请欣赏我们的幼儿园教案（精选25篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
我们的幼儿园教案 篇1
活动目标
1、了解情绪、情感变化，能运用绘画的方式表现自己的心情。
2、会运用恰当的方式帮助和安慰别人，表达自己的爱心。
活动准备
1、趣味练习：各种面部表情
2、彩色笔，画心情的纸：生气时的大脑内部
活动过程
1、让幼儿观察表情图
鼓励幼儿大胆讲述，教师倾听幼儿的想法与感受。
采取相应的教育措施，帮助幼儿摆脱不良情绪。
2、启发幼儿想象
高兴时，大脑会是什么样子呢？
生气时，大脑会是什么样子呢？
3、引导幼儿把自己的想象和心情用喜欢的绘画形式表现出来。
在绘画过程中，不强调技能技巧的要求，支持幼儿富有个性、创造性地表达自己真实的内心情感。
4、在活动中引导幼儿感受其他小朋友的作品
与同伴相互倾诉不同的心情，相互理解，一起想办法去帮助和关心他人。
幼儿园表情教案，我们日常生活中会用到很多表情，开心与不开心，或是伤心哭泣，或是无表情，各种各样的表情表达了我们各种各样的情绪，我们要学会通过表情来控制自己的情绪。
我们的幼儿园教案 篇2
设计思路：
近阶段，我们正在开展“身体真有用”主题活动，孩子们对于自己的身体中藏着的秘密产生了浓厚的兴趣，他们逐步了解了自己身体的特征以及在生长过程中的变化，体验着成长的快乐。在实施过程中，对于牙齿的变化是大部分孩子又好奇又害怕的问题。大班年龄段对于幼儿来说有一个重要的得长大的标志就是换牙了，最近一段时间一直有幼儿发现自己的牙齿在动，有的孩子还因为这个原因，吃饭也不敢吃，生怕把牙齿吃下去，所以针对幼儿现一阶段的热点设计了一系列关于牙齿的活动，让幼儿了解自己的牙齿，正确对待换牙等情况。
活动前通过本班孩子的实际的情况，让幼儿了解为什么我们会掉牙齿，那说明我们长大了。在幼儿讨论的过程中，他们发现除了换牙我们还有一些牙齿变黑了，有洞洞了，原来那个就是蛀牙。我们一起设计了调查表，幼儿回家在家长的协助下仔细的观察了自己的牙齿，把自己的蛀牙以及换牙等的数目记录了下来。
本次活动，设想利用孩子的调查表，通过统计的方法知道小朋友中有换牙的人数，在交流中了解换牙的基本常识，让幼儿交流在换牙过程中的感受以及遇到的有趣的事情，让幼儿体验在换牙过程中的各种心情，体验成长的快乐。让幼儿知道换牙是代表我们已经长大了，但是换牙过后的牙齿会一生跟着我们，从而引导幼儿讨论交流正确保护牙齿的方法，让幼儿养成良好的习惯。
活动目标：
1、 通过交流讨论，了解换牙的基本常识，知道保护牙齿的方法。
2、 在活动中能运用分类统计的方法了解换牙的情况。
活动准备：幼儿调查表、黑板等
活动过程：
一、 分类统计
1、 我们进行了一次牙齿大调查，你的调查结果怎么样？
2、 把记录表按照我们的标志来放好。
3、 统计换牙人数
二、讨论
1、 你在换牙时有什么感受？
2、 换牙的时候发生了什么事情呢？
3、 为什么我们要换牙呢？
4、 怎样才能保护我们的牙齿？
5、 记录方法
三、总结
1、你们讲的真好，陈老师今天为你们请来一个人，猜猜他是谁？
2、让他来告诉我们怎样让我们的牙齿长得又坚固又漂亮。
我们的幼儿园教案 篇3
1、通过活动让幼儿知道自已有两只手，而且还能做很多的事情。
2、在活动室中增强幼儿和同伴与老师的情感交流和互动能力。
我们的幼儿园教案 篇4
活动背景：
生活活动是幼儿一日活动不可缺少的一个组成部分。在幼儿的活动中，一些行为习惯、生活习惯等都离不开我们的在一日活动的渗透，而我们良好的生活习惯的养成正通过幼儿时期的培养，因此我们在制定活动时充分考虑我们大班孩子的年龄特点，注重幼儿的心理发展。
“我们的心情故事”的主题，经过一系列的活动，从而诱导幼儿心理健康的发展。我们在前一阶段——我们丰富的表情中，逐渐引申到“知心热线”，从知心热线又能有何发展？在引导幼儿开展讨论之后，引发出“知心热线”有什么用的话题。
活动目标：
通过引导幼儿讨论，让幼儿以小品、绘画等形式，进一步了解“知心热线”作用，引发幼儿互相关心，增进同伴友谊。
活动过程：
一、 引起幼儿讨论的欲望
最近一个阶段，我们经常讨论我们的心情，而且也建立了“知心热线”的版面，那么，知心热线他到底有什么用途？
二、 请幼儿用各自不同的方式来表现
1．部分幼儿采用绘画的形式
⑴、互相奔走转告好消息；
⑵、自己有了新玩具和朋友一起分享；
⑶、在假期想念同伴；
⑷、告知大家自己乔迁……
2．由
幼儿自有结伴演绎小品：
⑴、生病请同学帮忙请假
⑵、邀请同伴为自己过生日
⑶、自己一个在家寂寞了，邀请小朋友来玩……
3．教师小结：
原来知心热线可以有这么多的用处。
三、 出示幼儿园周边的地图
1．辅导幼儿学习看地图
2．引导幼儿从地图上找出自己家的大概方位
四、 教师简单评价：
现在我知道原来好朋友之间无论遇到开心的事或者不愉快的事都可以找“知心热线”，知心热线真是我们的“好朋友”。
活动反思：
本次活动通过幼儿的自编自演的形式，生动的演绎了幼儿身边的故事，以幼儿绘画的形式，形象的展示了幼儿生活中情景。通过演绎和展示充分让幼儿了解缓解内心矛盾的方法，从而又加深了同伴之间的了解、增进了友谊。但是，从活动的过程来看还存在不足之处：
首先，本次生活活动的形式是在传统形式上的一个突破，教师放手让幼儿自行创编、设计。但是在表演时充分暴露了幼儿的不足，表演的声音轻，表演时十分拘谨，方不开，从幼儿的身上可以看出教师在平时的工作中教的成分过多，让幼儿展示的机会不多，即使有展示的机会教师也会事先做好精心的准备。
