请欣赏我的家乡教案（精选7篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
我的家乡教案 篇1
活动目标：
1、感受上海的美好，增进喜欢上海的情感。
2、通过分享交流多角度地了解上海的文化与特点。
3、大胆交流，用语言表达对上海的喜爱。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
幼儿收集关于上海的物品; PPT。
活动过程：
一、喜欢上海(互动交流)
提问：你了解上海吗?
你喜欢上海吗?
为什么?
小结：每个人都有喜欢上海的理由，上海就是我们的家，我们都爱上海!
二、这就是上海
梳理上海的地理位置，饮食特点，风俗习惯，节日派对，海派文化。
小结：上海在中国的东部，海岸线的中部。这里经济繁荣，高楼林立，交通发达，商品繁多。这里有好吃的'，好玩的，好看的。我们喜欢上海，因为这里有孩子们喜爱的游乐场、博物馆，有年轻人喜欢的高雅艺术，运动赛事;有老人们喜欢的生态公园，水乡古镇;有外国人喜欢的海派文化，时尚派对。这就是上海，我们的家!
三、欣赏上海(观看宣传片)
提问：你看到了些什么?
看了之后，你是什么样的感受?
你们喜欢上海吗?
让我们大声说一句“上海我爱你!”
小结：上海每天都在变化，让我们用眼睛再去发现上海的美，上海的好吧!
我的家乡教案 篇2
教学目标
1．了解课文中家乡的美丽景色，初步培养爱家乡的思想感情、
2．学会本课生字，新词。
3．学会看图用“许多”写—句话。
4．能有感情地朗读课文。背诵课文。
教学重、难点
重点：学会生字、新词，背诵全文。
难点：①比喻句的理解；②学习把句子写具体：
教学时间3课时
第一课时
一、初读感知，了解大意。
1．解题谈话，导入新课
今天我们来学习第7课《我的家乡》出示课题，齐读课题教学生字“乡”：
家乡就是自己的家庭世世代代居住的地方，也就是你和你的爸爸、妈妈居住的地方。
你的家乡在哪里，能告诉老师吗?
2．小朋友，你们都有白己可爱的家乡，今天课文中的这位小明友，也有自己的家乡，那么他的家乡在什么地方?家乡又会怎么样呢?
下面我们来听听课文(放课文录音，听后让学生大体说说“我”的家乡是怎样的)：
二、初读课文，学习生字、新词。
1．自由轻声读课文，自学生字，难读的生字多拼读几遍，想一想，这些生字在课文中的意思，记一记这些生字的字形。
2．检查自学情况：
①读生字新词，正音；你觉得哪些生字的字音最难读? (教师帮助正音)
②交流识记生字的方法，说说哪些生字的字形最难记，你是用什么方法记住它的；
③重点正音：栽、霞：
④重点分析的字形：栽、霞；
⑤指名分节读课文，要求渎准字音，不添字、漏字；(读后评议)
3．跟着课文录音轻声读课文。
4．出示生字卡片，开火车读生字；、
5．用下列字口头扩词：牙、乡、霞、流、栽：
三、指导书写生字。．
指导重点写好“群、霞”这两个生字；
第二课时
一、复习掌握生字新词。
抽读生字卡片。
二、讲读课文。
1．课文中“我”的家乡指的是哪里? (用简笔画画出课文中的村子)
2．齐渎第1自然段，说说这1段主要讲什么(板书：美丽)
（二）学习2、3、4自然段，1．自由轻声读课文，想一想这3段课文写了月亮湾的哪些地方。
(板书：后面、前面、河岸、河对面。)
请说说这些地方怎样的美丽：
2．学习第2自然段，去看看村子后面有些什么。指名读这一段课文。(板画梨树、苹果树。)
展开想象，说说春天和秋天时山坡上的景色：
3．齐读这一节课文；
4．具体说说村子后面的美丽景色，美在哪儿，并用“”
划出有关句子。
出示句子：
┌───────────────┐
│村子前面有河。│
│村子前面有一条月牙一样的小河：│
└───────────────┘
说说哪个句子好，为什么？(板画小桥、流水)
出示句子：
┌────────────┐
│河水流着。│
│河水绕着村子缓缓地流着。│
└────────────┘
一群鱼在河里游。
一群群鱼儿在河里游来游去。
┌──────────────────┐
│河水很清│
│清清的'河水，倒映着青山、绿树和小桥：│
└──────────────────┘
说说你喜欢哪一句，为什么?
