请欣赏《悄悄话》教案（精选9篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
《悄悄话》教案 篇1
活动目标：
1、通过传话游戏，培养幼儿良好的倾听和表述能力。
2、通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作精神。
活动准备：
1、材料：一些需要幼儿传的短语或句子。
2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。
活动过程：
一、创设情景，引发兴趣。
师：今天，老师有一些悄悄话想告诉大家，你们想不想听啊？
师：恩！可是悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的一个小朋友听，可是后面的小朋友听不见了，这可怎么办呢？ （小朋友讨论）师：小朋友们想了那么多好办法，老师这里也有一个好办法。我们来玩一个游戏好不好？
二、交代规则，明确玩法。
师：老师先把悄悄话说给我旁边的×××听，请他悄悄地告诉他旁边的.⊙⊙听，⊙⊙再悄悄告诉∨∨，这样一个接一个地传给后面的小朋友听。这样老师的悄悄话是不是能让后面的小朋友都听到了啊？
师：不过我有一个小小的要求，请我们的小朋友们传话的时候啊，仔细听，说清楚，不要把老师的话传错了！大家能不能做到啊？
师：最后我们让离老师最远的小朋友来说说，他听到了什么！看看他说的和你们听到的是不是一样，好不好？
三、教师参与，全班游戏。
师：请你（最后一个小朋友）来说说，你听到的是什么？
四、分组竞赛。
师：好，下面我们来比一比，赛一赛，看看哪些小朋友说得最清楚，听得最仔细。
将幼儿分成四组，一纵队排开，告诉每排第一个幼儿相同的一句话，一个接一个传话，哪组完成得最快，且传话正确，哪组就获胜）
活动延伸：
师：今天我们玩了"悄悄话"的游戏，老师告诉了小朋友好多悄悄话，小朋友们在游戏中表现得都很棒！大家开不开心啊？今天回家，老师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸妈妈说一句悄悄话，也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句悄悄话，好不好？
注意：若说对了，给予表扬； 若说错了，给予鼓励。
《悄悄话》教案 篇2
一、活动目标
1、使幼儿知道歌曲的名称，并学会唱歌曲。
2、在学唱歌曲的基础上，鼓励幼儿根据原歌曲旋律及结构特点进行创编歌词。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣及大胆参与音乐活动的情感。
4、引导幼儿用不同的声音，表情和动作表现歌曲的情趣，充分享受歌唱活动的快乐。
二、活动准备：
1、青蛙手偶一只 2、节奏卡若干条 3、 小动物的头饰若干个 4、背景图一幅 5、图谱一幅
三、活动过程：
（一）、熟悉节奏型
1、师：（出示青蛙手偶）
小朋友你们看谁来了？（青蛙）
那它是怎么叫的呢？谁来学学看？
请若干名幼儿来学一学青蛙的叫声，并根据幼儿的回答出示不同的节奏型。
Ⅹ Ⅹ ｜ Ⅹ— ｜； ⅩⅩ Ⅹ ｜；ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ｜
2、师：我们一起用好听响亮的声音来学学青蛙的不同的叫法。
结合节奏卡练习节奏型。
师：青蛙唱的`那么好听、响亮，小狗听到了也想象青蛙那这样唱几句（出示小狗头饰放在左边），谁来学一学小狗是怎么唱的？
以此方式出示小鸡、小鸭的图片
（二）、熟悉歌曲内容，学唱歌曲
