喜悦，都深深地打动了我们。聪明、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢？大班的孩子善于观察，善于思考，有较强的思维力和动手操作能力，对周围的事物充满了好奇，能积极地去探索和发现。春天里有许多可供选择的教育内容，如：挖野菜、郊游、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们的各种活动等，都极为贴近孩子们的生活，并且能充分利用我们这里的地区资源。相信这一主题一定能使孩子们在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美好，发现春天的秘密。
二、主题目标
1、感知和发现春季气温、人们的劳动、生物生长的变化等，感受春天给人们带来的生机勃勃的景象。
2、养成观察记录的习惯，学会用简图等方式记录探索发现的过程和想象。
3、积极参加郊游、种植活动，会用多种形式充分表达自己的经验、经历和情感，提高讲述、绘画、表演等能力。
4、会运用多种绘画工具和材料，并能创造性地运用。
5、用连贯优美、活泼轻松地不同唱法表现3/4拍歌曲的不同特点，体验通过探索学会歌曲的成功感遇快乐。
三、环境
生活区：提供毛线、棉线，能用交叉打结的方法编织捕捉昆虫的网。
阅读区：
1、提供纸、笔以及诗歌《春天》的图标，朗诵儿歌柄学习自画图标仿编诗歌。
2、自制“小蝌蚪找妈妈”的图书，相互欣赏阅读。
美工区：
1、用油泥、皱纸、树枝、颜料、线、胶水、彩笔等自由表现对春天的认识（如：用树枝等制作春天的花，树，用对称的方法制作简单的风筝。）
2、提供大幅铅画纸，引导幼儿小组合作，组画“幼儿园春季美景。”
科学区：
1、提供蜻蜓和蝴蝶的`标本、放大镜等，学习用放大镜细致地观察昆虫标本。
2、收集植物的种子，提供棉花、小盆子等材料做种子发芽实验，观察并记录种子的变化。
3、提供温度计，连续观察、记录两个月的气象情况，发现春季气温变化的规律。
四、家长工作：
1、更换《家长园地》的内容，介绍本主题活动的活动目标、内容、配合事项，如：带幼儿踏春、挖野菜、在家中种植花卉、饲养小动物，并进行观察和管理；请家长加强幼儿的生活自理能力的培养，为野营活动做好准备等。
2、鼓励家长在春天里多带孩子外出游玩，增长知识、开拓视野，感受春天的美好。
3、对幼儿进行文明礼貌的教育，学会遵守公共秩序，保护公共环境的卫生，能热情主动、有礼貌地与接触到的人交往。
4、在远足等活动后，请家长记录幼儿叙述的活动见闻。
春天大班教案 篇3
活动目标：
1、引导幼儿用完整地句子说说春天，感受春天的到来，了解春天。
2、鼓励幼儿大胆作画，用绘画的方式表达自己对春天的情感与体验。
3、通过绘画，激发幼儿对大自然的热爱。
活动准备：
故事《响亮的大鼓》。白纸、油画棒，水彩笔等作画工具。
活动过程：
一、谈话。现在是什么季节？春天来了有什么变化呢？现在我们来听一个小故事《响亮的大鼓》
青蛙在洞里睡大觉，他已经睡了一个冬天了。突然，外面响起了轰隆轰隆隆的声音，把他吵醒了，他伸伸懒腰问：“是谁在敲大鼓呀？”洞外没有声音。
青蛙只好爬出洞，看见一直螃蟹问道：“是你在敲大鼓吗？”螃蟹说：“没有呀！”
青蛙看见一只蜗牛就问：“是你在敲大鼓吗？”蜗牛说：“不是呀！”
青蛙来到小河边，看见游着的一条红鲤鱼又问：“是你在敲大鼓吗？”红鲤鱼说：“不是，不是，是雷公公敲大鼓告诉大家，春天来了，天气暖和了。”
青蛙听了，高兴地唱起歌来：“呱呱呱，呱呱呱，春天来了，天气暖和啦，快出来玩吧！”
“是谁那么吵”，小草叫嚷着钻了出来：“哎呀，是春天来了，真是太好了，我又可以快快长大了。”
二、讨论
1、春天了，除了小草以外，还有谁也出来了呢？
2、春天的.天气真暖和，我们来找找春天吧。
三、创造要求
小朋友，把你找到的春天画出来。
四、幼儿作画，教师指导
