请欣赏幼儿园教学活动的教案（精选48篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
幼儿园教学活动的教案 篇1
首先，《指南》中指出：“幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。为有效促进幼儿身心健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要。”因此我们在平时开展体育活动时要让幼儿对活动有兴趣，吸引他们积极、主动地参与。课题的`导入非常关键，它是引起幼儿兴趣的重要环节。我们老师要采用新颖的形式导入，如：以故事导入、以歌曲导入、或情境导入等等。另外在形式上还要有多变性、情节性，以游戏的方式来开展。例如：我们训练平衡能力可以用游戏“走小桥”来练习；训练投掷能力可以用“打怪兽”来练习；训练钻爬能力可以用游戏“钻山洞”来练习等等。接着，我们还要注意体育教学活动的活动量问题，在平时的活动中，我也发现有很多老师对活动量的把握不是很好。对于小班的孩子来说有时活动量太大，让幼儿玩得大汗淋漓，而且各项技能训练对刚入园的孩子来说有一定的难度，有些孩子不敢玩。还有让幼儿等待的时间较多，这样一来孩子往往会忙着玩自己的小游戏。
因此我们在开展体育教学活动时，特别要注意根据本班孩子的年龄段和实际情况，安排的活动要让幼儿有足够训练或游戏的时间，达到规定的活动量，一般以幼儿微微感觉到累就可以了，但也要注意活动量不能太小。其次 ，在体育教学活动中，我们还要注意对个别幼儿技能、技巧的指导，因为有一部分孩子在技能方面发展得不太好。如：有的协调性不好、有的双脚跳不太好、有的平衡感不好。我们对这些幼儿在活动中要注意观察、即使发加强训练，同时还要与家长沟通，请家长共同配合训练。最后，我们在开展体育教学活动时，还要注意活动的结束环节。我们经常见到有的老师在组织体育教学活动时，由于时间的问题或者安排的问题，没有结束部分，游戏过后就草草结束。我觉得一节好的活动，总是需要有始有终的开展，不能有头无尾幼儿在强度较大的活动后，需要适当来调整，这样才更有利于他们的发展。结束环节也就是幼儿在教师的引导下调整、休息的环节，因此我们在平时的体育教学活动中，要注意结束环节的设计，让幼儿有一个慢慢放松的过程。
幼儿园教学活动的教案 篇2
小班音乐游戏教案《两只小鸟》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿体验音乐游戏的快乐，萌发与同伴相亲相爱的情感，在指偶的帮助下，理解歌曲的内容，学习演唱歌曲，并尝试边唱边做动作，在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演，快来看看幼儿园小班音乐游戏《两只小鸟》含反思教案吧。
活动目标：
1、在指偶的帮助下，理解歌曲的内容，学习演唱歌曲，并尝试边唱边做动作。
2、体验音乐游戏的快乐，萌发与同伴相亲相爱的情感。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的'个人能力。
活动准备：
1、红、蓝颜色的小鸟指偶若干。
2、小鸟的叫声、伴奏音乐。
3、卡纸剪成的大树若干并贴在小椅背上。
活动过程：
一、激发兴趣导入活动。
师：小朋友，我们一起去树林里玩一玩吧。
(播放背景音乐，师幼愉快地走进活动室)1、声音引出两只小鸟。
师：哇，小树林里可真美呀!猜猜还有谁会来这里玩呢?我们来听一听吧!
(1)听上去像是谁来了呀?
(3)再来听一听是不是小鸟呢?
(4)真的是小鸟的声音哦，我们请他们出来好吗?(依次出示红鸟、蓝鸟)其间提问：这是只什么颜色的小鸟?(红色)，哦，又飞来一只，这只是什么颜色的呀?
2、认识两只小鸟的名字。
师：红色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。
师：蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫冬冬，和冬冬打个招呼。
二、幼儿欣赏理解歌曲
1、今天丁丁和冬冬要到这里来玩捉迷藏的游戏，捉迷藏是什么意思?
咦，它们躲到哪里去了?来把它们喊出来吧!
2、现在我变成一棵大树，丁丁和冬冬要在树上玩游戏，看清楚它们是怎么玩的哦?
(1)教师配上动作完整朗诵歌词。
提问：看清楚他们是怎么玩的吗?先是两只小鸟坐在哪里呀?(教师手势)它叫?它叫?谁先飞走了?然后谁飞走了?小树好孤单，它对小鸟说什么?(丁丁回来吧，冬冬回来吧，快快回来吧!)请幼儿帮助大树一起喊小鸟回来。(教师配上动作)
(2)幼儿跟着教师边做动作边朗诵歌词。
好玩吗?我们也来玩一玩吧，现在你们变成一棵大树。准备好，两只小鸟来了。
……重点练习那句“快快回来吧!”小结：两只小鸟回到树上了，又见面了，他们相亲相爱地在一起，真快乐。听，他们又开始玩游戏了。
3、教师随钢琴音乐慢速地演唱歌曲一遍。
4、再次演唱歌曲一遍。
三、幼儿学唱歌曲
1、教师带领幼儿慢速演唱，同时用教具演示提示幼儿，鼓励幼儿用动作提醒自己记忆歌词。
2、幼儿按意愿扮演丁丁和冬冬，分别站在老师的右手和左手边。教师带领幼儿演唱歌曲，重点是对歌词的理解记忆。
3、教师再次带领幼儿演唱歌曲，重点是演唱的声音。
四、幼儿套上指偶表演歌曲
1、每位幼儿套上指偶，明确角色。(配上伴奏音乐)
2、师幼演唱歌曲一遍。
3、师幼完整连贯演唱歌曲一遍。
4、幼儿独立演唱歌曲一遍。
五、教师引导、小结。
1、你们喜欢丁丁和冬冬吗?为什么?
2、小结：丁丁和冬冬这两只小鸟真懂事，听见大树的一声呼唤，就马上飞回来了，而大树也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞，他们会你关心我，我关心你，相亲相爱在一起，以后我们小朋友也要象两只小鸟一样相亲相爱。
现在我们飞到小树林外面去玩玩吧!
3、幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。
教学反思：
在本次活动中，我针对小班幼儿的年龄特点，为幼儿创设了情景表演，让幼儿在游戏表演中学唱歌曲，学会和同伴结伴游戏。在表演过程中，很多小朋友都很开心，知道要根据歌词的内容有礼貌地按要求进行表演，充分体现了幼儿的自主性和主导地位。
教材的选择：
《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣。通过提问：两只小鸟坐在哪里?它们分别叫什么名字?两个好朋友为什么会各自飞走?帮助幼儿理解歌词。并且结合自身的动作暗示，让幼儿在第一次倾听的过程中，在理解的基础上学说歌词。这个环节中，我发现这首歌曲的歌词对小班孩子而言是有一定的体验的，所以在学的时候，孩子很乐意去说、去唱。这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的兴趣。
教法的安排：
在学习《两只小鸟》的时候，我巧妙地运用了示范，第一次我用两只小鸟的手偶进行情景表演，让幼儿在观看的同时理解好朋友之间应该相互谦让，没有朋友会很孤单，同时激发幼儿学唱歌曲。这一环节中，幼儿的注意力很集中，能结合自己已有的经验大胆地猜测故事的发展情部。最后引导幼儿自主表演，让孩子更好地感知了根据歌词来做动作，让孩子更好地，更直观地感知歌词。
本次活动总的来说比较成功，思路清晰，基本达到了教学目标，但在过程中还是有所欠缺，特别是最后孩子们自己带上纸偶完整演唱歌曲时，手上纸偶的角色分工不是很明确，边唱边做动作有点顾不过来，所以显得有点乱。在以后的教学中，我会吸取经验，将教学活动组织得更好。
本文扩展阅读：
鸟(学名:Aves)，又称作鸟儿。定义:有羽毛几乎覆盖全身的卵生脊椎动物，字典解释:脊椎动物的一类，温血卵生，用肺呼吸，几乎全身有羽毛，后肢能行走，前肢变为翅，大多数能飞。在动物学中，鸟的主要特征是:身体呈流线型(纺锤型或梭形)，大多数飞翔生活。体表被覆羽毛，一般前肢变成翼(有的种类翼退化);胸肌发达;直肠短，食量大消化快，即消化系统发达，有助于减轻体重，利于飞行;心脏有两心房和两心室，心搏次数快。体温恒定。呼吸器官除具肺外，还有由肺壁凸出而形成的气囊，用来帮助肺进行双重呼吸。
幼儿园教学活动的教案 篇3
【活动名称】：头戴花帽找朋友。
【活动目标】：培养幼儿辨别花型和结识小朋友能力，激发幼儿参与活动的主动性和积极性及团队意识，促进幼儿相互交往，增进友谊。
【活动模式】：集中型
【活动器材】：三种花（牡丹花、黄菊花和荷花或其他花）的花帽各五个。
【活动歌曲】：找朋友儿歌。
【活动要素】：
一、讲解活动要领
1、15名幼儿，眼睛闭上，老师和小组长分别为他们戴上三种花帽（牡丹花、黄菊花和荷花或其他花），头戴花帽幼儿打乱站在直径5米圆圈内。
2、圆圈内幼儿睁开眼睛，想法寻找头戴同样花帽的小朋友。
3、头戴同样花帽的五名小朋友聚齐在一起，为完成找朋友任务。
4、最后聚齐的'五名小朋友为输方，可为其他小朋友表演一个节目。
二、有序活动：
1、每班幼儿分成15人一个活动组，每次活动15人。
2、活动开始时，其他幼儿站在圆圈外，观看活动组找朋友。
3、播放找朋友儿歌。
三、巡视检查：教师边组织活动，边巡视查看其他幼儿情况，提高安全防范意识，防止幼儿不假离开活动场地，杜绝意外事故发生，确保活动安全。
四、指导活动：主要是指导幼儿花帽带端正，辨别花帽型，怎样认识小朋友。
五、活动小结：评比找朋友最快的一组。
六、附找朋友儿歌：头戴小花帽，去找小朋友，找到小朋友，握手朝前走。
幼儿园中班体育教案：走进夏天-运西瓜
幼儿园中班体育教案：走进夏天-运西瓜
教学目的：
通过游戏，引导幼儿体验要做好一件事情大家不仅需要合作，而且需要共同动脑筋、想办法。
准备：
预备若干个西瓜，创设西瓜地场景和准备两辆运瓜车
活动与指导：
1. 讨论：带幼儿到事先布置好的西瓜地，将幼儿分成两组（每组10人），提出要帮助农民伯伯将西瓜地里的两堆西瓜装到汽车上，请幼儿说说用什么方法装得又快又省力气。
2. 活动：请各组幼儿按本组讨论出的方法进行尝试，各组尝试后大家一同分析哪种方法更好。幼儿说出10名小朋友排成一条直线一个挨着一个传递的方法最快最省力气后，教师组织幼儿分两组进行传西瓜比赛。
3. 儿歌：运完西瓜后，教师与幼儿一同说儿歌，体验合作、完成任务后的快乐。西瓜大，西瓜圆；小朋友们来装车；西瓜运到市场去；我们合作真快乐。
幼儿园教学活动的教案 篇4
活动目标：
1、知道五月一日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。
2、了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦但又快乐的事。
3、初步懂得劳动是件光荣的事，使幼儿初步养成爱劳动的习惯。
活动准备：
1、与附近的理发店、邮局和百货商店联系，带领幼儿参观。
2、安排幼儿定期做值日生和参加幼儿园劳动。
3、卡纸、胶水、剪刀、彩纸。
活动过程：
1、组织谈话。使幼儿知道五月一日是国际劳动节，是所有劳动人民的.节日。
2、请幼儿回忆参观理发店、邮局、百货商店的情景，进一步了解这些地方的工作人员劳动的辛苦。我们参观过幼儿园附近的邮局、理发店和百货商店，你在这些地方看到了些什么？他们是怎样劳动的？
3、组织讨论，帮助幼儿进一步了解劳动是一件辛苦而又快乐的事。
邮局的叔叔阿姨是怎样工作的？他们在做哪些事？他们给人们带来了什么方便？
百货商店的叔叔阿姨是怎样工作的？他们每天都站着干活累不累？既然累为什么还要干呢？
理发店的叔叔阿姨的工作又是什么？他们是怎样工作的？如果没有理发店会怎么样？
这些人劳动一天累吗？从他们的更加城你觉得他们工作时的心情是怎样的？为什么？
4、让幼儿谈谈自己在家或在幼儿园参加劳动的事。
你会劳动吗？你在哪里参加过什么劳动？如做班级值日生，幼儿园集体劳动等，劳动的时候你的心情怎么样？为什么？
5、教师小结。
劳动是件光荣的事，小朋友从小参加一些劳动，会使我们从小养成爱劳动的好习惯，长大了，也能像爸爸妈妈一样做一名光荣的劳动者。
6、让幼儿为老师、父母或其他劳动者制作一份小礼物，祝贺他们的节日。
幼儿园教学活动的教案 篇5
你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。 你拍二，我拍二，二只小鸭上河沿。
你拍三，我拍三，三只企鹅上冰山。 你拍四，我拍四，四只熊猫吃竹子。
你拍五，我拍五，五只小猫抓老鼠。 你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。
你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美丽。 你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。
你拍九，我拍九，九只小鸟齐飞走。 你拍十，我拍十，十只小鸡捉虫子。
你拍一，我拍一，一只公鸡喔喔啼。 你拍二，我拍二，二只小兔练画画。
你拍三，我拍三，三只小羊打秋千。 你拍四，我拍四，四只小狗写大字。
你拍五，我拍五，五只老虎敲大鼓。 你拍六，我拍六，六只小猴来演奏。
你拍七，我拍七，七条小鱼做游戏。 你拍八，我拍八，八头小牛吹喇叭。
你拍九，我拍九，九只小熊齐步走。 你拍十，我拍十，十只松鼠上树枝。
小班综合公开课——想变蝴蝶的毛毛虫
幼儿园教学活动的教案 篇6
活动目标：
1、理解诗歌的内容，尝试仿照句式编诗句。
2、感受妈妈的辛劳，为妈妈的能干而自豪。
3、能用各种方式表达对妈妈的爱。
活动准备：
1、观察和了解妈妈在工作和生活中的各种本领，带几张妈妈工作和劳动时间的照片。
2、在活动室设置“妈妈的本领”展示区。
活动过程：
一、夸夸好妈妈1、分组交流，幼儿拿着妈妈的照片，在同伴面前介绍自己妈妈的各种本领。
2、教师小结：每个小朋友的妈妈都很能干，有很多了不起的本领，她们的手还会变魔术呢。
二、学诗歌《妈妈的手》
1、听一听：教师朗诵诗歌《妈妈的手》
2、议一议：妈妈的手真得会变魔术吗？妈妈的魔术是什么？变出了哪些东西？要求幼儿尽量用诗歌中的词句回答，并表演“摆弄、剪、飞针走线”的动作。
3、编一编(1) 幼儿围绕“你的妈妈还会变哪些魔术”展开回忆和想象。
(2) 仿照诗歌的句式特点，说出妈妈变的魔术。
三、谢谢好妈妈感悟妈妈的魔术就是爱，理解妈妈的工作，鼓励幼儿说出谢谢妈妈的方法。
附诗歌：妈妈的手妈妈的手，可以用魔法把白净的米，变成香喷喷的米饭。
妈妈的手，可以用面皮粗糙的鸡蛋，变成黄黄的、诱人的鸡蛋羹。
妈妈的手，可以把脏兮兮的衣服，变成洁净的漂亮的衣服。
妈妈的手，可以用小魔棒把一团团彩色的毛线，变成一件令人羡慕不已的彩色毛衣。
妈妈的手，是一双温暖的手，轻轻的抚摸着我的头，使我心里充满了安全感。
妈妈的手，是一双粗糙的手，因为她对我付出了太多。
妈妈的手，是我人生路上的指明灯。使我走上正确的道路。
妈妈的手，是一双勤劳的'手，她用她那勤劳的手，使我家变得美丽、漂亮、整洁。
妈妈的手，是一双温暖的手，是一双奇妙的手，是一双勤劳的手，是一双灵巧的手，同时也是一双充满母爱的手。
活动评析:
本节活动通过理解诗歌的内容，感受妈妈的辛劳，为妈妈的能干而自豪。尝试仿照句式编诗句,即锻炼了幼儿的语言表达能力,又让幼儿能用各种方式表达对妈妈的爱。活动设计新颖，内容切合实际，很有教育意义。
以上是我对这次教学活动的理解、分析与感受，如有不当之处请评委老师给予批评指正，谢谢！
幼儿园教学活动的教案 篇7
设计意图
在日常的生活中，当孩子们看到毛毛虫的时候总是会表现出好奇、害怕等反应。然而，大多数幼儿可能并不知道毛毛虫会变成美丽的蝴蝶。于是我们设计了主题活动“毛毛虫”，语言活动“毛毛虫的故事”就是其中之一。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，理解故事，体验参与文学活动的快乐。
活动目标
1．喜欢参加游戏活动，了解《毛毛虫的故事》的大意。
2．学说量词：个、根、片。学说短句：第一天找到了一个红苹果，第二天找到了二根黄香蕉，第三天找到了三片绿树叶。
活动准备
1．幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉两根、树叶三片(布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景)，纱巾一条。
2．幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。
3．录音机，音乐磁带，自制故事图书。
活动过程
一、律动：毛毛虫热身操
师：毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗?毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧。师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。
二、情景游戏：毛毛虫的故事
师：毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。
1．毛毛虫的第一天。毛毛虫姐姐(师)：毛毛虫和姐姐一起来到苹果园，每条毛毛虫吃一个苹果。幼儿“爬”到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边贴一边说：我找到了一个红苹果，啊呜啊呜吃掉了。
2．毛毛虫的'第二天。师：毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两根香蕉。幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将两根香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边贴一边说：我找到了两根黄香蕉，啊呜啊呜吃掉了。
3．毛毛虫的第三天。师：毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛虫吃三片小树叶。幼儿随老师一起爬到“小树林"，将三片树叶摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：我找到了三片绿树叶，啊呜啊呜吃掉了。
三、结合游戏经验讲故事
1．自由交流。师：毛毛虫，你们吃饱了吗?能说说这三天吃了什么吗?幼儿在交流中学说“第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二根黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶”。
2．读大图书。出示自制的图书，师：姐姐编了一个故事，名字是《毛毛虫的故事》，你们想不想听呀?幼儿边看图书画面边听教师完整地讲故事。
3．提问。师：毛毛虫们你们吃饱了会怎么样，将来会变成什么呀?
