请欣赏活动《桥》教案（精选7篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
活动《桥》教案 篇1
教学目标：
1、有感情地朗读课文。
2、感知人与人之间应该相互关心，相互帮助，快乐在于奉献。
教学过程：
一、导入
1、小朋友们，今天老师要和大家一起聊聊有关桥的话题。板书：桥。下面先请小朋友欣赏一些美丽的大桥。（播放课件）这些桥不仅美化了我们的城市，也给我们的生活带来了很多的方便。
2、在森林的小河上也有一座桥，看（出示图）说说你看到了什么？（随机板书“象鼻桥”）
3、你觉得这是一座怎样的桥？（奇怪、特别……）
关于这座奇怪的桥，还有一个感人的故事呢！小朋友想不想自己去读读这个故事？赶紧打开课本，翻到第161页，
二、初读课文，整体感知
生自由读课文，注意了一边读一边别忘了拿起笔来给每个自然段标上序号，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，把它给记住了。想一想：小河上为什么有这样一座“象鼻桥”呢？
三、深入感悟文本
1、为什么这里是一座“象鼻桥”呢？
生：其实，原来森林里也是有桥的，只是大雨冲坏了小桥。桥两岸的小动物都不肯来修桥，两只小象看到了这个样子就主动来做桥了。
师：你可真是个爱读书、会读书的好孩子啊。原来啊，河上有小桥，哪个自然段告诉我们小桥被大雨冲坏了？师生合作读第2自然段：有一天，大雨冲坏了小桥，引读：桥这边的动物想（ ），桥那边的动物想（ ）。就这样，（ ），我等你，小桥一直（ ）。现在方便吗？
生：不方便！
师：你从课文的哪里知道没有桥是很不方便的一件事情啊？
生：小鸡生病了，不能去河对岸看病；山羊爷爷想孙子了，也不能去对岸看孙子。
师：怎么办啊？不能去河对岸看病，想想当你自己生病时，没有桥不能去河对岸看病，这时你的心里有什么感觉，会怎么想呢？
生1：我感到身体很不舒服，心里很急，要是病情严重了，怎么办呢？
生2：我可急了。
师：此时小鸡就是这样的心情，山羊爷爷肯定也很急，是吧？你能带着这种焦急的心情读一读这一段吗？（指名读——把小鸡和山羊爷爷的着急告诉同桌）
师：请所有为小鸡和山羊爷爷着急的小朋友再次读一下这个自然段。
2、就他们两个着急吗？这小桥对所有的小动物都很重要。读读这句话吧！
（课件：每天他们来来往往走过小桥，摘野果，采蘑菇，走亲戚，看朋友，可热闹啦！）
师：你感觉小桥上怎么样？（很热闹）你从哪些词中感觉到？（每天、来来往往）
师：小动物们来来往往走过小桥，有的——有的——有的——还有的——
师：看来，的确热闹啊！那么，你觉得小动物们在这座桥上来来回回的，还可能忙些什么啊？
生1：小刺猬忙着去送信。
生2：小猫忙着去钓鱼。
生3：小乌龟忙着去参加运动会。
……
师：你们说得太好了，让老师觉得真的好热闹啊！小朋友们喜欢热闹吗？把你的喜欢表达出来。
个别读——一对同桌——一组学生——齐读
3、师：这小桥的确很重要，就在大家觉得很不方便的时候，有一天早上，河边突然出现了一座奇怪的桥，是用——
生：象鼻子搭成的桥。
师：（课件：出示课文图片）小动物们能从象鼻子搭起的桥上走过，看他们的.表情怎样？
生：笑眯眯的，很开心！
师：你好像听到它们在说什么？课文哪一段在写这幅图？师读课文，生找出写小动物很高兴的句子，用﹏﹏划一划。
反馈。（课件出示：动物们从“桥”上高兴地走过，脚步放得轻轻的，一边走一边唱起了欢快的歌。）
个别读。评议。师：为什么脚步要放得轻轻的？（指导读：脚步放得轻轻的）
师：小动物们一边走一边唱起了欢快的歌，看来是好开心啊。男孩子们，让我们开开心心地读一读这句话吧！女孩子们，也把你们这份高兴的心情读出来！（齐读）
4、师：时间慢慢过去了，有不少小动物发现这两只大象慢慢瘦了下来。你知道原因吗？
（课件：两只大象在河边静静地站了好几天，）小动物心里会怎么想？