其次，生活活动的内容来自于幼儿，所以在整个活动中幼儿有话可说，但是我又觉得他们所讲的内容还是比较局限于重复别人的话题，从这一点来看，在日常的生活中还更应注重于幼儿交流，更加密切的重视幼儿生活的点滴，这样在开展讨论时才能尽快的找到与幼儿产生共鸣的话题。
我们的幼儿园教案 篇5
游戏目标：
1、引导幼儿对主题建构内容进行思考，初步学习画规划图。
2、学习使用新的游戏材料。
3、养成良好的游戏常规。
游戏准备：
1、知识经验准备
利用散步时间引导幼儿对幼儿园的环境设施有进一步的了解。
幼儿利用区域活动时间绘制一张“我喜欢的幼儿园”规划设计图。
2、物质准备:
较中班更为丰富的各式插塑及中、大型积木等。易拉罐、纸盒等废旧物品若干。 ? 教师根据幼儿设计内容绘制的建构图卡，活动中采用分配到手的方法让幼儿明确自己的任务。
游戏过程：
1、你喜欢我们的幼儿园吗?幼儿园里有哪些建筑和设施?结合幼儿设计的.规划图，通过谈话引导幼儿对幼儿园有更深入、全面的了解，并畅谈自己心目中期待的幼儿园还有哪些设施。
2、针对幼儿设计的规划图，从道路的畅通、场地大小的分配请幼儿谈谈规划布局的合理性，引导幼儿在游戏中注意合理规划。
3、探讨如何分工合作，加深各小组的协商意识。出示分别画有幼儿园各部分内容的图卡，请小队长在大家商量分工的时候一一分配到手，明确幼儿任务意识。
4、指导幼儿如何有效使用几种新材料和辅助材料。
5、计时能否围绕主题合理建构进行评价。
观察反思：
1、教师将卡片分到小组长手里。再商量各组幼儿自由选择自己想要建构的内容领取卡冲、这种责任到位的方式对幼儿任务意识的培养起到了良好效果。
2、针对幼儿的规划图，老师也边画边讲解地画了一张规划图，在师幼互动中，幼儿讨“合理规划”有了更进一步的理解，对“一座房子里要有许多房间.“幼儿园里道路要新通"等建构规划技术有了直观的认识。
3、分工做到了，但完成自己的任务之后如何去帮助同组的朋友，充实本组的建构内容、实现合作，还需进一步培养。
我们的幼儿园教案 篇6
活动目标：
1.积极主动地参与选组活动，能发现选组中出现的问题，并想办法调整。
2.体验升入中班的自豪感。
3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4.乐于探索、交流与分享。
重点难点：
能发现选组中出现的问题，并想办法调整。
活动准备：
幼儿在小班时已有分组及按小组活动的一些经验，《幼儿画册》第3册第1页，收集一些孩子喜欢的图片供孩子选择。
活动过程：
一、我和那些小朋友在一组？
1.提问：小班的同伴是不是都来了？我们班又来了哪些新朋友？他们叫什么名字？
2.引导幼儿思考：升入中班了，想和哪些小朋友在一组？
3.幼儿自由结伴选组。
二、我们的分组合适吗？
1.根据幼儿选组的情况，就出现的问题引发讨论：如果小组太多了怎么办？有的组小朋友太多，有的组小朋友太少怎么办？有的组全是男孩（女孩）怎么办？
2.就分组可能会出现的问题以及所带来的不便进行讨论，如：如果人太多，洗手、小便时厕所里就会很拥挤等，共同定出分组的一些具体要求，如：分成几个小组，每组有几个人，每组都有男孩和女孩。将要求以小图片的形式展示出来。
三、调整分组。
幼儿根据自己讨论、制定出的分组基本要求调整小组队员。
（一）我们是××组。
1.幼儿按新分的小组讨论，给自己的小组起一个名字。
2.每组派代表向大家介绍自己所在小组的`名称及成员。
（二）制作小组标记。
让幼儿画出小组的标记，贴在每组的桌面上。
教后反思：
活动中，孩子们争着给自己的小组取名字，大家相互讨论，最后共同协商一致，在这个过程中，孩子们学会了交流分享。而且对自己小组取得名字后大家都有沾沾自喜的满足感，还把自己的标记画下来，愿意介绍所在组的成员，和标记特色。我觉得以后可以多开展这样的交流讨论活动，让孩子们畅所欲言。
我们的幼儿园教案 篇7
游戏目标：
1、引导幼儿对主题建构内容进行思考，初步学习画规划图。
2、学习使用新的游戏材料。
3、养成良好的游戏常规。
游戏准备：
1、知识经验准备
利用散步时间引导幼儿对幼儿园的环境设施有进一步的了解。
幼儿利用区域活动时间绘制一张“我喜欢的幼儿园”规划设计图。
2、物质准备:
较中班更为丰富的各式插塑及中、大型积木等。易拉罐、纸盒等废旧物品若干。 ? 教师根据幼儿设计内容绘制的建构图卡，活动中采用分配到手的方法让幼儿明确自己的任务。
游戏过程：
1、你喜欢我们的幼儿园吗?幼儿园里有哪些建筑和设施?结合幼儿设计的规划图，通过谈话引导幼儿对幼儿园有更深入、全面的了解，并畅谈自己心目中期待的幼儿园还有哪些设施。
2、针对幼儿设计的规划图，从道路的畅通、场地大小的分配请幼儿谈谈规划布局的合理性，引导幼儿在游戏中注意合理规划。
3、探讨如何分工合作，加深各小组的协商意识。出示分别画有幼儿园各部分内容的图卡，请小队长在大家商量分工的时候一一分配到手，明确幼儿任务意识。
4、指导幼儿如何有效使用几种新材料和辅助材料。
5、计时能否围绕主题合理建构进行评价。
观察反思：
1、教师将卡片分到小组长手里。再商量各组幼儿自由选择自己想要建构的内容领取卡冲、这种责任到位的方式对幼儿任务意识的培养起到了良好效果。
2、针对幼儿的规划图，老师也边画边讲解地画了一张规划图，在师幼互动中，幼儿讨“合理规划”有了更进一步的理解，对“一座房子里要有许多房间.“幼儿园里道路要新通"等建构规划技术有了直观的认识。
3、分工做到了，但完成自己的任务之后如何去帮助同组的朋友，充实本组的建构内容、实现合作，还需进一步培养。
我们的幼儿园教案 篇8
活动目标：
