请欣赏中班语言活动《树叶》教案（精选9篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
中班语言活动《树叶》教案 篇1
活动目标
1、能按某一特征为树叶分类（如颜色、大小、形状等）
2、能用语言简单讲述操作过程和结果。
3、培养幼儿对自然界探究的欲望，感受对生活的乐趣。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
教学重点、难点
重点：按某一特征为树叶分类。
难点：用语言讲述操作过程。
活动准备
每组红、绿、黄三种颜色的篮子各一个，大、小篮子各一个，树叶若干。
活动过程
一、激趣引入：猜谜语
今天老师为小朋友学本领准备了一样东西，这种东西小蚂蚁用它来做小船，小蟋蟀用它来做帐篷，它还可以用来做肥料，它是什么？谁猜出来了？
二、探索方法。
1、出示形状、大小不同的树叶，请小朋友把它们分一分，放到篮子里。
2、指名上台演示分类方法，并说说分类的过程。
三、进入情境，实物操作。
1、师：教室的外面有好多树叶掉下来了，我们去拾一些回来，分一分类，好吗？带小朋友去捡树叶（教师制作的`学具）。
2、幼儿分小组进行分类，尝试用不同的分类方法进行分类，教师引导幼儿从篮子的颜色、大小引导幼儿整理归类。
3、师生互动：谁来说说为什么这样分？
四、送树叶回家
1、教师戴上小蚯蚓头饰，请小朋友和小蚯蚓一起送不同种类的树叶肥料回家。
2、唱《树叶歌》后与树叶告别。
延伸活动：
整理玩具角里的玩具，分类摆放。
教学反思
设计本课时，我以主题内一个故事的内容激趣引入，幼儿兴致很高，在探讨分类的方法时，幼儿纷纷发言，在指名板演时欲欲跃试。在操作过程中，幼儿能通过协商的方法按某一特征把树叶分类，掌握分类的方法，结束时，设计送树叶回家这个游戏，既进一步强化了分类，又使幼儿认识“叶落归根”的自然规律了，增长知识。整堂课，幼儿在游戏的情境中学习，掌握了分类的方法，发展了语言表达能力，学会了合作交流，享受了成功的乐趣。本课存在的不足是，对幼儿自主探索的重视不够，如果一开始直接去捡树叶回来就让他们试一试分类，效果是否会更好呢？
中班语言活动《树叶》教案 篇2
活动目标：
1．在看看、说说的过程中，帮助幼儿理解散文内容。
2．能根据散文进行仿编,大胆的想象和表述。
3．有关心、帮助别人的愿望。
活动准备：
1．场景布置：一棵大树，花园。
2．创编活动：幼儿每人一个水果底板(有苹果、桔子、梨形状)，一个盘子，内放小动物和小树叶图片。
3．自制图书。
4．大班幼儿学会表演散文。
5．视频展示仪、电视机等。
活动过程：
一、出示小树叶,引出课题。
师：看，这是什么?（小树叶）
师：秋风吹来,树枝不停的摇摆,小树叶发出了沙沙的`声音,好象在和我们说话,那么今天小树叶想对我们说什么呢？我们一一看、听一听。
二、创设情景，请幼儿表演散文。
师：刚才你们听到小树叶说了什么？
三、借助图书，引导幼儿理解散文内容。
1.教师翻阅图书完整朗诵散文，幼儿欣赏。
2.借助图书，引导幼儿理解，分析作品。
提问：
（1）散文的名字叫什么?