1、师：刚才有那么多小动物在唱歌，唱的可开心了，我把小青蛙唱歌的事编成了一首好听的歌曲，名字就叫作《悄悄话》，请小朋友仔细的来听听。
教师清唱歌曲二遍问：
你听到些什么？你喜欢哪句？根据幼儿的回答一边出示背景图
2、问：你们知道悄悄话是什么意思？并请幼儿上来和老师说几句悄悄话。
3、学唱歌曲（出示图谱）
（1）、清唱一遍
>
（2）、跟风琴唱2—3遍
（三）、创编歌词
1、教师出示的动物图片创编歌曲。
2、幼儿想象还有哪些小动物也来了，并创编歌曲。
（四）、游戏：分角色演唱。
幼儿分别扮演不同的小动物角色进行演唱，教师和幼儿一起来评价。
（五）、结束部分 学小动物边走边唱出活动室
《悄悄话》教案 篇3
设计思路：
中班年龄段的幼儿常常以自我为中心，因为一点小事就会与同伴发生争执，不会与同伴友好相处，更不知道如何关心、帮助同伴。《悄悄话》这个故事正是关于同伴之间如何互相帮助，阅读这个故事能够使幼儿体验帮助同伴的快乐，学习如何关爱他人。
活动目标：
1．观察、了解“小羊遇到困难，同伴们一起来帮忙”的故事情节，愿意在故事情境的表演中学说故事中的对话。
2．体会帮助别人是件很快乐的事情。
3．激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
4．理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动准备：
故事书《悄悄话》、动物头饰、PPT、故事录音。
活动过程：
一、欣赏故事画面，表演故事情境
【师】今天，老师带来一个有关“悄悄话”的故事。你们看，发生什么事情了?从哪里看出是小羊家的门被堵住了?小羊的表情是怎样的?谁愿意来扮演这只“大吃一惊”的小羊?
(在欣赏故事的第一部分时，我并没有直接告诉幼儿“一块大石头堵住了小羊家的门”，而是通过提问引导幼儿自己观察故事画面，目的是为了帮助幼儿搭建一个“脚手架”，使他们了解如何通过观察画面之间的联系来理解图意，当幼儿回答“看到门上有小羊照片的牌子”时，我知道他们已经看懂了故事画面。小羊的面部表情也是我强调让幼儿重点观察的地方，从小羊的面部表情可以联想到它的心理活动，从而帮助幼儿更好地进行情境表演。)
【师】小羊是怎样做的?我们一起来帮它加油。石头被推开了吗?小羊想了什么办法?小羊的朋友都有谁?谁愿意来扮演这些动物朋友?
【师】小羊、小鸡和小青蛙用尽全力去推石头，可是石头实在太重了，三个小伙伴还是推不动。眼看着天就要黑了，小羊却回不了家，大家帮小羊想想办法吧。
【幼】请大象来帮忙，请鳄鱼来帮忙……请小熊来帮忙。
【师】为什么会想到请小熊来帮忙呢?
【幼】因为小熊的力气大。
【师】对啊，小熊是森林里的大力士。森林里正准备举行一场动物奥运会，小熊报名参加了举重比赛，这几天小熊每天都在练习举重。当小羊它们找到小熊帮忙的时候，小熊刚练习完举重想回家睡觉。小青蛙会怎么对小熊说呢?小熊为什么没有答应帮助小羊推石头呢?
【幼】小熊每天都在练习举重，太辛苦了，它想赶快回家睡觉。
(在这里我增加了“小熊要参加动物奥运会”的情节，使故事更加完整，也更有利于幼儿展开想象，他们都能想到小熊并不是故意不愿帮助同伴，而是因为练习举重太辛苦了。幼儿对情境表演也很感兴趣，他们都会用简单的语言为小动物们加油：“一、二、三，用力推……”通过表演，幼儿完全沉浸在故事情节中。)
【师】你们谁来帮小羊劝劝小熊呀?小鸡想出了什么好办法?小鸡会对小熊说什么呢?(请一个幼儿扮演小熊，教师扮演小鸡，以说悄悄话的形式告诉幼儿故事的结尾部分。
二、听赏故事
【师】现在，我们一边听故事，一边看故事书吧。
(我认为早期阅读重在对幼儿阅读习惯的培养，如怎么翻书，先看哪一页等，因此我在故事录音中也加入了这部分的.内容，让幼儿在听赏故事的过程中，养成良好的阅读习惯。)
活动反思：
