请欣赏中职教师读书笔记（精选5篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
中职教师读书笔记 篇1
朱永新，一个纯粹的教育人，一个对教育理想不懈的追寻者，一个将阅读和写作视为生命的人。由他倡导发起的新教育实验，潮涌神州，风靡全国，引领师生们过一种幸福完整的教育生活。最近拜读了朱老师的《致教师》，深为其教育情怀折服，大受其教育智慧之启迪。朱永新老师在文中用书信的方式，向我们娓娓叙来，就像一位熟悉多年的朋友和兄长，慢慢帮你解开心结，让你喜欢教育爱上教育。
从学校毕业走上工作岗位以来，我一直走在乡村教育路上，虽然没有什么成就和壮举，但我一直珍惜和善待，一直勤勉努力着，就是不想辜负自己和学生，就是想在时光中慢慢遇见更好的自己。朱永新老师在文中的许多观点，深深地吸引了我，引起我内心的共鸣。我们还需要教育理想吗？如何做一个现实的理想主义者?如何在坚守理想中寻找的教育的本质和幸福的真谛?朱老结合自己的亲身经历，生动诠释了坚守理想的重要性。教师有了自己的理想，那么教育的每一天都是新的、都是诗意的、都是幸福的。“作为教师，我们不仅应该具有教育理想，还应该把理想的种子播在学生的心中。只有我们的孩子心怀理想，我们的民族才会有希望。”是呀!作为教师，我们手里紧紧握着祖国的未来和民族的'希望。我们将孩子们带向哪里，是影响他们一生的。如果我们自己都没有清晰的方向，而是随波逐流，那是可怕的、危险的、不负责任的。教育情怀源于对教育理想的追求，我们要有矢志不渝的理想，才会有持久的情怀与激情。
教师成长是自己的事情，也是学校的事情，说得大一点，也是国家和民族的事情。没有教师的成长就不会有好的教育。教师和学生不是一桶水和一杯水的关系，而是小溪与河流的关系，生命都是一条流动的河，不断地交融前行，不断地汇合出发，生命因此而丰盈灵动。对于教师的成长，朱老在文中指出“专业阅读——站在大师的肩膀上前行，专业写作——站在自己的肩膀上攀升，专业发展共同体——站在集体的肩膀上飞翔。”教师的成长不仅需要外在的培训，更需要自我的培训。自己有选择地去阅读，品读经典，解读名师大家，我们就在仰视中提升了自己的境界，就会不自觉地向往和模仿，比如魏书生的科学民主管理法，比如李镇西的爱心教育，“见贤思齐”是人心所向，我们有了教育的偶像就有了意想不到的收获。
写作是自我成长的需要，每个人都有自我倾诉的渴望，重要的是用文字的方式记下来，持之以恒地写下去，在慢雕细凿的岁月里遇见更好的自己。写作源于思考，写作是思维的表达，我们在写作的过程中就是一个不断重新认识世界的过程，也是一个不断教育完善自己的过程。写写我们工作的计划、总结、论文和调查报告，写写自己的家信、日记、心得和反思笔记，所有的原创作就是我们的原动力。朱永新老师说：“原我们书写一部教师的生命传奇”，是的，我们每个生命都是唯一的、不可复制的，如果你愿意写、一直写，就一定会写出一部属于自己的传奇。
诚然，教育是要扎根于现实的泥土之中，在城镇化加速的今天，乡村教育已难以跟上时代的脚步，但我们依然需要坚守、要努力。朱永新老师说得好：“中国教育有弊端，但怒目金刚式的斥责和鞭挞，虽痛快却无济于事。对于中国教育而言，最需要的是行动与建设，只有行动与建设，才是真正深刻而富有颠覆性的批判与重构。”用爱行动，就会改变，就有收获。
爱教育，就是爱自己的最好方式，就是爱世界的最佳方法。惟有热爱，我们才能过上一种幸福完整的教育生活。
中职教师读书笔记 篇2
假期里读了《塑造教师》一书，读完后深受启发，觉得这是一本对我们很有帮助的好书!
