请欣赏《春光染绿我们双脚》教案（精选12篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
《春光染绿我们双脚》教案 篇1
一、谈话导入，唤起情绪
1、春天来了，我们久封的心门也随着这暖暖的春光被打开，总是希望能够出去走走、看看，大家能不能告诉我，如果出游，你会选择哪里
2、大家说的地方不少，可是我们都可以用几个词语来概括它们的特点。（春色满院、桃红柳绿、姹紫嫣红、春意盎然……）去这样的地方游玩，我们的心也醉了，那里的风是那样的柔、水是那样的清，那里的春光也格外明媚。让我们和一群植树的孩子一起出发吧！今天我们就来学习《春光染绿我们双脚》。
3、生齐读课题：春光染绿我们双脚。
[一个语文老师应该擅长穿针引线，唤起学生的已有经验，调动起学生学习的热情，营造出课堂的情趣。用激情的语言自然地引出新课，让学生打开久封的心门，随着这暖暖的春光在跃跃欲试中走向文本。
二、初读入文，整体感知
1、自由放声读课文。要求：读准生字词语，读通、读顺诗文。
2、指名分小节读，相机正音，帮助学生理解词语。
3、读后思考，组织交流：在每一小节诗文中，你读懂或感受到了什么
4、整体浏览全诗：全诗在结构内容上有何特点（引导感受“拟人”这一修辞手法）
[这首现代诗语言比较浅显内容不很深奥，学生初读后对诗意会有领悟。但由于文本容量较大，又有些“形散”，因此，有必要扎扎实实引导学生从整体上把握诗歌的主要内容。惟其如此，后面的教学才能顺利展开。
三、精读入境，感悟诗韵
1、学习第一小节。
（1）指读，评读。
（2）交流感受：读着读着，有何感受
[引导学生想象向荒山野岭进军的画面。体会“踏”和“撒”字眼外的含义。
（3）感情朗读，注意语气、节奏等。
2、学习第二、三、四小节。
（１）调动经验，体会植树的热烈场面和同学们的欢欣喜悦，思考：荒山野岭有了怎样的变化
（２）指读诗歌，感悟形象：诗人撷取了哪些景物展现给我们的
（３）再读诗歌，感悟特点：这些景物有何特点
（４）诵读想象，进入情境：边读边想，眼前仿佛出现了怎样的画面
［如何通过诗歌简洁、凝练、踊跃性的语言进入情境呢这里的设计脉络分明而又过渡有序，逐层提升，通过调动经验，抓取景物，寻找特点，想象画面，引领学生在读中不知不觉身临其境。］
３、学习五、六、七小节。
（1）出示插图，引导观察重建后的绿色家园，大家有何收获与感受呢
（2）感情朗读第五、六、七小节引导体会森林的美丽景色，动物、自然与人的和谐相处的`美好情景。
（3）师范读第五、六、七小节，听后交流：你们听到了什么，感受到了什么感情朗读练习：指读、评读、赛读、齐读等。
[抛开烦琐的提问和分析讲解，取而代之的是多层次、多形式、一遍又一遍的朗读，让学生在读中品出言中之意，悟出言中之理，感受言中之情，即丰富了语言库存，双训练了语感，陶冶了情操。
4、学习第八小节。
指名多人读后，交流：从“向荒山野岭进军”到“走遍青山碧岭”你有何感想。
对比读第一、第八小节，体会反复的修辞手法及两小节的情感差别。（如果说诗首是对诗歌主题的暗示的话，篇末则是全诗的升华和强调）
[意境是诗的核心，是诗人精神境界的艺术表现。阅读诗歌能够进入诗歌所描绘的情境，即能够如临其境，如睹其形，如闻其声，可以与作者心灵交汇，相互融合，产生共鸣。因此，教学这一环节时，应充分引导学生展开想象的翅膀，让文字返回到原本真实的状态，让诗歌所描给的形象、声音、情感，逼真地再现出来，使学生欣赏着最美的画面，逐层渐进地进入诗歌的境界之中。
四、整体朗读，合作探究
1、配乐指读，其余学生闭眼想象画面。
2、配乐背诵，鼓励加上动作进行表演。
3、合作探究：为什么说“春光染绿我们双脚”
音乐的辅助效果有时可以超过语言的描述。在轻快活泼的音乐渲染中，学生美美的读，读出最真的情；静静的想，想出最美的画。驰骋在文字的世界，飞扬在想象的天地，学生的收获是丰厚的，而回归整体的合作探究，也让心灵的体悟更为清晰明朗。
五、超越文本，拓展升华
课外建议：能过阅读、绘画、观赏、描写等途径去了解森林和保护环境的作用，感悟建设绿色家园的重大意义。
[立足文本，超越课堂，回归自然，多渠道、多途径地去亲近自然、建设自然。凭借着教材，我们要把学生引向更广阔的学习生活空间，这不是学生学习的需要，更是学生成长的需要！
《春光染绿我们双脚》教案
在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的《春光染绿我们双脚》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《春光染绿我们双脚》教案 篇2
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、联系课文内容，理解春光染绿我们双脚的意思。
4、能通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情。
教学重点和难点能通过具体的`语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情
教学过程
第一课时
一、导入
1、现在是什么季节?能哪些自然景物能感受到?你能用哪些成语、哪些诗句形容春的景象?
