请欣赏《鹿和狼的故事》读后感（精选11篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
《鹿和狼的故事》读后感 篇1
在一个平常的下午，我轻轻翻开书本，“消化”了《狼与鹿的故事》，在20世纪初，美国亚利桑那州北部的凯巴伯森林，是松杉葱郁，可罗斯福总统上任，却为了保护鹿而猎杀狼等猛兽，随行，凯巴伯森林成了鹿的天堂，但这却害了鹿，在饥饿和疾病的迫害下，鹿濒临灭绝。
当我们看到罗斯福总统下令捕杀猛兽，破坏生态平衡，我不禁皱起眉头，掩卷沉思：为什么要捕杀狼？要知道，生物链中缺了谁都不行，大自然的奥妙不正在此吗，环环单酣厕叫丿既搽习敞卢相扣，却谁也不行，人们总是认为猛兽是凶残的，但我却不这样认为，鹿是人类的“宠儿”，狼是森林的“使者”，企人类来看，猛兽是邪恶的，他们摧残生灵，嗜血如命，但在猛兽的角度来看，鹿是邪恶的，它们残害大自然，所以，世界上是没有什么邪恶的，大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，这是大自然的潜规则，在大自然面前，渺小的人类有什么资格破坏生物链，不，是连资本也没有！退一万步来讲，即使鹿需要保护，那轮得人类吗？上帝给予鹿敏捷的双腿，不是让它们来漫步的！
我们的生活不也是这样吗？在蒙古草原上如果没有狼，那么会有多少草地被羊群啃食，最终沙化，我看过一本写狼的小说叫做《狼图腾》，书中的蒙古老人将狼视为天使者。有些人认为是迷信，可事实却与“迷信”相符合，狼维持了草原的平衡！还有……
这样的例子已经够多了。我们应该已经意识到生态平衡的重要性了，如果你是一位打着“捕狼救鹿”的猎人，那就请收手吧！
《鹿和狼的故事》读后感 篇2
《鹿和狼的故事》这篇文章使我深受启发，我明白了生活在同一地球上的不同生物之间都是相互制约、相互联系的。
课文主要讲了在美国一个森林里有四千只鹿出没，凶恶的狼是鹿的天敌，美国总统下令猎人消灭狼群。很快鹿增多了，达到了十万只。一切能被鹿吃的食物都难逃厄运绿色植物一天天减少，饥饿造成鹿大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影，从十万只锐减到只剩八千只病鹿在苟延残喘。
以前，我认为狼是凶恶的，所以要消灭；鹿是善良的，所以要保护。如果世界上没有狼的话，那么别的动物肯定十分安全。可学了这篇课文以后，我觉得这种想法是错误的。
狼只是为了生存而吃鹿，鹿也是为了生存而吃草。尽管狼吃鹿，它却维护着鹿群的种群稳定。如果急剧捕杀狼，就会导致鹿群繁殖过快。当森林中的植被已经生长得比鹿群食用得慢时，那么鹿群就会饿死。
“鹿和狼的故事”为我们敲响了警钟，给我们上了一堂生动的课。告诉我们要保持生态平衡，遵循规律的内在法则。大自然的优胜劣汰是生物在漫长的净化过程中形成的，人类如果过分干扰，破坏了生态平衡，就会带来意想不到的灾难。
《鹿和狼的故事》读后感 篇3
今天，老师给我们上了《狼和鹿》这篇课文。主要讲的是狼和鹿共同生活在凯巴伯森林里；后来，人们开到大森林里，捕杀了鹿的天敌；可是，灾难发生了，因为鹿大量繁殖，造成了毁灭森林、鹿群死亡的后果；到了最后才知道了真相。
虽然狼贪婪而凶残，但它们是鹿群的“功臣”：狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋的这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。
我觉得狼不旦没有破坏到鹿，反而帮助了鹿，使生态保持平衡。就拿我们小区的猫来说吧！以前小区平台上常有老鼠出没，于是一个人养了两只猫，让它们来捉老鼠。可是，猫有了下一代，一代接一代。经过两三年现在猫已成灾。现在虽然没有老鼠了，可猫就在垃圾桶里找吃的，把骨头到处乱拖。并且随地大小便，小区环境变差。