仔细阅读了《悄悄话》这个故事后，我发现故事内容中存在着“空白点”，即“小熊不愿帮助小羊推开石头”这部分，作者没有说明小熊为什么会拒绝帮助同伴，使故事情节的发展显得不够合理，而且这样的情节安排也会对幼儿产生负面影响。因此，我通过增加一些情节以填补故事中的这一“空白点”：小熊要参加森林里的动物奥运会，每天都在练习举重，当同伴们请小熊帮忙的时候，小熊刚练完举重，觉得很累，想回家睡觉。
在活动过程中，我把重点放在了引导幼儿观察故事画面以及表演故事情境上。整个活动过程中，幼儿都非常投入，始终和教师一起沉浸在故事情境中：当他们知道小羊、小鸡和小青蛙推不动大石头的时候，他们想到要找小熊、大象等力气大的动物来帮忙；当他们发现小熊不愿意帮助小羊的时候，就想了很多的办法来劝说小熊；当小熊推开了大石头，他们和小动物们一起欢呼雀跃，一起夸奖小熊。可以看到，幼儿很喜欢这个故事，并从中体会到了帮助别人的快乐情感。
《悄悄话》教案 篇4
活动目标
1．引导幼儿理解“垃圾对话”的内容，丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。知道日常生活的垃圾增多给人类带来危害。
2．鼓励幼儿对变废为宝进行大胆想象，参与创造性的表演，发展幼儿的记忆力和表现力。
活动准备：
排练好情境表演。
活动过程：
一、教师完整讲述故事“垃圾的悄悄话”，丰富词汇。
1.教师完整讲述故事《垃圾的悄悄话》，引导幼儿仔细的倾听。并且提问：
（1）刚才有什么垃圾在说话？
幼儿回答：有香蕉皮、有果冻壳、有饮料瓶子、废旧的光盘、废旧的电池、还有旧报纸等。
（2）旧报纸为什么会说自己还很有用呢？
幼儿回答：旧报纸说“我还可以在进行生产利用。”
（3）废旧物品还能有用吗？有些什么用呢？
幼儿：废旧的光盘可以做环保小制作，废旧的纸可以进行再生产加工、废旧的电池不能乱扔会污染环境等。
二、观看大班幼儿的情境表演，再听第二遍故事。
1.你们看到马路上的`垃圾从哪里来的？
幼：马路上的垃圾都是人们随便乱扔垃圾做造成的，
2.为什么会有这么多垃圾？
幼：人们把吃完的果皮就随便一扔，吃完的饭菜就倒掉、用完的电池就扔在河里等。
3．垃圾对人们有什么害处呢？
幼：废旧电池如果随便乱扔，里面的金属汞会污染河水和泥土我们河水会中毒，庄稼也成活不了。
4．我们要怎样减少垃圾，保护环境？
幼：我们可以进行垃圾分类，将可回收的垃圾放进可回收的垃圾桶内，不可回收的垃圾放在不可回收的垃圾桶内。
三、幼儿学习表演“垃圾的悄悄话”的故事情境。
先请一组幼儿出来表演给大家看，要求大胆地说出垃圾，说出的垃圾的话，并启发幼儿想像各种垃圾的动作，然后再请全体幼儿一起表演，分别配戴各种垃圾。最后请表演得最好的一组幼儿出来表演给大家欣赏，老师作最后小结。
四、活动结束：
师：小朋友，我们的活动室也有垃圾，这样的环境干净吗？现在请你们来当环保小卫士，把活动室的环境清洁干净。争做环保小卫生，为垃圾分类，造福人类。
《悄悄话》教案 篇5
活动目标：
1、学唱歌曲，学习在唱歌中间插话(道白)以感受说唱的趣味性。
2、学习用轻松愉快的声音唱出歌曲中青蛙呱呱呱说着悄悄话的幽默感。
3、喜欢并积极参与歌唱活动，体验歌唱活动带来的快乐。
活动准备：
青蛙在池塘边唱歌的图片一张、音乐图谱、节奏谱
活动过程：
一、引出课题
1、师：小朋友今天我请来了一位客人，我们来听听它的声音，猜猜它是谁？
出示手偶，看它在干嘛？（动作比划，引出悄悄话）
游戏：悄悄话
小结：悄悄话的概念（悄悄话只能两个人之间说的，不要让别人听见哦）
二、出示图片，引出悄悄话节奏
看池塘里还有许多青蛙在说悄悄话呢，有的是这样说的（教师直接引出），x x│x x x│有的是这样说的（让孩子看图片念唱）。x x│ x │
