请欣赏《一匹出色的马》教学反思（精选7篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
《一匹出色的马》教学反思 篇1
这篇课文讲述了郊游归来妹妹要求父母抱，却得到“一匹出色的马”而快乐回家的故事。文中以春天的郊外为背景，描写自然景象。截取生活片段，以对话展开情节叙述，解答课题设置的悬念，“一匹出色的马”其实是爸爸拾起的一根柳枝。作者灵活地运用叙事、写景、抒情的手法，表现孩子在自己的想象与游戏中获得的快乐，创造了感人的童心世界。同时，我们也能感受到，适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐。
这篇课文贴近学生生活实际，对其中的谈话场景学生已能入境地感受，而妹妹遇到的问题则是大多数学生都会遇到的，爸爸的解决方法让妹妹在自己的`想象中骑上一匹马，从而忘却了疲劳，也会让学生在妹妹的身上找到自己的影子。
在本课的教学中，我通过质疑“一匹出色的马”是什么，来激起学生的兴趣，引导他们走进课文。再通过朗读，引导他们想象作者笔下春天景色的美丽；通过妹妹前后的变化，感悟孩子的童心世界，体会正确的关爱方式给孩子带来的快乐。
我注重学生在读中感悟。课堂上引导学生深入朗读课文，让学生在文字里驻足、细品，不仅有利于学生了解文章的内容，理解文章内涵，还在无声中告诉学生“抓住关键词句阅读”这种基本有效的读书方法。同时，我在课堂上还注重了双基教学，引导学生自主学习，合作探究。
《一匹出色的马》教学反思 篇2
结合二年级的孩子活泼可爱的特点，这节课的导入我采用了歌曲导入的方式来进行。
孩子们在欢快的气氛中有入了课堂。春天是美丽的，春天也是充满生机的，春回大地，万物复苏，和孩子们一起欣赏春天的`美景，嫩绿的小草，粉色的桃花，解冻的小溪，从南方飞回来的燕子……一切美极了！我们今天要学习的这篇课文就是有关春天的，让我们大家先来了解一下作者吧！陈伯吹――被称为“东方安徒生”，他的其它作品如：《一只想飞的猫》和《骆驼寻宝记》也都非常好看呢，引导孩子们多读书，多积累。
出示本节课学习目标，使学生明确目标，做到心中有数。课题：一匹出色的马，中“出色”是什么意思，学生回答：优秀，很棒……这里引导学生来说出对这个词的理解，课文中对于出现的：“异常”、“恋恋不舍”、“不作声”等词语，引导学生理解词语意思。另外，课文中出现了描写颜色的四字词语，学生可以多积累，运用到平时的写作中去。
第一自然段中，写了时间、地点、人物、事情，以及描写春天郊外的美景，引领学生多读，有感情地朗读。课文中间说妹妹累了，想让爸爸妈妈抱，但是他们都没有抱她，而是送妹妹了“一匹出色的马”――一根柳树枝，这里让孩子们“跨”上自己的凳子，当作是自己的“马”，体会课文中“妹妹”的开心，在重新有了目标动力之后，妹妹终于战胜困难，成功的靠自己回到了家。
课文讲到最后，请孩子们讲讲本节课的收获，孩子们回答：要心中有目标，才能进步……不要害怕遇到困难，要想办法克服它……遇到困难，要让自己充满动力，坚持到底，就会成功……
本节课完成了学习目标，整堂课在轻松快乐的气氛下，孩子们学到了很多。以后在课堂中，我会从孩子的视角来备课，安排设计教学过程，用学生喜闻乐见的方式学习课文内容。
《一匹出色的马》教学反思 篇3
《一匹出色的马》是一篇叙事短文，讲述了“我”一家四口在春天的一个傍晚到郊外散步，看到美丽的春景。往回走的时候，妹妹要求妈妈抱，爸爸给了她“一匹出色的马”。妹妹骑“马”自己回家了。课文充满生活情趣，春景的描写和人物的对话，特别适合二年级学生学习感情朗读训练。
设计者从基于识字与写字、基于阅读和基于口语交际三个方面进行分析。设计者根据文章的前三自然段重点写景，聚焦学习任务，重点突出本单元语文要素的学习，把本节讲课思路定为读句子，边读边想象画面，突破点为通过分角色对话体会妹妹的'心情变化。
作者以马为话题展开谈话，激发孩子的课堂兴趣，指导学生书写课题。由于是二年级课程，所以初步感知为教师的范读和学生的自读，读出自己最喜欢的句子，交流分享心得。其次通过想象画面感受文本品读句子，借助词语来理解句子意思，脑海中浮现一幅幅画面，加深对句子的理解。相机再有感情的回读课文。环节四自读自学，交流感悟，思考课文中的这匹马又是指什么？怎么神奇的让妹妹飞快的跑回家了？用小组结合的形式展开讨论，随文识字指导朗读，最后积累文中自己喜欢的描写春天美景的句子，抄写在任务单上。
教师各环节设置围绕学习目标层层紧扣，课堂紧凑，学生定会学有所得。
《一匹出色的马》教学反思（精选5篇）
作为一名优秀的教师，我们的工作之一就是课堂教学，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编精心整理的《一匹出色的马》教学反思（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《一匹出色的马》教学反思 篇4