四、表演游戏：毛毛虫变蝴蝶
师：毛毛虫吃饱了，也累了。让我们休息吧!幼儿模仿教师的动作，将纱巾披在身上变成蛹，然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。师：蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧!师生听音乐做蝴蝶飞的动作出活动室。
幼儿园教学活动的教案(集锦15篇)
在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的幼儿园教学活动的教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园教学活动的教案 篇8
一、活动目标
1．帮助幼儿理解儿歌内容，感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。
2．指导幼儿用一问一答的方式熟悉儿歌中间段的内容。
3．启发幼儿根据自己用的不同碗筷、饭菜等名称，尝试更换儿歌中原来的词，仿编儿歌，发挥幼儿的想像力。
二、活动准备
(一)物质准备
1．操作卡片《逗蚂蚁》、电视、影屏展示台。
2．准备不同材料的碗、筷。
3．配有汉字的蚂蚁头饰。(数量和幼儿人数相同)
(二)知识经验准备
1．了解蚂蚁的.生活习性。
2．了解不同材料的碗筷。
3．熟悉常吃的饭菜名称。
三、活动过程
(一)欣赏儿歌
1．引导幼儿回忆观察蚂蚁的情景，告诉幼儿：“老师今天要给小朋友朗诵一首叫《逗蚂蚁》的儿歌。”
2．教师朗诵儿歌，注意一问一答部分的语音变化，朗诵应富有节奏感。
3．出示图片，教师操作，提问：
①小朋友叫蚂蚁来干什么?
②小朋友请蚂蚁吃什么莱?吃什么饭?用什么筷子?用什么碗?
③蚂蚁吃完了吗?怎么吃的?
④蚂蚁为什么是“哼唷哼唷搬得欢”?
⑤你有没有请蚂蚁吃过饭?吃的什么?
⑥如果你请蚂蚁吃饭，想让它吃什么?用什么筷子?用什么碗?
4．幼儿学习朗诵儿歌1―2遍，朗诵时，教师将幼儿分成两部分，问答两部分分开念，以引起幼儿的兴趣。
(二)仿编儿歌
1．准备不同质地的碗筷。
2．组织幼儿讨论：“如果你请蚂蚁吃饭，吃什么?用什么筷子?用什么碗?”启发幼儿联系自己的日常生活实际来思考。
3．出示各种不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象牙筷等，教师示范仿编儿歌的中间4句：“什么饭?白米饭。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗。”
4．幼儿仿编儿歌，然后请能力较强的幼儿在集体面前朗诵自编的4句儿歌。
5．幼儿自由仿编儿歌，将精彩的4句组合起来，成为一首新的儿歌。
四、各领域渗透
艺术：画蚂蚁，剪蚂蚁，以加深幼儿对儿歌的理解。学会歌唱蚂蚁，充分感受此文字中的天真烂漫情趣。
科学：了解蚂蚁的外形和习性。
五、生活中渗透 在生活中，运用已有知识仿编儿歌。
六、环境中渗透 制作蚂蚁手指套，供幼儿平时操作。
七、家庭中渗透 请家长朗读这首儿歌，让幼儿充分感受童年天真烂漫的情趣。
八、活动评价
幼儿园教学活动的教案 篇9
目标：理解画面内容，大胆用语言表达画面的意境，顽皮的小雨滴。
大胆想像，创编作品，理解雨水与环境以及人们的生活关系。
准备：图片两张 配乐散文诗
过程：
一、谈话导入
*：滴答、滴答下小雨啦！小朋友，你们喜欢下雨吗？为什么？
幼儿结伴讨论——各抒己见 （要求用完整的语言表达自己的观点）
二、观察讲述、表达表现
观察图片，大胆讲述
*：顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，跳到了树上，落到了屋顶上，挤进了草丛里，幼儿教案《顽皮的小雨滴》。
提问：你听到顽皮的雨滴娃娃到了哪里？（引导幼儿表达表现跳、落、挤等顽皮的动作）
小雨滴还去了哪些地方？它把妹妹的`伞当成了什么？把池塘当成什么？躲在路边的土坑里，车开过会发生什么事？小雨滴落进沙滩后，到哪里去了？
结合图片、欣赏散文诗表达表现
引导幼儿学习用不同的动词，如：滚、跳、溅、躲等，描述表现雨滴落在不同的地方调皮情形。
三、续编作品
*：小雨滴还会到哪儿去？又做了哪些调皮的事？（结合生活经验）
顽皮的小雨滴
幼儿园教学活动的教案 篇10
【活动目标】
1、能结合自己的生活经验与同伴共同制定春游计划，初步尝试安排自己的活动。
2、在协商、讨论、分工等过程中提高同伴间的相互合作能力。
【活动准备】
1、向家长说明本次活动的意图，争取家长的合作，与孩子共同收集相关景点资料，如：景点的图片路线等。
2、教师提前了解有关春游路线、联系电话等，为活动的顺利进行提供帮助。
【活动过程】
1、引导幼儿说说：以往外出春游时准备了些什么？都是谁帮助我们做的准备？
2、启发幼儿讨论并制定自己的春游计划，教师根据需要进行提问。
（1）你们想从哪几个方面准备春游活动？
（2）我们的旅行包里应该带点什么东西？那些东西是我们必须要带的？那些东西不适合带？
（3）应该遵守什么规则呢？春游时注意什么？（安全方面、文明行为方面），到了地点可以组织什么样的'活动？
3、教师引导幼儿分组制作计划书。
（1）鼓励幼儿自由选择小组和小伙伴进行分工协作，教师观察幼儿分工情况：谁记录？谁交流？提醒每组幼儿可以有不同的侧重点，如可以分为食品组、用品组、规划组、活动组等。
（2）引导幼儿讨论记录的方式：用什么方法记录春游计划？（画画、图示等）
4、交流、探索。请各组幼儿介绍计划内容，并针对计划师幼展开讨论，及时认可最佳方案。
5、汇总各组计划，师幼共同布置成“春游计划”专栏。
【活动延伸】
在安全条件允许的情况下，幼儿园可以带幼儿外出春游，或者争取家长的配合带领幼儿春游，同事引导幼儿依据自己制定的春游计划，能主动地进行春游前的准备过程，如：购买食物、自备出行物品等。
幼儿园教学活动的教案 篇11
活动目标：
1.让幼儿学习用纸箱与树枝用撕拼贴的方法完成作品。
2.了解报纸拓印背景的方法。
3.喜欢用多元化材料展示不同的绘画风格。
活动准备：
黑色卡纸、纸板、树枝、丙烯颜料、报纸、彩纸、剪刀、黑色马克笔、胶水。
活动重点：
用不同的绘画方法体现多元化创意美术。
活动难点：
鸟窝与撕拼贴的造型。
活动过程：
一、导入部分
1.导入：小朋友们，马上就要到冬天了，让我们一起给小鸟搭一个温暖又漂亮的鸟窝吧。
二、开始部分
1.介绍需要用到的材料。
2.开始讲解制作鸟窝的方法。
（1）报纸揉团，蘸取颜料在黑色卡纸上玩“跳一跳”的'游戏拓印背景。
（2）纸板撕片，在背景上拼出鸟窝形状，用树枝把纸板包起来并用胶水固定。
（3）用彩纸撕出小鸟头部，画出眼睛，用剪刀剪出小鸟嘴巴拼贴在嘴巴的位置上。
三、结束部分
把制作完毕的小鸟放在鸟窝里，作品完成
幼儿园教学活动的教案 篇12
活动目标：
1、辅导材料和你表现动物或人物。
2、初步尝试自己的泥塑动物及人物上色。
活动准备：
1、玩具小动物，动物图片、泥、泥工板、辅助材料(雪花片，牙签、小珠子等)油画笔，颜料。
2、幼儿已有使用油画笔的经验。
3、参观动物园，对一些常见的小动物的外形有所了解。
活动过程：
一、和幼儿一起回忆参观动物园的`经验。
你喜欢哪个小动物?它是什么样子的?身上的花纹是什么颜色的?
二、请幼儿选一个自己喜欢的小动物玩一玩。
1、仔细看看它是什么样子的?(重点请幼儿观察头、身体及其他特征明显的部位)
2、看看它身上有哪些颜色?
三、请幼儿说一说画画中的泥塑有什么特别的地方。
如果你在制作的过程中遇到了困难可以怎么解决?(可以看看玩具，图片也可以请老师帮忙)。
四、幼儿尝试制作。
1、鼓励幼儿大胆使用辅助材料。
2、幼儿完全制作好了再上色。
3、提醒幼儿上色时，注意保持小动物形象特征的清新。
4、鼓励幼儿捏一个以上的泥塑作品。
五、幼儿相互交流作品。
六、活动评价。
1、能用泥捏一个动物或人物。
2、幼儿能用颜色给自己的泥塑小动物或人物。
幼儿园教学活动的教案 篇13
一、活动形式：区域化学习活动
这两年来，我幼儿园不断深化教育改革，确立先进的教学理念，以开放的主题教学课程框架替代了传统的大纲分科课程；以区域化学习活动形式替代了部分传统的集体教学活动形式，区域化学习活动是在新的教育理念和新的课程实践中应运而生的。它顺应了幼儿的发展需要，拓展了幼儿的学习空间，推进了幼儿的自主学习。老师根据活动主题、活动目标、幼儿需求，选择设计多种多样活动内容，活动区域，以材料的形式呈现给幼儿。幼儿根据自己的需要、兴趣，选择学习内容、学习伙伴、学习进程，从而逐步形成学习的积极态度，积累学习的经验和方法，提高学习能力。活动中重在幼儿的自主学习、与同伴的合作，让每一个幼儿都在自我思考的学习过程中获得个性化的发展。
二、根据本次活动的主题、活动的目标，共设计了几个四个区域：
1、数学区“送礼物”
2、科学区“称一称，有多重”
3、制作区“我写的一封信”
4、艺术创想区“设计邮票”
备注：其中以“ 2 、 3 、 4 ”区域活动为重点，区域活动“ 1 ”为复习辅助活动
三、各活动区域目标：
1、数学区：通过“邮局货车送礼物”的游戏，让幼儿进一步感知 8 以内的数量，让幼儿学习将相等数量的物体放在一起。
2、科学区：知道邮局如何称信和包裹，初步了解有关称物体重量的工具，初步感知物体的重量和平衡的概念，尝试使用天平称物体，并学会做记录。
3、制作区：知道写信需要的工具，运用各种材料装饰信封信纸；学习用图画的方式写信，知道如何粘贴邮票，学会请成人帮忙写地址邮编。
4、艺术创想区：在观察邮票后的基础上，鼓励幼儿大胆的运用各种颜料、各种绘画工具进行艺术创想，设计不同形状、不同花样的邮票，提醒幼儿写上邮局面值。
四、各活动区域材料的准备
1、数学区：“邮车送礼物”操作图片卡，放礼物的 4 ― 8 数字篮子操作卡；数字拼图卡
2、科学区：天平 3 ― 4 个，称重量的物体若干，积木法码若干；记录卡张，数字 4 ― 8 印章
3、制作区：各种信封、信纸若干，装饰材料、绘画工具若干，不同面值的邮票数张；胶水、抹布与幼儿人数相等。
4、艺术创想区：勾线笔、毛笔若干，调色盒与幼儿人数相等，各种颜料若干；剪好的不同形状大小锯齿纸若干。
五、各活动区域指导重点
* 本次区域活动将通过三天时间完成，每天活动时间为 40 分钟。第一次活动时，老师先介绍本次区域活动内容并提出各区域活动的指导重点，在后两次活动中，针对前次幼儿活动的情况进行适时的提醒和调整。
1、数学区指导重点
让幼儿先观察邮车上的'礼物，数量都是不一样的，然后把礼物放进相对应的数字篮子里，如礼物是 4 的就放进标有数字 4 的篮子里，直到送完为止。玩好此游戏后，请把图片收好，再去玩数字拼图的游戏，要认真观察拼图的接口处。完成各种数学操作后，请在数学区记录表中做好记录。
2、科学区指导重点
活动前孩子们对天平已经有了初步的了解。由于孩子小，对法码还不能正确的认识理解，所以把法码换成了大小一样的积木来进行称量。
幼儿从各自的篮子中取出物体，提醒幼儿把物体放在左面的盘里，把积木法码放在右面的盘里，当指针停在红线上时，说明两边都平衡了，都一样重了，这时进行记录：如一封信 =2 个积木法码，幼儿只需用数字印章进行填写。完成各种科学操作后，请在科学区记录表中做好记录。
简要过程：
（ 1 ）取出物体
（ 2 ）用积木法码称量
（ 3 ）观察指针
（ 4 ）做好记录
3、制作区指导重点
请幼儿先选一张信封进行装饰，然后再装饰信纸，在装饰好的信纸上用图画的方式来写信，并能用语言讲述信的内容；信写好后装进信封里，用胶水把口封好，然后选邮票粘贴在信封的左右上角；接着请老师把自已家的地址邮编写好，最后自己把信投入班级的信箱里。完成各种制作区操作后，请在制作区记录表中做好记录。
简要过程：
（ 1 ）装饰信纸
（ 2 ）图画写信 或口述
（ 3 ）写好地址
（ 4 ）粘贴信封和邮票
（ 5 ）投入信箱
（ 6 ）做好记录
4、艺术创想区指导重点
幼儿选好要设计的邮票纸张大小、形状，然后在放在画架上勾图，再用颜料进行涂色，提醒幼儿注意画面清洁；涂好色后在邮票票上写上自己想设计的面值，设计好一张邮票就把它挂在邮票展区进行展览，接着再去设计别的邮票。鼓励幼儿能以一个主题来设计成套的邮票，如以汽车为主题，来设计汽车邮票。完成各种艺术创想操作后，请在艺术创想区记录表中做好记录。
简要过程：
（ 1 ）选择设计邮票的纸张
（ 2 ）开始勾图
（ 3 ）进行涂色
（ 4 ）填写面值
（ 5 ）放进展区
（ 6 ）做好记录
* 老师介绍完各区域内容后，幼儿开始选择，并到自己今天想玩的区域进行活动，老师在一旁巡回指导，并提醒幼儿在活动中独立的思索、静心的操作。
* 各区域的孩子基本上都操作完后，老师放音乐提醒幼儿收拾整理各区域的操作材料，并做回到老师身边，进行师生共同评论环节。
六、活动延伸
活动后，老师在班级的自主游戏活动中创设邮局游戏，幼儿可进行邮局的角色表演，角色游戏。
幼儿园教学活动的教案 篇14
活动目标
1.了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。
2.启发幼儿根据儿歌的资料想象并用动作来表演。
活动准备
1.课件-图片：荷花(风荷丽日)
2.课件-照片：池塘里的鱼
活动过程
一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程
课件：(动态)荷花
1、荷花长在什么地方的呀?荷花的叶子是什么样的'?
(让幼儿欣赏动态的美丽荷花)
2、想一想，荷花池里还会有什么呢?(小虾，小鱼)
幼儿根据自我的知识经验讲述
二、结合图片学习儿歌《荷花开》出示图片：池塘里的鱼、虾
1、出示图片：图上有什么?