夜晚，猫叫声不断，让我们无法入睡。这篇课文告诉我们：每一件事都有它的正负面，我们不能违反大自然的生态平衡，否则将会受到惩罚。
《鹿和狼的故事》读后感 篇4
凯巴伯森林中发生的这一切说明生态的“舞台”上，每一种生物都有自己的角色。森林中既需要鹿，也需要狼。仅仅根据人类自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。
人类要尊重生物之间，相互制约，相互联系的关系，维护生态平衡。
在我们的记忆中，狼是坏的，总是担着欺负弱小罪名。而鹿却永远是洁白美丽的化身，善良，听话，懂事，可爱的总是他们。
可我看过一篇课文，叫作《狼天使，鹿恶魔》课文中讲的是一个鹿妈妈的孩子死了，直到尸体发臭，管理员才刚把鹿宝宝提起来，准备扔掉，可鹿就扑了上来，咬住管理员的动脉，使管理员立马毙命；而一位狼妈妈也遭受到同样的遭遇，同样的急了眼的狼妈妈也扑了上去，也将它那血盆大口支在了管理员的脖子上，可就在那一瞬间，狼松开了，他将脖子收了回来，低下了头，仿佛是在给管理员道歉，接着，他又慈爱的看了看自己的孩子，抱的更紧了，望了望管理员。
两位动物妈妈虽然都想保护自己的孩子，可采用的方法不同，使管理员的命运也不同，也说明了狼也是一个可爱的天使！
《鹿和狼的故事》读后感 篇5
一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。但鹿群的后面，常常跟着贪婪而凶残的狼，它们总在寻找机会对鹿下毒手。那时森林里大约有四千只鹿，它们要时刻提防狼的暗算。
牐牭钡鼐用窈尥噶死恰Ｋ们组成了狩猎队，到森林中捕杀狼。枪声打破了大森林的宁静。在青烟袅袅的枪口下，狼一只跟着一只，哀嚎着倒在血泊中。凯巴伯森林的枪声响了25年，狼与其他一些鹿的天敌，总共被杀掉了六千多只。
巴伯森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女，很快，鹿的总数就超过了十万只。可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。灌木、小树、嫩枝、树皮……一切能吃得到的绿色植物，都被饥饿的鹿吃光了。整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。紧接着，更大的灾难降临了。疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。到1942年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。
他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展的太快，森林也就不会糟蹋的这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，到成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。
《鹿和狼的故事》读后感 篇6
一百多年以前，凯巴伯森林生机勃勃，树木野草一片葱绿，一只只小鸟在枝头欢快地歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。在鹿群的后面，常常跟着贪婪而凶残的狼，它们总在寻找机会对鹿下毒手。那时大约有4千只鹿，它们时刻提防狼的暗算。当地居民很恨狼，他们组成狩猎队，去森林中捕杀狼。枪声响了25年，狼与其他一些鹿的天敌总共被杀掉6千多只。凯巴伯森林成了鹿的王国，它们在这儿生儿育女。很快，绿色植物都被鹿吃光了，紧接着，病魔在鹿群中游荡，仅两个冬天，鹿就死去了6万只，到1942年，10万只鹿就还剩下8千只病鹿。人们不会知道，捕杀的狼居然是鹿群和森林的“功臣”，狼吃鹿，使鹿群不会发展得太快，森林就不会糟蹋得那么惨，同时狼吃的.多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。