1、知道自己的有两只手，能做很多事。
2、增强和老师的情感交流。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、乐于探索、交流与分享。
活动准备：
轻松氛围、手袋玩偶一个
活动过程：
一、引题
1、出示玩偶
小朋友们：大家好。我叫丁丁，很高兴和大家见面，你们喜欢我吗？
二、说一说
1、你们知道我的小手为什么会动吗？原来是老师的手在帮我，请你们把手举起来让我看一下好吗？
2、小手上有什么？
3、小手能够做什么？
三、比一比
1、教师和幼儿比一比，同伴之间比一比，看看谁的手大，谁的手小。
2、摸一摸
老师闭眼抚摸每个孩子的手，闻一闻、亲一亲。
3、找一找
幼儿把手藏起来，教师走过去轻拍幼儿的小手，表示找到小手。
4、抱一抱
教师逐个抱抱孩子，亲亲孩子，并说：收的力气真大。
四、游戏：小宝宝现场为大朋友做一件事。
活动反思：
小小班的注意力比起小班更短，持续时间也缩短，所以引题是非常关键的。一个成功的引题能使课堂事半功倍，这节课以出示小动物玩偶的形式出发，小动物玩偶是幼儿生活中亲密接触的伙伴，幼儿的注意力很快吸引，逐步引入下个环节。
第二环节，说一说，以一个简单的问题：你们知道我的小手为什么会动吗，让幼儿想一想，部分幼儿只是用眼睛看，不会主动的进行言语交流，部分幼儿会根据自己的猜测在一旁说，不过大多数的家长会和自己的宝宝讨论，引导他说是老师的饿瘦再帮他，有些家长直接把正确的答案抛给幼儿，反思：教师应事先体积要求，不要将正确的答案直接给幼儿，需要引导他让他自己猜一猜，想一想。对于幼儿的发展会更好。
接下来的环节，老师带领幼儿通过小手上有什么？和大朋友、小朋友比一比、摸一摸自己的手，再通过简单的小游戏找一找，让幼儿和自己的小手亲密接触。
在此之后，老师可以再适度加入平时的手指游戏，即能巩固，又能锻炼宝宝手指的灵活性，让宝宝知道自己的小手更能干。比如在给幼儿一次锻炼的机会，让自己的小手为大朋友做一些事，提供机会让他们再次亲密接触，可以是抱一抱，摸一摸大朋友的脸，和大朋友一起玩小手的游戏等。
小百科：手是人体上最有特色的器官之一。科学家认为，手是使人能够具有高度智慧的三大重要器官之一，其余两个器官是可以感受到三维空间的眼睛和能够处理手眼传来的信息的大脑。
我们的幼儿园教案 篇9
活动目标：
1.在游戏中体验买卖过程。
2.尝试模仿买卖物品的对话方式。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：
1.桌子、椅子、牌子、货物，如：纸做的水果、青菜、鱼、虾等，购物袋。
2.玩具货币。
活动过程：
一、老师和幼儿讨论菜市场扮演游戏进行的方式。
–市场里要怎么布置摊位呢？东西怎么摆比较好看？
–要怎么定价？怎样才能吸引客人来买？
–小老板要怎么叫卖？摊位要怎么样保持整齐清洁？
–小老板对客人的服务态度要如何？小客人要怎么买东西？要准备多少钱？要自备袋子吗？
二、请幼儿分组商量
–玩买卖商品的游戏，需要什么角色？
–谁当老板？谁当客人？
三、开展买卖游戏。
1.请当小老板的'幼儿用纸做的水果、青菜、鱼、虾等制作摊位。
2.扮演小客人的幼儿拿出环保袋，轮流进行买卖扮演活动。
四、活动结束后，大家一起分享扮演的感觉和心得，东西可放到扮演活动区继续玩。
活动延伸：
老师可准备一些叫卖的录音，供幼儿模仿。
我们的幼儿园教案 篇10
活动目标
1.利用废旧物品进行粘贴装饰，变化出各种物品，培养幼儿对动手制作的兴趣。
2.在对废旧物品进行再创造的过程中培养幼儿的环保意识。
3.在做做玩玩中发展幼儿的想像力、创新能力及审美能力。
活动准备
1.一次性的饭盒和盘子，泡沫、乒乓球、棉花等。
2.用上述材料制作的台灯、船、脸谱、桌子、椅子、煤气灶等成品或半成品。
3.水彩笔、剪刀、镊子、胶水、细铅丝、自粘纸。
4.摄制的录像片（随意丢一次性饭盒和盘子，花盆、钟、煤气灶等）。
活动过程
一、观看录像，启蒙环保意识
师：请小朋友看一段录像，看看录像中的人们将一次性饭盒和盘子放哪里了？你喜欢这样吗？为什么？（观看录像）
幼：人们在吃饭、他们将饭盒乱扔、应该把一次性饭盒和盘子放到垃圾箱里……
师：小朋友们说得好，除了扔进垃圾箱里还有没有更好的办法呢？小朋友可以讨论一下。
（启发幼儿讨论，得出一次性饭盒可以再利用，可用来美化我们的环境，同时能够减少垃圾，保护环境。）
师：谁来说说可以怎么办？
幼：可以做成花盆、椅子、包等。
师：对，我们可以将一次性饭盒和盘子做成花盆、书包等用品，来美化我们的教室，用来做游戏。
二、展示材料和半成品，讨论制作方法
师：请小朋友们看看老师为大家准备的材料，你们结伴自由讨论一下，想制作什么就制作什么，我们将大家做的东西办一个“一次性饭盒和盘子”手工艺品展览好吗？
（幼儿观看材料和半成品，教师指导观察：看看这个包的带子，你有什么发现？是怎么粘上去的呢？看看煤气灶上面的盆子是怎样做的？旁边的开关是用什么做的？）
师：请谁来告诉大家，你发现镜框的下面的脚是怎么做的？
（幼儿在老师引导下发现：剪两小块一样大的纸盒，然后剪一刀，就能把镜框插上去了；另外一种是将饭盒带边剪下一块，然后贴在后面，然后就做成了。）
师：请谁来告诉大家，你发现脸谱是怎么做的？
（把饭盒分成两半，然后在后面划上两道，然后粘上布、线、纸……）
三、幼儿操作，教师分别指导
师：老师为你们准备了好多的东西，大家只要动动脑筋就会做出许多好玩的东西，小朋友们各人做各人的，大家做不一样的，然后我们来办展览好吗？
（幼儿分组操作，教师分别指导）
四、布置展览，欣赏评价自己的作品