(小鱼、小虾)
教师：池塘里有小鱼，小虾还有风儿和荷花。
2、这几张图片上的资料能够编成一首好听的儿歌，你们想听吗?
3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》
演示荷花图片：
儿歌里说的红色的大伞是什么呢?(荷花)
三、启发幼儿经过动作辅助，理解儿歌资料。
1、暖暖的风儿吹过来，能够做什么动作呢?
小雨又能做什么动作呢?
小鱼、小虾能够用什么动作表示?
2、教师带领幼儿边朗诵儿歌边动作表演。
3、幼儿团体朗诵。
四、幼儿跟随音乐，在儿歌表演中，自然结束。
附儿歌：池塘里，
暖暖的风儿吹过来，
细细的小雨落下来，
小鱼儿、小虾儿游过来，
红色的大伞，
一朵一朵打开来!
幼儿园教学活动的教案 篇15
活动目标
1.了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。
2.启发幼儿根据儿歌的资料想象并用动作来表演。
活动准备
1.课件-图片：荷花(风荷丽日)
2.课件-照片：池塘里的鱼
活动过程
一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程
课件：(动态)荷花
1、荷花长在什么地方的呀?荷花的叶子是什么样的?
(让幼儿欣赏动态的美丽荷花)
2、想一想，荷花池里还会有什么呢?(小虾，小鱼)
幼儿根据自我的知识经验讲述
二、结合图片学习儿歌《荷花开》出示图片：池塘里的鱼、虾
1、出示图片：图上有什么?
(小鱼、小虾)
教师：池塘里有小鱼，小虾还有风儿和荷花。
2、这几张图片上的资料能够编成一首好听的儿歌，你们想听吗?
3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》
演示荷花图片：
儿歌里说的红色的`大伞是什么呢?(荷花)
三、启发幼儿经过动作辅助，理解儿歌资料。
1、暖暖的风儿吹过来，能够做什么动作呢?
小雨又能做什么动作呢?
小鱼、小虾能够用什么动作表示?
2、教师带领幼儿边朗诵儿歌边动作表演。
3、幼儿团体朗诵。
四、幼儿跟随音乐，在儿歌表演中，自然结束。
附儿歌：池塘里，
暖暖的风儿吹过来，
细细的小雨落下来，
小鱼儿、小虾儿游过来，
红色的大伞，
一朵一朵打开来!
幼儿园教学活动的教案 篇16
目标：
1、鼓励幼儿乐意尝试各种餐具的使用方法。
2、体验使用餐具品尝美味食物的成功感及乐趣。
重点：
幼儿乐于尝试使用各种餐具，品尝美味食物。
难点：
用正确的动词表达餐具的使用方法。
准备：
一名幼儿扮演小兔、生日蛋糕、各种食物、餐具、空盒子小毛巾。
过程：
一、导入情境，激发幼儿的.兴趣。
师：你们看，兔姐姐为我们准备了什么？它们是怎么样的？
（引导幼儿自由的观察食物及各种餐具，说说它们的名称、形状。）
二、引导幼儿尝试用各种餐具品尝不同形状的食物，探索各种餐具的使用方法。
1、幼儿自由交流探索：你刚才吃了什么？你是怎么吃的？请了什么餐具帮忙？
2、幼儿说说餐具的使用方法并用肢体语言来表示，教师引导幼儿正确使用动词。
3、教师提出或从幼儿的操作情况中启发幼儿的发散性思维，知道同一种食物可以用不同餐具来使用。
三、小兔推出生日蛋糕，全体幼儿为小兔唱生日歌欢庆生日。让幼儿在已有的经验上再次探索。
幼儿在已有的感性经验基础上去操作使用不同餐具，品尝食物。
四、活动延伸
餐具“碰碰碰”，全体幼儿一起唱唱跳跳。
幼儿园教学活动的教案 篇17
一、活动目的
1．启发幼儿探索生活中的各种声音，引起幼儿对声音的注意和兴趣。
2．知道有声和无声，能区分声音的快与慢、强与弱等特性。
二、活动准备
1．录音机一台，各种声音磁带一盘、音乐磁带一盘。
2．小手鼓一面。
3．图片若干张。
三、活动过程
(一)游戏跟着指挥做
游戏目的：集中幼儿注意力，培养灵敏的反应能力。
游戏做法：孩子和老师一起围坐成一个圆圈。根据老师指挥手势的不同，孩子们变换不同的动作。如老师双手放在地上，幼儿就拍地；老师双手放在膝盖上，幼儿就停止动作；老师在胸前屈臂平抬双手，
幼儿就拍手等等，动作规则可以自编。
(二)声音在哪里
1．通过上面的`游戏，幼儿的注意力都集中于教学活动中。这时老师放录音，让幼儿仔细、安静地聆听。录音中放出的是各种声音，如不同动物的叫声、小河流水的声音、打雷下雨的声音、钟表的声音、汽车的声音等。
倾听后，让幼儿说出是什么发出的声音，并模仿。然后，出示与这些声音有关的图片，幼儿听录音时，能迅速指出录音对应的是哪张图片的内容。
2．让幼儿动脑筋想一想，除了以上声音，生活中还有什么声音?
3．让幼儿试一试我们身上能发出什么声音?
4．有声和无声：老师拿一面手鼓，有时击鼓，有时不击，这就是有声和无声。请孩子闭上眼睛，听到鼓发出声音时，就把手举起来，没有鼓声就把手放下。
5．跟着鼓声做动作。
(1)首先是非移动式的动作，用手模仿走路，这样能更清楚地听到鼓的节奏。
(2)然后起立，围成一圈，让幼儿跟着鼓声走路。快、慢、停结合起来，让孩子尽量配合鼓的节奏走。
(3)让孩子即兴发挥，可以向前走、向后走、绕圈走、蹲着走等等，只要能跟上鼓的节奏就可以。
注意这时要求孩子们要表现出鼓声的特点：走、停、快、慢、强、弱。让孩子用感官充分感知声音的这些特性(最后可以请孩子当指挥击鼓)。
6．让幼儿倾听“音乐”。
听后告诉他们，音乐可以通过各种乐器演奏出来，也可以由人演唱出来，小朋友以后就可以和老师一起，慢慢地熟悉音乐，和音乐一起唱歌、跳舞、做游戏，让音乐成为我们最好的朋友。
幼儿园小班音乐活动：简易打击乐器
学习目标：
培养对演奏乐器的兴趣，发展节奏感和音乐感受力。
制作材料：
生活中的废旧材料。
操作要求：
用于教学上教幼儿打击节奏。
投放在音乐区供幼儿探索。
幼儿园教学活动的教案 篇18
一、 活动目标：
1、 通过观察和比较发现指纹的特点，了解指纹的基本特征。
2、了解指纹的三种基本类型。
3、体验探究的快乐，培养幼儿实事求是的科学态度。
二、 活动准备：
1、 课件：“指纹种类”及“指纹画”。
2、 放大镜、记录纸及笔人手一份；印泥、图画纸若干。
3、 录象：《蓝猫淘气3000问》。
三、 活动过程：
（一）出示“指纹图”导入，引发幼儿想象。
1、提问：“这是什么？你觉得它像什么？”（师慢慢将放大的指纹图缩小，然后再慢慢放大）
老师小结：这就是我们的指纹。
2、初步观察指纹：
（1）我们的指纹长在哪儿呀?
（2）看一看自己的指纹是什么样的？
（二）探索活动，引导幼儿观察发现。
1、引导幼儿用放大镜观察自己的指纹及同伴的指纹，并用印泥采集指纹。
提问：“你有指纹吗？指纹在哪里？”
2、“请你们先用放大镜观察自己和同伴的指纹，然后再用印泥将指纹采集到老师为你们准备的指纹采集记录表中进行观察，看看有什么发现？”
（三）利用录象及课件让幼儿了解指纹的种类及用途。
1、出示课件让幼儿了解指纹的种类。
“我们的指纹一共分为三种类型，第一种叫涡形纹：它的纹路中心就像水流湍急的小旋涡一样。第二种叫蹄形纹：它的纹路中心向左或向右偏，很像小马蹄子一样。第三种叫弓形纹：它的纹路中心就像一把弯弯的弓箭一样。
2、 利用采集的指纹让幼儿判断自己的`指纹属于哪一类并把他送回家。
师：请小朋友再认真的观察一下你采集的自己的指纹属于哪一类，并把他送回到相应的“指纹的家“里。
3、 引导幼儿讨论指纹的用途，再播放录象小结。
师：指纹有什么用呢？让蓝猫先生来告诉我们吧。
（继续播放多媒体课件）
（四）指导幼儿进行指纹创作画。
1、 欣赏指纹画。
“那么关于指纹你们有哪些奇思妙想呢？你们见过指纹画吗？”
（教师演示课件《指纹画》）
2、 分组创作指纹画，教师巡视指导。
师：孩子们，拿上你们的画，我们一起到班级布置“奇思妙想——指纹画吧”
（活动自然结束）
幼儿园教学活动的教案 篇19
目标：
1、知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4
2、在操作活动中归纳、总结、学习6的组成
3、愿意积极动脑，大胆尝试。
准备：
活动过程：
一、复习1~5的组成
1、师：今天我们来玩上次老师教过的"碰球"游戏，再复习一下我们学过的2~5的组成。
2、教师在黑板上写上要玩的数字的碰球师：嗨嗨，我的一球碰几球？
幼：嗨嗨，你的一球碰一球。
3、教师与幼儿分全体和个人玩这个游戏大班数学 6的组成（复习）目标：
1、复习6的组成，知道6的组成有5种不同的分法，学习按序分合。
2、根据教师的出示的数熟练的说出能组成6的另一个数。
3、初步感知数的分合的有序性。
准备：6个玩具活动过程：
一、复习6的组成
1、请个别幼儿起立玩碰球游戏
2、以3桌为一组，请其中一组说出小于6的数，另一组找到与其组成6的数字
二、玩游戏，巩固6的组成
（一）猜猜我的.手上有多少
1、教师讲明游戏规则：教师手上一共有6片雪花片，教师出示其中一只手的雪花片，请幼儿说说教师另一只手有多少雪花片
2、分幼儿全体和个人进行游戏3、请幼儿回答为什么能准确的说出答案，教师对幼儿的答案小结
（二）开火车回答幼儿按顺序快速回答教师另一手中雪花片的数量（不能快速回答的幼儿由大家帮忙）
三、做作业
1、教师讲明作业做法
2、幼儿独立完成
幼儿园教学活动的教案 篇20
活动目标：
1、通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。
2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。
3、体验音乐游戏带来的乐趣。活动准备：
1、背景图
2、大灰狼头饰、小兔头饰
3、小图片若干
活动过程：
一、故事导入
1、师：孩子们，看，谁来我们班做客了？（小兔子）
师：我们和小兔子打个招呼吧！
2、师：小朋友们，今天我给你们讲个故事！你们想听吗？
一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。
3、师：谁来说说在故事里你听到谁？（出示小兔子）
师：小兔子在那里玩？
师：小兔子到森林之后怎么样了？为什么？
师：它听到了什么？
4：学念歌词，熟悉歌词，为下面学唱歌曲做铺垫。
二、熟悉旋律、学唱歌曲
1、师：老师还能把它编成一首歌呢，你们想听吗？
（教师跟着琴声进行第一次范唱）
2、师：好听吗？你们想学吗，什么一起来唱一唱吧。
3、师：这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢！（教师边唱边手指图）
4、师：孩子们唱的可真棒，声音真好听，现在我们加上动作来试试，好吗？（师幼一起在座位上唱两遍）
三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。
1、师：在歌曲里小兔子是怎么样走路的？（请幼儿表演）谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作？风儿怎么样?树叶怎么样？（动作）
2、师：我们一边唱一边来完整的表演这个故事。（引出大灰狼）
四、游戏《小兔和狼》。
1、师：你们听到谁来了？（大灰狼）
听到狼来了，小兔要想个办法不让狼发现，应该怎么办呀？在唱到"哎呀"的时候声音不能很响，不然被狼发现的。
2、配班教师扮演狼，幼儿扮演小兔玩游戏。
3、一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。
五、结束部分。
师：小兔子们真聪明，大灰狼啊！没捉到小兔子，灰溜溜的走了，我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了！走喽，去玩啦！(音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室。反思：
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。
首先，从选材上看，我从幼儿的兴趣出发，精心选材，小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的，能引起孩子情感上的共鸣，积极参与，热情投入。在活动中，改变了以往教师示范的教学方式，而是让幼儿创造性地探索小兔各种高兴的动作，充分体现了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的可爱的动作和形态为集体做出示范，毫不胆怯，动作自然协调。具有节奏感。
整歌教学过程动静交替，幼儿在不断地动静交替中，丝毫未觉疲劳，一直兴趣盎然。教案设计中，通过提问采取了层层递进的方法，活动的每一步都让幼儿充分展现自己的'经验，然后对幼儿的经验进行及时地整理归纳，使幼儿的经验得到提升，幼儿在整歌活动中都使主动的，积极的，充满了乐趣。
在教学过程中也存在着不足的地方：在熟悉歌词的环节当中，幼儿没有很好的掌握歌词，导致在学唱中，有好多幼儿没能完整地演唱。还有在整堂课中，我说的太多，示范的太多，创编动作时没有做到位，孩子的想象空间不怎么开阔，让他们自己创编动作时，他们都是按照我的动作来模仿。在创编动作时，应用提问的方式让幼儿进行创编动作，这样***就能用自己的方式来进行创编。
幼儿园教学活动的教案 篇21
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，在听听、讲讲画画中熟悉歌词，初步学唱歌曲。
2、创编部分图谱，迁移使用图谱记忆歌词的方法练唱，并根据歌曲旋律仿编歌词。
3、在演唱歌曲中，体验互相关心，互相体贴的幸福感。
活动准备：
1、图谱《小雨的梦〉
2、水彩笔。
活动过程：
1、幼儿欣赏音乐，并用手为音乐伴奏。
2、教师用故事引出歌曲，帮助幼儿理解歌词。
（1 ）这段音乐里，还藏着一个很好听的故事呢，你们想听吗？
（2 ）教师讲述故事一遍。
提问：你觉得小鱼幸福吗？
（3 ）教师范唱歌曲《小鱼的`梦》，幼儿倾听歌词。
提问：歌曲里都唱了些什么呢？
3、出示图谱，学唱歌曲。
（1）这里有一幅图，你们看一看，图上有什么？和我们唱的歌词有什么关系？
（2）教师放慢速度，边指图谱边唱歌曲。
刚才老师在唱歌的时候，你们发现了什么问题？谁愿意来试试把空白处变完整？
（3）个别幼儿添画图谱，教师带领其他幼儿边看图谱边唱歌曲。
（4）引导幼儿看图谱完整地演唱歌曲。
4、引导幼儿根据歌曲的旋律仿编歌词。
（1）小鱼做的是那么甜美的梦，还有哪些小动物在做梦呢？
（2）带领幼儿演唱新编的歌曲。
5、让幼儿为歌曲起名字。
6、跟着音乐做边动作边演唱歌曲走出活动室。
幼儿园教学活动的教案 篇22
活动目标：
1、辅导材料和你表现动物或人物。
2、初步尝试自己的泥塑动物及人物上色。
活动准备：
1、玩具小动物，动物图片、泥、泥工板、辅助材料(雪花片，牙签、小珠子等)油画笔，颜料。
2、幼儿已有使用油画笔的经验。
3、参观动物园，对一些常见的小动物的外形有所了解。
活动过程：
一、和幼儿一起回忆参观动物园的经验。
你喜欢哪个小动物?它是什么样子的?身上的花纹是什么颜色的?
二、请幼儿选一个自己喜欢的小动物玩一玩。
1、仔细看看它是什么样子的?(重点请幼儿观察头、身体及其他特征明显的部位)
2、看看它身上有哪些颜色?