5．出示课文的有关插图，让学生看图说说月亮湾村子前面的情况。
6．了解河岸上的景色。
板书：桃花、农田。板画：桃花、农田、厂房；)
出示句子：
┌──────────────────┐
│河岸上栽着许多桃树：春天，树上开满│
│了桃花，远远望去像一片火红的朝霞。│
└──────────────────┘
讨论理解，字、词训练：
给“栽”换一个近义词：一片火红的朝霞指什么?
上面的句子把什么比作什么?说说写桃花开的时间、样子，颜色的词分别是哪一些。
展开想象，说说到了秋天，河对岸又是一幅怎样的美丽景色：
(三）齐读最后一段课文。
三、完成课后第4题。
第三课时
一、课堂练习，做课后2、3两题，做后反馈校正。
二、练习有感情地朗读全文。
说说春天月亮湾的美丽景色、
出示练习：
┌───────────────────────┐
│春天来到了月亮湾：山是那么( )，水是那么│
│( )，山上( )的梨花、苹果花开了，岸│
│边( )的桃花开了，农田一片( )，我的│
│家乡真( )!我( )的家乡。│
└───────────────────────┘
三、总结课文，课堂练习。
1．月亮湾这个村子．多么美呀!这样美的环境都是通过人们的辛勤劳动创造的；这也说明，月亮湾的人们是十分勤劳的，他们勤劳，又重视保护环境，所以才把自己的家乡建设得像花园一样。
2．完成课堂作业本上未完成的作业。
我的家乡教案 篇3
一、活动背景
1、依据《纲要》建议确定活动主题及探究范围
2017版《中小学综合实践活动课程指导纲要》考察探究活动推荐主题《我看家乡新变化》简要说明中指出：“通过调查、访问、参观等多种方式，了解和感受家乡在经济、文化、交通、生活方式等方面的变化与发展。用摄影、绘画、手抄报、故事等多种形式，展示家乡新变化。增进知家乡、爱家乡的情感，增进建设家乡和祖国的责任感、使命感。”另一个推介主题《家乡特产的调查与推介》中要求：“通过资料收集、访问、实地考察等多种方式，了解和调查家乡的特产；设计与策划推介方案，增进热爱家乡、关系家乡、建设家乡的感情。”
2、顺应教育部新版义务教育课程方案和课标指向
新版义务教育课程方案指出，小学一二年级开始艺术综合，替代音乐、美术分科课程；鼓励将一二年级道德与法治、劳动、综合实践活动，与班队活动、地方课程和校本课程等相关内容整合实施。本节课以真实任务为学习契机，运用考察探究、设计制作、社会服务等方式，将地理、语文、实践课有机统整，在实际应用中培育学生解决问题及思维的发展能力。
二、活动目标
1、价值体认：通过资料收集、访问、实地考察等多种方式，了解和调查家乡的特产；设计与策划推介方案，增进热爱家乡、关系家乡、建设家乡的感情。
2、责任担当：能与同伴合作完成小组探究任务，并主动、积极解决存在的问题。能以模范人物为榜样，在力所能及的范围内为家乡的发展尽一份力。
3、问题解决：能对家乡相关内容开展广泛的实践探索，提出具有一定新意和深度的问题，综合运用指示分析问题，用科学方法开展探究，搜集和梳理信息，使自己成为一名优秀的家乡推介员。
教学重难点：通过全员拼图了解德州区域位置与基本信息，通过快板、课件介绍、形成美食地图等方式展示自己的理解，增强设计、动手操作、技术应用和物化能力。
三、学程设计
（-）进入探究
师：同学们，我们先来观看一段视频。（播放《儒风水韵大德之州》）从视频中你知道了什么？
生：我知道中华民族的母亲河黄河流经德州。
生：我知道了运河从德州穿城而过。
生：我们的副市长在向全国介绍德州。