本节课属于第二课时授课，在导入环节的设计中，以复习上节课生字为主，因此设计了猜字谜游戏，以此来激发学生巩固生字的兴趣，但也应注意给大部分同学留出思考的时间，避免一生说出答案，其他同学放弃思考的'现象。在研读课文美景环节，教材第一次提出明确的要求即有感情地朗读课文，因此在阅读指导时，要注重学生朗读的层次性，并且能够针对学生的朗读问题进行有针对性地指导，同时应注重阅读形式的多样化，避免大量的全班齐读现象。
在仿写学生喜欢的景物时，不应过多地讲解比喻句这种修辞手法，而应采取更为灵活的方式，以直观比较的方式让学生真实地感受到比喻句在文章中起到生动形象地重要作用，以此来激发学生运用比喻句的兴趣。最后，在“一匹出色的马”指的是什么，为什么称它为“出色”的设计中，应多与学生的实际生活体验相结合，切实加深学生对爸爸这种充满智慧的关爱方式的理解。
《一匹出色的马》教学反思 篇5
《一匹出色的马》是一篇极富童真童趣的故事，在备课时我多次研读文本并以孩童视角去赏析文字。
本节课的成功之处：
1、教学中我充分备课，备自己、备学情，充分地解读文本，争取在文本中获取更多有价值的点。
2、教学中我重点引导学生欣赏春天傍晚的美景，并且借助课文插图的美景给学生带来直观的感受，从而更好地欣赏美、感受美，进而心生幸福而愉悦之情，为下文的学习奠定情感基础。
本节课的不足：
1、教态过于严肃，缺少微笑。
2、学生的行为习惯较差，在自主读文环节行为涣散，多数同学在说话，没有阅读。
3、在授课过程中忽略了对学生状态的调整。
4、小组合作学习有待引导和加强。
5、课堂语言不够精炼，教师说的多学生反而听得少。
改进措施：
1、今后的课堂教学中时刻关注学生的.动态和状态，及时调整坐姿。
2、加强教师教学艺术，提高自身的`专业素质，精心设计教学，让学生带着兴趣读书、学习。
3、课堂教学中试着编制一些口令，从而让学生规范有序地去学习，明确下一环节我该怎么做、做什么。
4、重点引导小组合作学习，让学生会学习、会合作，让语文课去繁就简。
5、精炼课堂用语，精心备课，研究自己的课堂，唤醒沉睡在孩子心中多年的语文之春。
《一匹出色的马》教学反思 篇6
《一匹出色的马》这篇课文讲述了郊游归来妹妹要求父母抱，却得到“一匹出色的马”而快乐回家的故事。文中以春天的郊外为背景，描写自然景象。截取生活片段，以对话展开情节叙述，解答课题设置的悬念，“一匹出色的马”其实是爸爸拾起的一根柳枝。作者灵活地运用叙事、写景、抒情的手法，表现孩子在自己的想象与游戏中获得的快乐，创造了感人的童心世界。同时，我们也能感受到，适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐。
怎样让学生正确地理解“出色的马”在文中的含义，真正体会到“出色”，在本课的`教学中，我注重引导学生联系生活实际来理解。结合今年因新冠肺炎病毒的影响，我们响应号召居家隔离病毒，原本快乐祥和的春节变得漫长而无聊。让学生回忆一下自己是怎样和家人一起做游戏让生活变得丰富多彩起来的？从而理解课文中妹妹态度的转变是从游戏中获得快乐，忘记劳累。同时让学生在读中感悟，引导学生深入朗读课文，让学生在文字里驻足、细品，找一找爸爸和妈妈态度的对比，不仅有利于学生了解文章的内容，理解文章内涵，还在无声中告诉学生“抓住关键词句阅读”这种基本有效的读书方法。
学生是学习的主人，任何教学手段的实施都是为了帮助孩子更好地理解。所以一定要从孩子的真实感受出发，这样才能事半功倍！
《一匹出色的马》教学反思 篇7
结合二年级的孩子活泼可爱的特点，这节课的导入我采用了歌曲导入的方式来进行。
孩子们在欢快的气氛中有入了课堂。春天是美丽的，春天也是充满生机的，春回大地，万物复苏，和孩子们一起欣赏春天的美景，嫩绿的小草，粉色的`桃花，解冻的小溪，从南方飞回来的燕子……一切美极了！我们今天要学习的这篇课文就是有关春天的，让我们大家先来了解一下作者吧！陈伯吹――被称为“东方安徒生”，他的其它作品如：《一只想飞的'猫》和《骆驼寻宝记》也都非常好看呢，引导孩子们多读书，多积累。
出示本节课学习目标，使学生明确目标，做到心中有数。课题：一匹出色的马，中“出色”是什么意思，学生回答：优秀，很棒……这里引导学生来说出对这个词的理解，课文中对于出现的：“异常”、“恋恋不舍”、“不作声”等词语，引导学生理解词语意思。另外，课文中出现了描写颜色的四字词语，学生可以多积累，运用到平时的写作中去。
第一自然段中，写了时间、地点、人物、事情，以及描写春天郊外的美景，引领学生多读，有感情地朗读。课文中间说妹妹累了，想让爸爸妈妈抱，但是他们都没有抱她，而是送妹妹了“一匹出色的马”――一根柳树枝，这里让孩子们“跨”上自己的凳子，当作是自己的“马”，体会课文中“妹妹”的开心，在重新有了目标动力之后，妹妹终于战胜困难，成功的靠自己回到了家。
课文讲到最后，请孩子们讲讲本节课的收获，孩子们回答：要心中有目标，才能进步……不要害怕遇到困难，要想办法克服它……遇到困难，要让自己充满动力，坚持到底，就会成功……
本节课完成了学习目标，整堂课在轻松快乐的气氛下，孩子们学到了很多。以后在课堂中，我会从孩子的视角来备课，安排设计教学过程，用学生喜闻乐见的方式学习课文内容。