三、请幼儿说一说画画中的泥塑有什么特别的地方。
如果你在制作的.过程中遇到了困难可以怎么解决?(可以看看玩具，图片也可以请老师帮忙)。
四、幼儿尝试制作。
1、鼓励幼儿大胆使用辅助材料。
2、幼儿完全制作好了再上色。
3、提醒幼儿上色时，注意保持小动物形象特征的清新。
4、鼓励幼儿捏一个以上的泥塑作品。
五、幼儿相互交流作品。
六、活动评价。
1、能用泥捏一个动物或人物。
2、幼儿能用颜色给自己的泥塑小动物或人物。
幼儿园教学活动的教案 篇23
设计意图
《纲要》明确指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
在我们的日常生活中，空气无处不在，它与人们的生活紧密联系，但对于中班幼儿的孩子，空气是非常抽象的概念。因此我为孩子提供丰富的操作材料，让孩子通过小实验和游戏，调动眼、脑、手等多种感官去发现空气的秘密，使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而发爱科学的情感。
活动目标
1.初步了解空气是看不见、摸不着、无色无味、无处不在的气体。
2.喜欢进行小实验活动，积极探究空气的秘密。
活动重难点
知道空气的的特性，即空气是看不见、摸不着、无色无味、无处不在的气体。
活动准备
1.物质准备：
（1）装有适量水的透明方形鱼缸5个，沙子、粉笔、塑料瓶、方糖、莲藕适量。
（2）使用过一次的透明塑料袋。
（3）教室平面图、记号笔若干。
（4）教学ppt。
2．经验准备
幼儿对教室的平面图已经有充分地认识。
活动过程
一、以小实验导入，激发幼儿兴趣
1．教师：今天来了一位神秘的客人，它就藏在老师准备的材料里，我们一起把它找出来吧！
2．介绍材料，讲解操作方法。
（1）介绍小实验材料。【课件显示5种实验材料图片】
教师：我们的材料有沙子、粉笔、方糖、塑料瓶和莲藕。
（2）讲解实验操作方法。【课件出现透明鱼缸图片】
教师：请你选择一种操作材料，放到水里，看看会发生什么好玩的事情。
3．幼儿进行实验，教师引导幼儿注意观察实验现象。
4．实验结束，请幼儿说一说：你看到了什么？
5．教师小结：从实验材料里冒出来大大小小的气泡就是空气。【课件出现透明鱼缸中冒气泡的图片】
二、探究空气在哪里
1．教师：我们的身边有空气吗？我们能捉住它吗？
请个别幼儿尝试用透明塑料袋装空气后，教师示范并将袋口放入装有水的透明鱼缸中，请幼儿观察是否有气泡冒出。
2．游戏：捉空气
（1）教师：除了我们的身边有空气，我们的教室里会有空气吗？请你去找一找，用塑料袋把它抓住。 （2）幼儿在教室活动区内自由游戏。
3．集体分享：你捉住空气了吗？在哪捉住的？【出示教室平面图】
教师根据幼儿的回答用记号笔在教室平面图上做相应的标记。
4．教师小结：小朋友在教室的很多地方都找到了空气，空气就在我们身边，我们的`周围到处都有空气。
三、探究空气的性质
1．看一看、闻一闻、尝一尝、摸一摸。
教师：既然我们的周围到处都有空气，小朋友睁大眼睛看一看，空气是什么颜色的？用鼻子闻一闻，空气是什么气味？用舌头尝一尝，空气是什么味道？用手摸一摸，摸得到空气吗？
2．教师小结：空气是看不见、摸不到、没有颜色没有味道的气体。
四、感知空气的本领
1．教师：你见过的、玩过的什么玩具里有空气？【课件显示球、游泳圈、充气堡垒图片】 2．和空气做游戏
教师：一位聪明的哥哥还想到了一个和空气做游戏的的新方法，我们一起来看看吧！【课件播放游戏玩法视频】
幼儿园教学活动的教案 篇24
活动目标：
1、幼儿能根据认知经验对图片进行观察。猜测。联想并大胆表达自己的见解。
2、幼儿能积极参与创编讲述活动。
3、感受故事的趣味。幽默，体验活动的快乐。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：
1、PPT课件。
2、布置运蛋场景，一枚。
活动重难点：
幼儿能通过自己独立的观察。猜测。联想，大胆表述对图片内容的理解。
能用故事中的语言模式“××的××（食物）我喜欢”进行表述；能发挥想象，表述小老鼠将大蛋改造成各种物品进行游戏的情景。
活动过程：
1、导入活动，激发幼儿兴趣。
出示鼠洞图片①（图片的一大半）。
师：小朋友，看，这是什么？（洞。）这会是谁的家呢？让我们一起来看一看。（师打开图片l/3遮挡处，出现小老鼠。）
2、观察图片，理解故事内容。
（1）观察完整图①
师：这一天，小老鼠钻出洞口，摸摸肚子，肚子好饿，得去找点东西吃！小老鼠喜欢吃哪些好吃的东西？
幼：香蕉。苹果。饼干。面包……
（2）观察理解图片②
师：我们一起来听一听小老鼠究竟想吃什么？
（师边讲述边出示相应的小图片。）小老鼠边走边想，甜甜的萝卜我喜欢，红红的苹果我喜欢，香香的大米我喜欢。
师：小老鼠喜欢吃哪些东西？
幼：甜甜的萝卜我喜欢……（引导幼儿用文学作品中的语言表述。）
师：用小老鼠的话来说说你喜欢吃的东西，好吗？
幼：绿绿的青菜我喜欢。圆圆的肉丸我喜欢。甜甜的西瓜我喜欢……
（3）观察讲述图片3
（4）观察理解图4：
师：你们猜猜，这个蛋会成为小老鼠的美餐吗？（会。不会……）瞧！奇怪的事情发生了（出示图④）。是谁？（鸟。小鸵鸟……）它们之间会说什么？（幼儿自由联想。讲述。）
幼儿讲述后师讲述：“咔嚓”一声，蛋壳破了。小老鼠大喊大叫：“这是一个大坏蛋！” “我不是大坏蛋，我是一只小鸵鸟，我把蛋壳送给你荡秋千吧！”
师：小朋友，谁从蛋壳里伸出了头？小老鼠说小鸵鸟是大坏蛋，小鸵鸟是怎么说的.？它又是怎么做的呢？
师：现在我就是小鸵鸟，你们就是小老鼠，我们来表演一下。（师幼对话表演；请两幼儿对话表演。）
（5）观察理解图5：
出示图5，师：小老鼠在干什么？心情怎么样？
小结：瞧，小老鼠坐在秋千上，荡呀荡呀，心里真高兴！
师：你们有没有荡过秋千？心里有什么感觉？（开心……）小老鼠虽然没有吃到蛋，但心里也很高兴，因为它又找到了新的乐趣！小蛋壳除了可以送给小老鼠做秋千，还可以做什么？
幼：帽子。雨伞。小船。汽车……
3、完整欣赏并创编故事
（1）完整欣赏故事
师：小朋友，这个故事可真有趣。我们一起完整地欣赏一遍吧。（完整欣赏故事。）
今天老师要请小朋友也来编编小故事，把你想到的好吃的东西画下来，用好听的话说一说。还有小蛋壳除了能变成秋千之外，还会变成什么，也画一画，说一说，最后完整地连起来讲一讲。
4、结束活动
师：今天老师邀请小朋友来编故事，把你想吃的好东西画下来，用好听的话说一说。还有蛋壳除了能变成秋千之外，还会变成什么样，也画一画，说一说，最后完整地连起来讲一讲。
5、活动延伸
（1）分组让幼儿绘画创编故事。
（2）创编的绘画作品放在语言区角，继续根据自己的联想添画并讲述故事。
活动反思：
1、本活动是幼教博览中的一节中班教育活动，适合我班幼儿年龄特点，趣味性浓。幽默。以故事的形式出现，配以图片更能激发中班幼儿的学习兴趣，素以我觉得本节活动很适合我班幼儿。
2、《小老鼠云大蛋》课后反思：本届活动是一节公开示范课，幼儿参与积极，师幼互动良好。幼儿创编能力较差，绘画功底不好导致创编内容不丰富，是需要在这方面多下功夫。课前积极准备，了解幼儿的发展情况以便定好目标，更好的完成活动。
本活动全班幼儿都参与了，有一两个小朋友互动不是很好，与他们的个性有关，平时的他们文静，内敛因此参与活动不积极。
幼儿园教学活动的教案 篇25
一、活动目标：
1、通过观察图片，尝试用自己的语言讲述故事片段，表达自己的观点，并理解故事内容。
2、了解故事中“多为别人着想”的道理。
二、活动准备：课件、故事录音。
三、活动过程：
（一）导入部分：引发幼儿对故事的兴趣
师：今天我们一起来讲故事，但是在讲故事之前，老师先问一个问题你们都认识哪些树？那么这些树长在哪里？那么老师今天的故事里的树很特别，它不是长在地上的，那么它长在哪里呢？让我们来看今天的故事。
（二）基本部分：讲述故事
1、分段讲述
（1）图片一：
师：春天，鸟先生用粘土和干草造了一个坚固的窝，鸟太太就在他们的窝里孵她的蛋宝宝，一天她感觉一个蛋动了一下，难道是宝宝要出生了，但是……
（2）图片二：
A、师：你们看鸟太太的宝宝出生了吗？那么鸟太太孵出了什么？那么你们觉得小树苗长在鸟窝里是好还是不好？为什么？（开放式的问题，鼓励幼儿表达自己的想法，活跃课堂气氛。）
B、教师小结：你们讲的很好，鸟先生和鸟太太很担心小树越长越大，会把鸟窝撑破，心里很是害怕。
（3）图片三：
A、师：鸟太太孵出一棵树，这个消息很快传遍了整座森林，许多动物都纷纷赶来帮忙，我们来看看谁第一个来帮忙，它想到了什么办法呢？你觉得鸟太太会同意吗？他们他们之间可能说了什么？谁能用完整的话把这张图片的故事说出来？（引导幼儿观察故事中出现的'人物，所发生的事情，并让幼儿大胆想象他们的对话，最后将这些信息串起来，进行较为完整的讲述。）
B、教师小结：教师将孩子们说的故事组合加工再次复述。
（4）图片四：
A、师：螳螂的办法已经不能用了，让我们来看看接着又发生了什么，谁能直接把图片上的事情说出来。（尝试让幼儿在老师不提示的情况下进行讲述，教师不断提示，让幼儿自我完善故事内容。）
B、教师小结
C、（图片五）那么甲虫先生的办法鸟先生也不同意了，那么还有什么办法呢，那么你们也来帮忙想想办法吧？（开放式问题，让幼儿猜想接下来发生的事情。）
（5）图片六、七、八
师：让我们接着听故事，这时鸟先生和鸟太太一起想出了一个办法，不如我们来把小树移个地，于是甲虫和螳螂先生挽起袖子就动手搬小树，鸟先生叮嘱“可别碰坏了我筑的窝”，“也不许碰坏了我的蛋宝宝”鸟太太赶快加了一句，于是大家就都轻手轻脚的把小树搬到地上，把它种到土里。鸟太太和鸟先生想办法和螳螂先生和甲虫先生的办法，谁的最好，为什么？（引导幼儿说出在做很多事情的时候我们要为别人着想，不能光顾着自己，要懂得关爱别人。）
（6）图片九
一天鸟太太觉得又有一个蛋动了下，鸟先生尖叫起来“天啊！难道又要孵出一棵树了”，鸟太太瞪了鸟先生一眼“我哪能总是孵出树来，这回准是我们的宝宝要出生了”，果然这次鸟太太一连孵出四只鸟宝宝，鸟先生成了四只小宝宝的爸爸，小树也在鸟先生和鸟太太的照顾下茁壮成长，当来年春天到来时，小树上多了四个小窝。（教师讲述故事的结局）
2、幼儿小结故事
我们的故事讲完了，但是故事还没有名字，你们觉得故事叫什么名字好呢？我们来回忆一下故事中都出现了谁，发生了什么样的一件事情？（引导幼儿幼儿回忆整个故事）
3、完整倾听故事：
故事讲完了，但是我们还有一个问题的答案没有找到，就是为什么这棵树是什么树，它怎么就长在鸟窝里了呢？那让我们完整听一遍，答案就在故事中。（给幼儿再次倾听故事的动力，希望借此让幼儿能更认真的完整倾听。）
（三）结束部分：活动延伸
那么故事录音中最后也留给我们一个问题，他说“这课合欢树上的四个小窝还会长出小树吗？”（让故事得以延伸，课后让幼儿继续创编故事……）
幼儿园教学活动的教案 篇26
活动目标：
1、引导幼儿扮演孙悟空的角色，学习投掷的基本方法。
2、培养幼儿克服困难的品质和合作意识，体验成功的快乐。
3、提高幼儿正确的投掷方法并击中目标物的能力。
活动准备：
纸球若干、纸棒若干、平衡木三条、铁圈三个、树六条、妖怪图画三张。
活动过程：
（1）听口令，做动作：立正！向前看——齐！
（2）准备活动。师：“你们看我是谁”，（孙悟空）“对，我是猴王，你们来做小猴子，好不好？你们知道本大王的秘密武器是什么吗？（金箍棒）我们用金箍棒来活动活动筋骨，好不好？
（3）引导并介绍动作要领。
师：猴儿们你们看，今天大王带来了一样好玩的东西，就是纸球。今天我们用这个纸球学习一个本领，叫投掷。
猴儿们要认真的`看大王怎样做：两脚前后开立（左脚在前）面对前方，右手拿东西向后向上放，上体稍向后屈，重心落在右脚上，右脚用力蹬地，同时右臂向前上方挥动，把球扔出去。
（4）练习动作：
师：现在我们来练习投掷，我们分两组进行，比一比看谁投得远！注意：前面一组投出去、捡完纸球回来，下一组听到口令才能投球，一定要听口令、注意安全，不能打到别的猴子。第一排听口令，我数到三就投出去，一、二、三！第二排准备……
（5）师：猴儿们真棒，本领练好了！看，那边来了几只妖怪，我们一起去消灭它们！在消灭它们时我们要走过小桥、钻过山洞、绕过树林，注意了，找到妖怪消灭它。来到距离妖怪五、六米的地方拿起一个纸球站在线外面向妖怪投去，然后从两边跑回来，站到队伍的最后面。
（6）幼儿示范一遍。那只猴子愿意先去探路？注意：路上有一定的危险，过桥时一定不能掉到河里，时同打妖怪时不能离得太近，小心受伤！准备！行动！
（7）教师观察示范的幼儿动作掌握情况，小结示范情况并纠正动作：“走过小桥、钻过山洞、绕过树林，找到妖怪，相隔一定的距离瞄准目标，打过去！”
（8）全班分三组游戏。师：你们想不想去打妖怪呀？（想）好，两队一组，集合，准备！行动！
（9）师小结：刚才，猴儿们打妖怪的时候都非常勇敢。（表扬一下自己。但是本大王发现有的猴儿打妖怪时，没有站在线外面，差点被妖怪抓去了，还有的猴儿，回来的时候是从中间跑回的，这样对不对呀？（不对）那要从哪里回来呀？）
（10）现在，我们做好准备，这次一定要把妖怪给打死。准备！行动！
（11）鸣哨前师：猴儿们，快看，妖怪被我们打死了，耶！我们胜利了！（小朋友欢呼）
（12）鸣哨，整队（分成六组）
（13）今天，猴儿们出色地完成了任务，真能干，给自己鼓鼓掌！谁来说一说你是怎么消灭妖怪的？路上遇到了什么困难？你害怕了吗？鼓励幼儿大胆表达。那我们以后在生活中也是这样，不管遇到什么困难，都要勇敢面对、一起想办法解决。能做到吗？
（14）师：现在我们都累了，我们一起来放松放松身体吧！
（15）师：我们回家去吧！
幼儿园教学活动的教案 篇27
活动目标：
1、通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、方形。
2、愿意为图形宝宝找朋友，并按规则要求操作。
3、喜欢参加数学活动，从中体验与同伴共同操作、游戏的快乐。
4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；
5、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；
活动准备：
1、不同颜色的圆形、方形、三角形卡片若干张。
2、贴有圆形、三角形、方形标记的房子三间。
3、音乐
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿的兴趣。
听音乐进场。
师：小朋友们，今天老师要带你们一起去图形王国玩一玩，开心吗?那我们现在就出发了。(音乐：郊游)
二、对圆形、三角形、方形的认识
(一)认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。
1、师：哇，图形王国里有这么多图形宝宝，大家想认识他们吗?那我们一起来互相打个招呼吧。教师分别出示三个形状卡片，以形状宝宝的口吻来自我介绍。
(1)圆形。大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。
(2)方形。师：嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。
(3)三角形。师：小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角。
2、师：刚才三个形状宝宝介绍了自己，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?你们愿意和图形宝宝做朋友吗?(请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难，教师可作适当的补充讲述)。
(二)游戏：找朋友
(1)先说说自己拿的.是什么图形宝宝。
师：今天老师给每个小朋友都准备了一个图形宝宝，它们藏在了你们的小椅子下面，快去把他们请出来吧!接下来我请几个小朋友说说自己取得什么图形宝宝。
(2)师幼找朋友。
A:圆形宝宝找朋友
师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找朋友。(出示圆形)我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做朋友。请圆形宝宝站起来。好朋友挥挥手。
B:方形宝宝找朋友
师：我是方形宝宝，是方形的宝宝快过来，亲亲。
C:三角形找朋友
师：我是三角形宝宝，是三角形的宝宝快过来和我抱一抱。
(3)同伴间找朋友。
师：现在请小朋友们听到音乐就去找跟自己图形宝宝一样的好朋友。你找到好朋友了吗?我来瞧一瞧。
(三)图形宝宝找家
1、师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧!