师：同学们观察得真仔细，听得真认真。东边黄河涛涛，西边运水悠悠，德州这座小城因黄河而得名，因运河而兴盛.这里风景优美.文化灿烂。
（二）发布真实表现性任务
本节课我们就跟随范市长走进家乡、了解家乡、推介家乡。（贴标题：我是家乡推介员）
优秀的推介员，可不是随便能当的。请一名同学读一读评价标准。
贵任拒当2、能白愿深入探究，并以力所能及的方式为家乡做
问题解决人能借助图片拼贴、设计珞线图、制定研完方案警方法获取信息。
令］倉物彳匕°、能使用美食地图、海报、情歩剧寻形式表达白己的观点。
（三）捜集资料
T：有了目标和方向，就需要学习推介的方法。如何把家乡介绍清楚呢？想想范市长是怎样介绍的？他采用了什么形式？讲了哪些内容？板书：
什么形式准备什么讲什么
视频解说词音乐景点名人美食文化遗产图片
接下来请同学们默读范市长的解说词，找一找具体介绍了什么？并把它们圈出来。
生：文中说到德州名人大禹
教师把图片贴在黑板的树状图上。你还知道哪些名人、美食和景点？学生补充，老师张贴。
师：同学们知道的可真多！接下来，我们要玩一个拼图游戏。游戏要求：1、把德州每个区县图粘贴在德州轮廓图的相应位置，想想怎样贴得又快又好。2、贴完后借助已有资料介绍一个县区。开始！
（学生拼图，老师走动查看）
四、梳理信息
师：找两名同学介绍一个县区，一人解说，一人把图片贴在相应的位置。
生：德城区位于德州的—，这里有—，有—，还有—。
宁津县位于德州的—.墓有育逐看—厂
（两名学生同时上台，一人解说打二人贴甬画）
师:接下来挑战升级。每个小组选择不同的方面介绍，景点、美食、名人、文化遗产都可以。
1、我的家乡是德州。这里风景优美，文化丰厚。你在这里能观赏到xx和xx。欢迎到我的家乡德州做客！
2、我的家乡是德州。这里美食飘香，名扬万里。你在这里能品尝到xx和xx。欢迎到我的家乡德州做客！
3、我的家乡是德州。这里人杰地灵物产丰富。你在这里能游览xx、xx 、xx ……欢迎到我的家乡德州做客！
五、制定活动方案
T:每个小组都有亮点。为了更好地推介家乡，各小组需要创作一个完整的作品。什么样的作品才能展现你们对家乡的理解呢？接下来制定小组展示方案，每个小组需要思考并填写：用什么形式、展示什么内容、需要准备什么、每个人具体做什么。先讨论再行动。开始吧！
“我是家乡推介员”成果展示方案
推介主题：
展示形式课件地图快板图片朗诵
展示内容景点美食名人文化遗产
需要准备
人员分工
困难问题
注意事项1、讲解时声音洪亮、情感饱满、吐字清晰。 2、借助课件、图片、地图讲解时，一边指一边讲。 3、解说词写在提示卡上，和观众有眼神、动作交流。
T:请一个小组分享以下他们的展示方案。
生：我们小组推介的主题是，将借助展示—
，任务分工是这样的：.
师：嗯，他们小组把形式、内容、人员分工都说清楚了，如果把需要准备的物品说具体就更好了。每个小组像修改一下方案就开始排练吧！
（六）成果展示
师：老师看到每个小组都不甘落后、在反复排练，接下来我们进行成果展示！
1＞快板《德州四宝》
S1 :悠悠岁月，沧海桑田，德州在历史变迁中形成了独有的文化。咱们一起夸夸《德州四宝》！
S2:德州城里有四宝，我来细细跟您聊。
S3德州扒鸡是一宝，肉嫩味美色泽好。
康熙赞它“神州一奇”，远望似鸭浮水，近看谗言欲滴。
小火慢炯、用料讲究国家非遗、鲁菜第一
S2:问：等等，我问你，国家非遗、鲁菜第一啥意思？
S1 :德州扒鸡制作工艺是国家非物质文化遗产，正宗的鲁菜中德州扒鸡可是第一道大菜。
S3:德州扒鸡天下第一
S4:保店驴肉德州二宝肉质鲜美细嫩爽口瘦而不柴肥而不腻
烂而不散软而不黏营养丰富皇室贡品宁津驴肉顶呱呱!