(草长莺飞、白花争艳、春意融融……春色满园关不住，一枝红杏出墙来。……朱自清《春》……)
2、说说你眼中的春!
3、此时此刻，我们教室里师生一堂，暖意融融，而窗外草长莺飞，春意融融，这阳春三月，是白花争艳的季节，当那贵如油的春雨淅淅沥沥地滋润着大地的时候，这更是一个植树造林、绿化地球的季节。
《春光染绿我们双脚》教案 篇3
知识技能
学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
过程方法
通过朗读、领会诗句内容，理解诗意。
价值观
情感态度
体会作者绿化祖国，美化自然的豪情，激发学生热爱自然的思想感情。
教学重点
理解“春光染绿我们双脚”的意思。
教学难点
能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。
板书设计
1．春光染绿我们双脚
植树 荒山披绿装
荒山野岭———— 动物有家园
造林 环境变美丽
课后反思：
章节首页
续页
教师活动预设
预设学生行为及设计理念
补充修订
一、谈话导入：
今天，我们学习一首描写少年儿童积极参加植树活动的诗歌。板书课题。
三、检查自学效果：
1、指名分段读课文，及时正音。
2、讨论交流不懂地方或读书感受。
3、说说课文主要写了什么？
四、精读感悟：
1、出示第一节（第一部分）。
“春光染绿我们双脚”这句诗，你是怎么理解的？
2、学习第二节到第七节（第二部分）。
合作探究：
引导学生讨论、交流：
3、学习第八小节（第三部分）。
五、练习背诵：
六、作业：
诵读课文，想象荒山植树后的美好景象，写下来。
学生齐读两遍，质疑。
二、初读感知：
1、自由读课文，找出生字词。
2、画出不认识不理解的字词，联系上下文理解词语意思。
3、在感受深的.地方写出自己的体会。
1、自由读。
2、讨论：你读懂了什么？
3、想象：同学们是怎样到荒山野岭进行植树活动的？
学生交流。
怎样读好这一节？自己试试。
（读出愉快、自豪的语气。）
1、自由读第2——7小节。
2、想一想：这部分写了什么？
（植树劳动的热烈场面和同学们的欢欣喜悦。）
3、你是从哪些词语体会出来的？
4、指名读第二小节，想象当时场面，并指导朗读。
植树造林很辛苦，可是“我们”却是“撒一路欢笑”，“锨镐叮叮当当，奏响了植树歌谣”，是什么力量支撑了“我们”？
5、默读第3——7小节，思考：植树活动给荒山野岭带来了什么变化？
6、讨论：你觉得哪些诗句写得好？为什么？
7、指导朗读第3——7节，自由练习。
你还知道植树造林有哪些好处？
1、齐读。思考：这一节在全文起什么作用？（首尾呼应）
2、哪个词呼应了开头，写出了荒山的变化，表现出植树的意义之大？（青山碧岭——荒山野岭）
3、指导感情朗读。
1、引导助背。
2、自由背，抽查，齐背。
《春光染绿我们双脚》教案 篇4
[教学要求]
1、 学会本课生字，绿线中的生字只认识不写。理解生字组成的词语。
2、 通过领会诗句内容，理解"春光染绿我们双脚"的意思
3、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
[教学重点] 知道“春光染绿我们双脚”的意思。
[教学难点] 能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。
[教学时间]
两课时。
第一课时 第一周周二
一、谈话导入
同学们，三月我们有什么节日 (植树节)
我国人民历来有在春天栽花种草、植树造林的习惯，为此，专门设立了这个节日——植树节、
今天，我们学习描写少先队员积极参与植树活动的诗歌。
出示课题：1 春光染绿我们双脚
(齐读课题)
我们的双脚怎么会被春光染绿呢?一起听课文录音。
《春光染绿我们双脚》这首诗歌和以往的诗歌存在着不同点，它的意象比较明确，语言的跳跃性不大，没有使用一些比较深奥的修辞手法，这就为理解带来了方便。
二、初读指导
1．听课文录音。
2．自同学字词。
(1)默读课文，画出不认识、不理解的字词。
(2)会读会写田字格中的牛字，会读绿线中的生字。
(3)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思：
锨镐 彩翼 荒山野岭
裸露 咆哮 枝繁叶茂
3．检查自学效果。
(1)出示生字卡片，"开火车"读，齐读。
(2)指名分节读课文，理解关键词语的意思。
荒山野岭：没有人烟的山岭。
锨镐：指劳动工具。(结合课文插图理解)
裸露：没有东西遮盖
枝繁叶茂：指树木长势好；
咆哮：形容水奔腾轰鸣。
4．讨论：
全文共几节?各写了什么意思?
全文可分几局部?结构上有什么特点?
交流：第一局部(第1节)：写"我们"踏着春风向荒山野岭进军。
第二局部(第2-7节)：写"我们"用双手为荒山披绿装，使动物有家园，让环境更美丽。
第二局部(第8节)：写"我们"有绿化祖国的决心和豪情。
文章首尾呼应。
教学中应该抓住诗歌的对比因素，进行对比教学。诗歌的第一自然段和最后一个自然段在形式上是相似的，起到首尾呼应的效果（第九册的《去打开大自然绿色的课本》的结构就是这样）。
三、指导写字
鼠：笔画较多，注意笔顺、间架。
描红、临写
板书：
1、春光染绿我们双脚
第一局部(第1节)
第二局部(第2-7节) 首尾呼应
第三局部(第8节)
第二课时 第一周周三
[教学要求]
1、通过领会诗句内容，理解"春光染绿我们双脚"的意思，体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
[教学重点] 知道“春光染绿我们双脚”的意思。
[教学难点] 能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。
一、复习
指名分节读课文，要求读正确，读流利。
二、精读训练
1．出示第一局部。
(1)自由读
(2)讨论：你读懂了什么？
(3)想象：同学们是怎样来到荒山野岭进行植树活动的?