（2）散文里的我是谁，长在哪里？
（3）风过来对我说了一件什么事？
（4）于是，我是怎么做的？
3．第二遍完整欣赏散文，充分感受作品的美。
（1）教师再朗诵一遍散文。
师：你喜欢这片小树叶吗？为什么？我们再来闭上眼睛再来听一听。
（2）教师提问：你喜欢这片小树叶吗？为什么？
4．幼儿与教师一起朗读散文一遍。
师：这散文很美，大家都喜欢小树叶，让我们和老师一起来读一读吧。
四、组织幼儿积极想象，仿编散文。
1.教师引导幼儿一同创编。
（1）出示小鸟和树叶降落伞。
师：小树叶帮助了别人心里可高兴拉，小树叶十分愿意帮助小动物们。看，这回它变成了降落伞，帮助了小鸟（出示降落伞和小鸟的图片），你们有谁知道小树叶为什么变成降落伞帮助小鸟吗？
（2）幼儿仿编散文
师：谁能把树叶帮助小鸟的事情也变成好听的散文。（教师利用图书来演示操作）
2.交代创编要求。
师：小树叶还会变成什么帮助小动物呢？老师请每个小朋友想一想、编一编、说一说。在后面桌子上，筐子里有树叶、动物，筐子里还有各种水果卡片，我们小朋友可以把树叶和动物后面的双面胶撕掉，然后贴在水果上，撕下来的双面胶放在筐里，好，去吧。
3．幼儿人手一份操作材料，自由仿编散文，教师巡回指导。
教师为幼儿讲解思路：想想我是谁？风过来对我说什么？于是我是怎么做的？
4.请个别幼儿介绍自己仿编的散文。
五、延伸活动
师：等一会儿老师把这些水果卡片用线串起来把它门做成不同的水果型的书放在阅读区，好吗？
中班语言活动《树叶》教案 篇3
活动目标：
1，了解故事中主要内容，蹙额着用故事中的语言回答问题。
2，根据故事情节进行排列，说出树叶长“耳朵”的过程。
活动准备：
图片、操作包
活动重点：
能排列出树叶长“耳朵”的过程
活动难点：
能用故事中的语句回答问题
活动过程：
一，春天是怎样的季节？
1，引导幼儿用一句话描述春天
小结：春天是万物生长的季节，是万物复述的季节。
春天到处鲜花盛开，桃红柳绿、彩蝶飞舞、让人感到春光明媚，心旷神怡。
二，故事“树叶小耳朵”
1，听赏故事，了解故事内容
2，提问：故事中讲的是什么事情？这件事情发生在什么季节？
你是从哪里听出来的？
3，出示四张图片观察讲述，进行排列
提问：·这四张图片上的树长得怎样？有什么不同
4，讨论这四张图的排列顺序应该怎样？为什么?
小结：春天是一个生长的季节，原来光秃秃的小树，沐浴着阳光和春雨，先长出了嫩绿的'嫩芽，渐渐地这些嫩芽变成了绿色的小树叶，就像树上的小耳朵。最后树上开出了美丽的花，引来聊蝴蝶和蜜蜂。
5，小朋友操作，再听录音
中班语言活动《树叶》教案 篇4
活动目标：
1、大胆表述自己对树叶和小动物的想象，感受秋天里小动物捡树叶的快乐心情。
2、在学学念念散文诗的过程中尝试仿编散文。
活动准备：
自制教具，小树叶、小动物若干
活动过程：
一、谈话导入
1、美丽的秋天到了，天气越来越冷了，小树叶慢慢地、慢慢地变黄了。秋风一吹，一片片小树叶离开了大树妈妈的.怀抱，轻轻的飘落下来了。
2、如果你是那片离开大树妈妈的小树叶，你想飘到哪里去？
3、幼儿模仿小树叶飘到自己想去的地方。
二、欣赏、理解散文诗“树叶”
（一）理解散文诗内容
1、第一个小动物已经赶来了，是谁呢？（蚂蚁）
那小蚂蚁会把这片树叶当成什么呢？为什么呢？
（小蚂蚁捡起一片树叶：“这是我的渡船。）
师：第二位动物——（吱吱叫）小老鼠赶来捡树叶了。它捡到了一片树叶，会它把树叶当成了什么呢？为什么呢？
（小老鼠捡起一片树叶：“这是我的雨伞。）