S5 :德州城里第三宝乐陵金丝小枣它是“枣中之王”皮薄肉厚核小色美肉断丝连缕缕金丝二寸不断一日吃三枣，终年不见老
S1 :德州小城物华天宝再加一宝德州黑陶简洁酣畅古朴典雅乌金墨玉浮雕精致国际获奖国礼首选龙山文化民族瑰宝
我的家乡是德州（合）特产丰富人民淳朴
我的家乡是德州（合）历史悠久文化丰厚
（合）我的家乡有德之州欢迎您！
2：京杭大运河介绍
生1 :我们小组向您推介世界文化遗产京杭大运河。在德城区的西面，有一条南北走向的大河，它北连北京、南接杭州，是世界上开凿最早的一段古代运河。德州这座小城因为有了大运河的存在而变得繁华忙碌，也多了一些值得珍藏的历史。
生2:康熙年间，一个叫贾建才的人发明了德州扒鸡，康熙皇帝从北京到南方时住在田雯老师家，品尝到柔嫩味美的德州扒鸡。四百多年来，很多商人坐着运河上的船只途径徳州上北京、下江南，使德州有了“九达天衢神京门户”的美誉。
生3 :同学们，你们知道吗？德州还是中菲友好的见证。1417年，苏禄群岛上的三位国王来中国受到永乐皇帝的亲切接见，回国途中病逝德州。大儿子回国继承王位，二儿子、三儿子和王后留在德州守墓。
生4 :瞧！这是我眼中的德州黑陶，它乌黑透亮、精美无比，就是用运河边上的红胶泥烧制而成。它与德州扒鸡一同被称为德州非物质文化遗产呢！
生5：今天，虽然多样的交通工具使这里斯通八达，德州乘坐着高铁的列车驶向美好的未来。但是，历史不会忘记大运河带给这片土地的灿烂和辉煌，它永远是德州人心底的故乡！
3:名人故事
生1 :九达天衢神京门户海纳百川厚德载物仁人志士来相聚众志成城写春秋。我们是德州名人推介组。
生2 :我推介德州名人大禹。为了战胜洪水，他三过家门而不入。他吸取父亲治水的教训，放弃筑坝挡水，采用疏通水流的.办法，顺利将洪水引入大海。在他的努力下，咆哮的洪水失去了往日的凶险，人们过上了幸福的生活。
生3 :我推荐德州名人董仲舒。他是一代儒学大师，我知道他“三年不窥园”的故事：董仲舒从小爱读书习，读起书来常常废侵忘食，他爸爸为了让他多出去走走，就建造了一座大花园。花园里阳光明媚、绿草如茵、鸟语花香、蜂飞蝶舞，第一年，姐姐邀请他到园中玩，他不去，第二年小伙伴叫他，他也不去，第三年亲戚朋友开逛园子，他也不去，一直专心读书学习，终于成为了儒学大师。
生4 :我推荐德州名人后裔。传说古时候天上有十个太阳，为了让人们脱离火难，后裔爬过了九十九座山，迈过了九十九条大河，穿过了九十九个峡谷，射雕多余的九个太阳，百姓才得以安宁。
生5 :德州文化底蕴深厚，名人辈出。德州人李之仪，写下了“我住长江头，君住长江尾，日日思君不见君，共饮长江水”的千古佳句。滑稽大师东方朔，大书法家颜真卿、邢侗，文学家、藏书家田雯等均在德州留下了熠熠生辉的印迹。
4、诗歌礼赞家乡
生1 :人是家乡好，月是家乡明。山是家乡翠，水是家乡粼。
生2 :这生我养我的地方，这祖祖辈辈生活的土地，让我们用诗歌礼赞德州、感恩家乡的养育之情。
生3 :黄河激荡看你的豪放运水滋润你如此俊秀你从九达天衢走向世界你在神京门户上忠于职守。
生4：美食丰厚了你的文化佳酿伴你陶醉在小康路程金丝小枣甲天下太阳城的光芒照亮你的前程。
生5 :啊德州我可爱的家乡美丽之州父老乡亲和谐欢畅共绘明天更锦绣
（合）共绘明天更锦绣更锦绣
七、自评反思
T:请各小组进行自评，记录员在评价表上涂上小星星。
八、总结梳理
同学们，本节课我们通过出示真实表现性任务引出“如何把家乡介绍清楚？”的问题，为了解决这个问题，我们通过阅读解说词、自由拼图搜集信息，借助树状图、语言表达梳理信息随后制定展示方案，接下来修改排练、最后进行成果展示和评价反思。这种实践探究的方法也可以迁移应用。
（黑板上贴板书）
结束语：
沧海桑田、时光流转，家乡山坡上还是开满了美丽的小花。历史变迁、时代更迭，家乡的院子里依然住满了追寻幸福的人们。感谢家乡养育我们长大，让我们为她的发展加砖添瓦。
本节课上到这里，下课!