(4)"春光染绿我们双脚"这行诗句，你是怎么理解的？
(插放动画，画面思示：少先队在荒山边走边植树，所经之处留下绿色一片 。 “我们”的到来，使荒山变得一片翠绿，使野岭变得春光无限)
(5)怎样读好这节?自身试试。
(读出愉快、自豪的语气)
2．第二局部。
(1)自山读第2～7节，想一想：这局部写了哪方面的内容？
(热闹的植树局面，美好的遐想)
(2)指名读笫2节，想象当时的局面。(热火朝天)
指导朗读，表示出同学们劳动的干劲。
锨镐／丁丁当当，
奏响了／植树歌谣；
清水／哗哗流淌，
滋润着／棵棵树苗。
“我们”“撒一路欢笑”“锨镐丁丁当当，奏响了植树歌谣”，表示春光的温暖、丰收的展望、劳动的快乐、绿色的喜悦！让同学通过朗读，通过字里行间和这些植树的小朋友们共享他们的快乐。
(3)解释水土流失，简要讲解植树造林与坚持水土的关系
(4)默读第3-7节，考虑：
植树活动给荒山野岭带来怎样的变化？
交流 (相机板书：荒山披绿装 动物有家园 环境变美丽)
(5)讨论：
你觉得哪些诗句写得好?为什么?
(引导学牛体会对偶、拟人等于法的运用，写出了荒山换新颜的喜人景象。写出了动物们生活得无忧无虑的情景，写出了人们生活的美好、安定。)
诗歌的教学不能仅仅满足于理解诗歌的意思。在这篇诗歌的教学中，应该抓住重点词语（如“林涛”“煎熬”），意象（如“小鸟”、“松鼠”、“小兔”、“小猴”）展开想象，进行情境设置，使同学能够身临其境地感受到森林美丽的景色、小动物们快乐的生活，动物与自然、人与自然、动物与人和谐相处的美好氛围。
(6)指导朗读第3～7节：
听课文录音。
自由练习。
"开火车"朗读。
评议。
3．第三局部
(1)齐读。
(2)这节在全文起什么作用?
(呼应开头，点明主题，深化中心)
哪一个词呼应了开头，写出了荒山的变化，表示出植树意义之大?
(板书：青山碧岭--荒山野岭)
指导感情朗读，表示出劳动者的欣喜，体会劳动者的豪情。
三、练习背诵
1．引读助背。
2．跟录音轻声背，
3．配乐齐诵。
四、作业
默读课文，想象荒山植树后的美好景象，写一段活。
枝繁叶茂 青山碧岭 茂密 树丛
搭窝筑巢 阵阵林涛 碧波荡漾
要求：
1.自拟题目。
2．层次清、语言美，尽量用上所提供的词语。
板书：
春光染绿我们双脚
荒山野岭———————————————青山碧岭
裸露、煎熬 林涛、动物的家
课后反思：
全诗就是先抓住植树时所发出的声响，来折射出劳动的场景，写出人们欢快的心情，简洁而传神。然后抓住荒山的变化、小动物的高兴，河水的变清等来写，虽然只抓住了几点变化，但却生动地展现出了植树给荒山野岭所带来的巨变。
1.把主动权交换给同学，让他们自身学，自身讨论难字写法，而且还分解写字笔画教学，收到良效。
2.引导同学体会对偶、拟人等于法的运用，写出了荒山换新颜的喜人景象．感受动物们生活得无忧无虑的情景，感受人们生活的美好、安定。
3.指导感情朗读，表示出劳动者的欣喜，体会劳动者的豪情。
《春光染绿我们双脚》教案 篇5
一、教材分析
《春光染绿我们双脚》是一首轻快而又充满激情的现代诗歌。它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。
二、教学目标
1．知识目标：
（1）学会本课生字，理解生字组成的词语；
（2）领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。
2．技能目标：
（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；
（2）能用提供的词语写一段反映荒山植树后美好景象的话。
3．情感目标：
（1）通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情；
（2）了解人与环境的`关系，从而激起忧患意识，环保意识。
三、设计理念实实在在，想象出最美的画面；简简单单，诵读出最真的情感。
四、教学过程
《春光染绿我们双脚》教案
作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《春光染绿我们双脚》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《春光染绿我们双脚》教案 篇6
一、教材分析
《春光染绿我们双脚》是一首轻快而又充满激情的现代诗歌。它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。
二、教学目标
1．知识目标：
（1）学会本课生字，理解生字组成的'词语；
（2）领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。
2．技能目标：
（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；
（2）能用提供的词语写一段反映荒山植树后美好景象的话。
3．情感目标：
（1）通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情；
（2）了解人与环境的关系，从而激起忧患意识，环保意识。
三、设计理念实实在在，想象出最美的画面；简简单单，诵读出最真的情感。
四、教学过程
《春光染绿我们双脚》教案 篇7
一、学习目标
(一)知识目标：
1.学会本课生字，理解生字组成的词语;
2.领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。
(二)技能目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文;
2.能用提供的词语写一段反映荒山植树后美好景象的话。
(三)情感目标：
1.通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情;
2.了解人与环境的关系，从而激起忧患意识，环保意识。
二、预习学案
【预习目标】
1.认识本课9个生字，理解课文中新词的意思。
2.了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。
3.朗读课文,背诵课文。
4.完成课后练习题。
【预习内容】
1.我会读
歌谣 裸露 寂寞 枝繁叶茂
咆哮 茂密 拥抱 荒山野岭
2.我会填
gē yáo luǒ lù jì mò páo xiào mào mì yōng bào zhī fán yè mào ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )
mò ( )不关心 ( )逆之交 沉( ) 寂( ) yáo 歌( ) ( )役
3.我知道
《春光染绿我们双脚》,是一首现代诗歌，它主要描绘了___ 给荒山带来的巨变，表达了___ 。
4.我不解
通过对课文的预习，你还有那些不明白的问题，写在下面。
三、导学案
【学习目标】
1.正确、流利、有感情地朗读诗文。
2.读课文，理解题意，把握诗歌内容
【小组合作探究 深入探究】
1.找一找课本写得好的句子在哪些地方?画出来。
哪些场景给你留下的印象最深刻?