1、鼓励幼儿大胆作画，发挥自己的想象力。
2、提醒幼儿作画布局要合理，大胆用色，涂色均匀。
五、引导评价
让我们来欣赏一下，小朋友都找到的春天，看看美丽的春天。
春天大班教案 篇4
活动目标：
1、通过找春天的活动，使幼儿了解春天的主要特征。知道春天到来时，花草，树木，小动物，河水等的变化。
2、培养幼儿的想象创造力、观察能力、动手操作能力、审美塑美能力以及语言表达能力。
3、培养幼儿爱幼儿园、爱大自然的感情,培养幼儿的环保意识。
4、知道爱护环境人人有责，并能为创造更美的自然环境多出一份力。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动重点：
使幼儿了解掌握春天里动植物及气候的主要特征，了解人们在春天里的活
动，培养环保意识和良好的环保行为。
活动难点：
引导幼儿正确地进行区域操作活动。
活动准备：
1、大卡纸一张，泡沫板一块。
2、春天贴绒图片若干。
3、区域操作材料：水彩笔，皱纹纸，各色卡纸，固体胶，胶带纸，双面胶， 废旧挂历纸、 、枯树枝等。
4、预先教会歌曲《春天在哪里》，春天课件一盘。
活动过程：
一、以“青蛙”妈妈邀请小朋友作客导入课题。
“青蛙”妈妈: 寒冷的冬天已经过去，温暖的春天来到,我家的大地上发生了许多变化，已经是一派新气象了。小朋友,你们想不想去我家看看呢?
二、“青蛙”妈妈带领幼儿参观----感知春天的主要特征。
１.“青蛙”妈妈：小朋友你们看,去年我冬眠的时候,那边草地上是一片枯黄,现在我们小朋友看看是什么颜色呢?对了,小草长的碧绿的。我们可以在上面做游戏了。那边粉红的`,黄色的花我们认识吗? (桃花,迎春花)哦,柳树也长出碧绿的嫩芽了。快来看,池塘里我的宝宝正向你们打招呼呢?(小蝌蚪)………
2、师:“青蛙”妈妈带领小朋友看的都是春天的样子，你们可要看仔细了,记住春天的主要特征。
3、幼儿参观，教师从旁做适当的讲解。并拍下幼儿的活动过程。
三、游戏——找春天。
1、师：小朋友们，春天美不美？老师悄悄告诉你，春天也来到了我们班。春天到底在那里呢？请小朋友们分组在教室里找一找，将你找到的春天贴到这块泡沫板上来，让苍凉的冬天变成美丽的春天，好不好？
2、幼儿分组找春天，边找边唱歌曲《春天在哪里》。
找到春天的图片后贴到相应的位置上，然后回位，换别人来找。其他的孩子在座位上边唱边表演《春天在哪里》。
四、总结春季主要特征，加深孩子的印象，并教育幼儿要热爱大自然,
培养幼儿的环保意识，知道爱护环境人人有责，并能为创造更美的自然环境多出一份力。（播放课件）
师：春天真美啊！我们看看其它地方的春天是什么样子的呢？
教师指到什么物体，幼儿用语言表达出来。
１、介绍春天的花园。。有些什么花？我们应该怎样爱惜花朵？如何使花园更美丽？
2、春天的小河怎么样？怎样爱护水资源，使小动物们生活得更好？怎样
爱护小蝌蚪和小青蛙？
3、春天的山林又是什么样儿的？树有什么用处？如何使树木更茂盛？
4、春天的田野都有些什么东西？
5、春天里的小动物怎么样了？我们怎样爱护它们？
6、春天里气候是怎样的？
7、春天里人们都干些什么？教育幼儿要积极参加植树造林活动。
（幼儿自由讨论）
五、引导幼儿以多种形式展示春天的美丽。
1、师：小朋友们将春天说得这么美，春姑娘很开心，可她说，她不能总
在大班，她还要去打扮整个幼儿园呢！春姑娘请能干的小朋友们帮她设计一幅幼儿园内的春景图，你们会吗？
2、教师介绍预先准备的区域材料，带领幼儿欣赏成品，简要介绍制作方
法。
3、提出操作要求。幼儿自选活动区，进行区域活动。
4，活动中放《春天多美丽》歌曲。幼儿可边做边唱。
六、区域活动内容。
1、制作柳树。
材料准备：枯树枝、皱纹纸条、闪光纸剪成的柳叶若干，固体胶几支，胶
带纸一卷。
能力培养：培养孩子做事的耐心和细心以及动手操作能力，教育幼儿热爱
自然、为自然环境多添一份绿。