我的家乡教案 篇4
设计意图：
《纲要》 指出：“教育活动内容的选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”同时指出“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”
目前，长兴正在日新月异的发展，几座公园的建成，给人们创造了美的休闲、娱乐的环境。人们正在为创建“绿色长兴”而辛勤的劳作着。那么，老师应该教育我们的孩子们为我们的家乡做些什么呢？首先，应该让孩子们了解家乡、爱家乡。因此，我设计了涉及语言、社会、艺术三大领域的综合活动《我的家乡》。
孩子们从小生活在家乡这片土地上，家乡的一草一木已十分熟悉。而当家长们带孩子外出游玩时，孩子们却只顾着玩而对家乡的变化、了解却很少。教学活动《我的家乡》通过幻灯，让幼儿从视觉上感受到了家乡的变化；让幼儿对早已熟悉的环境有美的感受；再利用沥糊画那特有的亮丽的色泽和立体的视觉感受进一步感受家乡的美。
《纲要》指出：“教育活动内容的选择既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。”同时，结合大班幼儿的年龄特点，我将闯关活动贯穿于整个教学活动中。目的是激发幼儿的参与兴趣与合作意识，体现团队精神。
《纲要》指出：“幼儿的语言学习具有个别化的特点，幼儿之间的自由交谈对幼儿语言发展具有特殊意义。”“同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。”因此我将活动的难点定位在培养幼儿协商、合作作画的能力上。活动的重点定位在感受家乡的美，能大胆介绍自己的作品上。最后，通过延伸活动，结合“六不”活动的开展，萌发幼儿爱家乡的情感，引导幼儿从自己身边的小事做起。
教学目标：
1、初步尝试合作沥糊画，并能够大胆介绍自己的作品。
2、通过说说、画画培养幼儿的合作、协商能力。
3、激发幼儿爱家乡的情感。
教学重点：
感受家乡的美，能够大胆介绍自己的作品。
教学难点：
培养幼儿协商、合作作画的能力。
教学准备：
课前将幼儿分成四组（组名由幼儿自由协商，各自画出代表自己组组名的标志图）；拌有糨糊的各色水粉颜料、针筒、一次性桌布等每组一份。
教学过程：
一、集中幼儿注意力，激发幼儿兴趣。
——“这两天小朋友都带来了自己在我们的家乡——长兴拍的照片。下面请你看大屏幕，猜一猜这是长兴的什么地方？”
二、幼儿观看课件。
1、打开课件。
——“这是什么地方？”（行政中兴：这是长兴县的领导工作的地方。）
——“这座大厦有什么特别的地方？”
——“这是什么地方？（齐山植物公园）它与其它的公园有什么不一样的地方？”
——“这是什么地方？（太湖）从哪些地方看出来的？”
——“这是什么地方？（少年宫）从哪些地方看出来的？”
——“这是什么地方？”（中心广场）
——“这是什么地方？”（十里银杏长廊——银杏是我们长兴有名的特产）
——“这是什么地方？”（梅园——现在正是梅子成熟的季节）
——“这是什么地方？（中心幼儿园）从哪些地方看出来的？”
——“看到我们家乡的这些建筑物与风景你有什么感觉？”
2、教师简单小结：刚才看到的'地方，很多小朋友都去过。原来我们的家乡这么美。
我们小朋友都说的非常好，我提议给每组都贴上一颗五角星。
三、分组协商绘画内容。
——“小朋友，闯关行动开始了。今天我们要闯三关。第一关，请你与自己组的小朋友相互协商，你们打算画家乡的哪个地方，发生了什么有趣的事？给你们五分钟时间，开始。”（教师提供幼儿外出的照片）
——教师了解各组的协商情况，并给予恰当的引导。
——请每组派一位小朋友来说说你们的协商情况。“你们打算画家乡的哪个地方？”
——教师小结各组的协商情况，并给予奖励（贴上五角星）。
四、幼儿操作活动。
——了解绘画材料。提醒幼儿：“四个人画一张画，如何合作，才能又快又好。”
——“第二关，四人合作作画，看哪一组又快又好。”
——“在画面中的上、下次序相互间要确定好，只要画出大致的轮廓就可以了。”
——幼儿分组操作。教师了解各组的绘画情况，并给予恰当的引导。
——教师小结各组的合作情况，并给予奖励（贴上五角星）。
五、交流欣赏、协商表述。
1、交流欣赏。
——请小朋友说说其他组的画。你能猜出画的是家乡的哪个地方，发生了什么有趣的事吗？”
——幼儿相互交流、欣赏。