这本书与其它教育类书籍不同的是，采用叙事的方式，描述教育实践中的案例，从日常生活教学中教师易犯的`错误着手，对各个案例进行逐一剖析，并提出解决的思路及方法。提出的建议实用性强，很容易付诸实践。
在案例中，教师都对学生缺乏鼓励，对学习能力差的学生希望值低，并从言语中打击学生。在我们的日常生活中也有很多这样的例子。老师责任的重要性不亚于医生，就是帮助学生变得更出色，让学生希望永存!所以教师永远不能让学生放弃希望，而应当教导他们努力学习，相信自己的能力，教会学生坚持不懈，而不应该学生泼冷水、说风凉话。
总之，这本书中描述的种.种案例，让我沉思，反思自己的教学行为。通过阅读，使我享受了教学中的智慧和方法，从而有助于我自己在教学中更加完善自己的教育言行和技巧，从而发展自己，成熟起来。
就如书中的序言所说：“所有的教师都会犯错误”是啊，我们并不是有意去犯错误，甚至我们在犯这些错误时，还认为这样做是为了学生好。读了这本书，我希望所有读过这本书的教师都能认真地反思，为了我们的孩子，为了我们自己，为了我们的祖国，为了我们有一个更美好的教育时代!
中职教师读书笔记 篇3
打开《论语》去读，像是穿越几千年的时光隧道，看到群雄逐鹿，争霸天下的春秋时期，产生了孔子一个伟大的思想家、教育家。他的言行论述了孝道、治学、治国、为政，为历代君王所推崇，汉武帝罢黜百家，独尊儒术。儒家思想――中庸之道。他的思想言论不一定与我们今天所处的时代相吻合，但对于影响了几千年的中国文化的.经书，是有必要一读的。
于丹教授在她谈《论语》心得时，开篇就讲到：宋代的开国宰相赵普曾经标榜说，自己以半部《论语》治天下。可见《论语》在古代社会生活和政治生活中发挥的巨大作用以及古人对《论语》的推崇。于丹教授明确地阐述自己的心得：“《论语》告诉大家的东西，永远是最简单的。《论语》的真谛，就是告诉大家，怎么样才能过上我们心灵所需要的那种快乐的生活”。
“小胜凭智，大胜靠德”在当时奴隶制的野蛮情况尚存在的情况下，孔子能说出这样的见解，不但显示了他对于德、礼重要性的充分认识，而且表现了他对“治国之道”的精通。事实上，人心的“规律”确实如此，强制只会引起表面的恭顺，暗中却积聚逆反情绪；而用积极的教化疏导手段，则会激起其自身的内在的“自治”因素，从而使民心净化，天下安稳。这无疑是一种待人处世的大智慧，深刻领会其实质要领且加以灵活运用，将会使人们在生活事业中受益颇多。
所以我们说：小胜凭智，大胜靠德，只有德，才是一个人立足于世的根本。
中职教师读书笔记 篇4
我推荐的书目是《正面管教》，作者简·尼尔森。
一本好书能启迪人的智慧，涤荡人的灵魂。我觉得《正面管教》就是这样一本好书。寒假里，很有幸拜读了简·尼尔森的“让数百万孩子、家长和老师受益终身的经典之作”——《正面管教》一书，我深深被作者的教育思想所折服。之前，在我的思想里，正面管教就是赏识教育，同时，我认为对于孩子的教育既需要适当的`惩罚更需要鼓励。读了《正面管教》之后，我的教育思想发生了极大的转变，对于孩子的教育既不能惩罚也不能骄纵，而是需要正面管教。对于孩子的教育，更多地是有效地与孩子沟通，因为只有在一种和善而坚定的氛围中，对于孩子的教育才是最有效的。
“和善而坚定”这五个字是我读完《正面管教》这本书之后，在我脑海中印象最深的几个字。这本书带给我的感觉就是，作者用平时的语言讲解他的观点，通过具体的案例进行分析，并且还给读者提供了许多行之有效的方式和方法，也就是作者所说的“正面管教工具”。对于家长来说，这本书可以教会他们成为更加称职的父母，对于教师来说，它可以教会我们如何成为更加合格的老师。
在实施正面管教方法的过程中，我们需要明白孩子的不良行为背后的意义，才能更好的把这种方法坚持下去。“孩子们需要鼓励，正如植物需要水。没有鼓励，他们就无法生存。”作者的意思是让我们多鼓励，但作者所说的鼓励并不是简单的赞扬，而是指多给孩子一些机会，是对孩子的尊重。这种尊重会引导孩子慢慢回到正常的“轨道”上来。孩子需要正面管教，正面管教的方法，让我们的教育成为孩子们乐于接受的教育。