2、制作迎春花和桃花。
材料准备：捡拾的树枝、枝条若干、黄色和粉红色花瓣、小绿叶、双面胶、
胶带纸等若干。
能力培养：培养孩子做事的耐心和细心以及动手操作能力，培养幼儿的环
保意识。
3、自由绘画春天物品。
材料准备：绘画材料自备。
能力培养：培养幼儿的绘画能力和想象创造力。
4、制作插花材料。
材料准备：废旧挂历纸、用过的插花海绵泥块等。
能力培养：学习用废旧挂历纸制作花瓶、用用过的插花海绵泥块进行插花
活动，培养幼儿创造自然美的能力。
活动后序：
活动一开始，即引孩子入境，使孩子产生探索的欲望。活动中采用孩子感兴趣的录像让孩子在不知不觉中接受了知识教育。接着，发动孩子自由寻找春天、介绍春天、设计春天，培养了孩子的成就感和自信心。孩子们在玩中学，学以至用，提高了孩子学习的积极性。
春天大班教案15篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的春天大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
春天大班教案 篇5
活动设计背景
春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，所以在这节课上我让孩子通过观察图片，讲述内容，观察自然变化的能力，热爱大自然，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。
活动目标
1、通过观察图片，讲述内容，观察自然变化的能力，热爱大自然，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。
2、能在集体面前大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。
3、激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学重点、难点
1、放手让学生自己去找春天，并把自己眼中的春天介绍给大家听，从而激发学生热爱大自然的思想感情。
2、培养学生观察生活的能力，用语言表达出来。
活动准备
1、教师：选择典型的春天景物拍成照片，制作一张美丽的春天景色图，图中有：小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、做运动的小朋友等，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，室内装饰画一幅，活动室的环境布置预留一个板块。准备春暖花开、春色满园、春光明媚、春意盎然四个成语卡片。
2、幼儿：水彩笔，蜡笔。
活动过程
一、导入课题
师：同学们，现在是什么季节？
生：春天。
教师引出课题：春天来了
评：教师一改平时的一笔一画书写课题，而是改用艺术字和鲜艳的颜色图片引出课题，激起了学生的兴趣，让课堂变得活泼。
二、观察图片，寻找春天
〖师出示自制的一张美丽的春天景色图，图中有：小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、小池塘、做运动的小朋友等〗
师：春天来了，在图中你能发现什么？在我们生活的周围都有哪些变化？
生：春天来了，天气暖和了，小池塘和青蛙醒来了。
生：柳树发芽了，燕子从南方飞回来了。
生：小草变绿了，桃花变红了。
生：我们穿的衣服比以前少了。
生：星期天，爸爸和我一块放风筝。
评：选择贴进学生生活的话题，使学生有话可说，交际就不会是单向，而是听与说互动的过程。
三、讲春天
师：刚才我们找了春天，春天的景色很美丽，大家快来看看在你们手中的照片中春天的景色美不美？接下来我们就用自己的话把找到的春天讲给大家听一听。
1 、小组内相互说。一人说，大家听，听后补充。
2 、然后每个小组推选一名代表讲给大家听。