三、欣赏歌曲，理解歌曲内容
老师把刚才青蛙说的悄悄话编了一首好听的歌曲，我们来听一听（教师出示图谱）
1、教师范唱一遍
师：歌中有些是没有唱的'，是说的，怎么说的啊？请小朋友一起来说一说（让孩子了解这个叫道白，只念不唱的）
2、教师演唱歌曲，幼儿有节奏的念道白
老师来唱，请小朋友来念一念这个道白好吗？（再次演唱）
3、刚才小朋友念的就是青蛙的悄悄话，你觉得悄悄话要怎么念的。教师再次演唱，幼儿念道白。
小结：这首歌曲有趣吗？它可以有唱的，也可以有念的，老师也觉得有趣。现在，我们和这首有趣的歌一起来做游戏吧！
四、分角色演唱表演歌曲
把男女分组，一边做青蛙，一边做青蛙的朋友。道白有青蛙的朋友念，有的说有青蛙念，其余的大家一起唱好吗？
演唱一边后，教师对活动情况（再次说明）再次演唱。
五、幼儿结伴分角色演唱歌曲
让幼儿离开座位，自由结伴演唱，看指挥演唱，体验同伴两两结伴唱悄悄话的快乐情感。
六、小结
今天我们跟小青蛙学了一首歌，歌的名字叫《悄悄话》，现在我们把这首歌送给我们班里的好朋友，让他们也来做做快乐的青蛙吧!(幼儿听琴声走出教室)。
《悄悄话》教案 篇6
活动目标：
认知：熟悉“X X |X― |”， X X X X | X― |”的节奏型。
技能：初步学会在歌唱中间插道白。
情感：对音乐节奏产生兴趣。
人格：能大胆地进行节奏型的短句创编。
养成教育目标：学会非常注意地倾听他人的悄悄话。
活动准备：
乐谱。
活动过程：
1、小青蛙律动入室。
2、练声《青蛙青蛙在哪里？》
3、复习歌曲《悄悄话》
①齐唱一次；分组唱。
②创编语言节奏。
启发幼儿想象青蛙说的话，并创编出符合“X X |X― |”， X X X X | X― |”两种节奏型的语句。
请个别能干的幼儿独唱，并在道白处用清楚的声音说出他所床边的`话语，教师引导其与幼儿模仿。
③合作演唱。
请邻座的幼儿两两结伴，互相讲悄悄话，要求幼儿能非常认真地讲和倾听悄悄话。
在道白中，第一句由甲唱给已听，第二句由已唱给甲听。
4、复习歌曲《听》
5、舞蹈《小乌鸦爱妈妈》
活动反思：
能够学会非常注意地倾听他人的悄悄话。
能够熟悉“X X |X― |”， X X X X | X― |”的节奏型。
初步学会了在歌唱中间插道白。
对音乐节奏产生兴趣。
能大胆地进行节奏型的短句创编。
《悄悄话》教案 篇7
设计意图:
随着社会的发展，大家的环保意识越来越强，环境保护工作也越来越受到社会的关注，保护环境已成为我国甚至国际上一个重要的、刻不容缓的主题。对于幼儿园来说，我们应该怎样对他们进行环保教育，培养他们的环保意识呢?为此，我设计了《垃圾的悄悄话》这一活动内容，目的是让幼儿从小养成一个良好的卫生习惯，激发幼儿保护环境的意识。
活动目标:
1、情感目标: 激发幼儿合理处理垃圾、保护环境的兴趣。
2、认知目标: 引导幼儿理解“垃圾对话”的内容。丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。
3、能力目标: 鼓励幼儿对变废为宝进行大胆想象，发展幼儿的想象力。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动重、难点:
引导幼儿理解“垃圾对话”的内容。丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。
活动准备:
1、PPT、故事图片。
2、旧报纸、矿泉水瓶、塑料袋、纸盒。
活动过程:
(一)谈话导入
小朋友们，大家好，平时我们都喜欢用悦耳的声音和朋友聊天、交谈。但我发现了一个小秘密:垃圾朋友喜欢说悄悄话，今天，我想带大家一起来听听它们说了些什么!请大家欣赏故事《垃圾的悄悄话》!