2、出示贴有图形标记的房子，介绍：这是图形宝宝的家，看看图形宝宝的家里有几间房间?每间房间各住着什么图形?
师：这是谁的家(圆形的家)请一个小朋友帮忙把圆形宝宝送到他家里，送的时候要对他说："我把圆形宝宝送到圆形的家"。(方形、三角形)
(四)结束分别请三种形状的孩子排队：我们一起开着小火车去郊游吧。
教学反思：
在整个活动中，我的语言还不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散。在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。
日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。
幼儿园教学活动的教案 篇28
活动目标：
1.幼儿在运水游戏中，再次感知水的特性。
2.幼儿能认识和选择在不同情况下适宜运水的工具、材料，并用语言表达出来。
3.幼儿在活动中充分感受玩水带来的乐趣，体验成功的快乐。。
活动准备：
水、充气盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子，小铲子，小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水纸、海绵等。
活动过程：
一、谈话引起幼儿对水的兴趣。
师："小朋友，你们玩过水吗？""水是什么样的？""玩水的时候应该注意些什么呢？"（不能把自己和小朋友的身上弄湿）
二、通过玩水，自由探索。
1.徒手运水。
（1）角色扮演，完成任务。
师：孩子们，我们今天接到一个新任务，就是把这边的水运到那边的水箱里去。我们一起用手把水捧过去吧。
（2）幼儿徒手运水。
（渗透教育"水是很珍贵的，别把它漏到地上了。"引导幼儿发现把手指闭得更紧，水就漏得少些。）
（3）教师小结用手运水情况，鼓励幼儿寻找更好的运水方法。
师：孩子们，来看看我们的水运得怎么样了？（引导幼儿在说用手运水的困难时，进一步感受水的流动性。）用手运，水容易漏掉而且很慢。有其他好办法吗？（用 工具运）
2.活用工具，巧妙运水。
（1）通过观察，引导幼儿思考，并自由选择工具运水。（增添教师语言）
（2）幼儿通过观察、比较、操作，选择和判断出适宜且高效的运水工具。
教师参与到运水中，鼓励孩子们叙述他们做的事，并与孩子们分析为什么有些工具更有效。（"这个水桶好大，可以装那么多水！""这个工具有洞，水都漏掉了"……
（3）水越来越少了，观察幼儿是否会转换工具运水。
（原本高效的大工具变得不适用了，观察幼儿是否用小工具操作。）（开始拿着小工具运水的孩子会发现，此时手中的工具比那些大工具更能舀起水来）（用小工具舀起来就运会很累，孩子们会用小工具舀起水装进大工具中再运）
（4）结合实际情况，引导幼儿用吸水材料运水并用语言说出吸水材料是怎样运水的。
师：水只剩一点点了，我们要把水池里的水运得一滴也不剩。看看还有哪些材料我们没有用过？
（"我一压海绵，水就跑到里面去了，再挤，水就流出来了""纸也是这样""毛巾也可以"……）（孩子们在之前小工具和大工具合作中积累了经验，现在也知道把水吸进材料里挤在大工具里再运）（有的孩子还是坚持用小工具舀，他们会把充气水池按住，这样水会方便舀起来些）
三、师幼互相交流探索结果。
1.请出勤劳的工具。
师：水终于运完了，我们坐下休息一会儿吧！刚才运水，宝贝们用了哪些工具呢？说给大家听一听。
（有目的地引导孩子说出为什么有的工具不可以运水；吸水材料是怎样运水的）
2.工具宝宝细分类。
师：工具宝宝们帮我们运了那么多水，也累了，他们想回家休息了。看，可以运水的工具宝宝的`家在这里，不可以运水的工具宝宝住在这个房子里。请小朋友们把他们送回家。
3.检查工具是否摆放正确。
活动延伸：
师：今天我们的任务都完成得很好。下一次，我们还要想办法把这些漏水的工具改装成可以运水的工具。
活动反思：
玩水对于孩子来说是一件很感兴趣的事。利用孩子这一天性，在运水活动中，为幼儿营造了轻松、愉快、自主的运水氛围。使幼儿能够积极参与到运水活动中来，尽情地表达着、思考着、表现着。活动中孩子们通过玩水、运水，充分感受了水的特性，享受到了玩水带来的乐趣，探索在不同情形下选择最适合的工具和材料来运水。从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并懂得珍惜每一滴水，从小养成节约用水的好习惯。通过此次活动，给我最大的启示是：让孩子们在探索的世界中得到自由和快乐，少一些约束，少一些畏惧。架起一座幼儿嬉戏与学习之间的桥梁，让每个幼儿富有个性的全面发展。
幼儿园教学活动的教案 篇29
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，在听听、讲讲画画中熟悉歌词，初步学唱歌曲。
2、创编部分图谱，迁移使用图谱记忆歌词的方法练唱，并根据歌曲旋律仿编歌词。
3、在演唱歌曲中，体验互相关心，互相体贴的幸福感。
活动准备：
1、图谱《小雨的梦〉
2、水彩笔。
活动过程：
1、幼儿欣赏音乐，并用手为音乐伴奏。
2、教师用故事引出歌曲，帮助幼儿理解歌词。
（1）这段音乐里，还藏着一个很好听的故事呢，你们想听吗？
（2）教师讲述故事一遍。
提问：你觉得小鱼幸福吗？
（3）教师范唱歌曲《小鱼的梦》，幼儿倾听歌词。
提问：歌曲里都唱了些什么呢？
3、出示图谱，学唱歌曲。
（1）这里有一幅图，你们看一看，图上有什么？和我们唱的歌词有什么关系？
（2）教师放慢速度，边指图谱边唱歌曲。
刚才老师在唱歌的时候，你们发现了什么问题？谁愿意来试试把空白处变完整？
（3）个别幼儿添画图谱，教师带领其他幼儿边看图谱边唱歌曲。
（4）引导幼儿看图谱完整地演唱歌曲。
4、引导幼儿根据歌曲的旋律仿编歌词。
（1）小鱼做的是那么甜美的梦，还有哪些小动物在做梦呢？
（2）带领幼儿演唱新编的歌曲。
5、让幼儿为歌曲起名字。
6、跟着音乐做边动作边演唱歌曲走出活动室。
幼儿园教学活动的教案 篇30
活动目标：
1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。
2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。
活动动备：
三角形、圆形、长条形各一个，一幅古诗的画面，古诗字卡。
活动过程：
1、猜拼图
出示一个三角形提问：“小朋友这是什么？”
出示一个圆形提问：这是什么呢？
老师把它们拼成一幅图猜一猜象什么？（用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片）
老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首《江雪》你们想听吗？
2、老师有表情的朗诵古诗《江雪》
3、这首古诗还有一幅美丽的画呢，我们一起来看。
（1）你看见了什么？这幅画上是什么季节？冬天会怎么样？山上都是雪，小鸟怎样了？（千山鸟飞绝）
（2）路上也没有行人，天气寒冷人们怎样了？（万径人踪灭）
（3）江面上有什么？船上有谁呢？他穿着什么？带着什么呢？（孤舟蓑笠翁）
（4）他在干什么？（独钓寒江雪）
4、我们一起来看这首古诗（出示古诗的大纸）
（1）小朋友，请你找一找在这首古诗中你认识哪个字宝宝？
（2）幼儿跟老师朗诵古诗2—3遍。（不同的方法朗诵）
（3）老师把这首古诗编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏？幼儿练习打二拍子的`节奏。看节奏一边拍手一边朗诵古诗。
（4）我们听着音乐来唱一唱这首古诗。
5、幼儿操作：桌子上的小篮子里也有这首古诗的字宝宝，请小朋友每人拿一份按古诗的顺序排一排，排好了去给后面的老师检查，你排的对不对，然后朗诵给老师听，你会得到一颗五角星。
幼儿园教学活动的教案 篇31
设计意图：
守恒观念是幼儿逻辑思维能力发展的重要标志。因为各种最基本的推理形式都是建立在量的不变性的原理基础上的。大班的幼儿他们对各种事物充满了好奇，已倾向于自主探索去寻求答案。“面积守恒”对于大班的幼儿来说，是一个相对较为难理解的一个内容。但却符合大班幼儿爱探索的年龄特点。对此，我选择了《体验面积守恒》这节活动。幼儿通过感知亲身体验，能不受形状、颜色、方位等因素的干扰，初步体验图形面积的守恒。在活动中我将知识点转化为一个个具体操作的环节，让幼儿通过活动，初步体验感知，会比较用相同的小图形组成不同形状的大图形的面积，感知大图形虽然形状不同，所摆放的小图形个数、形状相同，从而推理出大图形的面积相等。幼儿在操作活动中通过自己的动脑、动手活动，使自身动作与所学知识协调，从而获得知识。整个活动由初步感知——排除干扰——小组合作，进一步感知体验，难度由浅入深，从易到难地引导幼儿去观察、比较，探索发现比较图形大小的方法，继而粗浅地掌握了图形面积守恒的概念。
在本节活动中，我运用了观察比较法、讨论法、操作法，让幼儿在看一看、数一数、比一比、摆一摆、玩一玩中了解了原来判断两个图形的大小是不受排列形状、颜色、方位的`影响的。从而轻松突破了活动的重难点。
活动目标：
1、对数学活动感兴趣，能够大胆的探索发现。
2、在操作过程中主动学习，进一步发展观察力、探索发现能力。
3、能不受形状、颜色、方位等因素的干扰，初步体验面积的守恒。
活动重难点：
重点：引导幼儿主动探索发现，初步感知图形面积守恒。
难点：能不受排列形状、颜色、方位的影响，比较两个图形的大小。
活动准备：
图形操作卡片人手一套。
活动过程：
一、整体与部分的比较，初步感知图形面积守恒
（一）整体导入，引发话题。
请幼儿观察正方形并沿着图形上面的虚线进行分割。你把正方形分成了几部分？是什么图形？
（二）探索发现，分割比较。
1、比一比、看一看这四个三角形，你发现了什么小秘密。
2、为什么说它们是一样大的？你是怎样操作的呢？引导幼儿发现四个三角形是一样大的。
小结：将四个三角形摞在一起，边与边、角与角对齐的方式重叠在一起，比较出四个三角形一样大。
（三）图形还原，逆向深化。
还记得老师最初给你们的是什么图形吗？你还能用四个三角形变回原来的图形吗？
小结：我们把正方形平均分成了四个三角形，四个三角形合起来能在拼成原来的正方形，正方形的大小不会变。
二、排除排列干扰，体验面积守恒
（一）知识迁移，感知面积守恒。
这四个三角形除了能变成之前的正方形，你还能把它们变成其他的图形或图案吗？
（二）排除排列干扰，深入感知面积守恒。
1、你变出的图形和刚才的正方形，它们一样大吗？为什么？
2、观看PPT课件，拓展幼儿知识经验。
小结：分割出的图形的排列方式虽然改变了，但它们数量和大小没变。由它们所组成的新图形的大小也不会改变。
三、小组合作，进一步感知体验面积守恒
请幼儿分小组合作拼摆图案，并通过记录进一步深入感知面积守恒。
小结：数量、形状、大小相同的地垫拼成的不同的图案，它们的平面大小是一样的。
我这里还有更多的地垫，我们一起到外面拼一拼、摆一摆，看看它们还能变出什么不同的图形或图案，在比一比它们的大小是不是一样，带好你的地垫，快跟我一起出发吧！
幼儿园教学活动的教案 篇32
活动主题：春夏和秋冬
1.了解四季中常见的树瓜花草和它们的变化。
2.乐于参加照顾树木花草的活动，体会爱护他们的意义。
幼儿年龄：园园班5—6岁
活动目的'：能和同伴共同回忆秋游的快乐过程，乐意用语言来表达自己的感受。激发幼儿喜爱秋天的情感，尝试用动作进行表演。
活动准备：投影仪、图片、音乐
活动过程：
1、引出交流的话题：你喜欢秋天吗?