2.植树的场景结合自己的生活经验，说说你的植树经历，这样的场景，如言：提着水桶，扛着树苗，走向旷野——满怀激情。挖坑，放苗，回土，浇水——一脸欢笑。这样的情感作者表达出来了吗?
3.品赏体会：“踏”春风?意韵：春风是轻柔的，脚步是轻盈的。
4.有关于植树的意义课文中写了几点?用简洁的语言概括。
5.有关于环境变美丽，有哪些语言特别有味?品赏：山岩“结束了烈日的煎熬”、“寂寞多年的荒山”、“荡漾的碧波轻抚河畔的小草”……
6.结尾段的色彩
比较1、8两节有什么异同?两段能交换吗?最后一个自然段在全文起什么作用?哪个词呼应了开头，写出了荒山的变化，表现出植树的意义之大?(划出有关词语)
7.从“荒山野岭”到“青山碧岭”，这仅仅是文字上的不同吗?看到“荒山野岭”，你的脑海中出现了一幅怎样的画面?那“青山碧岭”呢?
8.你准备如何为春天增添绿意?
【积累提高】
1.说说植树造林的好处。
2.植树的作用除了书上讲到的这些，你还知道哪些，课后请大家到课外书上、网络上查阅资料，下节课用简单的语言向大家介绍。
3.荒山在我们手中变得那么美好，请你想象这美好的景象，说一段话，可以用上下列词语(出示)，要注意语言的条理性。
(枝繁叶茂、青山碧岭、茂密、树丛、搭窝筑巢、阵阵林涛、碧波荡漾)
【想象情境，感情朗读】
结合自己的想象和理解，试着有感情的朗读这首诗，要读出感情。
四、【课堂检测】
1.我会填
(1)《春光染绿我们双脚》的体裁是 。这首诗歌，细致地描绘了 给荒山野岭带来的巨大变化，表现了 以实际行动 的决心。
(2)锨镐叮叮当当，( )，( )，( ) 。请用“( )”来形容植树的劳动场面。小鸟抖动彩翼，( );松鼠有了美丽的家园，( )。山下的河水 ()，( )。( )，( )。看到今天“丰收的果园”，我们不由得想起了昔日那里曾是“ ( )”“( )”。(填成语)
2.我会背
课文你已经背过了吗?背给大家听一听吧。
3.我会填
( )的树丛 ( )的山岩
( )的家园 ( )的秋天
( )的果园 ( )的草地
五、主题阅读，课外延伸
阅读语文主题学习丛书《春天的旋律》中的《春天的歌》《春雨》，畅谈自己的阅读收获。
六、课后作业
1.把课本生字生词抄写两遍。
2.把课文背熟。
3.植树节是什么时间?写几句保护环境的公益广告语。
七、板书设计
春光染绿我们双脚
过去 现在
荒山野岭 青山碧岭
裸露 煎熬 绿袍茂密 树丛 阵阵林涛
寂寞 浑浊 咆哮 动物搭窝筑巢 碧波荡漾
《春光染绿我们双脚》教案 篇8
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、联系课文内容，理解春光染绿我们双脚的意思。
4、能通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情。
教学重点和难点 能通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情
教学过程
第一课时
一、导入
1、现在是什么季节?能哪些自然景物能感受到?你能用哪些成语、哪些诗句形容春的景象?
(草长莺飞、白花争艳、春意融融……春色满园关不住，一枝红杏出墙来。……朱自清《春》……)
2、说说你眼中的春!