师：今天我们利用一次性饭盒和盘子做了许多美丽的东西，我们一起来看看，谁做了些什么，做得好不好？
（引导幼儿讲述自己或同伴的作品，在评价和欣赏的同时体验创作成功的喜悦。）
活动评析
这节活动教师选择了日常生活中人们乱丢乱扔一次性用品这一环节，教育和启蒙幼儿的环境保护意识，养成不乱丢乱扔垃圾的习惯。教师为孩子们提供了丰富的一次性可再利用的材料，启发幼儿动手动脑，创造制作出美丽的工艺品，装饰自己的活动室。不仅教会了孩子们利用废弃物和自然材料创造制作新作品，锻炼和发展了幼儿的想像力、创新思维能力和动手能力，更使幼儿在自己的创造活动中，在与同伴的交往与评价中，得到了成功的情感体验、发展了审美能力，为幼儿的可持续发展奠定了基础。
我们的幼儿园教案 篇11
手是非常常见的身体器官之一，小小班的幼儿非常喜欢用手来做游戏，但是要让他们说出自已的手能做什么，有什么用途，确实不知，这节课就是认识手，让幼儿通过这节课来认识他们的小手，手上有几个手指头，或是小手能够干什么，并且，两只手也能做很多的事情，让幼儿能进一步的了解手的用途及认识自已的小手。
我们的幼儿园教案 篇12
活动设计思路：
1.小班幼儿正处在可塑性很强的时期，在这一时期应该注意培养幼儿良好的行为习惯；
2. 小班幼儿的语言能力有限，通过这次具有趣味性的活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，还可以让孩子对刷牙和保护牙齿产生兴趣，从而促进幼儿常规的培养和形成。
活动目标：
1.初步了解刷牙的正确方法；
2. 懂得保护牙齿的重要性，了解爱护牙齿的基本常识，少吃甜食，早晚刷牙；
3. 在通过学习儿歌操的过程，发展手指（小肌肉）和肢体活动的灵活性和协调性。
活动准备：
1. 一个小熊拔牙的故事2. 自制小牙刷和小熊头饰若干3. 儿歌操《小牙刷》
活动过程：
1.引出主题2.进入主题，
具体内容：
a. 教师先给幼儿讲一个《小熊拔牙》的故事；
b. 老师："小熊有一口白白的牙齿，所以它笑起来很漂亮，可是后来小熊的牙齿为什么会变黑的? "幼儿："因为糖吃多了（睡觉的时候都在吃）""因为不刷牙"
c. 老师："小熊的牙齿变黑了，又难看又疼，我们可不要像它一样，对不对啊！"幼儿："对！"老师："嗯！所以，老师今天就要教大家一个刷牙操，帮助小朋友们保护我们的小牙齿，好不好呀！"幼儿："好！"a.先提示幼儿刷牙前要做些什么：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。
d. 教师教授儿歌《小牙刷》，并同步作牙刷操的示范动作小牙刷，手中拿， 挤点牙膏把牙刷， 上面刷，下面刷， 唰唰唰唰， 唰唰唰唰， 牙 齿 刷 得 白 花 花。 教师一句一句教幼儿唱儿歌
e. 教师带幼儿边唱儿歌边做动作
备注：
1.如果条件允许，活动开始我会让幼儿围坐在我的身边，以便拉近师幼间的情感和距离；2.幼儿的回答可能没有我设计的那么整齐和规范，在活动当中要适当地进行指导和纠正；3.幼儿的回答若不在我的考虑范围之内或者与本话题无关，要注意倾听并加以引导，而不是不予理睬；4. 教师在活动中要注意与幼儿的交流、互动，对于幼儿的表现要及时给予积极的回应，对于内向、胆小的幼儿，可以给予肢体语言，如拥抱、抚摸等，但由于陌生的关系，幼儿可能还不能适应与你亲近时，不要强求；5.动作的难度可根据实际情况做一定的调整。
活动延伸：
教育幼儿在日常生活中要爱护牙齿，坚持每天刷牙。
活动小节：
1.小班幼儿正处在三岁至四岁之间，也正是性格习惯形成的重要时期，教师可以选择一些日常的行为规范或卫生习惯作为教学内容，促进幼儿发展；
2. 小班的幼儿的观察力刚刚萌芽，还没有学会关注周围事物，所以在教学过程中教师的话语往往很难引起小班幼儿的关注，在学习时经常会出现观望游离状态，教师可以借助肢体语言来告诉幼儿，对幼儿行为的赞同或者是不满，（如：竖起大拇指、点头、摇头、不说话、亲亲、抱抱等），使幼儿能直观地感觉到教师对他行为的评价，从而调整自己的行为；
3. 要时刻注意与幼儿沟通，把握交流机会，拉近师幼之间的距离，使关系更为融洽；
4. 老师的活动指导对幼儿习惯的培养和行为的发展的力度还是远远不够的，一定要家园一致共同教育，才会让每个幼儿真正做到爱护牙齿，可以通过各种形式和渠道（如亲子活动，家访，家长开放日，家长茶话会等），让家长们了解让幼儿们如何正确地刷牙以及刷牙的重要性，并在家中进行日常的训练和指导，帮助幼儿养成每天刷牙的好习惯。
我们的幼儿园教案 篇13
活动目标
(1)知道自己是xx幼儿园的小朋友，初步感受幼儿园景物、房舍的美，产生热爱幼儿园的情感。
(2)能用简短的语言描述幼儿园，如很大、很美等。
(3)让幼儿知道自己的幼儿园多美丽。
(4)培养幼儿爱护花草树木等好习惯。
(5)让幼儿知道自己是一个生活在爱和美好的世界里。
活动过程
1．激发幼儿认识幼儿园的兴趣
提问：谁知道，我们是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼儿园是什么样子的?
2．知道自己是x x幼儿园的小朋友，寻找幼儿园的园牌，认一认园名
参观幼儿园大门，告诉幼儿门旁墙上金光闪闪的字是我们幼儿园的名字。幼儿跟念几遍“xx幼儿园”。
3．参观幼儿园全貌，知道幼儿园很大、很美
(1)走进大门观赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。
(2)找找幼儿园最漂亮的地方。提问：我们的幼儿园漂亮吗?你最喜欢什么地方?