是啊，我们人类要认识大自然各事物之间的联系，不要破坏生态平衡，否则会带来无法估计的灾难。
比如，欧洲移民刚到澳大利亚时发现那里青草茵茵，于是大力发展养牛业。后来牛粪成灾，造成牧草退化，蝇类滋生，只得引进以粪便为食物的蜣螂，才使牧场恢复原来的面貌。
动物之间有着密切的联系——生态平衡，一旦破坏了这个联系，就会受到大自然的惩罚。
《鹿和狼的故事》读后感 篇7
这天我读了语文课本上的《鹿和狼的故事》这篇课文，这篇课文使我仍然记忆尤新。
故事讲了一位美国总统西奥多·罗斯福为了保护森林中善良的鹿请来猎人猎杀，经过25年的猎杀，森林中的数千只狼以及以鹿为食的一切野兽统统在猎人冰冷的枪口下命丧黄泉。可没想到在几年后，原本茂盛的森林露出了枯黄的大地，不光如此，那十万只鹿的数量也在飞速锐减，它们有的死于饥饿，有的死于疾病。罗斯福总统想也想不到这些动植物的锐减正是因为他多年前猎杀狼的决定。原先自己下令捕杀的恶狼是森林的保护者，狼虽然吃掉一些鹿，可吃的鹿又几乎都是病鹿，所以狼既能够维持鹿的数量，又能够防止疾病传播到鹿群身上。
读完这篇课文，我记住了这篇课文中的一段话：“生态的‘舞台’上，每一种生物都有自己的主角。森林中既需要鹿，也需要狼。仅仅根据人类自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。”
《鹿和狼的故事》读后感 篇8
读过这遍课文后，我感到有些吃惊。因为在我平常读的故事中，狼，在我们记忆中是十恶不赦的。恨不得早日将它们杀掉。但读过这篇课文后，我的想法变了……
国王为了保护鹿，就叫猎人把狼杀死。猎人们就把凯巴伯森林里的狼全部消灭掉了。但没想到的是，鹿不但没有更好的繁殖、生活，反而把森林的植物全部吃光，自己也没有了食物而死亡……
我发现，在现实生活中，动物，没有好坏之分的。或许你看过一些童话、传说，那里的狼都是罪恶的象征，那些食草动物都是善良的化身……但是你错了，所有的动物都是维护生态平衡的使者，它们会将动植物世界保护的井然有序。不会因为鹿太多而将森林破坏，也不会因为狼太多而造成鹿、羊等动物的大量死亡。所以，不要因为你的感觉来判断动物的好坏，要实际的找出原因，不要没头没脑的乱杀无辜。
现在的生态平衡已经被人类搞得面目全非了，如果再不加以保护，最后受害的还是我们自己啊！
我明白了我们做什么事情都要有节制。
《鹿和狼的故事》读后感 篇9
我读了《鹿和狼的故事》这篇课文，我想到了许多道理， 配合着语文老师的讲解，我的思路如泉水一般涌。上来，我写了这篇读后感。
《鹿和狼的故事》的作者是胡勘平，作者曾获得被誉为"绿色诺贝尔奖"的戈德曼环境奖。作者也是位非常关注环保教育的人士，他用文章呼吁人们保护环境， 《鹿和狼的故事》是他呼吁 人们保护环境，不要破坏大自然的规律。
《鹿和狼的故事》讲的是：在20世纪初，美国总统想让凯巴伯森林里的鹿受到保护，下令雇佣猎人去消灭捕食鹿的野兽，主要以狼为主。凯巴伯森林成了鹿的"自由王国"。不久，鹿的数量疾速飞涨，鹿多了，吃的就少了。只要是鹿能吃的都让鹿吃光了，凯巴伯森林也在慢慢消失。鹿一些饿死了，一些病死了，只剩下不到八千只病鹿了。总统也许想不到，他一声令下消灭残忍的狼， 以及其他吃鹿的野兽，却不想狼吃鹿虽然残忍，但是既控制了鹿的数量，又控制了疾病的传播，不会导致现在森林毁灭，鹿也要走向灭亡的后果。因为狼的消失，鹿不断繁殖破坏了生态环境的规律，毁灭了凯巴伯森林。