3、此时此刻，我们教室里师生一堂，暖意融融，而窗外草长莺飞，春意融融，这阳春三月，是白花争艳的季节，当那贵如油的春雨淅淅沥沥地滋润着大地的时候，这更是一个植树造林、绿化地球的季节。
二、自主学文(一)
1、边听边想象画面。
教师描述：乡间野外那纯朴的泥土气息，同学们手中叮当碰撞的劳动工具，无不给我们的大自然送去了春天的第一声问候，当看到那清澈的泉水瞬间消失于泥土的缝隙时，大家的脸上都露出了欣慰的笑容，你能读好课文吗?(出示语段)
2、指导朗读：
(1)学生自读
(2)指名读，其他同学边听边想象劳动场面。
(3)齐读。
3、照样子写词语：
丁丁当当-- 哗哗流淌-- 棵棵树苗--
4、照样子(文中语句)说短句：
5、小结点题：作者用精练的26个字生动地再现了造林的欢快场面。全世界的人们植树造林的大行动给地球穿上绿装，带来生机，所以说--(生：春光染绿我们双脚)
6、改写成把字句、被字句。
三、自主学文(二)
1、教师描述：有了绿意点缀后的地球家园又是那么神采奕奕，让我们随着作者的脚步一起走进这绿色的世界。你从课文哪些词句中感受到了绿意和生机。
2、学生自读，感悟。
3、组织交流：从枝繁叶茂、林涛等词语中可以感受到。
Páo lu? áo jì mò
相机学习生字：绿袍 裸露 煎熬 寂寞
4、练习朗读。
5、小结过渡：绿色世界的不断扩大，不仅为人类创造了美好的家园，也为小动物们提供了一个快乐的天堂。用一句话说说其他小动物在绿色大地上快乐活动的情景。
6、巩固：齐读2-7自然段;选择其中一段背诵，连背。
四、拓展延伸
植树的作用除了书上讲到的这些，你还知道哪些，课后请大家到课外书上、网络上查阅资料，下节课用简单的语言向大家介绍。
五、家作
1、抄写10个表现春景的成语，2遍;摘录描写春景的语段。
2、背诵2-7自然段。
3搜集资料，(延伸内容)
第二课时
一、导入
引背第2-7自然段
二、交流资料
1、春天到了，同学们扛上铁锹去荒山植树造林，给大地带来绿色，带来生机。植树的作用除了书上讲的，你还知道有哪些作用呢?
2、小组内交流搜集的资料，每组一位同学用简洁的语言汇报小组研究成果。
(相机出示：固沙的尖兵、抗盐碱的勇士、大气的清洁工、净化污水的能手、噪声消音器、天气预报员……)
三、自主学文(三)
1、描述过渡：看来，植树的作用还真多呀，我们的劳动能使大地披上了绿装，能使小动物们在自己的`田地里快乐地生活，内心就有了一种无法言语的喜悦。(出示第1-8自然段)
2、请大家自读1、8自然段，找出不同之处。(板书：荒山野岭、青山碧岭、让……色)
3、此时此刻，我们有着什么样的心情?让我们带着这样的心情再读课文。
4、语言训练：此时，我们仿佛看到了--，听到了--
5、小结：因为我们的到来使荒山变得一片苍翠，使野岭变得春光无限，所以地球上的每个孩子都要从小参加植树造林、改造自然、美化地球，用我们的双手和智慧，用我们的爱心共创世界的美好未来。
四、拓展
1、荒山在我们手中变得那么美好，请你想象这美好的景象，说一段话，可以用上下列词语(出示)，要注意语言的条理性。
(枝繁叶茂、青山碧岭、茂密、树丛、搭窝筑巢、阵阵林涛、碧波荡漾)
2、你准备如何为春天增添绿意?
(自由说)
3、补充阅读
P221《春雨》，谈读后感。
介绍硫酸雨。
以上就是小编分享的春光染绿我们双脚教案设计的全部内容，如果对你有帮助，请继续支持语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!
《春光染绿我们双脚》教案 篇9
【教学要求】
1、学会本课生字，并结合课文理解生字组成的词语。
2、通过领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思，体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
【教学时间】
两课时
【教学重点】
从诗句中品读出绿化、改造祖国的豪情壮志。
第一课时
一、谈话导入
同学们，春天就要来了，万紫千红的春天最令我们欣慰的就是那些红色了，
我国人民历来有在春天栽花种草、植树造林的习惯，为此，还专门设立个植树的节日，你们知道这些吗?(让学生简短讨论)。
今天，我们学习一首描写少先队员积极参加植树活动的诗歌，
出示课题：1春光染绿我们双脚
(齐读课题)
我们的双脚怎么会被春光染绿呢?一起听课文录音感受一下吧。
二、初读指导
1.听课文录音。
2.自学生字词。
(1)默读课文.画出不认识、不理解的字词。
(2)会读会写田字格中的生字，会读绿线中的生字。
(3)查字典并联系上下文，理解下列词的意思：
锨镐彩翼荒山野岭
裸露咆哮枝繁叶茂
3.检查自学效果。
(1)出示生字卡片，要求学生能非常准确快速读出。
(2)指名分节读课文，结合课文内容感知理解以下词语。
荒山野岭锨镐裸露枝繁叶茂咆哮
4.指导学生朗读诗歌
(1)分节朗读，检查学生是否能读得正确。
(2)让学生注意诗歌的节奏。
(3)植树造林能给我们带来什么好处呢?(再在读中感知)
三、指导写字，完成作业
1、先仔细观察，注意字的间架结构。
2、有重点地指导。
鼠：笔画较多，注意笔顺、间架。
描红、临写
3、给予充足时间完成写字作业。
第二课时
【教学要求】
1、通过领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思，体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
【教学重点】
从读中感悟“改造自然”的豪情壮志。
【教学过程】
一、激情引入
1、写课题，有感情地朗读。
2、谁能说一说植树有什么好处呢?