(3)幼儿自由地在喜爱的景物、房舍前坐坐、玩玩、谈谈、说说。
(4)念儿歌(小结)：我们幼儿园，又大又漂亮；我们小朋友，人人都喜欢。
我们的幼儿园教案 篇14
设计思路：
新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。
幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究自己的生长过程。。对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。
又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。
内容：
活动：我长大
要求：
1 幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。
2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。
3 初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。
准备：
1 幼儿小时侯的照片、录象。
2 各类婴儿衣物等。
活动重点：
幼儿通过操作比较感受到自己的长大。
活动难点：
激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。
活动设计：
（一）情境感知：
1 教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。
请你找找哪张是你自己的？去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢？
2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不一样呢
3小结：我们长大了，所以和现在不一样。
（二）操作比较：
1过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？ （幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）
3 幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个别幼儿试穿、讲述。）
4 小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。
（三）观察发现：
1 幼儿看录象一：小时侯的宝宝。
提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？
2 幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。
比较：这两个宝宝有什么不一样呢？
3 小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。
4 引导讨论：
（1） 你们和两个宝宝相比有什么两样？你学会了什么新的本领。
（2） 你们跟爸爸、妈妈、老师比呢？
5 小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自己做各种事情，希望你们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。
我们的幼儿园教案 篇15
活动目标
1、了解情绪、情感变化，能运用绘画的方式表现自己的心情。
2、会运用恰当的方式帮助和安慰别人，表达自己的爱心。
活动准备
1、趣味练习：各种面部表情
2、彩色笔，画心情的纸：生气时的大脑内部
活动过程
1、让幼儿观察表情图
鼓励幼儿大胆讲述，教师倾听幼儿的想法与感受。
采取相应的教育措施，帮助幼儿摆脱不良情绪。
2、启发幼儿想象
高兴时，大脑会是什么样子呢？
生气时，大脑会是什么样子呢？
3、引导幼儿把自己的想象和心情用喜欢的绘画形式表现出来。
在绘画过程中，不强调技能技巧的要求，支持幼儿富有个性、创造性地表达自己真实的内心情感。
4、在活动中引导幼儿感受其他小朋友的作品
与同伴相互倾诉不同的心情，相互理解，一起想办法去帮助和关心他人。
幼儿园表情教案，我们日常生活中会用到很多表情，开心与不开心，或是伤心哭泣，或是无表情，各种各样的表情表达了我们各种各样的情绪，我们要学会通过表情来控制自己的情绪。
我们的幼儿园教案 篇16
活动目标
1、了解多种多样的鸟，发展观察力和语言表达能力。
2、初步具有爱鸟的情感。
活动准备
1、课件-我们的鸟类朋友
2、布置活动室环境
活动过程
一、以参观的形式引起幼儿兴趣
1、这几天，我们和小鸟交了朋友，老师和小朋友还收集了许多小鸟的图书、图片、标本、碟片，
现在请小朋友和你的好朋友一起去看一看、讲一讲，你认识的小鸟叫什么？长得什么样子的？
（幼儿自由结伴观察讲述）
2、请小朋友坐下来，把你看见的小鸟和旁边的小朋友说一说
3、谁来告诉大家，你看见的是什么鸟？是什么样子的。
二、了解鸟的异同点
1、小朋友认识的小鸟真多，这些小鸟长得都一样吗？不一样在哪里呢？
我们再仔细去看看、找找，把你的发现告诉老师和小朋友。
（幼儿自由结伴观察讲述）
2、提问：你发现小鸟有哪些不一样的地方，把你的发现告诉大家，好吗？
（请个别幼儿回答）
3、小朋友看得真仔细，发现了小鸟有这么多不同的地方，那么你有没有发现小鸟在什么地方是相同的呢？
（相互交流后，再个别回答）
三、了解小鸟的本领
1、小朋友看得真仔细，发现小鸟有这么多相同的地方，小鸟真可爱。那么小鸟有些什么本领呢？
请小朋友先想一想，和旁边的小朋友说一说。（请个别幼儿回答）
2、一起学学做做动作
3、小鸟除了这些本领以外，还有很多的本领，现在就让小鸟表演给我们看。
四、知道鸟是人类的朋友，要保护鸟类
小鸟有这么多的本领，那么你们喜欢小鸟吗？为什么？你会怎么做呢？
五、结束
今天我们和很多的小鸟做了朋友，还有很多的小鸟也想和我们交朋友呢，
等会儿我们再一起来看看还有哪些我们不认识的小鸟。
我们的幼儿园教案 篇17
活动目标
1.让幼儿初步了解地球的基本知识。
2.培养幼儿的环保意识，激发幼儿热爱大自然的情感。
3.知道环境保护人人有责，真正的做到从“我”做起来。
4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5.借助已有经验、图片和老师的提问，理解内容。
教学重点、难点
教学重点：激发幼儿热爱地球，保护地球的愿望，树立环保意识。
教学难点：知道地球上的一切都与我们息息相关，我们一定要好好的保护它们。
活动准备
1.地球在宇宙中的图片。
2.地球美丽的风光图（如美丽的山，清澈的水，各种植物，动物，人等等）。
3.地球灾难的图片（如被污染的河流，乱砍乱伐造成的土地沙漠化，追捕残杀中奔跑的小动物，工厂，汽车排出的大量废气等等）
物质准备：地球仪一个。幼儿的绘画材料每人一份。
活动过程
一．开始部分
导入：（实物导入）
教师出示地球仪提问：这是什么？它是什么形状的？你都在什么地方看见过它？
二. 基本部分
1.播放课件——地球在宇宙中的图片。初步了解地球在宇宙中的位置及活动规律。让幼儿知道在茫茫的宇宙中，地球只是一颗很小很小的星体。
2.播放课件——地球美丽的风光图。
（1）请幼儿观看图片提问：地球上都有什么？地球上的风光是什么样的？美不美丽？
（2）教师小结：地球是一个非常美丽的星球。上面有着清澈的湖水，碧绿的山脉，生长着鲜艳的花朵，各种各样的植物，还居住着我们人类和形形色色的动物。地球上的一切都与我们息息相关
（3）人们本应和平共处，互相关心帮助，谁也离不开谁。可是不知道从什么时候开始，这原本美好的一切就这样应为人类的贪婪与不注意保护被破坏了！
3.播放课件——地球灾难的图片。
（1）分小组讨论观看此图片后的想法。把所有幼儿平均分成四组，每组讨论一个问题。第1组：大地怎么不绿了？这样下去会有怎么样的结果？第2组：天空怎么不蓝了？大量的排放废气会对天空，气候带来什么影响？第3组：河水怎么不清了？这样浪费水资源会有什么样的后果？第4组：小动物们怎么都掉眼泪了？人们如此凶狠的对待它们，它们还会愿意和我们最朋友吗？
（2）教师小结讨论结果：1植物对人和环境来说十分的重要，乱砍乱伐会造成土地沙漠化，长此以往，将会引来沙尘暴等灾难，人们，动物和植物都将无法生存。2大量废气的排出不仅污染着空气，还使气候反常。时间久了将导致气温上升，暴雨成灾等。3大量的水污染不仅引起鱼虾变形中毒，还是水资源短缺。在这样下去我们人类，动植物等都会因为缺乏水而慢慢死去。4人们大量的捕杀动物，造成了生物链的失调。如捕鸟造成虫灾等。更使得我们地球失去了很多珍惜的保护动物。
4.分组讨论：要让大地绿起来，要让天空蓝起来，要让江河清起来，要让动物笑起来，要想环境好起来我们应该怎么做那？
（1）教师鼓励幼儿大胆想象，大胆发言。说出自己保护地球的行动！如：不摘花，不践踏草坪，爱护小鸟，不浪费一滴水等等。
5.幼儿作画
（1）以“爱护地球”为题画一幅画：地球是我们共同的家园，我们只有每个人都去爱护自己的家园我们才能好好的生存下去。地球需要我们的帮助，需要我们去美化它，建设它。今天，请小朋友们将自己想怎么保护地球的行为画出来，让我们通过自己的双手使地球妈妈更加美丽，年轻，漂亮。
（2）教师引导幼儿互相讨论：做哪些事情会使地球妈妈更加的美丽年轻那？
（3）教师小结：人类友好的和动物们做朋友，不捕杀它们。小草也有生命也会疼，我们不去践踏它们。花儿美丽，但是是给大家看的我们不摘。节约用水，保护环境，保护空气等等。
（4）引导幼儿画出自己想为地球做的事。幼儿画画，教师巡回指导。
三．结束部分
教师将幼儿的画贴在展示墙上，请隔壁班的小朋友们来观看。引起大家的共鸣，真正的做到保护环境，人人有责。从“我”做起来，共同保护热爱我们的家园——地球。
四.活动延伸
美工课《我给小鸟建个家》
活动反思：
科学技术以前所未有的速度和规模迅猛发展，增强了人类改造自然的能力，给人类社会带来空前的繁荣，然而，长期掠夺资源必将受到大自然的惩罚。人类要进一步的生存和发展，就必须了解关于自然和人类活动引起灾害性全球变化，以及有关的物理化学机制方面的的详细资料。我们正处在人类历史上一个转折点上，要得到更深入的认识并要利用这种认识来塑造人类今后千年的命运。通过向幼儿进行这方面教育，幼儿都有了一个要保护我们地球的愿望，他们纷纷表示要保护我们的地球，保护我们的家园，为保护环境尽一份自己的力量，回家后都要向爸爸、妈妈进行宣传，让他们一起来保护地球，他们还设计出了各种爱护环境的标志，来提醒大家爱护爱护环境、爱护地球、。相信有了这些环保小卫士，我们的地球在今后一定会有很大的改变！我们的家园一定会变得更美丽！
我们的幼儿园教案 篇18
活动目标：
1.通过观察、比较、回忆，让幼儿了解一些鸟的主要特征。
2.积极主动地参与活动，激发幼儿爱鸟的情感。
活动准备：
小鸟标本 多媒体录象
活动过程：
一.观看录象，激起兴趣
1.(放鸟叫录音)这是什么声音呢?