(二)丰富词汇
1、教师播放PPT，讲述故事，幼儿倾听并回答问题。
提问：哪些垃圾在说悄悄话呢?(旧报纸、矿泉水瓶、塑料袋、纸盒)
2、观察图片，请幼儿描述图片内容，并根据图片简单复述故事内容。
提问:旧报纸说了什么悄悄话?矿泉水瓶、塑料袋、纸盒呢?
3、幼儿尝试表演《垃圾的悄悄话》的故事情境，体会垃圾朋友的心情。
师:其实，垃圾朋友已经来到我们身边，那谁愿意当垃圾桶，让垃圾朋友待在里面?旧报纸在哪里呢?矿泉水瓶、塑料袋、纸盒呢?(将实物发给对应的角色，老师出示图片提醒，共同进行表演)
4、地球被污染前后的对比。
师：垃圾越来越多，再这样下去地球不知道会变成什么样了(出示垃圾遍地扔的图片，引导幼儿对图片进行描述，激发幼儿合理处理垃圾、改善环境的兴趣和欲望)
我相信大家一定喜欢住在干净、整洁的环境里。(出示环境优美的图片，与垃圾遍地做对比)
(三)变废为宝
那我们应该怎样合理处理垃圾呢?你觉得它们还有用吗?有些什么用呢?
教师小结:垃圾也有自己的价值，我们要用心发现，相信大家一定可以合理处理垃圾、变废为宝!
附故事:
人们把不用的、不想留下来的东西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越来越多，挤得喘不过气，垃圾你推我挤，吵吵闹闹。旧报纸说：“我的'身体被菜汁弄湿了，发霉了，还有一股难闻的气味呢，难受极了。其实，我还很有用的。”矿泉水瓶说：“实在太挤了，我的身体变形了。” 塑料袋、纸盒也在轻轻地叹气：“哎，人们扔的垃圾越来越多，再这样下去地球不知道变什么样了，真担心。”
六、活动延伸:
收集更多不同的垃圾，对它们进行合理的分类。
活动反思：
我们每天的日常生活都会产生大量的垃圾，而这些垃圾已经对我们的环境造成了严重的污染和侵害，因此，我选择了这一既贴近我们生活又被我们忽视的“垃圾”这一活动内容，希望通过活动激发幼儿的环境报意识。
环保事业任重而道远，培养幼儿的环保意识不是一节活动就能完成的，需要我们从生活中的点滴做起，逐步树立幼儿保护环境的意识。
《悄悄话》教案 篇8
一、活动目标：
1、引导幼儿初步养成根据实物标记逐页阅读图书的习惯，培养幼儿对阅读活动的兴趣。
2、帮助幼儿通过阅读活动，初步理解图书的主要内容。
3、激发幼儿与同伴友好相处的`情感。
二、活动准备
1、幼儿操作材料“悄悄话”。
>2、苹果、梨子、西瓜、香蕉四张实物标记图，背景音乐磁带、录音机。
3、“找朋友”音乐磁带，“悄悄话”故事磁带。
三、活动过程
1、帮助幼儿掌握阅读图书的基本方法，建立初步的阅读习惯。
2、带领幼儿根据水果标记图逐页阅读图书，并不断提醒幼儿看清“水果”页码。可提下列问题引导幼儿观察画面、理解故事内容。
3、围绕重点，开展讨论并迁移阅读经验，进一步理解故事情节。
4、播放故事磁带，带幼儿完整阅读故事。
5、音乐游戏“找呀找朋友”。
《悄悄话》教案 篇9
活动目标：
1、在图谱的提示下初步学唱带有附点的四分音符的歌曲，掌握x x︱x 0︱和xx xx︱x 0︱的节奏型。