4、呀！是谁浑身长满刺，咕噜咕噜滚出来了？（小刺猬）
它会把树叶做什么呢？为什么？
（小刺猬捡起一片树叶：“这是我的花帽。）
8、第四只小动物也急急忙忙的走了出来，它是谁呀？（小鹿）
那小鹿把这片树叶想成了什么呢？谁愿意来说说。
（小鹿捡起一片树叶：“这是我的饼干。”大家一起捡树叶，捡的多欢喜。）
（二）完整欣赏诗歌。
1、我们一起把小动物捡树叶的事情把编成了一首好听的散文诗念出来好吗？
2、做动作，感受小动物捡树叶的快乐。
三、仿编散文诗
1、森林里还有许多小动物，你们觉得还有谁也会来捡树叶，它们又会把树叶当成什么呢？
2、鼓励幼儿大胆仿编散文。
3、将幼儿自编的散文一起念出来。
中班语言活动《树叶》教案 篇5
活动意图：
在秋天这个美丽的季节里，处处都蕴涵着教育契机，秋风起来了，五颜六色的秋叶飞舞起来了。颜色、形状各异的树叶不仅可以让幼儿感受到秋天的美，还是幼儿活动的好素材。利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试；提供丰富的可操作的材料。《树叶》结合季节特征，充分调动幼儿的已有经验，让幼儿通过散文仿编进入树叶的世界，去探究、去发现、去思索，去学习理解诗歌。
活动目标：
1、 理解诗歌《树叶》，尝试仿编散文中内容。
2、 观察树叶变化，感知秋天特征。
活动准备：
《树叶》课件；树叶若干。
活动过程：
一、导入活动
秋天到了，树叶有什么变化？（ppt2）
小结：秋天有的树叶黄了，有的树叶变红了，有的树叶还是绿绿的，有的树叶开始飘落了。
二、理解诗歌
一阵秋风吹来，树叶飘落下来，好美啊！把小动物吸引来了，它们会是谁呢？我们去看看吧！（ppt3）
1、 完整欣赏诗歌（ppt4—7）
有哪些小动物来捡树叶了？它们把树叶当成什么？它们是怎样说的？
小结：用散文诗中的句子进行小结。
为什么树叶是小蚂蚁的渡船？是小老鼠的`雨伞？是小刺猬的花帽？是梅花鹿的饼干？（形状、大小比例、生理需求等方面引导）
小结：小动物根据自己爱好、把小树叶做成有用的东西。
2、 再次欣赏诗歌（ppt8）
这首散文诗真美，看看还有谁会来捡树叶，它们会把树叶当成什么呢？
三、发挥想象，仿编句式（ppt9—10）
1、 树叶还能当成什么？
2、 幼儿尝试仿编单句？
用诗歌中的话，用好听的词，编出好听的桔子。
谁捡起一片树叶，“这是我的什么。”
活动延伸：
到户外捡树叶，你会把树叶当成什么？
活动反思：
活动中通过游戏化的情境，操作活动、引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性，通过教师和幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣，与孩子一同发现观察、经验交流，让孩子感受到成功的喜悦。教学活动取得了良好的效果。
中班语言活动《树叶》教案 篇6
活动目标：
1.理解诗歌内容，学习句式“小树叶，变呀变，变成……”。
2.大胆想象，能用部分代替的方式进行诗歌的仿编。
3.感知诗歌趣味，乐意在集体前大胆表述。
活动重点：
理解诗歌内容，学习句式“小树叶，变呀变，变成……”。
活动难点：
能用部分代替的方式进行诗歌的仿编。
活动准备：
1.小树叶和小蚂蚁的ppt。
2.诗歌图谱、树叶、蚂蚁图片若干。
3.电脑、电视
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