师：就是因为这两只大象为了给大家带来方便，静静地在河边站了好几天，所以动物们就觉得——
生：非常感动，（出示：非常感动，）
师：你遇到过让你感动的事吗？
生：六一儿童节时，我上台去模特儿表演，我觉得很感动。
师：请受到感动的小朋友带着感动的心情来读读这句话。
师：两只大象这么热心，而小动物都不肯修桥，一对比，小动物们觉得——
生：很惭愧。（出示：也很惭愧。）
师：“惭愧”是什么意思？你曾经做过什么事，让你觉得很惭愧？
生：我作业没有做，老师批评我了，我感到很惭愧。
那么请所有替小动物感到惭愧的小朋友带着惭愧的感情也来读读这句话。
师：让我们再次带着这种感动和惭愧读读这句话。
师：说得多好啊！就是因为大象默默地给大家带来方便，所以感动了好多小动物，也感动了你，于是小动物们就怎么样？（出示课件），除了小猴，还会有哪些小动物来修桥？你从文中的哪个词语知道的？生：齐心合力修建了一座新桥。（板书：齐心合力）
师：这座桥后来被命名为——
生：“象鼻桥”
师：为什么给新桥起这个名字，有两个答案请大家选择：1、新桥的样子像是大象的鼻子搭成的。2、为了感谢这两只热心的大象。（生说）
师：故事学完了，你们喜欢这两只可爱的大象吗？
生：喜欢！
师：老师也喜欢大象，喜欢这两只热心的大象，喜欢它们无私地帮助了小动物们。其实在生活中，你要是热心地帮助你身边的人，不仅可以给他们带来快乐，同样，也能给你带来开心。就让我们在生活中彼此关心，把幸福分享给大家。
师：在下课之前，老师要布置作业：
1、请你们回家后，把今天的故事讲给你们的爸爸妈妈听，好吗？
2、能干的小朋友，续编故事：有一天晚上，大水又冲坏了新桥，这次，小动物们会怎么做？
活动《桥》教案 篇2
目标：
1、乐意与同伴交流自己认识的桥；了解家乡的桥，萌发爱家乡的情感。
2、尝试用绘画形式表现自己认识的桥准备：事先了解哪些地方有桥与家长一起观察 寻找桥 挂图《各种各样的桥》。
3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
过程：
一、猜谜导入，激发兴趣。
二、组织幼儿互相介绍自己见过的桥。
三、引导幼儿除了家乡见过的桥，还认识哪些桥。
四、启发幼儿想一想画一画"我认识的`桥"。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
活动《桥》教案 篇3
教学目标：
1.了解桥的发展史，体会桥给人们生活带来的方便。
2.通过调查了解桥的多样性，感知桥梁的形状及组成。
3.对桥梁感兴趣，积极参与桥的话题讨论。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学准备：
1.情景表演：我的好邻居。
2.请家长向孩子讲述一些有管邻居间的好人好事。
3.幼儿图书、视频转换仪。
教学重点与难点：
认识活动桥，了解活动桥的用途。
教学方法与手段：
情境表演法，示范法。
教学过程：
一、幼儿游戏，引入课题。
幼儿分组玩音乐游戏《捉鱼》。
师：怎么把被网住的小鱼救出去？让幼儿想各种办法救出小鱼。（降低或打开鱼网，让做鱼网的幼儿将手抬高、蹲下或两手打开等方法救出小 鱼）
师：有两个好朋友也想跟我们一起玩游戏，但他们在路上遇到了困难，怎么办呢？
讨论回答。
通过讨论，引导幼儿拓宽思路说说自己力所能及做的事情。
二、认知活动桥
介绍活动桥。（课程重点）
小朋友想的办法很多，也很好，蓝猫和淘气的好朋友鸡大婶也想了一个办法。播放课件：展示双叶式立转桥（如图一、二），重点讲述双叶式立转桥特点及用途。当桥面水平时，车可以从桥上通过，船来了，桥面像两片树叶向上打开，船通过后桥面又可以恢复到水平状态，方便了水陆的交通。
介绍部分活动桥。
升降桥（图三）：车通过时，桥面是平的'，船来了桥面能上下移动。
自动旋转桥（图四）：车通过时，桥面水平，船来了桥面绕一根竖轴平转90°，船只通过。
总结活动桥特点，得出结论：可以转动或移动的桥叫活动桥。