2、协商表述。
——“最后一关，比比哪组说的好。”“请你们相互商量一下，说说你们画的是家乡的哪个地方，发生了什么有趣的事？”
——教师了解各组说的情况，并给予语言上的恰当引导。
——比比哪组的小朋友最能说。
——教师小结各组的表述情况，并给予奖励（贴上五角星）。
3、教师小结闯关情况，给予肯定、鼓励。
六、延伸活动：
——我们的家乡——长兴，在广大劳动人民的辛勤劳动下，日益繁荣、美丽。那我们小朋友应该为我们美丽而可爱的家乡做些什么呢？
——引导幼儿从身边的小事做起。（六不行为）
我的家乡教案 篇5
活动目标：
1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。
2、了解家乡的名胜古迹、土特产等。
3、萌发热爱家乡的情感。
活动准备：
1、幼儿收集有关家乡的资料，做成PPT。
2、请家长向幼儿介绍有关家乡的民间传说、革命故事。
3、白纸、彩笔。
活动过程：
一、导入部分。
1、小朋友你们知道，自己的家乡是哪里呢？
2、教师介绍常熟。
二、了解莫城所在常熟地图上的位置。
1、出示江苏省地图：老师这有一张地图，你能找到常熟的位置吗？
2、教师在地图上指出常熟的地理位置。
3、出示常熟市行政地图：常熟有很多镇，那你们的家在莫城镇，现在那你们能在这张地图上找出来吗？
三、了解常熟的历史名人。
1、在常熟出了许多有名的人物，有哪些名人？
2、教师出示人物图，教师介绍，幼儿欣赏。
四、了解常熟的风景优美的地方及特产。
1、在我们常熟，你都去过哪些好玩的地方？
2、出示个别幼儿在平时游玩时的照片，并请这个幼儿讲一讲他去的这个地方是哪里？看图欣赏，教师介绍。
3、有什么好玩的东西？鸭血糯、桂花栗子、叫化鸡、叫化鸡。
4、还有哪些特产呢？出示相应的图片，幼儿看图，说一说名称。
5、下朋友想想还有哪些熟悉的地方？亮山工程、方塔街文化广场、石梅广场、西城门。
五、师幼共同畅想家乡的未来，丰富分类图。
1、你还知道家乡有哪些好吃的、好玩的、好看的、好听的`？等你长大了，你愿意把家乡建设成什么样呢？
2、幼儿讲述自己想象中的未来的家乡，并画出来。
3、请幼儿介绍自己换的未来的家乡。
4、瞧！黑板升还有一些空白的地方，把我们画的家乡也贴上来吧！
5、谁知道我们的家乡叫什么名字？
6、将家乡的名字写在黑板分类图的上方，使黑板形成一个丰富的家乡图。
我的家乡教案范文
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的我的家乡教案范文，欢迎大家分享。
我的家乡教案 篇6
幼儿园大班美术教案：洞洞变变变
【活动目标】
1、能使用正确的方法补洞洞。
2、发挥想象，尝试根据洞洞的形状添画出各种形象。
3、体验洞洞添画的乐趣。
【活动准备】
1、油画棒、胶棒、记号笔
2、各种服装杂志、彩纸、彩色报纸等
3、PPT：教师登山照片；各种形象（动物、车、水果、人物等）
4、 音乐：《撕报纸》、《森林狂想曲》
【活动过程】
一、谈话引出课题。
师：前几天放假，你们出去玩了吗？（去公园了、没出去···）你们猜我去哪了？（打开登山照片）对我去爬山了！爬山很开心。哎！只有一件事让我特别的郁闷，我把衣服弄破了好几个洞，你们瞧！（出示刮出洞的T恤）
你们说我该怎么办呀？（缝一缝、补一补）
师：你们真聪明！（出示各种纸）假如这是一块布，我把它补在洞洞的背面。看洞洞补好了。怎么让洞洞看起来更漂亮？（在里面填上图案，装饰上花纹···）
二、游戏—撕洞洞。
师：你们说的很好！今天我把你们请来，就是想让你们帮我把这些洞洞设计一下。
1、提出设计要求：老师准备了各种T恤纸，但现在上面还没有洞，我们一起玩个游戏，把上面撕出各种形状的洞洞，然后再来设计。（记住：洞洞的形状越奇怪越好，洞洞之间要有一定的距离。）
2、播放音乐《撕报纸》开始游戏。
三、尝试想象创作。
1、补洞洞。
师：现在T恤上有许多洞洞，你们把洞洞周围涂满胶，选一张喜欢的纸把洞洞补好。
2、添加想象。
师：洞洞补好了，我们看看洞洞能变成什么？（请个别幼儿示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼儿开始创作！
四、幼儿对自己的作品设计进行简单的介绍。
美术活动：设计邮票（大班）