这本书给了我很多启示，让我在今后的工作中学习更正确、正面的方法管教孩子，让孩子在和善而坚定的氛围中、自信而自立的环境下，健康、快乐的成长。
中职教师读书笔记 篇5
从校园到学校，从学生到教师，是时间与角色的变化。学校给每位新入职的教师分发了一本魏智渊老师的《高手教师》。于是我便与这本书结下了缘分。这本书带给我最大的感受是学生时代学习的理论知识与教师职业生涯的实践可以有着高度密切的联系。书中也有许多需要深度思考的地方。我获益最多的是对学生的教育和对自己的塑造。先来说说对学生的教育吧。
获益一，让情感战胜情绪。真正爱你的学生，不要出现“恨铁不成钢”式的教育。在事件发生时，让情感走在情绪的前面，这样才能理智地解决问题。让学生感到你毫无保留的爱，同时严格的要求。要有课程观念。重视课程，而不是一味盯着课堂，去宏观的把握，而不是盯着细小用力过度，精雕细琢。针对实际情况，进行调整。构建问题的核心概念。抓住核心的事实性知识，放入结构中，已过关等方式确保掌握。这让我更加清晰教学目标的达成。表扬要适度。公开表扬，私下批评，这个我们都知道，这本书里我学到的更高层次的是表扬作品与成就，而不是这个学生。甚至可以不提表扬的学生的名字，以免引起其他学生，甚至是这个学生的不适。同时，不批评没有准备好的学生，做不好的，多提醒。
获益二，学会深度倾听。深度倾听是一件很消耗精力的事，不会倾听的`人其实是一种不恰当的自我表现，要让学生学会深度倾听，所以观察那些下课喧闹的班级，高概率可以判断，刚经历了一节没有多少智力含量的课。上课要让学生头脑紧张。倾听的另一面是要使用同伴声音。而对家长群的回复。无论你在家长群里如何解决问题处理问题，不要和家长在群里开撕，因为旁观者不关心理，关心的是你的姿态。所以要记住这句话：人难免有失控的时候，请大家相互谅解，无论如何，风雨过后，我们仍然是“一家人”。如果有家长在群里随意发言，就提醒：我私下发信息给您了，请留意查收。这主要是说给其他家长听的。意思是不能随意发言。
获益三，不动声色提升标准。在本能浮躁的时候，是训练安静的最佳时机，每天激励学生，寻找甚至创造激励的理由，甚至表扬整个班，让班级的环境行程有益的约束。留堂。要传递给学生一种信息，今日的事，老师不能容忍拖到明天。培养一种习惯，一种责任感。要跟家长提前沟通，打算做什么，预计多久，为什么这样做。这三点非常重要。
以上是对学生教育上的获益，还有更深刻的是对自己的塑造，有很多敬佩的地方。
敬佩一，教学要吃透教材、教参。五点半起床，十二点前不睡觉，教材教参熟到能大段背诵。看相关书籍，旁征博引，与生命联结，课堂生动。
敬佩二，敢于面对质疑。当学生和家长指出老师的错误，老师要感谢这位同学：今天我特别感动，某某学生站起来纠正了我。在任何时候，都不要求质疑必须是正确的，重要的是质疑的风气，是哪怕我可能是错误的，我也有把我想说的表达出来的勇气。家长的提醒，老师可以在哪些方面做调整，应感谢这位家长，借家长的眼睛，看到自身的漏洞，然后持续改进。
敬佩三，由此及彼，由己及人。魏老师由自己学健美操思考到了学困生。他在学健美操时，认识到不同人的身体素质和灵活性是不同的，一个成年人对未知的领域尚且感到困难，更何况一个学困生对于学习新知识时的困难情况呢。每个人都有自己熟悉的领域。并且喜欢去做，对于不熟悉的领域则不去挑战，甚至连尝试都不肯。类比到教学中，大多数教师对先进生的问题都能处理的游刃有余，而在面对学困生时就有点束手无策了。许多老师在读书的时候是优等生，这在一定层面上妨碍了他们对学困生的理解。所以要像魏老师一样去试着挑战不熟悉的领域，让人生体验更多。去保持智力上的紧张感。这种紧张感我们把它叫做专注。它可以引导孩子关注学习本身，而不是分数排名。从而把学习当成一种乐趣。
虽然这是一本随笔，但是很多地方涉及到了大量理论知识和作者的教育实践。我也在敦促自己，多读一些理论书籍，了解学生的心理发展规律，了解教育学等，这样才能更全面的把握教学，提升自己。正如魏老师在书中所说“一切教育，归根结底都是自我教育。”这让我更加明确了自己今后要努力的方向所在。
书中给出的教师成长建议带着温度，更接地气，学得会、带的走。希望自己在阅读之中，在教育和对自我的教育中获得更大的成长与进步！