那么你们看看老师给你们带来了谁呀?(观看录象)
提问：你们看到了什么?
2.你们喜欢小鸟吗?为什么?
二.观察比较，交流分享
刚才看了录象里有很多小鸟，我们都喜欢小鸟，现在你们看看来了谁呀?
小鸟说：小朋友好!
1.这些小鸟长得一样吗?哪些地方是一样的?
总结：小鸟都有头、翅膀、两只脚。
2.小鸟哪些地方长得不一样呢?现在请你们选两只最喜欢的长得不一样的小鸟，用亮亮的眼睛看一看它们哪里长得不一样?
3.观察交流
总结：刚才我们发现了不同小鸟有很多不同的'地方，长得大小不一样;羽毛颜色不一样;尾翼不一样。还有小鸟的叫声不一样，有的声音粗粗的;有的声音细细的，有的叫声比唱歌还好听呢!它们筑巢的地方也不一样，有的在大树上，有的在芦苇中还有的巢筑在水面上呢。世界上鸟的种类可多呢，有许多许多，有9千多种，它们都是我们的好朋友。
三.经验交流，激发情感
1.刚才我们看到的上小鸟的标本，以前你看到过小鸟吗?哪些地方有小鸟呢?你是怎么知道的?
2.我们很爱小鸟，小鸟也喜欢我们，那我们怎样让小鸟更喜欢我们呢
我们的幼儿园教案 篇19
活动目标：
1、鼓励幼儿大胆地描画出、创作出自己心中的幼儿园形象。
2、体验创作的快乐，获得心情的愉悦。
3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：
1、在教学活动前，教师有意识地在日常活动中，引导幼儿观察幼儿园的园舍、布局、日常活动等，加深幼儿对幼儿园的印象。
2、录象片段：外地幼儿园的介绍，园舍建筑、一日活动等；幼儿园的资料图片、照片等。
3、彩笔、油画棒、毛笔、颜料、彩纸等创作工具。
重点及难点：
幼儿大胆想象，从不同角度画出不同风格的幼儿园。
活动过程：
（一）回忆与交流
1、引导幼儿回忆两年来，在幼儿园的生活中，记忆最深的事情，并与同伴交流。
2、鼓励幼儿大胆讲出自己最喜欢的幼儿园、最喜欢的老师是什么样子的。
3、师生共同观看录象、图片等，获得直观的印象。
4、交代活动的课题，讲清简单的要求：运用老师提供的材料，大胆地创作，可以画喜欢的幼儿园、老师、最喜欢玩的游戏等，还可以自己设计幼儿园；小朋友比一比，看谁做的最好，而且和别人的`不一样。
（二）创作与辅导
1、幼儿自选创作工具，创作出自己的作品。
2、教师进行适当的指导。
（三）欣赏与交流
1、作品展示
幼儿走上讲台，大胆地讲述自己的作品的内容，并贴在展示栏中。
2、教师给予幼儿正面的评价与鼓励。
反思：
《我们的幼儿园》是大班一个绘画活动，要求幼儿应用已有的知识技能，表现自己对幼儿园的印象。通过回忆和讨论，激发幼儿学习的兴趣。运用多媒体教学，通过观看录象、图片，创设与主题有关的情景，有效地激发幼儿的联想，唤起幼儿以往的生活积累。通过创作活动的过程，让幼儿获得了一种愉快的体验。通过作品的展示与评价，幼儿感受到自我的被认可，在训练语言表达能力的同时，树立了自信心，激发了学习的热情。
由于幼儿刚上大班，在绘画技法上，运色技巧上，都有一定的限制和局限性。幼儿画出的幼儿园想象不够丰富，互相模仿。画面不够大气。
我们的幼儿园教案 篇20
活动目标：
1、积极主动地参与选组活动，能发现选组中出现的问题，并想办法调整。
2、体验升入中班的自豪感。
活动重难点：
积极主动地参与选组活动，能发现选组中出现的问题，并想办法调整。
活动准备：
幼儿在小班时已有分组及按小组活动的一些经验。
活动过程：
1、我和哪些小朋友在在一组？
（1）提问：小班的同伴是不是都来了？我们班又来了哪些新朋友？他们叫什么名字？
（2）引导幼儿思考：升入中班了，想和哪些小朋友在一组？
（3）幼儿自由结伴选组。
2、我们的分组合适吗？
（1）根据幼儿选组的情况，就出现的问题引发讨论：如果小组太多了怎么办？有的组小朋友太多吧，有的组小朋友太少怎么办？有的组全是男孩（女孩）怎么办？
（2）就分组可能会出现的问题以及所带来的不变进行讨论，如：如果人太多，洗手、小便时厕所里就会很拥挤等，共同定出分组的一些具体要求，如：分成几个小组，每组有几人，每组均有男孩和女孩。将要求以小图标的形式展示出来。
3、调整分组。
幼儿根据自己讨论、制定出的分组基本要求调整小组人员。
4、我们是××组。
（1）幼儿按新分的小组讨论，给自己的小组起一个名字。
（2）每组派代表向大家介绍自己所在小组的名称及成员。
5、制作小组标记。
让幼儿画出小组的标记，贴在每组的桌面上
我们的幼儿园教案 篇21
一、活动目标：
1、学习观察幼儿园的主要建筑和景物，用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。
2、根据幼儿园建筑结构和景物位置，学习合理布置画面。
二、活动准备：
1、组织幼儿在幼儿园里散步，引导幼儿观察幼儿园的楼房、运动器具、周围景物等。
2、组织幼儿进行建筑游戏“我们的幼儿园“，初步掌握幼儿园的布局。
3、彩色笔蜡笔、画纸（幼儿人手一份）
三、活动过程：
1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣
教师：小朋友，我们的幼儿园美不美，你们想不想把这么美的幼儿园画下来，今天就画“我们的幼儿园“好不好？
2、引导幼儿回忆观察过的幼儿园的布局、合理安排构图
教师：你们在园里看到了什么？幼儿园的房子是什么样子的？门窗在哪里，是什么形状的？园内还有些什么东西，这些东西放在什么地方？树和花长在什么地方？它们是什么形状的，什么颜色的？