2、尝试将x x |x— |和 x x x x | x— |节奏型的“悄悄话”短语唱到歌里。
3、感受青蛙们讲悄悄话情景的乐趣。
活动重点：
熟练掌握| x x | x 0| ；| xx xx | x 0 |节奏型。
活动难点：
尝试将x x |x— |和 x x x x | x— |节奏型的“悄悄话”短语唱到歌里。
活动准备：
1、音乐：《悄悄话》
2、图谱一份
活动过程：
一、声音导入
师：听一听，谁来了？（教师出示图谱第一句并演唱）瞧，池塘边有许多青蛙在说话呢！（教师出示许多青蛙一图）
师：猜一猜，它们围在一起在说什么话呢？（悄悄话）教师用讲悄悄话的动作来暗示。那现在就让我们一起去听一听它们说了什么。
二、学唱歌曲。
1、教师依次出示两条节奏图，并有节奏地念出：“呱 呱︱呱 0︱”和“呱呱 呱呱︱呱 0︱”
师：这只青蛙在说什么呀？，谁来学一学？xxx小朋友听得真仔细！（请个别幼儿来说再到集体说）
师：继续听，还有只青蛙是怎么说的？跟刚刚那只青蛙说的一样吗？谁来说说看？
师：现在我们一起来学一学这两只青蛙说话吧！教师出示“有的说”的图谱，指图谱，幼儿跟唱。
2、学习拍打x x︱x 0︱和xx xx︱x 0︱的节奏。
师：现在老师要把青蛙说话的声音拍出来呢，请你们听一听我是怎么拍的！
师：谁来学一学老师是怎么拍的`？请个别幼儿拍打节奏。
师： 好，现在我们加上拍手的动作，学一学小青蛙说话吧！
师：除了可以用拍手的动作，还可以在身体的哪些部位拍一拍呢？
幼儿：（拍肩、拍腿……）
师引导幼儿换成拍肩或拍腿的方式来拍打，熟练掌握两处节奏。
3、师：说了半天，说什么呀？（教师出示一个问号）幼儿猜想讲述。
师：悄悄话（出示悄悄话3个字）什么是悄悄话？（就是轻轻地讲给好朋友听的）
4、教师范唱（配班老师伴奏
师：青蛙在说悄悄话的事情有趣不有趣呀？那接下来老师就把这件有趣的事情唱给小朋友们听哦！小耳朵可要仔细地听好咯！（范唱一遍）
5、幼儿跟唱。
师：现在我们一起用好听的声音跟着小青蛙来唱歌吧！待会小手都要拍起来哦！
6、边做动作边有感情地演唱。
师：小青蛙们在池塘边说悄悄话，那你觉得怎样唱这首歌会更好听？（轻声地唱，唱出说悄悄话的意境）还可以做好看的动作，那我们现在跟着小青蛙一起唱歌吧。
7与、幼儿合作歌唱。
师：接下来老师要请你们跟我合作了，我唱前面这一部分，你们唱青蛙说的两句悄悄话还有念白和最后悄悄话这三个字。老师在唱的时候你们要不要唱呀？
交换顺序再次演唱。
三、创编歌曲
1、在教师引导下创编两处节奏型的歌词。
师：瞧，我变成了一只青蛙，我想对xx小朋友说一句悄悄话（教师请个别幼儿上来，对他说“天真热”）告诉小朋友听我说的什么？是几个字的？请小朋友把这句悄悄话唱到x x︱x 0︱这里去，试试看。（同样的方法引导幼儿对xx xx︱x 0︱这句悄悄话进行创编，可对幼儿说“夏天来到啦”）
2、随着琴声集体完整演唱，并唱出创编的悄悄话的歌词。
师：现在我们把这首歌再来完整地唱一遍，然后把我跟你们说的悄悄话唱到歌里去吧！
3、小结：今天我们学了一首歌，歌的名字叫《悄悄话》，小青蛙累了，我们也有点累了，休息休息吧。