2、出示幼儿秋游过程中的照片，共同回忆一起游戏的快乐情景。教师可根据幼儿的交流，引导幼儿观察照片，回忆曾经高兴的事；教师可根据幼儿的交流，引导幼儿听赏歌曲《去郊游》；教师可根据幼儿的交流，鼓励幼儿跟着音乐用动作大胆地表达自己快乐秋游的情绪。
3、欣赏老师的舞蹈，进一步感受秋游的快乐。
幼儿园教学活动的教案 篇33
活动背景： 在一次户外活动时，小朋友看到蝴蝶在花丛中飞来飞去忙着采蜜，他们对蝴蝶充满了好奇，你一句我一句的在说：蝴蝶是从哪里来？它怎么会飞？它的衣服怎么这么漂亮等等？为帮助幼儿能更好的了解蝴蝶，结合《美丽的春天》这一主题，我设计了这个语言活动，使他们对蝴蝶的生长过程有一个全面了解。
活动目的： 1、能理解故事的内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。
2、学习量词：个、根、颗、块、片；学说短语：我吃了……
活动准备： 图片教具：毛毛虫一条，一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶；
活动过程： 1、创设情景。教师头戴毛毛虫头饰，告诉幼儿，老师今天变成了毛毛虫妈妈，做毛毛虫可好玩了，你们想不想做毛毛虫，一起来跟着妈妈爬一爬。
2、分段讲述故事，运用图片帮助幼儿理解故事。
毛毛虫爬啊爬，爬地很累了，肚子饿了，就要吃东西了，我们听听毛毛虫吃了什么？分段欣赏故事，边讲故事边放多媒体。
毛毛虫的肚子饿了，吃了什么？
根据幼儿回答出示图片，重点指出吃的是什么颜色的什么水果，复习颜色，数数，学习量词：个，根，棵，块，片。
第一天，毛毛虫吃了什么？吃了几个？是什么颜色的？
第二天，毛毛虫吃了什么？吃了几根？是什么颜色的？
第三天，毛毛虫吃了什么？吃了几颗？是什么颜色的？
第四天，毛毛虫吃了什么？吃了几块？是什么颜色的？
第五天，毛毛虫吃了什么？吃了几片？是什么颜色的？
根据幼儿回答重点学习量词。
3、完整欣赏故事，理解毛毛虫与蝴蝶之间的关系。（放多媒体）毛毛虫吃了那么多的东西，吃饱后它会做什么呢？我们再来听一遍故事。
毛毛虫吃饱了，肚子怎样了？（不再咕噜咕噜叫了）它做了个什么动作（结个蛹把自己包起来好好地睡一觉）老师做动作，幼儿模仿。醒来后它发现了什么？（长出了一对美丽的翅膀）毛毛虫就变成了什么？（美丽的蝴蝶）小结：毛毛虫吃饱后长大了，结了蛹，睡一觉后变成了一只美丽的蝴蝶。
4、情景游戏，复习故事内容。
1）毛毛虫跟着妈妈一起出发。
2）第一天我吃了什么?引导幼儿学说“我吃了…”，然后边爬边找相应的实物卡片，模仿毛毛虫吃东西，第二天——第五天游戏相同。
3）毛毛虫吃饱了，做了什么动作？跟着老师一起模仿毛毛虫团紧身体结蛹然后变蝴蝶的过程。
5、活动结束：
我们都变成了美丽的蝴蝶了，来，我们一起飞一飞，天气真好，我们到草地上去飞一飞吧。”带领小朋友去场地上做“蝴蝶飞”的游戏。
活动反思： 相对小班的孩子来说，他们对事物的认识往往都是停留在表面上，思维特点是由直觉行动思维向具体形象思维发展，看到美丽的蝴蝶，想到的也是自己所看到的表面上的、比较直观的外表现象。本次活动，让幼儿通过自己扮演毛毛虫，在具体的情景中、在有趣的故事中让幼儿知道毛毛虫是吃了东西、睡了一觉才变成美丽的蝴蝶。活动中，运用游戏法让幼儿对毛毛虫五天吃的东西有了一个量的认识，在爬爬玩玩中学说短语，既符合幼儿好奇的天性，提高了口语能力，又达到活动的目标。
幼儿园教学活动的教案 篇34
【活动目标】
1、气球、吸管、小杯子、塑料袋与幼儿人数相等。
2、鱼缸里养一条活鱼、土块儿、三只短蜡烛、火柴、两个不同大小的玻璃杯、抹布一块、一盆水。
【活动过程】
一、 谜语引入
1、奇妙奇妙真奇妙， 看不见 摸不到，没有颜色和味道，动物植物都需要。
二、找空气
出示实验材料，教师指导幼儿操作，寻找空气。
1、请幼儿把瘦气球变成胖气球，往里吹气，气球吹鼓后问：“气球里面有什么？”让胖气球减肥变瘦气球，将吹鼓的气球口放开，请幼儿观察发生的情况（空气跑掉了，气球变瘦了）。
2、请幼儿用塑料管往水里吹气，有气泡产生。说明人体有空气。
3、 师：今天老师再用塑料袋变个魔术，认真看老师手里的塑料袋会变出一个什么秘密来？请看塑料袋怎么样了？（鼓起来了）谁能告诉我鼓鼓的塑料袋里有什么？（空气）请幼儿用手摸一摸。
师：小朋友，刚才你们都发现哪里有空气呢？（气球、杯子、水、塑料袋。）
师：那就是在我们周围无处不在。 3f
三、感知活动：空气的特征。
师：我们知道周围到处都有空气，那么空气是什么样的呢？
1、请幼儿看一看杯子里的空气，身体周围的空气。
师：你看见空气了吗？（没有。）
师：说明空气是看不见的。
2、请幼儿摸一摸身体周围的空气。
师：你摸着空气了吗？（没有。）
师：说明空气是摸不着的。
师：小朋友，刚才我们用眼睛看、用手摸空气了，谁能告诉我空气到底是什么样的呢？（空气是看不见、摸不着的。）
四、空气的作用
师：我们知道了l
3、那么空气有什么用途呢？
（一）我们的生活离不开它
请幼儿闭紧嘴，捏住鼻子，问幼儿有什么感觉？（有点儿憋气，很难受。）为什么？（不能呼吸到空气。）
得出结论：人离不开空气，没有空气，人会死的。
（二）空气还可以帮我们做什么呢？
实验：
教师点燃三支蜡烛，用大小不同两个玻璃杯同时罩住两支蜡烛，一支蜡烛不罩，看看有什么变化？（盖上小杯子的最先熄灭，盖上大一点杯子的再灭，不盖的一直燃烧。）
师：你看蜡烛怎么样了？为什么灭了呢？（空气进不去，蜡烛就灭了。）
得出结论：火的燃烧需要空气。
课下在家长的帮助下搜集信息：那些物品是利用空气原理制成的。（如：救生圈、风筝、轮胎等。）
活动延伸：
在日常活动中，让幼儿继续玩塑料袋装空气的游戏，以巩固对空气到处都存在的认识。
【活动反思】
通过实验和操作，孩子们掌握了空气的特征和用途，同时孩子们也喜欢上了科学小实验，特别是纸放进水里不湿的实验，孩子们反复做了几遍，才掌握了正确的方法。只是在观察土块里有空气时，通过投影仪看的不太清楚，如果让孩子们座次摆成半圆形，做实验时离孩子近一点效果会更好些。
幼儿园教学活动的教案 篇35
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，在听听、讲讲画画中熟悉歌词，初步学唱歌曲。
2、创编部分图谱，迁移使用图谱记忆歌词的方法练唱，并根据歌曲旋律仿编歌词。
3、在演唱歌曲中，体验互相关心，互相体贴的幸福感。
活动准备：
1、图谱《小雨的梦〉
2、水彩笔。
活动过程：
1、幼儿欣赏音乐，并用手为音乐伴奏。
2、教师用故事引出歌曲，帮助幼儿理解歌词。
（1）这段音乐里，还藏着一个很好听的故事呢，你们想听吗？
（2）教师讲述故事一遍。
提问：你觉得小鱼幸福吗？
（3）教师范唱歌曲《小鱼的梦》，幼儿倾听歌词。
提问：歌曲里都唱了些什么呢？
3、出示图谱，学唱歌曲。
（1）这里有一幅图，你们看一看，图上有什么？和我们唱的歌词有什么关系？
（2）教师放慢速度，边指图谱边唱歌曲。
刚才老师在唱歌的时候，你们发现了什么问题？谁愿意来试试把空白处变完整？
（3）个别幼儿添画图谱，教师带领其他幼儿边看图谱边唱歌曲。
（4）引导幼儿看图谱完整地演唱歌曲。
4、引导幼儿根据歌曲的'旋律仿编歌词。
（1）小鱼做的是那么甜美的梦，还有哪些小动物在做梦呢？
（2）带领幼儿演唱新编的歌曲。
5、让幼儿为歌曲起名字。
6、跟着音乐做边动作边演唱歌曲走出活动室。
幼儿园教学活动的教案 篇36
教学目标：
1、感受乐曲中的“重音”和“延长音”，想像并用肢体动作有节奏地表现乐曲内容。
2、喜欢参与音乐游戏，尝试用幽默、诙谐的动作表现乐曲内容。并在此游戏过程中体验快乐。
教学准备：乐曲、 节奏音符、 图谱、 利用废旧材料制作小矮人的劳动工具、 幼儿熟悉白雪公主的故事
教学过程：
一、引题，（教师扮演白雪，幼儿扮演小矮人。）
白雪：“狠毒的皇后太可怕了，今天我不想一个人在家，我能跟你们一起上山劳动吗？”
小矮人：（幼：“好吧！”）
白雪：“太好了，那我们出发吧！”（大家排着整齐的队伍唱着歌出发了）唱：一个、两个、三个
小矮人，四个、五个、六个小矮人，许多小矮上山劳动，多么快乐呀！（歌曲《印第安人》改编）
二、欣赏乐曲，想像乐曲所表现的内容，感受乐曲中的“重音”和“延长音”。
一）感知乐曲中的“重音”。
1、听音乐找“重音”。
白雪：“时间不早了我们该干活了，知道我们一会儿拿着工具要干什么吗？”（幼儿看过白雪公主的
vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖宝石。）
白雪：“水晶埋在很深的岩石里，我们要用很大的力气才能把它挖出来，听听音乐中哪些声音特别象
小矮人用力在挖水晶的声音？”（完整欣赏乐曲。）
白雪：“谁能模仿小矮人挖水晶的声音？小矮人每次找到水晶都挖了几下？”
2、听音乐用动作表现“重音”节奏
白雪：“现在我们也来挖水晶，我们可要认真听，听到特别重的声音时就有节奏地挖水晶，可别挖错
了让别人给挖走了。”
二）感知乐曲中的延长音。
1、听音乐找延长音。
白雪：“小矮人挖了很多的水晶，会用什么工具将它藏进山洞呢？”（ 幼：用小推车把水晶运进山洞。）
白雪：“谁的力气大?请你来表演推很重的小推车。”
白雪：“我们来听听音乐中哪个音特别象是在推很重的小推车？”（听音乐）
白雪：“谁听到了推很重小推车的声音，请你来模仿推车的声音？”
白雪： 你们为什么觉得这个音像是小矮人在推车呢？（幼：“因为这个音拉得很长”。）
2、听音乐用动作表现“延长音”节奏
白雪：“瞧，刚才我们挖了这么多的水晶，我们先用小推车把水晶运进山洞吧！”（听
音乐打节拍，进行到“重音”和“延长音”。时用节奏动作表现）
注：通过以上环节分步骤，让幼儿通过多种感官深刻地感受乐曲中的“重音”和“延长音”。并结合游戏所创设的情景通过声音、动作、等多重的形式表现了自己对“重音”和“延长音”，的理解，解决感受乐曲中的“重音”和“延长音”的重难点。
四、引导幼儿合作填补并认识图谱，加深对乐曲曲式结构特点的理解。
一）教师一边指图一边读图，引导幼儿模仿小矮人有节奏地走路。
白雪：（教师出示一张不完整的音乐图谱）“瞧，这是一张小矮人劳动时“藏宝图”，看懂了‘藏宝图’
就能挖到更多水晶。‘藏宝图’上的脚印表示什么？”（幼：“小矮人在走路”）“一个脚印表示走一步。我们也来试试吧！”（幼儿在座位上脚踩节奏模仿。）
注：强调小矮人走路时要有节奏，因为幼儿在游戏时往往只重视表现“重音”和“延长音”而轻视了走路时也要有节奏。
二）感受乐曲的曲式结构特点，并根据曲式结构合作填补图谱。
白雪：“这张‘藏宝图’还藏着一个秘密，我们只能看到小矮人走路的记号，却不知到哪里有水晶，
哪里该将水晶运回山洞， 秘密就藏在刚才那首音乐里。
白雪：（出示教师事先设计好的“重音记号”和“延长音记号”） 我这有两种记号，猜猜那种是“重音记号”那种是“延长音记号”。
白雪：“我们听音乐合作，你们听到‘重音’‘延长音’马上模仿它的'声音提醒我，我立刻在‘藏宝图’的空白出贴上相应的记号。把‘藏宝图’的秘密找出来。有信心完成任务吗？”（师幼合作填补图谱）
注：以找‘藏宝图’的秘密为由，激发幼儿活动兴趣。听音乐合作填补图谱，是为了让幼儿更好地理解乐曲结构与图谱的匹配。“重音记号”和“延长音记号”教师可课前设计好，也可根据需要让幼儿来设计。
三）引导幼儿读图谱。
1、教师指图，放慢速度哼唱乐曲旋律，引导幼儿读完整的图谱。
白雪：“一天，小矮人快乐地上山挖水晶。准备——出发......”
注：放慢速度哼唱是因为幼儿理解乐曲结构与图谱的匹配时需要一个反映的过程。
2、听音乐幼儿读完整的图谱。
白雪：“现在小矮人要跟着音乐出发，速度会变得更快。准备——出发......”
四）引导幼儿看图谱，发现图谱中每一乐段 “延长音”记号“逐一增多”的规律
白雪：“我发现了一个规律，小矮人每一次挖到水晶时推车的次数都不一样，你们
发现这里面的规律了吗？”
白雪：“为什么延长音要一次比一次多一个呢？”（幼：“因为水晶越来越多，需要的车也越来越多。
所以延长音要一次比一次多一个”。或车上的水晶越来越重，所以延长音要一次比一次多一个。”）
注：这一步骤的设计整合了科学领域中的计算内容“逐一增多”，既发展了幼儿的观察能力和推理能力，同时又帮助幼儿理解了音乐的曲式结构——比较四个乐段中的旋律和节奏的异同。
五、游戏：幼儿用肢体语言有节奏地表现想像中乐曲所表现的内容。
一）教师读图谱，幼儿用动作有节奏地表现想像中乐曲所表现的内容。
白雪：“现在让我们跟着音乐中的小矮人一起去挖水晶去吧！”
注：幼儿徒手有节奏地练习，为下一环节的表演打基础。
二）拓展幼儿想像乐曲所表现的内容，丰富动作、表情的表现力。
1、引导幼儿选择适合的工具用相应的滑稽的动作表现使用工具。
白雪：“其实每个小矮人都非常可爱、搞笑，使用的劳动工具也有很多，”（依次出示小矮人不同的
劳动工具。如：扫把、锤子、铲子、镐子等。）
1） 听哼唱旋律，请几位幼儿集体表演用扫把——扫、用锤子——锤、铲子——铲、镐子——挖等
动作，（如白雪：“我发现前面岩石缝里有水晶，我们选择一把好用的工具把它挖出来呢？比比谁的动作更搞笑、有创意。”）
注：幼儿使用利用自制的废旧材料劳动工具，游戏起来特别感兴趣。想像水晶藏在我们周围的各个空间方位的岩石里，丰富幼儿的空间动作。
2）听哼唱旋律，引导幼儿模仿并加以提升。
白雪：“你们喜欢谁的动作，为什么？”（引导幼儿从动作的创意、夸张、表情来评价。）“我们一起来学学。”
注：适时提供幼儿间的相互学习的机会。会达到事半功倍的效果。
2、引导幼儿尝试用幽默、诙谐的动作表现小矮人不同的走路和推车动作。
白雪：“小矮人很可爱、干活时很开心。不仅是挖水晶，就连走路和推车动作也是很搞笑的。比
比谁的动作最滑稽哦。”（教师哼唱，请几个幼儿来表演）
注：重视幼儿个性化的发展，
三）幼儿手持劳动工具，尝试用幽默、诙谐的动作完整表现小矮人的劳动情景。
白雪：拿上工具我们继续挖水晶吧！
六、劳动结束。
白雪：“今天我们挖的水晶真多，晚上我给你们做‘苹果派’吃，快收拾好东西我们回家吧！”（大家排着整齐的队伍唱着歌回家了）唱：“一个、两个、三个小矮人，四个、五个、六个小矮人，许多小矮人劳动回家，多么快乐呀！”
七、活动延伸：（游戏）将幼儿分成两组表演音乐中所表现的不同情景。
听音乐：请四个幼儿来表演小矮人推车的情景，（第一乐句请一人推车，第二乐句时加一人帮忙推，依次类推）其他幼儿表演小矮人走路和挖水晶的情景。按音乐的发展，一组在表演时另一组保持造型不动。
注：发展幼儿的注意力和控制能力，增添游戏的情趣。
幼儿园教学活动的教案 篇37
目标：
1、鼓励幼儿乐意尝试各种餐具的使用方法。
2、体验使用餐具品尝美味食物的成功感及乐趣。
重点：
幼儿乐于尝试使用各种餐具，品尝美味食物。
难点：
用正确的动词表达餐具的使用方法。
准备：
一名幼儿扮演小兔、生日蛋糕、各种食物、餐具、空盒子小毛巾。
过程：
一、导入情境，激发幼儿的兴趣。
师：你们看，兔姐姐为我们准备了什么？它们是怎么样的？
（引导幼儿自由的观察食物及各种餐具，说说它们的名称、形状。）
二、引导幼儿尝试用各种餐具品尝不同形状的食物，探索各种餐具的使用方法。
1、幼儿自由交流探索：你刚才吃了什么？你是怎么吃的？请了什么餐具帮忙？
2、幼儿说说餐具的使用方法并用肢体语言来表示，教师引导幼儿正确使用动词。
3、教师提出或从幼儿的操作情况中启发幼儿的发散性思维，知道同一种食物可以用不同餐具来使用。
三、小兔推出生日蛋糕，全体幼儿为小兔唱生日歌欢庆生日。让幼儿在已有的经验上再次探索。
幼儿在已有的感性经验基础上去操作使用不同餐具，品尝食物。
四、活动延伸
餐具“碰碰碰”，全体幼儿一起唱唱跳跳。
幼儿园教学活动的教案 篇38
首先，《指南》中指出：“幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。为有效促进幼儿身心健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要。”因此我们在平时开展体育活动时要让幼儿对活动有兴趣，吸引他们积极、主动地参与。课题的导入非常关键，它是引起幼儿兴趣的重要环节。我们老师要采用新颖的形式导入，如：以故事导入、以歌曲导入、或情境导入等等。另外在形式上还要有多变性、情节性，以游戏的方式来开展。例如：我们训练平衡能力可以用游戏“走小桥”来练习；训练投掷能力可以用“打怪兽”来练习；训练钻爬能力可以用游戏“钻山洞”来练习等等。接着，我们还要注意体育教学活动的活动量问题，在平时的活动中，我也发现有很多老师对活动量的.把握不是很好。对于小班的孩子来说有时活动量太大，让幼儿玩得大汗淋漓，而且各项技能训练对刚入园的孩子来说有一定的难度，有些孩子不敢玩。还有让幼儿等待的时间较多，这样一来孩子往往会忙着玩自己的小游戏。
因此我们在开展体育教学活动时，特别要注意根据本班孩子的年龄段和实际情况，安排的活动要让幼儿有足够训练或游戏的时间，达到规定的活动量，一般以幼儿微微感觉到累就可以了，但也要注意活动量不能太小。其次 ，在体育教学活动中，我们还要注意对个别幼儿技能、技巧的指导，因为有一部分孩子在技能方面发展得不太好。如：有的协调性不好、有的双脚跳不太好、有的平衡感不好。我们对这些幼儿在活动中要注意观察、即使发加强训练，同时还要与家长沟通，请家长共同配合训练。最后，我们在开展体育教学活动时，还要注意活动的结束环节。我们经常见到有的老师在组织体育教学活动时，由于时间的问题或者安排的问题，没有结束部分，游戏过后就草草结束。我觉得一节好的活动，总是需要有始有终的开展，不能有头无尾幼儿在强度较大的活动后，需要适当来调整，这样才更有利于他们的发展。结束环节也就是幼儿在教师的引导下调整、休息的环节，因此我们在平时的体育教学活动中，要注意结束环节的设计，让幼儿有一个慢慢放松的过程。
幼儿园教学活动的教案 篇39
设计意图：
秋天是个收获的季节，秋天的天气是晴朗明净的，秋天的田野是金黄色的，秋天的大地洒满了落叶片片。平时教室门前的操场上总会出现许多色彩斑斓的落叶,阿姨每天早上来园的第一件事情就是清扫落叶。小朋友们对落叶产生了极大的兴趣，课间常常捡落叶来观察和玩耍，孩子有许多关于落叶的问题需要解答。于是我想结合实际，设计这样一个语言活动——小老鼠和落叶，本次活动的内容主要是以小老鼠和落叶展开话题，活动旨在通过故事感受小老鼠扫落叶时的热闹场面，学习用正确的动词去表述。同时了解落叶与气候之间的关系。
活动目标：
1、 理解故事内容，感受小老鼠扫落叶的热闹场面。
2、 乐意在集体面前大胆的讲述，学习用正确的动词“扫”、“拾”、“抬”、“顶”。
3、知道秋天有些树叶会自然地从树上落下来。
活动准备：
1、 大书图片
2、 落叶若干，篮筐、扫把簸箕各两个，老鼠头像6个
活动重难点：理解故事内容，感受老鼠扫落叶的热闹场面，学习动词“扫”、“拾”、“抬”、“顶”。
一、谈话引出活动：
1、你看到了什么?