(注意链接以前的有关课文。)
二、精读感悟
1.出示第一部分。
(1)自由读
(2)讨论：你读懂了什么?
(3)想象：同学们是怎样来到荒山野岭进行植树活动的?
(4)“春光染绿我们双脚”这行诗句，你是怎么理解的'?
(5)怎样读好这一节?自己试一试。
(读出愉快、自豪的语气)
2.第二部分。
(1)自由读第2～7节，想一想：这部分写了哪方面的内容?
(热闹的植树场面，美好的遐想)
(2)指名读笫2节，想象一下当时的场面。(热火朝天)
指导朗读，表现出同学们劳动的干劲。
锨镐/丁丁当当，
奏响了/植树歌谣;
清水/哗哗流淌，
滋润着/棵棵树苗。
(3)简要讲解植树造林与保持水土的关系。
(4)默读第3-7节，思考：
植树活动给荒山野岭带来丁怎样的变化?
交流(相机板书：荒山披绿装动物有家园环境变美丽)
(5)讨论：
你觉得哪些诗句写得好?为什么?
(引导学生体会对偶、拟人等于法的运用，写出了荒山换新颜的喜人景象.写出了动物们活得无忧尤虑的情景，写出了人们生活的美好、安宁。)
(6)指导朗读第3～7节：
可对比录音的朗读。
3.第三部分
(1)齐读。
(2)这节在全文起什么作用?
(呼应开头，点明主题，深化中心)
哪一个词呼应了开头，写出了荒山的变化，表现出植树意义之大?
(板书：青山碧岭--荒山野岭)
指导感情朗读，表现出劳动者的欣喜，体会劳动者的豪情。
三、背诵指导
1.引读助背。
2.跟录音轻声背，
3.配乐齐诵。
四、深化感受
默读课文，想象荒山植树后的美好景象，写一段话。
枝繁叶茂青山碧岭茂密树丛
搭窝筑巢阵阵林涛碧波荡漾
要求：
1、白拟题日：
2、层次清、语言美，尽量用上所提供的词语。
附板书设计：
荒山披绿装
春光染绿我们双脚动物有家园
环境变美丽
《春光染绿我们双脚》教案 篇10
（第一课时）
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线中的2个字只识不写。理解由生字组成的词语,比如：煎熬、裸露、咆哮。
3、通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会少年儿童绿化祖国山山岭岭的决心和豪情。激发学生热爱大自然、保护环境的情感。
教学重难点：通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会少年儿童绿化祖国山山岭岭的决心和豪情。
教学设计：
一、导入：新学期第一课，让我们先来学习一首春风扑面的现代诗------《春光染绿我们双脚》。（和学生读写课题，教师提示“染”字的规范书写）
二、字词学习：
1、认字学习：
1）引导学生通过辨析形近字的方法，巩固识记本课认字
掀起-----铁锨 搞活动---铁镐 前进---煎熬 骄傲---煎熬
2）理解“煎熬”的意思并以“造句”的形式进行运用练习.
2、写字学习：
叮叮当当、歌谣、裸露、寂寞、叽叽 又蹦又跳、咆哮、茂密、拥抱、（荒山野岭
----青山碧岭）、枝繁叶茂
1)通过指名上黑板听写的形式检查写字预习情况，并做突出重点、突破难点的书写指导
2）理解“裸露、咆哮”的意思并以“造句”的形式进行运用练习.
三、整体感知：
1读诗歌，思考诗歌主要写的是什么？(少先队员到荒山植树，给荒山带来巨变。)
2、同样一座山岭在植树前后有什么不同？请快速浏览课文，用文中的2个词语
分别概括（板书：荒山野岭---------青山碧岭）
四、品读感悟：
（一）感悟山岭的变化：
1、植树前的荒山野岭是怎样的一番情景？
1）请抓住课文中的相关语句试着进行描述（根据学生描述板书）
2）想象一下，植树前的荒山野岭还会是是怎样的一番情景？
2、植树后的青山碧岭又是怎样的一番情景？
1）请同学们快速浏览课文，看看哪几个小节描写出了这番景象？（3----7）
2）课文从几方面描绘了青山碧岭？（少先队员到荒山植树带来哪些巨变？）
（根据学生描述板书）
3）想象一下，植树后的青山碧岭还会是怎样的一番情景？
4）引导感情朗读：植树后的青山碧岭处处充满美景，洋溢着大自然的万物和谐相处的美好情境，谁愿意来读一读？（指读、学生互评---齐读）
（二）体会劳动场面：
1、山岭从“荒山野岭”变成“青山碧岭”，是谁的功劳？（少先队员植树的功劳板书）
2、请快速浏览课文， 找出描写少先队员植树的场面（第2小节）
1）请抓住关键词语说说从中体会出了怎样的的植树场面？（热烈、欢快）
2）创设情境，引导想象表达，感受劳动场面：
同学们来到山上，就热火朝天地忙起了种树！有的（ ）、有的（ ）、还有的（ ）…...同学们的脸上（ ），还自信满满的地说：“（ ）”……这真是一个（ ）场面！
3）引导感情朗读第2小节
（三）感悟作者表达：
1、植树造林其实很辛苦，可是少先队员却是“撒一路欢笑、锨镐叮叮当当、奏响了植树歌谣”是什么力量支撑着他们？请同学们围绕此进行小组交流（对大自然的热爱，植树造林保护环境的决心）
2、还从文中哪些语句描写能感受到少先队员植树造林保护环境的决心？（向荒山野岭进军、走遍青山绿野）-------体会结尾段落首尾呼应，突出中心，表达了少先队员植树造林保护环境的决心和热爱大自然的豪情。