凯巴伯森林的毁灭就是对人类插手大自然规律的惩罚！这也是因为人类对自然界一-些事物往往只知道它坏的一-面，而不知道它有益的一面，总是会造成灾难性的惩罚。这个例子也说明了大自然的法则有它独特的道理，不要根据片面的认知来判定善恶益害。
人类不能阻碍大自然。大自然它是慈爱的，给予人类资源；但大自然也是残酷的，插手它的规律，它也会降下人类无法抵挡的、灾难性的自然灾害。
人类要尊重大自然，不要妄图去改变它的自然法则。
《鹿和狼的故事》读后感 篇10
今天我们学了《狼和鹿》这篇课文，通过狼和鹿的故事，给了我们极大的警示：地球空间，生态圈中，包括人类在内的动物、植物和微生物之间，就像一张紧密相连的网，如果这张网的某一个环节发生变化，必然引起生物间的连锁反应，破坏生态平衡，将会给环境带来无法预料的灾难，就像一串项链，其中的一个掉了，这个项链都掉了，可能就不存在了。
大自然中还有很多事务是相生相克的。假如发生洪水，蛇都死了，田鼠猖獗，没了天敌的田鼠开始贪婪地祸害庄稼，农民的收成就不好了；鲸鱼、沙丁鱼和虾米也是很好的例子，鲸鱼被人们捕杀，沙丁鱼就会越来越多，但虾米的供给太少，沙丁鱼也会饿死，虾米、沙丁鱼和鲸鱼都有可能灭绝，人们就再也吃不到沙丁鱼罐头和小虾米了；青蛙是益虫，一年能吃掉几十万只害虫，有些人为了钱，就昧着良心捕杀青蛙，使害虫越来越多，农民伯伯只好使用农药，虽然，害虫都灭了，但是农药对青蛙、植物都有害，人类吃了有害的植物会生病，从而破坏了生态平衡。
这就是大自然，适者生存，优胜劣汰，相生相克的黄金法则。有些动物看似凶狠，如狼、狐狸等，其实也是在保护可爱的弱小动物，所以人们每杀一只无辜的生命就离死亡又近了一步，生物链上的每一种生物都有它存在的价值。
人们，请醒悟吧！不要再人为破坏他们之间的关系，最终受害的是人类自己！
《鹿和狼的故事》读后感 篇11
阅读者就是阅读的人，在我看来可以分为两部分来理解。阅读是传播文字，而人则是展现生命，将值得尊重的生命和值得关注的文字完美结合。这就是我们的阅读者。
很多人都觉得阅读，是学生时代的事了，或者说它只属于一小部分的人。并不是，阅读是属于每一个人的。
我在阅读课文阅读《狼和鹿》时，我就在思考着:人类是愚蠢的,为了让鹿群滋生导致了严重的后果，鹿儿们大面积死亡、感染疾病瘟疫，把生机勃勃的凯巴伯森林指向了悲惨的现在。有些人类为了金钱破坏环境，浪费资源，害得山洪暴发，一片片绿洲变成了一片片沙漠，害得小动物们没有了家······
其实在我的身边就有很多这样的破坏浪费的现象。记得有一次，我们班平时顽皮得像猴子一样的小安同学，拿一次性手套装水来玩。他首先把一次性手套在手掌中揉了一揉，然后从手套口吹了几口气，手套就吹出了一个口。他把手套拿到水龙头下节水。谁知水好像一个顽皮的孩子怎么也不肯进去，好像伤心地说：“你太浪费水了！”可是小安同学仍然没有停手。他把一次性手套凑到了水龙头下。一次性手套快装满了，可是白花花的水就这样浪费了。正想去洗手的我看到了这一幕。我走到他的身边，马上严肃地说：“你不能用手套装水来玩，你把水装到手套里玩，这样水就白白浪费。”小安同学听了，羞红了脸低下头，惭愧地说：“下次我不会玩水了。”
换一种说法来说，阅读也是最好思考的方式之一。
每当在教室听见同学们的朗朗读书声，你会觉得他们读得那样轻快，那样活泼啊。给人的感觉那是一路芬香、栩栩如生，仿佛把人们带到了一个腾云驾雾，飘飘欲仙的意境来。
我认为，阅读属于每一个人的权力，只要想读，就读出来。读出一篇生动的课文，读出自己的个性和想法，这才是对阅读最好的尊重，也是对别人最好的尊重。只有这样才能组成一个最好的书香校园，完成自己人生的阅读之梦。