2、在大树下有一间小房子，里面住着谁，他们在一起会发生什么事情呢?让我们一起来欣赏故事《小老鼠和落叶》。
二、教师有表情讲述故事一遍，提问帮助幼儿初步理解故事内容。
1、第一段：在大树下有一栋小房子……小老鼠说：“瞧，这下地上可干净啦!”
(1)小老鼠们一家住在什么地方?
(2)鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了?
(3)鼠妈妈叫小老鼠们去干什么了呀?
2、第二段：这时，一只小老鼠……吵成一片。
(1)他们为什么吵起来了。
(2)这多出来的.树叶是从哪里来的?(引导幼儿根据日常的观察发表自己的见解)
3、第三段：正在他们争吵时……又可以做游戏了
——老鼠妈妈是怎么说的?
三、结合图片，欣赏重点片段，鼓励幼儿大胆表述自己的见解。
1、出示大书第五页：
(1)它们是怎样帮妈妈打扫落叶的?(定格观察，鼓励幼儿联系自己的经验进行讲述。请幼儿学习动词“扫”、“拾”、“运”、“顶”并进行集体模仿)
①扫：用扫把把地上的落叶清除掉。(请两名幼儿上台模仿老鼠扫落叶。)
②拾：用手捡起来。(请幼儿集体模仿“拾”的动作。)
③抬：两人或两人以上合作把篮筐从一个地方搬到另一个地方。(请两对幼儿上来模仿老鼠合作运落叶的动作。)
④顶：把树叶放在头顶上。(请幼儿集体模仿。)
(2)打扫干净后，小老鼠的的心情怎么样?它们说了一句什么话?
2、出示第6页。
(1)小老鼠发现了什么?
(2)他们是怎么吵的?
3、播放ppt 课件第8页
(2)等树叶全都掉光了以后，什么季节就要来了?
四、完整欣赏故事。
五、延伸：
1、带领幼儿到活动室门口以各种方式打扫落叶。
2、鼓励幼儿了解幼儿园内外的落叶树与常青树。播放多媒体画面：秋天的树林，直接导出课题。 秋天的森林和落叶直接吸引幼儿的注意，并让幼儿带着疑问轻松地进入故事的情境中。
幼儿园教学活动的教案 篇40
在这次活动中我设计的是中班数学活动“比高矮”，教学目标主要有二点：
1、通过幼儿自主的探索活动认识高矮、高矮的相对性以及高矮排序。
2、能从生活和游戏中感受事物的形、时空和空间等现象并体验到数学的重要和有趣。在活动开始时，我选择两位高矮有明显差异的孩子从小铃下走过，通过一位幼儿走过小铃没有碰到，而另一位幼儿碰到了小铃发出声响这一直观现象来引起幼儿的兴趣，引出高矮；然后通过两两比较高矮得出比较的正确方法，即站在一个水平线上直立比较；最后，通过图片比较印证上一步得出的结论。我认为本次活动设计比较好的是在幼儿分组操作时，第一组：两两比较，分出高矮。第二组：在一组物体中找出最高和最矮的物体。第三组：按高矮排序。第四组：目测物体高矮。这样操作的目的性比较明确，层次清晰，由易到难的让幼儿能根据自身情况多层次的选择操作。最后，我通过游戏《找朋友比高矮》让幼儿理解物体高或矮的相当性。活动结束后，我认为幼儿都能正确分辨物体的高矮；能找出一组物体中最高和最矮的物体；能将物体按高矮排序；能正确运用高、矮、一样高的词语。但我在活动设计上没有突出比较高矮的正确方法，虽然也有要求幼儿两两比较、感知高矮。可由于要求幼儿站在地上比较，没有为他们提供不在同一水平线上比较的机会，仅仅通过教师小结性的语言将概念灌输给幼儿，反而使幼儿对于物体比较高矮需要在同一水平线上直立进行的概念理解不深。虽然在设计时希望通过下一步图片比较来印证概念，可由于上一步的薄弱，使得图片比较得不到预期的效果。
通过上课、反思，我觉得应该调整课的流程，增设材料。如：在幼儿两两比较高矮时为幼儿提供一些大型积木、椅子等，让幼儿有机会站在不同水平面比较，能自己寻找出比较高矮的正确方法。同时将高矮的相对性引出，使层次与层次之间过渡自然。
幼儿园中班数学教案：比较高矮活动目标
1、在比较活动中体验参与数学活动的乐趣。
2、进一步培养幼儿的比较性观察能力和思维的灵活性。
3、学习区分高矮，掌握区别高矮的简单方法，初步理解高矮的相对性。
活动准备课件：数学卡——3—3比较概念，3—4比较概念，3—5比较概念。活动过程
一、导入
教师组织幼儿做相反游戏，激发兴趣。老师说“高”，小朋友说“矮”，同时蹲下；老师说“矮”，幼儿小朋友说“高”，同时站起来。
二、展开
1、学会区别高矮。（1）和同伴比高矮，
请幼儿和伙伴比一比，说出：谁高谁爱？谁和谁一样高？（2）数学卡：3—3比较概念
比一比，两座楼，哪一座高？哪一座矮？两个礼品盒，哪一个高？哪一个矮？两个厨子，哪一个高？哪一个矮？两个梯子，哪一个高？哪一个矮？
2、比较两个物体的'高矮，掌握比较的方法。
（1）请一高一矮的两名幼儿，矮的站在凳子上，高的站在地上；用挡板遮住他们的下半身，让幼儿判断，谁高谁矮。
（2）一只长颈鹿在地上，一只小猫爬到树顶，小猫低下头对长颈鹿说：“瞧！我长得比你高。”提问：小猫的话对吗？为什么？（3）讲解比较高矮的正确方法小结：比较高矮时要占站在同一高度。
3、感知高矮的相对性。（教师注意表述要清楚明白）（1）数学卡：3—4比较概念三座楼相比：
甲楼同乙楼比，甲楼比乙楼高，乙楼比甲楼矮。甲楼同丙楼比，甲楼比丙楼矮，丙楼比甲楼高。三棵树相比：
引导幼儿说出：乙跟丙比，丙比乙高，乙比丙矮。（3）讨论：为什么第一次乙高？第二次乙变矮了呢？
（4）小结：一个人或一个物体是高是矮，要看和谁相比，高和矮是会变的。 4、小组4人排队，渗透高矮排序。请幼儿说出谁比谁高，谁比谁矮，进一步感知高矮的相对性，尝试按从矮到高的顺序排队。 5、音乐游戏“找朋友”
老师播放一首欢快的儿童舞曲，幼儿按节拍拍手，找到朋友后握手、鞠躬、比高矮。
待幼儿均找到朋友后，音乐停止，幼儿说出两人比较的结果。游戏反复进行，朋友不断交换。
三、结束
活动评价，表扬积极参与比较、认真观察的幼儿。
幼儿园教学活动的教案汇编15篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的幼儿园教学活动的教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园教学活动的教案 篇41
活动目标
1、使幼儿掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等方法。
2、通过幼儿探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的物品形象，培养幼儿动手操作能力。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
重点难点
1、使幼儿掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等方法。
2、通过幼儿探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的物品形象，培养幼儿动手操作能力。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备
生泥、竹签、泥塑盘等、火柴棒若干、叶子等装饰材料。
活动过程
一、激趣导入
1、师生共唱《饼干歌》。
2、出示泥工作品，激发幼儿的创作兴趣。
3、提醒幼儿在玩时应注意什么？
二、动手操作
（幼儿自由选择泥块玩泥。）
1、鼓励幼儿尝试泥的玩法，引导他们团圆、搓条、压扁。
2、引导幼儿捏出自己喜欢的造型。（根据老师提供的`模型试着去捏。）
三、成果展示，分享快乐
1、请幼儿展示自己的作品，说说自己捏的是什么？怎样捏的？向全班小朋友介绍自己的经验。
2、幼儿相互欣赏作品，体验成功的快乐。
四、活动延伸
是幼布置小小的泥塑展，组织幼儿欣赏。
教学反思
从事幼教工作后，我在工作中不断发现，亲近自然的确是孩子的一种本性。孩子对于沙子、泥土之类的东西更是情有独衷，作为幼教工作者，真的应该像《幼儿园指导纲要》中所说：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，从而使孩子更亲近大自然，珍惜自然资源，做一个生活的热爱者。作为幼儿教师的我更应该注重激励、呼唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探索、去发现。
本节活动，根据农村孩子的特点，我选择农村自然材料——泥巴，通过孩子动手操作，自我展示，进一步培养了他们动手操作能力，语言的表达能力以及幼儿的创作思维能力。让孩子们在活动过程中尽情的玩，尽情的做，体会成功的乐趣。
设计背景
在一次户外游戏时，我发现孩子们对泥非常感兴趣。针对农村孩子的特点，我选择了这次玩泥巴活动。
小百科：泥巴是与生俱来的大自然的产物，也是人类最原始、朴素、自然、温馨的建筑材料。泥，也叫泥巴，即土和水的混合物。稀泥。亦指干结的泥块。杜鹏程《保卫延安》第二章：“他满身泥巴，帽檐滴水，皮带上别着扳起机头的驳壳枪。”周而复《上海的早晨》第一部七：“啪，右边墙上的一块泥巴掉了下来。”【瓷器原料】
幼儿园教学活动的教案 篇42
活动目标：
1、通过找园徽、设计海报的环节，萌发对幼儿园的热爱之情。
2、识别并能表达清楚幼儿园的名称、地理位置等。
3、知道园徽的作用，尝试为幼儿园设计宣传海报。
活动准备：
1、活动前幼儿参观幼儿园，教师介绍幼儿园在社区的位置和园内的设施等。
2、空白广告牌；笔；幼儿园的名字与标识；幼儿园广告宣传单。
活动过程：
1、讨论参观所见所闻。
（1）幼儿说说：我们的'幼儿园名称是什么？在哪个位置？周围都有什么？
（2）教师提问：我们的书包上都有一个标识，哪里还能找到这样的标识？
2、再次参观幼儿园场地，寻找园徽标识。
3、幼儿讲述幼儿园标识的作用。
（1）提问：你在哪里看到园徽的标识了，为什么我们幼儿园要有标识呢？
（2）教师小结：看到标识就能明白是幼儿园，标识就像广告一样，让很多的人认识我的幼儿园。
4、提出问题，引出任务。
（1）你们想不想让更多的人认识我们的幼儿园？
（2）你有什么其他的方法介绍我们的幼儿园？
（3）今天我们先尝试用小海报的方法来介绍我们的幼儿园，你想介绍什么呢？
5、幼儿尝试设计小海报。
提醒幼儿将想要宣传的内容放在海报最显眼的位置上；鼓励幼儿选择各种材料，继续制作海报。
活动建议：
1、最后环节的活动，可延续纸区域活动中进行，可以个别指导幼儿选择各种材，料制作幼儿园小海报，也可以引导幼儿与同伴合作一起制作海报。当幼儿完成海报后，可组织幼儿展示、介绍海报。
2、美工区投放园徽的模板，让那个幼儿用拓印的方法印出园徽的形状。还可投放不同园徽、园服的图片，让幼儿观察并比较园服的颜色、款式和园徽的异同。
3、准备品面图、字卡及图片，协助幼儿以所属的教室为中心点，在平面图上找出其他场所的位置。例如，保健室隔壁就是洗手间，然后贴上合适的图卡，并说出其功能。
幼儿园教学活动的教案 篇43
设计意图：
游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，幼儿游戏中蕴藏着发展的需要和教育契机，新《纲要》中指出，幼儿园教育应“以游戏为基本活动”，基于这一理念，我把猜想游戏定为该教案的主要游戏形式。同时，中班幼儿注意集中时间短，如果注意对象单调无变化，不符合幼儿兴趣，注意的稳定性就小，为了让幼儿“复习10以内的数”这一抽象的数学概念，我设置除了以猜想游戏的形式，我还设置了情境化，采用水果娃娃这些幼儿生活常见的事物来引起幼儿的注意。从猜水果娃娃的数字、给水果娃娃的数字排序、点数结合拼水果、运水果等环节，让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的轻松的游戏中自我探索复习10以内的数。发展幼儿的观察力，提高幼儿对数学活动的兴趣。
活动目标：
1、在猜猜、想想、看看、数数的游戏中复习10以内的数，体验相邻两数的数差关系。
2、在观察水果和数字的同时，培养对事物的专注、记忆能力。
3．愿意倾听老师与同伴的讲述，能按要求进行操作活动。
活动准备：
教具：课件；学具：水果的背面有圆点和数字，塑封条。
活动过程：
一、情境导入
出示水果，引起兴趣。“这是谁呀？小熊在果园里摘了许多的果子，我们一起来看看都有些什么水果？”（苹果、梨子、草莓、香蕉、樱桃、菠萝）我们来数数，一共有几种水果娃娃呢？6种。
二、水果游戏
（一）猜猜水果身上的数字
1、这些水果要和小朋友玩个猜数的游戏，每个水果的身上都藏有一个不同数字，而且这些数字是在5—10之间的，你们知道5—10之间有哪几个数字呢？
A、苹果说“我是5—10之间最小的一个数字？我的数字就是5”。
提问：“苹果的数字是几？为什么？刚才苹果怎么说的？
B、梨子说“我比5多1”，谁知道这个数字是几呢？6
C、香蕉娃娃说“我比7多1”，那是几呢？8
D、草莓娃娃说“我比8少1”那是几呢？7
E、“你们看看5————10数字中还剩下哪两个数呢？9和10，那樱桃和菠萝谁是9谁是10呢？”
樱桃说：“我的数字比菠萝小，谁能告诉大家是几？9那菠萝娃娃是数字几？10
2、现在老师看看你们记住了没有，师指认每个水果娃娃，让幼儿说出背后的数字。
提问：你是怎么记住的？
3、猜猜少了哪个数？
现在老师任意拿走一样水果，问少了几，是什么水果，重复指认水果和数字。
（二）给水果排排队
1、水果娃娃后面的数字都出来了，那现在水果娃娃想考考大家，想请你们按照水果娃娃身上的数字来排队？谁愿意来排队。
2、幼儿上来为数字排队，说说你是按照什么顺序排队的？
3、这个小朋友是按照从小大的顺序来排队的，那么你们想不想看看后面的水果会按照什么来排队呢？
4、小结：水果是按红黄红黄的.规律来排的。
5、还有没有不同的排法？那水果会是按照什么规律排队的呢？
三、拼贴水果
1、教师讲解作业。
小熊在果园里还摘了许多的果子呢，我们一起来看看？老师这儿有一张带有圆点的卡片，看看上面的数字是几？数数看上面有几个圆点，那够吗？除了看数字外，还要看看卡片的颜色相不相同，这下对了，猜猜老师手里的会是什么水果呢？
2、幼儿动手拼水果。
现在请小朋友也取一张有圆点的卡片，数数有几个圆点，再找它的另一半，看看颜色对吗？反过来就是一个水果，你别说出来，呆会让我来猜猜好吗？
3、教师评价作业。
你们都拼好了吗？谁愿意让我来猜猜你的水果是什么？当老师猜出幼儿的水果后，让幼儿把水果送到第几辆卡车上去，游戏重复几次。
四、品尝水果
小朋友今天真能干，和水果一起完了猜数的游戏，那老师想请大家一起品尝美味可口的水果。
活动反思：
这节课上下来，感觉选材还是比较好的，比较贴近生活，而且课堂上内容大部分孩子都会。只是我自己觉得又要白板，又要兼顾小朋友课堂上的呼应，所以感觉离孩子有些远。另外，由于我选择全班小朋友上，所以纪律不是很好，到操作部分，有的孩子第一次看见投影仪，很新鲜，一直跑到投影仪处张望。同时，听课的老师也向我提出了几点建议：水果的对话可以录在课件里，不需要老师一直说。
幼儿园教学活动的教案 篇44
活动目标：
1、了解花瓣娃娃是通过动手操作的艺术作品。
2 、欣赏花瓣娃娃的造型、神态、及色彩美。
3、喜爱春天，感受大自然的奇妙，更加热爱生活。
活动准备：
1、相关图片或影像。音乐《春天来了》、《小篱笆》。
2、各种颜色的花朵和各种颜色的花瓣若干。
3、有相关的知识经验。
活动过程：