1.师：秋天到了，树叶一片一片从树上飘下来了，你们看。（观看落叶飘落图片）我们一起来学一学。
2.师：小树叶有个好朋友，看看是谁呀？（出示小蚂蚁）我们和小蚂蚁打声招呼吧！你觉得小蚂蚁和小树叶会发生什么有趣的事情呢。（幼儿自由讨论、猜测）
3.师总结：原来啊，小蚂蚁要和小树叶一起去旅行了，我们看一看他们去了哪些地方！
二、观看课件，了解诗歌
1.播放第一组画面，小蚂蚁过河。
（1）师：小蚂蚁和小树叶来到哪里了？（河边）可是河那么宽，小蚂蚁要怎么过去呢？谁来帮帮他想想办法？（幼儿猜想）
（2）师：小朋友的办法都很好。瞧，小蚂蚁拿出了一根魔法棒，这神奇的魔法棒只有念到咒语魔法棒才能发挥魔力哟！我们来听一听小蚂蚁是怎么念的！小树叶，变呀变，变成小船带我过河（念）。
（3）师：你听到了什么？刚刚小蚂蚁是怎么念咒语的？师幼一起朗诵：小树叶，变呀变，变成小船带我过河。
（4）师：你们学会了吗？那我们来变一变吧。（点击ppt）魔法有用吗？有了小树叶变成的.小船，小蚂蚁真的过河了。
2.播放第二组画面，小蚂蚁翻山。
（1）师：小蚂蚁过了河，他和小树叶走啊走，来到了哪里呢？山那么高，小蚂蚁怎么过山呢？想想办法吧！你想把树叶变成什么来帮助小蚂蚁？
（2）师：是不是呢，我们来听听这次的魔语是什么？仔细听，原来啊小树叶变成了魔毯，帮助小蚂蚁翻过了山。
（3）（引导幼儿一起说）师幼一起：小树叶，变呀变，变成魔毯带我过山。
（4）那准备好了吗？我们又要变魔法了。（ppt）真厉害，魔毯带着小蚂蚁翻过了山。
3.播放第三组画面，小蚂蚁躲雨。
（1）师：小蚂蚁和小树叶一起翻过了山，可是这时候天下起了雨，怎么办呢？小蚂蚁是怎样挡雨的呢？
（2）师：如果你是小蚂蚁你会用魔法棒把树叶变成什么？用雨伞来干嘛呢？你们会怎么说魔语呢？
（3）师：我们一起来说一说。谁想来做做小小魔法师。
（4）师：真神奇呀，小蚂蚁成功的躲了雨。
4.播放第四组画面，小蚂蚁很热。
（1）师：小蚂蚁看到了好吃的东西，它想把他们搬回家准备过冬。哎哟哎哟，小蚂蚁流了很多汗，他又想请小树叶帮忙，变成什么呢？瞧变成了什么？（出示图片）感觉怎么样？用咒语怎么说？（这里引导幼儿单独说一说，请2~3个）
（2）师小结：小树叶，变呀变，变成小扇给我凉爽。
5.播放第五组画面，小蚂蚁睡觉。
（1）师：现在小蚂蚁想睡觉了，可是晚上天气比较冷，如果你是小蚂蚁你会对魔法棒说什么语，谁来试试看。先在心理想想把小树叶变成什么帮助小蚂蚁。
（2）请幼儿自己来说一说这句诗歌应该怎么说。
（3）师小结：小树叶，变呀变，变成被子给我温暖。
三、完整欣赏，学习诗歌
1.幼儿回忆诗句。
师：小蚂蚁旅行回来了，一路上都发生了什么事情啊？又是怎么解决的？（根据幼儿出示图谱）（第一个幼儿可以用自己的话说一说）谁能学刚才小蚂蚁的魔语来说说。
2.师：这些连起来就是一首好听的诗歌《小蚂蚁和小树叶》，我们也和小蚂蚁一起去旅行吧。
3.师：如果你是小蚂蚁，你觉得旅行中发生的什么事情最有趣，来和我们大家说一说。
请幼儿挑选自己喜欢的图谱，来说一说其中的诗句，回忆诗歌中优美的句子。
4.再次完整地学习诗歌。
师：现在请小朋友和老师一起把这首好听的诗歌朗诵一遍吧。
四、部分仿编，迁移经验
1.师：旅途中小蚂蚁遇到了碰到了过河、翻山、下雨等很多困难，那小蚂蚁在旅行中还可能遇到什么困难呢？他又是怎么解决的？如果你也有魔法棒，你可以把小树叶变成什么啊？用魔语怎么说啊？请你们和好朋友轻声商量下。