3、谈谈对“春光染绿我们双脚”的理解：
1）小组交流2）全班汇报（少先队员走遍荒山野岭植树造林，改善了环境，到处都有春天的脚步，春意才会如此贴近我们，我们的双脚才会被春光染绿。板书）
4、配乐朗读全文
五、作业设计：
1、有感情朗读课文，试着寻找背诵好方法练习背诵
2、用自己喜欢的方法巩固本课字词，准备下节课听写
3、搜集植树造林公益宣传用语
（附：板书设计）
春光染绿我们双脚
少先队员植树
荒山野岭----------------------------- --------青山碧岭
（裸露、煎熬、寂寞、河水浑浊咆哮） （荒山绿化、动物有家园、水源涵养、秋收硕果）
保护环境、热爱大自然
（第二课时）
教学目标：
1、复习巩固，扎实基础。
2、背诵指导与练习。
3、拓展补充，尝试创编植树造林公益宣传用语。
4、课堂练笔，改写诗歌。
教学重难点：课堂练笔，改写诗歌
教学设计：
一、复习巩固：
1巩固字词：听写、集体订正
2、课文朗读比赛
二、指导课文背诵：
1、交流自己试背好方法，教师指导点拨
2、展开限时背诵竞赛
三、拓展补充：
1、3月12日 中国植树节 20xx年植树节主题：与大树在一起
2、植树造林公益宣传用语：
1)学生交流自己搜集的`内容（多一片绿叶，多一份温馨；植树造林，利在当今，功在千秋；绿化环境，美化人生；栽树忙一天，利益得百年；生命在于绿色，希望在于绿色。…）
2)尝试创编（形式：个人、同位、小组均可）
四、课堂练笔-----改写诗歌
（附：教师练笔）
这里原本是一片荒山野岭。山岭上没有一棵树，没有一棵小草，千年裸露的山岩终日饱受着烈日的煎熬。来到这里，你看不到一只小鸟翻飞的风姿，看不到一只小兔蹦跳的身影，更看不到有人在这里安家。这里时时飞沙走石，山下的河水浑浊咆哮，山脚下更是渺无人烟。
又是一年春来到，一群少先队员伴着和煦的春风，迈着轻快的脚步，唱着欢乐的歌曲来到了这片荒山野岭。他们要干什么？对，他们要用双手为这里披上绿装！
你瞧，他们或两人一组或三五成群热火朝天地忙碌着。有的正挽起袖管，奋力挥动锨镐忙着挖树坑；有的抱着小树苗来回穿梭；有的小心翼翼地把树苗栽进了坑里，正左瞧右看地把树苗扶正；有的给栽好的小树仔细培土，一边培，一边还用脚踩实，使树根与土紧密结合；有的用一桶桶清水滋润棵棵树苗...... 锨镐叮叮当当的歌谣，清水哗哗作响的乐曲，少先队员的欢笑声，在山岭奏响了最美妙的春之歌！
少先队员走遍荒山野岭，植树造林使这里旧貌换新颜。瞧，光秃秃的山岭，成了绿色的海洋，山岩也躲进了绿荫，再也不被烈日暴晒，群山到处郁郁葱葱。一阵风吹过，群山起伏，犹如阵阵海涛，那声音令人陶醉，那景色美不胜收。小鸟飞来了，又是搭窝又是筑巢；松鼠、小兔、小猴更是在绿色的大伞下，茂密的树丛中快乐地玩耍。山下的河水也不再浑浊了，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草……秋天到了，山上的果园散发出阵阵清香，一派丰收的景象。
踏一路春风，撒一路欢笑，充满豪情壮志的少先队员必定走遍青山碧岭！
五、作业设计：
1、继续完成练笔并自主修改
2、查阅资料，继续了解植树的好处
3、积累描写春天的诗歌、阅读写春的文章
（附：描写春天的古诗）
《江南春》（唐·杜牧） 《春日偶成》（宋·程颢）
千里莺啼绿映江，水村山郭酒旗风。 云淡风轻近午天， 傍花随柳过前川。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 时人不识余心乐， 将谓偷闲学少年。
《春晓》（唐·孟浩然） 《春夜喜雨》（唐·杜甫）
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 好雨知时节，当春乃发生。
夜来风雨声，花落知多少？ 随风潜入夜，润物细无声。
《咏柳》（唐·贺知章） 《游园不值》》（南宋 叶绍翁）
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
《春光染绿我们双脚》教案 篇11
1、教师描述：
有了绿意点缀后的地球家园又是那么神采奕奕，让我们随着作者的脚步一起走进这绿色的世界。你从课文哪些词句中感受到了绿意和生机。
2、学生自读，感悟。
3、组织交流：从枝繁叶茂、林涛等词语中可以感受到。
4、练习朗读。
5、小结过渡：绿色世界的不断扩大，不仅为人类创造了美好的家园，也为小动物们提供了一个快乐的天堂。用一句话说说其他小动物在绿色大地上快乐活动的情景。
6、巩固：齐读2-7自然段；选择其中一段背诵，连背。
四、拓展延伸
植树的'作用除了书上讲到的这些，你还知道哪些，课后请大家到课外书上、网络上查阅资料，下节课用简单的语言向大家介绍。
五、家作
1、抄写10个表现春景的成语，2遍；摘录描写春景的语段。
2、背诵2-7自然段。
3搜集资料，(延伸内容)
第二课时
一、导入
引背第2-7自然段
二、交流资料
1、春天到了，同学们扛上铁锹去荒山植树造林，给大地带来绿色，带来生机。植树的作用除了书上讲的，你还知道有哪些作用呢?