3 、各组代表说。教师提醒学生按一定的顺序，并及时启发学生想象，把图中没有的景物讲出来。
师：刚才我们把找到的春天都讲出来了，同学们讲的真是太美了，听同学们讲到这里，我想起了有关描写春天的成语。请同学们看你们手中的照片：有的同学说，春天来了，天气暖和了，很多花开了，这就是“春暖花开”。（出示卡片认读：春暖花开）花园里花儿开得很鲜艳，香气扑鼻，蜜蜂嗡嗡地叫着采花蜜，多美呀！这就是“春色满园”。（出示卡片认读：春色满园）；阳光下，我们在公园里玩耍、放风筝，好开心呀，这就是“春光明媚”。（出示卡片认读：春光明媚）春天来了，到处都是春天的身影，到处都是春天的气息，这就是“春意盎然”。（出示卡片认读）学生认读四个成语。
评：在学生进入到口语交际的情绪情境中，教师及时地进行成语的教学，这就是“语言修养”的训练。这个过程是在学生有了一定的感情基础上进行的。所以“人际交流的素养”在“润物细无声”中逐渐形成。
师：同学们，看到这么美的景色，你最想做什么？
生：我想躺在草地上晒太阳。
生：我想放风筝。
生：我想唱歌、跳舞。
师：好！现在就让我们伴着音乐唱起来，跳起来。
播放《春天在哪里》，学生可自由下位唱、跳。
评：课堂中，教师努力创设愉悦的交际环境，是提高学生口语交际兴趣的重要途径。
四、布置春天
布置春天的环境图，展示春天的各种景物。教师把准备好的室内
装饰画拿出来，让幼儿在欢快的音乐声中动手贴在教室里的一角中，
室内装饰画一幅布置美丽的春天。
师：这节课我们找了春天、说了春天、唱了春天，布置了春天。现在你最想说的一句话是什么？
生：春天太美了！
生：我喜欢春天。
……
师：春天很美，大家又很喜欢春天，我们怎样就能把美丽的春天留住呢？课后，你可以照相，也可以画图，还可以写话……用自己喜欢的方式把春天留住好吗？
学生学习的兴趣，就在于每堂课都给他们留下一些意犹未尽的东西。这节课的结束，会使学生想说的东西还有很多，想做的事也很多，这就是我们常说的——功夫在课外。
五、作业要求。
选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天。
教学反思
春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。
本课我的主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的热爱之情，引导学生发现春天的色彩变化，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽。通过观察图片，讲述内容，观察自然变化的能力，热爱大自然，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。
在教学过程中了我采用了不同的形式来表现春天，如找春天、说春天、唱春天到最后的画春天，让孩子们用油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采用更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色彩。
春天大班教案 篇6
活动目标：
1、增加幼儿对春天的认识。
2、培养幼儿的语言表达能力和动手操作能力。
活动准备：
课件、燕子、迎春花、青蛙头饰;青蛙的全家福;图片、展板、
活动过程：
1、听音乐《郊游》进入活动室。
2、途中奇遇小燕子、小青蛙，谈话：
(1)小燕子，冬天怎么没看见你呀?
(2)你手里的迎春花先长叶还是先开花?
(3)青蛙妈妈，你知道藏在洞里的'动物还有谁吗?
3、观察青蛙妈妈的全家福，说出青蛙的生长过程。
4、教师诗画春天(柳树、小草、小花、大山、河水)
(1)小草中有什么?
(2)春天还有什么花?(看课件，说出幼儿园里的花)
(3)小河里、山上住着谁?