活动目标： 1．幼儿欣赏邮票，尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。 2．增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。
活动准备： 1．剪好花边的铅画纸 2．记号笔、油画棒。（人手一份） 3．集邮册3本。
活动重点： 幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。
活动流程： 欣赏邮票——师生讨论——幼儿作画——评价活动
活动过程：
1、引起兴趣
2、前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么？（出示信封） 3、这封信到底少了什么？（邮票）
4、你们知道邮票有什么用途吗？（寄信）
5、有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收集起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢？（因为邮票很美可以欣赏） 6、老师今天也带来一些邮票，我们也来欣赏一下好吗？
7、师生讨论
8、你看到邮票是怎样的？（有花边、有币值、有美丽的图案……）
9、刚才有小朋友看见邮票上有美丽的.图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边有白色花边。
10、这是邮票设计师们设计。如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案？
11、邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，这样就像邮票了。
12、谁愿意将你心里想的邮票图案画给小朋友看呢？
13。幼儿示范
14、幼儿作画
15、你们想不想也设计一张邮票？
16、请你们先想想你想设计一张怎样的邮票，然后再画到纸上。
17、幼儿作画，教师指导。提醒幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。
18、活动评价
19、谁愿意将你设计的邮票介绍给大家听听。
20、幼儿介绍自己的作品。
我的家乡教案 篇7
活动目标
1．让学生知道自己家乡的自然环境特点。引导学生了解家乡的景观，亲近家乡的山山水水，为自己美丽的家乡感到自豪。
2．培养学生搜集、处理信息的能力及团结合作的精神。
活动准备
1．组织学生课外参观家乡的景观，欣赏家乡美景，亲近家乡山水，并把它画下来或拍下来。
2．组织学生搜集自己家乡美景的图片及文字资料等。
3．教学生唱歌曲《谁不说俺家乡好》。
活动过程
（一）家乡的自然环境特点
1．教师：这节课，老师带你们到几位同学的家乡去参观。
2．教师以多媒体课件或其他方式呈现教科书第42页中的草原、高原、大连广场、乡村风光的图片，还可以增加一些表现不同自然环境特点的风光照片或者录像片。
（1）学生欣赏，了解不同地方的自然环境。
（2）教师引导，设问：这些同学的家乡各不相同，有的是粗犷的草原，有的`是一望无垠的平原；有的是热闹繁华的大城市，有的是宁静美丽的乡村。请大家描绘一下自己的家乡。
3．介绍自己家乡的自然环境特点。
学生参考教科书第43页中的情境对话并联系家乡实际，想想自己家乡自然环境的特点。
．教师小结：家乡是生我、养我的地方。山上的泥土散发着清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉，那么亲切。现在请同学们想想家乡最美的地方在哪里。
（二）我的家乡真美丽
1．学生把收集到的家乡的照片、图片及文字资料展示在黑板和教室周围的墙上。
2．学生自由欣赏，在心中选定自己认为最美的景物。
3．意见相同的学生组成一组，讨论如何充分利用有关资料向大家推荐介绍本组选定的景物。
4．每组指派一个代表上台向全班同学推荐本组选定的景点。
5．全班同学举手表决或投票，评选家乡“最佳四景”。
6．学生从“最佳四景”中选择自己喜欢的一处景物，为它设计导游词。
7．教师小结：通过刚才这些有趣的活动，大家已经了解了家乡的美景。确实，家乡就像你们所画、所拍摄、所介绍的那样，真的很美丽。生长在这样美丽的地方，你们有什么感受呢？让我们用自己喜欢的方式，来表达自己对家乡的感情。