3、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导
教师提醒幼儿先仔细想好，然后再动笔。
在纸上先画楼房，再画运动器具和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。如果幼儿画面较空，适当启发幼儿补充内容。
4、评价作品，结束活动
教师组织幼儿互相欣赏作品，找一找哪张画上的房子画得很平稳；哪张画上画的幼儿园里的东西最多等
我们的幼儿园教案 篇22
建构游戏：我们的幼儿园
目标：
1、通过讲述了解自己幼儿园的结构，并讨论用什么可以制作幼儿园中大型玩具，
2、初步进行分工合作，培养幼儿的坚持性。
准备：
有关幼儿园的图片，幼儿园的结构图，提前准备有关可以制作玩具的材料
过程：
引导幼儿说说我认识的幼儿园
教师与幼儿共同设计幼儿园规划图
引导幼儿讨论可以用什么制作房子，用什么制作马路，用什么制作大型玩具？
教师与幼儿共同讨论制作的程序
讨论如何分工？确定那哪些工种？
建筑工人，园林工人，图色工人，马路工人，玩具生产工人等等并请幼儿按自己的意愿选择，并在图纸上注名幼儿的名字
提要求：要求幼儿要坚持工作，指导幼儿要在一件工作完成的时候再进行另一工作或者可以委托别的幼儿完成，却不能放弃自己的工作。
我们的幼儿园教案 篇23
活动目标：
1、说说、看看、学学中，初步感知车子也是我们的好朋友。
2、愿意参加活动，体验活动的快乐。
活动准备：
1、区域创设：车城——引导孩子把家里的玩具车带来让大家一起玩。
2、实物自行车、摩托车、汽车。
3、玩具滑板车熊。
活动过程：
1、导入： 看，是——小熊来了（让宝宝打招呼）。
今天，小熊是乘滑板车来幼儿园的。
2、谈话：车子是我们生活中的好朋友。
提问：今天，宝宝是乘什么车来的？
3、说说、看看、学学几种车
** 自行车是我的好朋友
过渡：宝宝看什么车来了呀？（出示自行车）
提问——这是自行车的凳子在哪里？
（要脚分开注意安全）
我们骑自行车还可以到哪里去？
小结：自行车带宝宝去了好多地方，宝宝一起来谢谢它好吗？
——儿歌
自行车，你真好！
你是我的好朋友。
谢谢！再见！
** 摩托车是我的好朋友
过渡：宝宝看这是什么车？
提问——摩托车的轮子在哪儿呀？
是圆圆的还是方方的？
数一数有几个轮子？
宝宝乘爸妈的摩托车来幼儿园，还可以去干什么？
小结：我们乘着摩托车干了很多事，我们谢谢它。
，车子是我们的好朋友
（儿歌同上改编）
** 小汽车是我的好朋友
过渡：宝宝乘过小汽车。
提问：下雨了，宝宝乘在小汽车里会不会淋湿呀？
为什么？
小结：小汽车不让宝宝淋湿衣服的也是我的好朋友。
乘乘小汽车。
4、延伸活动
我们开汽车去找一找还有什么东西也是我们的好朋友？
我们的幼儿园教案 篇24
活动由来及设计思路：
近一段时问，来园的孩子越来越少，有的家庭甚至不再送幼儿来，我向家长和孩子们询问不来园的原因，他们告诉我怕感染甲流。
看到长们对甲型流感的认识抱有恐慌的态度并影响着身边的孩子，我设计“关于预防甲流”的系列活动，希望通过活动的开展，能够让家长和孩们客观地认识甲流，减少对甲流的恐慌，并引导家长积极配合幼儿园好主动预防甲流的活动。
活动目标：
1、关注甲型流感给人们生活带来的变化，知道预防甲流和自我保的方法。
2、会用多种方法、多种形式让幼儿园里的伙伴和家长了解甲流的防方法，感受、体验关心他人的自豪感。
活动准备：
关于甲流的新闻视频(自制)、各类色彩笔、宣传纸、照相机、涝六步法图片。
活动过程：
1、观看“新闻播报”，引导幼儿讲述自己的想法和感受。
教师：看了刚才的新闻，你想说些什么?
幼儿：甲型流感是一种传染病，如果得了要马上去医院治疗。
幼儿：小朋友得了甲流不能再上幼儿园，要不会传染更多的小朋友
幼儿：甲流会发烧、流鼻涕、咳嗽。
幼儿：甲型流感可以传染自己身边的人，身边的人还可以再传绐多身边的人，所以得了甲流的人不要到外边玩，要不会传染更多的人。
幼儿：小朋友到商场买玩具，如果看到流鼻涕、咳嗽的人动了自喜欢的玩具，千万不能再去摸这个玩具，要不会被传染的。
幼儿：妈妈总说，吃药、吃药，要不会得甲流，得了甲流就要打针很疼。
幼儿：妈妈总说，洗手、洗手，手脏了会得甲流。
幼儿：和好朋友玩的时间少了，大家因为怕得甲流都不出来玩了。
教师小结：甲型流感是一种传染病，如果小朋友发现自己和别人在身体上出现不适的症状：如发烧、咳嗽、流涕，就千万不要再到人多的地方去玩，应该马上到医院治疗，这样既不会延误病情也不会影响他人的正常生活。
2、讨论：预防甲流的好方法。
教师：甲型流感并不可怕，只要我们做到认真地预防，甲流这种传染病就不会找到我们，你们知道预防甲流的好方法吗?
幼儿：小朋友不能到人多的地方玩。
幼儿：如果看到生病的人就离他远一点。
幼儿：在人多的地方要戴口罩。
幼儿：吃东西前和大小便后要认真洗手。
幼儿：打喷嚏时用手捂上嘴和鼻子。
幼儿：将吐出的痰用卫生纸包上扔到垃圾桶里。
幼儿：吃预防甲流的药。
幼儿：多喝水，多吃菜，不挑食。
幼儿：经常去操场运动，如踢球、跳绳、打羽毛球。
3．鼓励幼儿用多种方法、多种形式让大家了解预防甲流的方法，感受助人为乐的自豪感。
教师：刚刚我们知道了许多预防甲流的好方法，你们想把这些好方法讲给谁听?
幼儿：我要讲给妈妈爸爸、爷爷奶奶听。
幼儿：我要讲给哥哥姐姐听。
幼儿：我要讲给弟弟妹妹听。
教师：我们怎样让他们知道预防甲流的这些方法呢?