2、小组内交流搜集的资料，每组一位同学用简洁的语言汇报小组研究成果。
(相机出示：固沙的尖兵、抗盐碱的勇士、大气的清洁工、净化污水的能手、噪声消音器、天气预报员……)
《春光染绿我们双脚》教案 篇12
[教学要求]
1、学会本课生字，绿线中的生字只认识不写。理解生字组成的词语。
2、通过领会诗句内容，理解春光染绿我们双脚的意思，体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
[教学时间]
两课时。
第一课时
一、谈话导人
同学们，下星期学校要组织我们参加什么活动?(植树节活动)
我国人民历来有在春天栽花种草、植树造林的习惯，为此，专门设立了这个节日--植树节、
今天，我们学习-首描写少先队员积极参加植树活动的待歌，
出示课题：1
春光染绿我们双脚
(齐读课题)
我们的双脚怎么会被春光染绿呢?一起听课文录音。
二、初渎指导
1．听课文录音。
2．自学生字词。
(1)默读课文．画出不认识、不理解的`字词。
(2)会读会写田字格中的牛字，会渎绿线中的生字。
(3)并联系上下文，理解下列词晤的意思：
锨镐彩翼荒山野岭
裸露咆哮枝繁叶茂
3．检查自学效果。
(1)出示生字卡片，开火车读，齐读。
(2)指名分节读课文，理解关键词语的意思。
荒山野岭：没有人烟的山岭。
锨镐：指劳动工具。(结合课文插图理解)
裸露：没有东西遮盖，：
枝繁叶茂：指树木长势好；
咆哮：形容水奔腾轰鸣。
4．讨论：
全文共几节?各写了什么意思?
全文可分几部分?结构上有什么特点?
交流：第一部分(第1节)：写我们踏着春风向荒山野岭进军。
第二部分(第2-7节)：写我们用双F为荒山披绿装，使动物有家园，让环境更美丽。
第二部分(第8节)：写我们有绿化机国的决心和豪情。
文章首尾呼应：
三、指导写字
鼠：笔画较多，注意笔顺、间架。
描红、临写
第二课时
一、复习
指名分节读课文，要求读正确，读流利。
二、精读训练
1．出示第一部分。
(1)自由渎
(2)讨沦：你读懂了什么？
(3)想象：同学们是怎样来到荒山野岭进行植树活动的?
(4)春光染绿我们双脚这行诗句，你是怎么理解的？
(插放动画，画面思示：少先队趴在荒山边走边植树，所经之处留下绿色-片。我们的到来，使荒山变得一片翠绿，使野岭变得春光无限)
(5)怎样读好这-节?自己试-试。
(读出愉快、自豪的语气)
2．第二部分。
(1)自山读第2～7节，想一想：这部分写了哪方面的内容？
(热闹的植树场面，美好的遐想)
(2)指名读笫2节，想象-下当时的场面。(热火朝天)
指导朗读，表现出同学们劳动的干劲。
锨镐／丁丁当当，
奏响了／植树歌谣；
清水／哗哗流淌，
滋润着／棵棵树苗。
(3)演示水土流失实验，简要讲解植树造林与保持水土的关系
(4)默读第3-7竹，思考：
植树活动给荒山野岭带来丁怎样的变化？
交流(相机板书：荒山披绿装动物有家园环境变美丽)
(5)讨论：
你觉得哪些诗句写得好?为什么?
(引导学牛体会对偶、拟人等于法的运用，写出了荒山换新颜的喜人景象．写出了动物们牛活得无忧尤虑的情景，写出了人们生活的美好、安宁。)
(6)指导朗渎第3～?节：
听课文录音。
自由练习。
开火车朗读。
评议。
3．第三部分
(1)齐读。
(2)这节在全文起什么作用?
(呼应开头，点明主题，深化中心)
哪一个词呼应了开头，写出了荒山的变化，表现出植树意义之大?
(板书：青山碧岭--荒山野岭)
指导感情朗读，表现出劳动者的欣喜，体会劳动者的豪情。
三、练习背诵
1．引读助背。
2．跟录音轻声背，
3．配乐齐诵。
四、作业
默读课文，想象荒山植树后的美好景象，写一段活。
枝繁叶茂
青山碧岭
茂密树丛
搭窝筑巢
阵阵林涛
碧波荡漾
要求：
自拟题日：
2．层次清、语言美，尽量用上所提供的词语。
附板书设计：
荒山披绿装
春光染绿我们双脚
动物有家园
环境变美丽