欣赏活动桥
幼儿欣赏现实生活中的活动桥（英国塔桥图五，天津海门桥图六等）。
观看情景表演。
通过看情景表演，来更好的理解课上内容
三、幼儿操作活动，设计活动桥。
小朋友，鸡大婶邀请我们一起去参加活动桥设计大赛，现在请小朋友也开动脑筋，设计出不一样的活动桥，让它们的功能更多更强大，争做最出色的桥梁设计师。
幼儿进入活动区，利用废旧物品（橡皮泥，油画棒，双面胶，胶水，水彩笔，白纸，各种废旧纸盒，积木，可乐瓶，方便饭盒，色卡纸，筷子等等）设计各种活动桥。
幼儿作品评析
幼儿思考回答也应该如何解决故事中遇到的问题。
让幼儿能通过估计的理解达到能自我解决问题。
教学反思：
本次活动的主题“桥”来源于身边的事物。我以谜语开始，吸引幼儿兴趣，从谜语中对桥有了初步的形态和功能认识。在活动中主要让孩子了解了桥的演变，在这一基础上，引导幼儿探究“桥”，重点让幼儿通过观察与比较，对桥的特征及功用等能自己描述出来，对桥的材料的描述让幼儿感受科学发展的进步。但是幼儿受生活经验的限制，对桥了解较少，在说一说自己见过的桥是什么样的叫什么名字中，大都说的是家附近、甚至是小区里的桥，品种较为单一。需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途，使经验更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。
活动《桥》教案 篇4
目的：
1、感受纸张的质地、形状、码放方法与承重之间的关系；
2、喜欢动手操作，能尝试解决问题的多种方法。
3、能与同伴各做完成操作与记录实验结果，并乐意在集体中表达自己的想法。
准备：
积木块、皱纹纸、图画纸、报纸、围棋子、记录纸、笔。
过程：
1、导入部分：游戏中发现的问题。
教师：在上次的建构游戏中大家都说要为我们的小区搭建一座桥，那么今天就请我们在坐的工程师们一起来设计吧！
提问：桥由桥身和桥面组成，你们准备用什么材料做桥身，用什么做桥面呢？幼儿讲述所选择的材料。
2、感受不同质地的纸的不同的承重量。
教师展示三种不同质地的'纸，幼儿猜想哪种质地的纸的承重量最大并操作实验，验证自己的想法。
3、探索制作纸桥的方法。
师幼在确定折纸桥用的纸张后，幼儿两人为一组共同商量各种方法使这张纸变得更结实，能承受更多的围棋子的重量，并将自己的想法记录下来。
4、验证哪种方法制作的纸桥更结实。
幼儿两人一组按商量的方法合作实验，搭好纸桥，并且将能承重的围棋子的数量记录下来。
5、展示自己的记录纸，引导幼儿讲述自己的操作过程与结果，比一比谁采用的方法而搭建的桥更结实，放的围棋子最多。
6、引导幼儿将获取的新经验运用到游戏中，丰富游戏内容。
活动《桥》教案 篇5
活动目标：
1、通过尝试操作，让幼儿初步了解桥面的形状、桥墩的疏密等因素对桥的承重力的影响，并做简单的记录。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的`发现。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
1、每个幼儿四种桥面：单层纸制的平面桥面；双层纸制的平面桥面；单层纸弯成的单孔拱形桥面；单层纸折成制的梯形桥面。
2、乐高积木人手一份
3、记录表格人手一份
活动重难点：
初步了解桥面的形状、桥墩的疏密等因素对桥的承重力的影响。
活动过程：
一次尝试
桥面与承重
1、出示四种不同桥面的桥，幼儿观察它们的异同。
2、设疑：在这四种桥上放乐高积木，那种桥上能放得最多。
（幼儿猜测并说理由）
3、介绍记录表及记录方法。
4、幼儿操作尝试并记录。
5、讨论：哪种桥上放的积木最多？哪种桥上放的积木最少？为什么同样大小的桥面，不能放一样多的积木？
6、小结提升：不同形状的桥面，承受重量的本领是不一样的。
二次尝试
桥墩与承重
1、幼儿观察两座桥墩距离不同、桥面相同的桥。