5、幼儿听音乐分组活动
幼儿分成4组。一组绘画春天，另外三组用春天的图片进行粘贴。
6、每组选一个代表讲春天。
7、听音乐《郊游》到外面寻找春天。
春天大班教案 篇7
设计意图：
音乐是一种情感的艺术。我国著名的音乐家冼星海说：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。” 纲要中明确指出：艺术领域的目标就在于“幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验”“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”。春天是美好的，大班对春天基本了解，音乐又是最好的表达方式。幼儿对《春天在哪里》这些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的性格。幼儿对于歌唱又比较喜爱，对于舞蹈比较新鲜，所以我通过选择舞蹈教学来让幼儿掌握跑跳步。通过幼儿自主的选择来让幼儿感受春天的'美好。给幼儿提供了欣赏美、享受美的机会。图片的使用、多形式的练唱吸引幼儿演唱的兴趣，能比较完整地唱会歌曲，又使幼儿体会到成就感、自豪感，这使幼儿在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
教学目标：
1、知道歌曲名称，基本学会演唱歌曲。
2、学习跑跳步舞步
3、在舞蹈活动中感受春天的美好
教学准备：
春天的场景、PPT、音乐、记号笔、蜡笔、白纸
教学过程：
一、谈话
师：现在是什么季节?你们喜欢春天吗?为什么?
幼儿畅说
教师总结：春天是美好的，春天里有漂亮的花草和可爱的动物。
二、PPT展示教学
(一)播放山林的画面(红花、绿草)
1、师：你看到了什么?
幼儿回答
2、师请幼儿模仿小花和绿草的样子
3、师：听谁在唱歌?
教师播放小黄鹂唱歌。(嘀哩哩嘀哩嘀哩哩)
幼儿一起模仿
4、师：我们一起来听一听春天是怎么唱歌的
5、教师播放歌曲第一段：(春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那青翠的山林里。这里有红花呀,这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩。春天在青翠的山林里，还有那会唱歌的小黄鹂。)
6、幼儿看着画面跟着录音一起唱第一段
(二)师：春天唱的歌好不好听啊?那春天呀还会躲在哪里呢?
1、教师播放湖水的画面(红花、绿草)
2、师：春天还会在哪里啊?
幼儿回答
3、师：那我们来听一听春天它又是怎么唱的
4、教师播放第二段音乐(春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那湖水的倒影里。映出红的花呀,映出绿的草，还有那会唱歌的小黄鹂。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩。春天在湖水的倒影里，还有那会唱歌的小黄鹂)
5、幼儿看着画面跟着录音一起唱第一段
(三)师：你们的歌声真好听，我们猜猜看春天又会躲到哪里了呢?
1、教师让幼儿猜测想象
2、教师播放小朋友在阳光下草坪上做游戏的场景。
师：这次呀，春天躲到了小朋友的眼睛里。我们有没有看见春天呀?看见春天里有什么了呢?
幼儿回答
3、听一听春天又是怎么唱歌的
4、教师播放第三段音乐(春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那小朋友眼睛里。看见红的花呀,看见绿的草，还有那会唱歌的小黄鹂。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,春天在那小朋友眼睛里,还有那会唱歌的小黄鹂)
(四)完整听钢琴一起唱
我们一起和春天一起歌唱吧!
三、教师引导幼儿学习跑跳步
1、师小朋友想不想边听音乐边配上好看的动作呢?那先看老师做一遍
2、教师听音乐示范
3、教师讲解动作：跑步跳一拍一步，前半拍左脚向前轻跳，同时右脚屈膝自然提起，脚尖向下;后半拍右脚向前落地。右脚动作同左脚，方向相反。左右交换连续做就是跑跳步行进。
4、鼓励幼儿大胆表演。
5、引导幼儿反复练习，并配上音乐做动作。
四、分组讨论用你最喜欢的方式表达对春天的喜爱
师：你想用什么方式表达对春天的喜爱?
幼儿在音乐声中自由选择绘画、舞蹈、唱歌。