幼儿：我们教弟弟妹妹正确的洗手方法，告诉他们如果用这些方法洗手，就不会得甲流。
教师：弟弟妹妹这么小，教一次要是不会怎么办?
幼儿：那我们天天去教他们洗手。
教师：如果我们天天去教他们洗手，我们自己的事情(自己的活动)就不能完成了，怎么办?
幼儿：我们给弟弟妹妹画张正确洗手的画，让他们自己看着画洗手
幼儿：如果他们看不懂你们画的画怎么办?
幼儿：老师你把我们洗手时正确的方法照下来，给弟弟妹妹做成照片，把照片送给他们，让他们的老师把照片贴在盥洗间，弟弟妹妹洗手时，一看照片就会学着我们的样子去洗手了。
教师：这个方法真不错，还有没有其他的方法了?
幼儿：我们用画画把我们知道的关于甲流的预防知识都送给幼儿的弟弟妹妹和哥哥姐姐。
教师：还有更好的方法吗?
幼儿：我们给自己的妈妈爸爸写个纸条，告诉他们预防甲流的方法。
教师：这个方法真好，如果让更多的人知道就更好了。
幼儿：我们把写好的信多印些送给幼儿园所有的家长，让他们看我们的信后告诉自己的孩子有哪些预防甲流的好方法。
教师：你们的这些方法真的很棒，现在让我们一起去完成这些好方法吧。
我们是健康宝贝教案-- 活动延伸：幼儿绘制甲流预防卡，和老师一起拍摄洗手照片等。
个人反思：
甲型流感是一种传染性极强的疾病，刚开始大家对它的关注不是很强，后来由于甲流的传播越来越广，得病的人也越来越多，家长、老师社会群体对甲流的看法逐渐恐慌起来，这种恐慌直接影响了身边的孩子们。
孩子们受家长情绪、行为的影响，对此病也有了自己的认识，有的幼儿受自己消极情绪的影响，不敢出门游戏、不敢上幼儿园。针对孩子们的各种表现及当前的社会现实，我们开展了“关于预防甲流”的多种活动，孩子们在对甲流预防有较深的认识和一定的经验后，知道了甲流是可以提前预防的。
此次活动的设计是为了进一步丰富幼儿预防甲流知识，并通过运用这些知识、经验提高自我保护能力。活动还进行了关心、关爱的情感教育，通过运用多种方式、方法帮助身边的人去预防疾病，孩子们在帮助他人的过程中感受着助人为乐的快乐和自豪感。
主要内容：
1、活动设计思路清晰，将培养目标与当今的社会形势结合，具有一定的可操作性，活动内容的选择来源于幼儿的生活体验，能有效调动幼儿参与活动的积极性。
2、教学活动采用电教的手段，利用影像等形式吸引幼儿参与活动的兴趣，幼儿参与积极并能主动地想办法解决问题，促进了幼儿语言及思维能力的提高。
3、建议老师更多地引导幼儿将学到的方法与其实际行为相结合，在生活中不断坚持自己好的卫生行为习惯，并用自己的言行影响身边的人。
综合评析：
1、活动来源于生活，又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合，选择了幼儿关心且需要帮助幼儿解决的问题，因此幼儿能够积极参与其中。而且教师能够把幼儿的社会性活动内容带出班级，引导幼儿带着关爱、关心弟弟妹妹和哥哥姐姐的情感走进幼儿园的整个大群体，给予幼儿关爱别人、帮助他人的广阔空间，使社会性教育生活化、社会化、情感化。
2、活动的操作性、参与性强。活动采用的教学方式符合幼儿特点，多媒体教学极大地激发了孩子们参与的热情，使其能够直观感受身边的事件，并在帮助他人、关爱他人的氛围中培养了幼儿的成就感。
3、小组合作反思是教师提升专业水平的重要方式，因此在活动后要给予教师充分思考与讨论的空间，对于活动中存在的问题不仅仅是点到，还要引导教师一步步深入分析其背后的原因与规律，如就教师提出的：
“怎样更加有效又快捷地帮助弟弟妹妹和哥哥姐姐掌握预防甲流的正确方法”这一问题，可以层层深入地进行思考：教师在这一环节希望幼儿对什么产生情感体验?幼儿可能会产生什么情感体验?
情感体验在这个社会性活动中的意义何在?是什么原因使幼儿的情感体验不够充分?如何调整使幼儿获得充分的情感体验?这样多方面的剖析才能使教师学会反思，学会正确地解决教学实践问题。
我们的幼儿园教案 篇25
设计思路：
近阶段，我们正在开展“身体真有用”主题活动，孩子们对于自己的身体中藏着的秘密产生了浓厚的兴趣，他们逐步了解了自己身体的特征以及在生长过程中的变化，体验着成长的快乐。在实施过程中，对于牙齿的变化是大部分孩子又好奇又害怕的问题。大班年龄段对于幼儿来说有一个重要的得长大的标志就是换牙了，最近一段时间一直有幼儿发现自己的牙齿在动，有的孩子还因为这个原因，吃饭也不敢吃，生怕把牙齿吃下去，所以针对幼儿现一阶段的热点设计了一系列关于牙齿的活动，让幼儿了解自己的牙齿，正确对待换牙等情况。
活动前通过本班孩子的实际的情况，让幼儿了解为什么我们会掉牙齿，那说明我们长大了。在幼儿讨论的过程中，他们发现除了换牙我们还有一些牙齿变黑了，有洞洞了，原来那个就是蛀牙。我们一起设计了调查表，幼儿回家在家长的协助下仔细的观察了自己的牙齿，把自己的蛀牙以及换牙等的数目记录了下来。
本次活动，设想利用孩子的调查表，通过统计的方法知道小朋友中有换牙的人数，在交流中了解换牙的基本常识，让幼儿交流在换牙过程中的感受以及遇到的有趣的事情，让幼儿体验在换牙过程中的各种心情，体验成长的快乐。让幼儿知道换牙是代表我们已经长大了，但是换牙过后的牙齿会一生跟着我们，从而引导幼儿讨论交流正确保护牙齿的方法，让幼儿养成良好的习惯。
活动目标：
1、 通过交流讨论，了解换牙的基本常识，知道保护牙齿的方法。
2、 在活动中能运用分类统计的方法了解换牙的情况。
活动准备：幼儿调查表、黑板等
活动过程：
一、 分类统计
1、 我们进行了一次牙齿大调查，你的调查结果怎么样？
2、 把记录表按照我们的标志来放好。
3、 统计换牙人数
二、讨论
1、 你在换牙时有什么感受？
2、 换牙的时候发生了什么事情呢？
3、 为什么我们要换牙呢？
4、 怎样才能保护我们的牙齿？
5、 记录方法
三、总结
1、你们讲的真好，陈老师今天为你们请来一个人，猜猜他是谁？
2、让他来告诉我们怎样让我们的牙齿长得又坚固又漂亮。