2.师：今天我们的小朋友都非常聪明，帮小蚂蚁想了好多好办法，解决了不少困难，小蚂蚁要谢谢你们呢，那我们下次再跟着小蚂蚁一起去旅行学本领吧。
附诗歌：
小树叶，变呀变，变成小船带我过河。
小树叶，变呀变，变成魔毯带我过山。
小树叶，变呀变，变成雨伞帮我挡雨。
小树叶，变呀变，变成被子给我温暖。
中班语言活动《树叶》教案 篇7
一、主题背景分析
随着天气的变化，逐渐进入了秋季。秋天是一个迷人的季节，色彩斑斓、秋高气爽、菊黄蟹肥、瓜果飘香……，我们可以和孩子们一起去捡落叶一起去发现秋叶的多姿多彩，，一起品尝橘子的酸甜，一起玩大风和树叶的游戏，一起唱秋天的歌，一起涂涂、印印、剪剪、贴贴，用各种感官去发现大自然的奇妙变化，把美丽的秋天带到我们的身边。这其中蕴涵着丰富的教育价值，也体现了纲要中让幼儿接触自然，亲近动植物，有认识与探索的兴趣，感受生活中的美的要求。所以，在秋天里的主题活动就孕育而生了。
二、分析教材
随着主题的开展，我们进入到了“秋天的树”的小主题。孩子们在捡落叶等活动中初步感受到了秋叶的飘落，但是孩子们对他们的关注程度不够，没有观察与探索的兴趣，这对我们主题的开展与深入是相当不利的。于是我选择了“树叶”这篇散文，散文里：小蚂蚁捡起一片树叶，这是我的`渡船等生动的情景对于中班幼儿来说是极具吸引力的，为了帮助小动物他们就会乐意的去观察树叶，从而去关注树木的变化，对主题的发展有着积极地推进作用。所以在此时进行这次儿歌活动是相当有价值的。那么，作为一次主题背景下的语言活动，我该从哪个点去丰富与提升孩子的语言经验呢？经过分析我将重点与难点放在了学学念念与能用不同的声音表现角色，尝试有感情地朗诵儿歌上。原因1、中班语言目标中提出了让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受语言美，培养表达能力的要求。现在孩子们在朗诵方面是比较欠缺的，所以有必要提升他们朗诵的技巧，让孩子们体会到散文中语言的美和动物的聪明、可爱。2、在故事活动中我班孩子们对动物的语音变化有了初步的感知，而且这篇散文的结构简单，容易掌握，经过改编的散文中的动物形象也十分分明，有利于孩子获得成功的体验。
根据中班语言教育目标，教材特点、主题要求及班级幼儿的情况我制定了本活动的目标为
1、在活动中感知与理解散文的内容，有进一步观察树叶及其变化的兴趣和欲望。
2、在学学念念儿歌的过程中尝试用不同的声音表现不同的角色并进行朗诵。
活动的重点：理解、掌握儿歌内容
活动的难点：尝试用不同的声音表现不同的角色
三、设计思路
皮亚杰儿童发展理论告诉我们，儿童发展是他们自己与外界环境相互作用而构建起来的，儿童语言的发展也是通过个体与外界环境中各种语言信息、非语言信息交互作用逐步实现的，因此在活动我采用情景创设法、多媒体演示法、讨论法等多种教学方法，引导幼儿积极地与同伴互动与老师互动与环境互动，充分他们活动的积极主动性，来达成本次活动的目的。
如：在理解学习散文这一环节我重点采用了视听结合的方法，因为中班孩子思维的主要特点是具体形象思维，只有借助事物的具体形象，才能帮助幼儿更好地理解儿歌内容所以我通过ppt的演示来吸引孩子，使幼儿对儿歌有整体的印象，通过问题情景帮助幼儿用儿散文中的语言进行梳理达到理解和学习散文的目的。又如在难点问题的解决中我采用了设疑法和讨论法“咦？他们的声音会是一样的吗？”让孩子们带着问题去思考和讨论。自由、大胆地表现，让他们的已有经验与同伴的经验相互碰撞，擦出新的火花，体验成功的喜悦。最后环节我又利用情景创设来激发幼儿去观察和寻找各种各样的树叶的欲望，同时又为后续的活动做了铺垫。