一、幼儿在《春天来了》的音中进入活动室。
1、谈话导入课题
2、出示作品‘花瓣娃娃’，引导幼儿观看。
二、欣赏‘花瓣娃娃’。
1、提问：你们看到的是什么？他是用什么制作出来的？
2、花瓣娃娃的头部和身体有什么特点？
小结:花瓣娃娃是老师制作的一种娃娃图片。制作花瓣娃娃的材料各有不同。主要是利用各种花的花瓣，根据人的外形，用剪、拼、挖、补、贴等方法制作不同娃娃的头和身体造型。娃娃的不同形状显示不同娃娃的活动状态，也显示了他们的天真和可爱。
3、提问：‘花瓣娃娃’身上都有那些颜色？这些颜色都是怎样搭配的？这样的搭配给你什么样的感觉？
4、引导幼儿观看影像图片，比较娃娃的不同。
5、提问：花瓣娃娃的动态是怎样的？请你们用动作表演一下。
6、你们看见过真的娃娃吗？花瓣娃娃和真的娃娃比，花瓣娃娃给你们什么感觉？
小结：在我们眼里，真的娃娃会说话、会吃东西、会走路，会思考。可花瓣娃娃它是我们用各种颜色，不同形状花瓣通过剪、贴等很多方法制作出来的娃娃图形。它不会说话、不会吃东西、不会走路，更主要的是它没有生命。每年春天到来，田野里，小溪旁，大树边，山坡山都会开放许多五颜六色的小花。我们不但把它编成各种花环，还要把它们制作成各种不同的娃娃，让他们跟我们一起在春天里游戏。
7、在《小篱笆》的音乐声中结束活动。幼儿跟随老师走出活动室。
活动延伸：
在美术区角防止各种操作材料让幼儿进行创作：送给妈妈的礼物。
美术活动《花瓣娃娃》
1今天我们在郊外做游戏，看见许多美丽的小花、小草，还有发芽的柳树，都是春姑娘送来的礼物。还有许多礼物我们没有看见，现在请跟老师一起走进春天看看春姑娘带来的礼物好不好？（进班）
2放音乐《春姑娘来了》，幼儿跟谁老师进入活动室（谈话导入）。
来到春天里小朋友你看见什么？（粉红的桃花开了、金黄的油菜花开了、还有白色的梨花也开了、老师！我看见红杜鹃、山茶都开了-----）小朋友们观察的真仔细！
3老师在春天里看见的和小朋友看见的不一样！大家请看春姑娘带来的礼物：（出示图片）（欣赏一）
你们看到什么？（你说的真好！）他是用什么制作出来的？你说得对极了！花瓣娃娃的头部和身体有什么特点？（幼儿回答）你观查的真仔细
4、我们身上都穿上各种颜色的衣服，花瓣娃娃也一样，你看到花瓣娃娃身上都有那些颜色？这些颜色是怎样搭配的？这样的搭配给你什么样的感觉？（你说得好极了、你的声音真响亮、你回答得真精彩，-----）
教师小结：花瓣娃娃是老师用各种不同颜色、不同形状的花瓣制作的一种娃娃图片。制作花瓣娃娃的材料各有不同。但主要是利用各种花的花瓣和叶子，根据人的外形，用剪、拼、挖、补、贴等方法制作不同娃娃的头、身体的`造型。
（欣赏二）
刚才你们把看到的花瓣娃娃告述了大家，现在我们继续看其他娃娃都有些什么不一样，再用动作表演给大家看，好不好！现在起（某某）告诉大家你看到的花瓣娃娃是什么样的？（你真棒！继续努力!）(表演的真棒！)从娃娃的各种形态也可看出花瓣娃娃不同的可爱与天真。
5、我们看见的是各种花瓣娃娃，接下来谁告诉我你看见过真的娃娃吗？花瓣娃娃和真娃娃比，花瓣娃娃给你什么感觉？（你说的棒极了）
小结：你们说的都很好，在我们眼里，真的娃娃会说话、会吃东西、会走路、会思考，可花瓣娃娃是我用各种颜色，不同形状的花瓣通过剪、贴等方法制作起来的娃娃图形。他不会说话，不会吃东西、不会走路，更主要的是他没有生命。
每年春天到来，田野里、小溪旁、大树边、山坡上都会开放许多五颜六色的小花。我们不但要把他编成美丽的花环，还要把它制作成各种不同的娃娃。让他们跟我们一起在春天里游戏。你们说好不好？
（结束）播放歌曲《小篱笆》歌曲中结束活动。
幼儿园教学活动的教案 篇45
●活动来源
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，“幼儿对周围世界的探索主要是通过对物体的看、听、摸、闻、尝等感知和操作活动进行，它与幼儿的‘玩’往往是同一过程”。平时，我班幼儿在听录音机里的故事时，听过各种人物的声音和有关动物的叫声，对此非常感兴趣。于是，我抓住这一教育契机，设计了这次重点培养幼儿听的活动。
●活动目标
1．通过游戏活动，激发幼儿听的兴趣，尝试运用听、看等感官探究问题。
2．培养幼儿初步分辨不同声音并进行对应的能力。
●活动准备
门铃若干(小狗、小鸡、小鸭)，外观一样的彩色房子模型四个(其中一个是干扰)。
●活动过程
1．用游戏口吻激发幼儿参与活动的兴趣，初步感知声音的不同。
师：今天有几只小动物来看咱们小二班的小朋友了。你们快来看一看，都有哪几只小动物来了?
幼：小狗、小鸡、小鸭。
师：小动物可喜欢小朋友了，它们特别想和你们做游戏，你们快来和小动物们做游戏吧。但是玩完游戏后要告诉老师，你有什么新发现。
幼：小动物能响。
师：小动物都能发出响声，它们的声音一样吗?
幼：小狗是“沙沙”的。
幼：小鸡是“咣当咣当”的。
幼：小鸭是“叮当叮当”的。
2．通过讲故事的方式引导幼儿注意倾听门铃声音，用操作尝试的方法分辨不同的声音。
师：三只小动物是特别好的好朋友，它们在一片绿绿的`草地上建了三栋一模一样的房子。可是房子一模一样。小动物们分辨不出到底哪个是自己的家。于是他们的妈妈就想了个办法，把每座房子都装上门铃，每家门铃的声音都不一样，每只小动物身上都带着一个和自己家门铃声音一样的门铃，这样他们就能找到自己的家了。现在，你们赶紧猜一猜，这几座房子都是谁的家。
幼儿晃动手中的小动物，将小动物身上的声音与各房子的门铃声相对应。幼儿猜出门铃声后，教师播放与之相对应的小动物的音乐，引导幼儿跟随音乐晃动小动物。
3．听声音送小动物回家。
师：小鸡、小鸭、小狗已经和小朋友们玩了很长时间游戏了，他们的妈妈想让自己的宝宝回家休息一会儿。现在，请小朋友听到门铃声后将动物宝宝送回家，可千万别送错家哟。
动物妈妈晃动门铃叫小动物回家，幼儿送小动物回家，教师个别指导。
4．巩固幼儿经验，再次送小动物回家。
师：小动物们可喜欢小朋友了，他们还想和小朋友做游戏。现在请小朋友把小动物再领回来，每个小朋友领一只小狗、一只小鸡和一只小鸭。(强调“一只”)
教师引导幼儿领小动物。
师：刚才动物妈妈趁小朋友领小动物的时候，悄悄地搬家了。还好，动物妈妈在搬家的时候把它们的门铃也一起带着了，咱们再来听听搬家后小动物家的门铃声音吧。现在请小朋友帮助小动物，再送它们回家吧。
教师个别指导。
幼儿送动物回家后，教师根据实际情况引导幼儿互相纠正。如，这里怎么又有小狗又有小鸡呢?咱们一起来听听这间房子到底是谁的家。晃动门铃，引导幼儿将声音进行对比。
●活动延伸
科学活动：门铃声音从哪来。
引导幼儿将门铃拆开，感受制作材料，激发幼儿进一步操作和探索的兴趣。
幼儿园教学活动的教案 篇46
活动目标
了解宝宝的成长过程.
培养孩子的语言表达能力
活动准备
超声波照片, 出生的视频 照片
活动办法
[导入]
1. 小朋友一起分享自己小时候的照片，找找谁是谁，并提出问题.
- (小孩的照片) 照片里面是谁呀?
- 这照片的主人公是谁呢. 谁呢?
- 那里像呢?
- 看到那么小的时候的照片有什么感觉?
- 很小的时候你现在还有什么印象呢?
[展开]
用超音波拍摄的照片，怀孕的初期，中期 后期.
1)怀孕初期
-看到肚子里面的照片有什么感受呢?
-这么小也有心跳的声音
-你们听过吗 那个声音像什么?
2)怀孕中期
-妈妈肚子有什么变化呢? 为什么呢 ?
- 肚子里的`孩子的样子呢? 什么变化呢?
- 肚子里的孩子也吃饭也睡觉吗?
3)怀孕后期
-妈妈的肚子有什么变化? 为什么呢?
-妈妈为了出生的宝宝需要准备什么呢?
4)生产
-宝宝出生的时候，妈妈是怎样的呢?
[结束]
幼儿讨论和分享照片，老师总结.
[活动延伸]
了解宝宝出生的过程，要感谢妈妈.
幼儿园教学活动的教案 篇47
一、设计思路：
树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练习。根据低年级学生的心理特点，创设“为小鸟建新家”的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程，引发学生的好奇心与丰富的情感，激发学生的学习兴趣与创作欲望。学生在生动有趣、轻松快乐的氛围中，充分体验美术创作活动的乐趣与成功感。学生不仅学会了用废弃物品做“小树”的方法，而且培养了他们爱护树木、爱护大自然，以及创造美好生活的愿望与能力。
二、教学目标：
1、利用废弃材料（旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等）制作立体的树。
2、了解树的基本结构，以及几种常见树的外形特点。
3、激发学生爱护树木、爱护环境的美好情感。
三、教学重难点： 指导学生利用废弃物品制作各种立体造型的小树。
四、课前准备：
学生： 1 、观察各种树的外形特点。
2 、收集生活中的废弃物品（旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等）。
3 、剪刀、双面胶、竹签。
4 、用纸袋装好的“小鸟”（课前发给学生，每人一只，评价时用。）
教师： 1 、多媒体课件
2 、废弃物品（旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等）。
3 、制作好的示范作品（不同立体造型的“小树”）
4 、用泡沫塑料制作的场景（展示作品用）
5 、竹签、剪刀、双面胶
五、座位设计： 六人一小组，共六组。
六、教学时间： 一课时（ 40 分钟）
七、教学过程：
情境导入
1 、师：小朋友，老师要带你们去一个地方，请看，（伴随优美的音乐，展示课件。）在一片美丽的小树林里，住着许多快乐的小鸟……
2 、课件演示动画：一片美丽的小树林，许多小鸟在林间飞舞、歌唱……（镜头推近，特写：一棵大树上有一个鸟窝，里面住着鸟妈妈和三只小鸟。）鸟妈妈对小鸟们说：“孩子们，你们都已经长大了，该有自己的家了！”小鸟们听了说：“妈妈，我们要建自己的新家，一定要找一个比这里还要美的地方。”
3 、师：小朋友，你们都听见了吗？你们愿意让这些可爱的小鸟到我们这儿来建新家吗？
4 、师：咦！我们这不是有一大片空地吗，（走到课前准备好的场景前）哎呀！怎么是这个样子，到处是人们扔掉的废品，一棵小树也没有，小鸟会来吗？我们该怎么办呢？（种树）
5 、师：对，我们要种树，把这片荒地变成一片小树林，小朋友，那你们准备种些什么树呢？它们长得什么样子？先在小组里跟小伙伴们说一说。
6 、学生在小组里进行交流。
7 、师：谁来说给大家听。
8 、请几位学生说说自己想种什么树？它们都长得什么样子？并用肢体语言学一学。
9 、根据学生的回答，利用课件逐个展示出各种造型的树。
制作小树
1 、（指着场景上的废弃物品）师：小朋友，让我们来想想，这些废弃物品能变成一棵棵小树吗？
2 、师：（举起一个矿泉水瓶）这个能变成小树的什么？（树干）
3 、师：有了树干，小树还缺什么？（树枝、树叶）
4 、师：树干上部的树枝和树叶叫做树寇，我们用什么来做树寇呢？（拿起一张挂历纸）这个行吗？让我们来试一试。
5 、把挂历纸剪成条状，用双面胶贴在“树干”上。
6 、（举起做好的“小树”）师：瞧，在小朋友的指导下，一棵小树就做好了！老师这儿还有几棵小树，让我们来看看，它们是用什么做的。
7 、出示用不同的废弃材料制作的几种造型各异的小树，让学生欣赏、观察。（教师可做提示）
8 、师：现在，老师把这几棵小树种好，（把做好的几棵小树用竹签固定在场景上，让学生观察“种”小树的方法。）
9 、师：小朋友，你们愿意用身边的这些废弃物品（指着每个小组的桌上准备好的一袋废弃物品）变各种各样的小树，在这块空地上为小鸟们种上吗？
10 、师：小朋友，现在我们来齐动手，让小树快快长起来吧！（课件出示课题－“小树快快长”）
11 、伴随着“小松树”的伴奏音乐，师生同共制作小树。（鼓励学生制作出与老师做的不一样的“树”。）
组织评价
1 、（课件播放鸟鸣声）师：小朋友听见了什么声音？小鸟们快飞到我们这儿来了！小朋友，赶紧把你们的小树种好，合成一片大树林，让更多的小鸟到我们这来建新家！
2 、师：看，小鸟来了！让他们看看我们种的这片树林。
3 、课件展示动画：许多小鸟在空中飞，突然，他们睁大了眼睛说：“哇！这片树林太美了！我们就到这儿安家吧！”，小鸟们伴随着欢快的.音乐，高兴地在空中跳起了舞。
4 、师：看，鸟儿们高兴得跳起了舞，小朋友，让我们一起来分享鸟儿们的快乐，也跳起来吧！
5 、师生共舞
6 、（乐声止）师：好，现在请小朋友打开老师课前发给你们的小纸袋，看看里面有什么？（小鸟）假如你是一只可爱的小鸟，你想在哪棵小树上安家（手指师生共建的“树林”），就把小鸟贴在这棵小树上。
7 、学生把“小鸟”贴到自己喜欢的小树上。
8 、请学生说一说：你为什么选这棵小树？它哪里漂亮？
9 、教师对有特色的小树给予表扬，对没有小鸟的小树给予鼓励。
总结
1、师：小朋友真棒！你们用自己的巧手，变废品为宝贝，这“宝贝”就是这一棵棵小树。树不仅是小鸟的家，而且可以美化环境，这片草地现在不是变得更美了吗？小朋友，那我们应该怎样对待小树呢？（爱护树木）
2、师：爱护树木，不但是爱护了小鸟的家，更是爱护了我们自己的家，小朋友，你们说对吗？！
3、师：现在正是春天，树木抽出了嫩嫩的枝，长出了绿绿的叶，小朋友，让我们象小鸟一样，飞到校园里，飞到大自然中去看看它们吧！
4、老师带着学生“飞”出了教室…… （南昌市羊子巷小学 郭晨茹 ）
幼儿园教学活动的教案精选15篇
在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的幼儿园教学活动的教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园教学活动的教案 篇48
活动目标：
1、引导幼儿运用各种感官认识茶叶并观察泡茶叶时茶叶的变化，激发幼儿探索欲望。
2、通过课件，了解中国的茶文化，培养幼儿对中国文化的亲近感。
3、通过故事，使幼儿知道中国是第一个发现茶叶可以泡水喝的国家，激发幼儿对祖国的自豪感。
4、教育幼儿从小懂礼貌。
重点领域：
科学、社会活动方式：集体、小组
活动准备：
1、课件
2、茶叶、玻璃杯、茶具、磁带、表格、信封。
活动过程：
一、用魔术形式引出主题，引导幼儿运用嗅觉，触觉认识茶叶。
1、魔术：信封出物。
2、提问：猜猜老师变出的是什么？讨论：用什么办法来判断？
3、请幼儿观察茶叶的形状、颜色。
4、记录下没泡前茶叶的形状。
二、通过看课件，使幼儿了解中国的茶文化
1、介绍茶具及用途。
2、泡功夫茶的.步骤。
3、介绍几种名茶。
4、品茶：（1）教师泡茶（2）幼儿听故事《茶叶的故事》（3）请客人品茶。
5、记录结果：没泡过的茶叶 泡过的茶叶 相同不同
要求：可以画，可以写字也可以用拼音代替。
三、结束：
1、教师小结
2、提问：关于茶叶，你们还想知道什么呢？请幼儿查找资料并带到幼儿园与大家分享。
[评析]《茶文化》一活动，教师能够抓住生活中的教育素材，运用幼儿多种感官交互使用的办法，通过观、议、品、记等几个过程让幼儿初步了解到中国茶文化的悠久历史，激发幼儿探索欲望。整个活动幼儿积极性高涨，气氛活跃，取得了预期效果。