2、设疑：这两座桥上放积木，能放得一样多吗？
3、幼儿提出各自假设。
4、幼儿操作尝试并记录。
5、讨论：为什么这两座桥不能放同样多的乐高积木？
6、小结提升：桥墩距离大，承受重量的本领小；桥墩距离大小，承受重量的本领大。
活动反思：
本次教学活动，能够根据教学目标开展，运用幼儿已有的生活经验，通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法，体验创造带来的快乐。动静结合，注意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。
活动《桥》教案 篇6
设计意图：
锦溪是个历史悠久的古镇，具有“三十六座桥，七十二只窑”的传说，随处可见各种不同的桥型。本次活动我利用锦溪最有特点的桥，来让幼儿当一名小小的工程师，为锦溪再添五彩的新桥。让幼儿在活动中提高动手能力，更能感受家乡锦溪的美。
活动目标：
1、初步了解桥的构造，并用卷筒纸的芯进行桥洞的印画。
2、对印画活动感兴趣。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备：
物质：
1、卷筒纸芯人手一个
2、颜料盒、抹布每桌一份
3、画有小河的操作纸人手一张
经验：初步了解十眼桥。
活动过程：
一、导入部分：
1、师：孩子们，你们的家住在哪里呀？（锦溪）
2、师：我们锦溪呀，有很多很多的桥，我们来一起看一看吧。
二、介绍锦溪的桥，引导幼儿感知桥洞的特征。
1、出示图片，引导观察。
师：看看，你们知道这是什么桥么？（十眼桥）它为什么叫这个名字呢？（引导幼儿仔细观察十眼桥）因为呀，它有十个桥洞。
2、介绍桥的基本特征。
师：什么是桥洞呢？桥上可以走人的地方，叫做桥面；下面有空的地方，叫做桥洞，是用来支撑住桥的。
3、引导幼儿观察桥洞的形状。
师：看看，十眼桥的桥洞和它水中的倒影组成了形状？（组成了长方形）有几个这样的长方形桥洞，我们一起来数一数。
4、出师天水桥图片，引导幼儿观察不同形状的.桥洞。
师：这座桥呀，叫做天水桥，它的桥洞是什么形状的呢？（半圆形的）那它和水中的倒影组成了什么形状？（圆形的）
三、示范讲解，幼儿观察。
1、引出印画桥。
师：锦溪有什么多的桥，今天呀，老师也想请小朋友们来做小小工程师，一起多建几座桥。
2、出示操作材料图片。
师：看看，我们要用到什么呢？（卷筒纸芯、颜料、操作纸）。
3、示范操作。
师：我们先拿住卷筒纸芯的上半部分，然后在颜料盒里按一按，在旁边靠一靠，然后在水面上，按下去。连着多按几个。然后手脏了，用旁边的毛巾擦一擦。
4、引导幼儿集体徒手学一学操作方法。
四、幼儿操作，巡回指导。
1、发放操作材料。
2、幼儿操作，巡回指导。
五、展示作品，结束活动。
师：我们每一个小朋友都造了这么多好看的桥，我们的家乡更美丽了。造了桥很累的，我们一起回教室休息去吧。
活动《桥》教案 篇7
活动目标：
1、学习用轻快的声音进行演唱，享受轻松、愉快的游戏氛围。
2、能在游戏中流畅地顺数和倒数，形象地感受数量递增和递减的关系。
3、体验自编歌曲、自创游戏玩法的快乐。
活动准备：
1、用积木或小姨子做栏杆围一座约40CM宽、4M长的桥。
2、幼儿已学会演唱歌曲《鸭子上桥》
3、准备音乐磁带、录音机。
活动指导：
1、复习歌曲。
（1）、引导幼儿用轻快的声音齐唱歌曲，表现歌曲活泼、欢快的气氛。
（2）、启发幼儿用即兴的舞蹈动作进行表演，重点启发幼儿按歌曲的节奏进行表现。
2、讲解游戏玩法，帮助幼儿理解游戏规则。
3、幼儿游戏，教师用歌声、手势、动作提示幼儿按规则游戏，注意逐步推出，让幼儿自己听音乐进行游戏。
4、幼儿熟悉玩法后，用另一个形象替代歌曲中鸭子的'形象，创编歌词，并创编相应形象的动作，减少游戏。
5、为了减少幼儿等待的时间，增加练习机会，游戏时可将幼儿分成每8人一组，引导幼儿自己用积木或椅子做栏杆围一座桥进行游戏。