四、活动流程：
活动延伸
探索表现
理解学习
导入活动
附散文：
秋风起了，一片片树叶落在地面。
小蚂蚁捡起一片树叶，这是我的渡船。
小老鼠捡起一片树叶，这是我的雨伞。
小狗熊捡起一片树叶，这是我的花帽。
大象捡起一片树叶，这是我的饼干。
大家一起捡树叶，捡得真欢喜。
中班语言活动《树叶》教案 篇8
活动目标：
1、熟悉各种树叶的名字。
2、学会观察并利用树叶组合出小狗的各种形态。
3、培养幼儿的动手操作能力及合作能力。
活动准备：
1、收集各种树叶。
2、教师制作几幅粘贴画。
3、各种粘贴用具：胶水、棉棒、16开白纸。
活动过程：
一、谈话引题：小朋友现在是什么季节？（春天）春天到了，天气渐渐转暖，大树妈妈的树叶宝宝纷纷长了出来，它们像向可爱的小精灵，它们非常漂亮，现在小朋友学做树叶宝宝，一起来跳个舞蹈《会跳舞的叶子》。
二、认识各种树叶：
师：我的树叶宝宝都到哪里去了呢？我来找一找，（老师掀开已经准备好的树叶）惊奇得说："哇，这里还藏着好多树叶呢！让我们来看一看都是什么树叶。"老师一一出示几种树叶，让小朋友说出它的名字，并说出他像什么？
小结：小朋友认识了这么多树叶宝宝，我们可以用它来干什么呢？（粘贴画）
三、出示范画：
师：老师带来了好多树叶粘贴画，小朋友看一下，他们像什么：小狗。
师：这些小狗一样吗？它们不一样在哪里？
师：你最喜欢哪一个小狗？请你来前面面尝试一下。
四、示范讲解：
1、老师拿一片小香樟叶叶，问小朋友说：他像什么？（像小狗的脸），老师用白乳胶将叶子粘到白纸上。
2、小狗的身体是什么形状的呢？（椭圆形的）用一片樱花树叶子做身体站在合适的位置。
3、用柳树叶添上四条腿，一条细细的尾巴。
4、用手四处圆圆的眼睛，大大的嘴巴。
5、背景修饰：启发幼儿自己动脑筋添画。
五、幼儿动手操作：
教师将各种树叶分组发给幼儿，幼儿进行操作活动。（放上轻音乐）教师巡回指导：
六、展示作品：
1、幼儿完成作品，教师组织幼儿进行展示，个别幼儿对作品讲解，说说作品的`内容，其他幼儿指出它的优点与不足。
2、教师启发幼儿给以分类点评，对有创新的作品进行鼓励。
3、教师对幼儿的合作情况进行评价，培养幼儿的合作意识。
中班语言活动《树叶》教案 篇9
活动名称：音乐活动
活动内容：轮唱《小树叶》
活动目标：
1、幼儿喜欢参与音乐活动，在歌唱中体验乐趣。
2、学习轮唱《小树叶》。
3、用身体动作表现落叶飞舞的景象。
活动准备：
经验准备：幼儿有观察落叶的经验。
物质准备：音乐《小树叶》
活动重点：学习轮唱《小树叶》。
活动难点：用身体动作表现落叶飞舞的'景象。
活动过程：
一、开始部分
幼儿随音乐《欢迎曲》做音乐律动热身，幼儿入场。
二、进行部分
激发幼儿兴趣
1、学习歌曲《小树叶》，教师播放音乐。
师：在歌曲中你们听到了什么？
师：秋风起来了，小树叶发生了什么事？
师：这两段音乐你们觉得有什么不一样？
教师在幼儿演唱的过程中，对两段歌曲不同的情绪进行梳理。
师：第一段歌声表现小树叶离开妈妈不舍的情绪。
师：第二段表现出小树叶坚强勇敢的样子。
2、学习轮唱《小树叶》
师：以前我们唱歌都是齐唱的方式，今天我们用两一种方法演唱。
教师做示范轮唱《小树叶》，激发幼儿对轮唱的兴趣。
（班里两个老师示范轮唱）
幼儿分成两组，初步尝试轮唱。
3、幼儿用肢体动作表现落叶飞舞。
三、结束部分
幼儿假装小树叶“飘”出教室