请欣赏学校红领巾争章方案（精选6篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
学校红领巾争章方案 篇1
一、指导思想
依据省、市、区各级少工委要求，和“争做好队员”主题实践等少先队实践活开工作的推动落实，培育队员做社会主义事业的合格建设者和接班人”，结合我校实际情况，开展“红领巾奖章”争章评星活动，激励队员从日常生活及学习的详细环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的胜利。
二、实施原则
1、全面参与，激励进取。以我校详细条件和每个队员的实际水平为起点，提倡参与就是进步，提高就有嘉奖，充足调动全体队员参与“争章行动”。
2、因地制宜，敏捷创新。达标章目的设计留有充足余地，各中队可依据实际情况，恰当调整考核标准。
3、强调教育过程，注意意识培育。达标训练要注意思想意识的培育和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才能。
4、注意全面素养，激励发展特长，在突出共性培育的同时，注意激励独特发展；在强调全面发展的同时，注意激励队员特长的发挥。
三、实施程序
定章、争章、颁章、护章。
四、实施方法
以争章为手段，结合《小同学守则》、《小同学日常行为标准》的.相关内容，秉承人人参与的宗旨，形成互动、联动的良好局面。
1、定章：各中队比照争章细则，充足利用晨（班）会广泛宣传章的内容和要求，依据队员的年龄特点和爱好特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。
2、争章：
（1）争章尽可能与同学日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导同学开展相关活动。
（2）争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各中、小队每月要有重点争章目标，每月评比一次，班内表彰一次，有力量的队员可以数枚并争。
（3）充足发挥优等生作用，和“后进生”结对，不让队员“落伍”。
3、颁章：由各中队每月汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，贴在争章争园地上，学期末，全部章目获得者填写好“红领巾奖章”争章申请表，由中队辅导员统一搜集上交德育处审核，然后进行表彰。
4、护章：颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地稳固，假如做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。
五、争章考核细则
基础章：红星章红旗章火炬章
特色章：基础章的有益补充
“红领巾奖章”星级章：由全国、省、市、校级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级。五星章是“红领巾奖章”的最高等级。
目标：
爱国主义教育传承红色基因
红星章详细考核标准：
1、牢记祖国对少年儿童的教导和希望，聚焦革命传统教育，传承红色基因；
2、牢记社会主义核心价值观，做社会主义事业的合格建设者和接班人，为完成中国梦奉献力量；
红旗章
详细考核标准：
1、聚焦爱国主义教育；中国梦教育；
2、国家成就教育；热爱人民教育；
3、集体主义教育；公民道德教育；
4、公民道德教育；民族团结教育；
5、法治教育；国防教育；
火炬章
详细考核标准：
1、主动参与少先队主要活动，把握少先队标志标识和少先队礼仪；
2、热爱祖国，热爱人民，知法懂法，做良好公民；
3、热爱集体，团结同学，做好班级小主人；
4、树立远大理想，坚定理想信念。
守纪章
目标：
遵守纪律
礼让成风
详细考核标准：
1、不迟到、不旷课；
2、不带零食到校；
3、不在走廊、教室、功能室追逐打闹、大声喧哗。
4、不打架、欺侮同学；
5、上、放学路队标准；
6、大课间路队标准；
7、物品归位，摆放有序；
8、爱惜花草树木、不任意破坏公共财物，不处处乱写乱画。才智章
目标：
好好学习
团结协作
详细考核标准：
1、上课主动答复问题；
2、作业按时认真完成；
3、遵守课堂纪律；
4、作业书写标准干净；
5、热爱学习，对学习感爱好；
6、在学习上，主动热心帮忙同学；
7、主动参与小搭配作学习；
8、勤学好问，勇于探究。
健体章
目标：
锤炼强健体魄
详细考核标准：
1、认真参与班级联赛；
2、主动参与运动会各项训练；
3、认真做播送体操；
4、认真做眼保健操；
才艺章
目标：
美心育人
学有所长
详细考核标准：
1、能娴熟唱歌以下两首歌曲：《国歌》《中国少年先锋队队歌》；
2、能主动参与学校组织的各项艺术活动和竞赛（例如班级艺术节）；
3、能认真且具有创意性地完成黑板报和文化墙的布置，通过美术创作更好地改善校内文化和环境生活；
4、能够在课外自主进行艺术探究和实践；
5、主动学习传统艺术，感悟民族文化。
环保章
目标：
热爱劳动
节约环保
详细考核标准：
1、热爱劳动，爱惜校内环境，做校内环保小卫士；
2、宣传并做好垃圾分类；
3、做好建设生态、节约型校内的小标兵；
4、疼惜粮食，节水、节电，做节能小先锋；
5、主动参与社区志愿者服务；
6、做好班级卫生和公共卫生的清洁和保持。
学校红领巾争章方案 篇2
一、活动背景
根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《少先队20xx年工作要点》有关要求，结合我校的工作实际，制定xx第四小学“红领巾奖章”争章活动方案：
二、领导机构
组长：
副组长：
组员：
三、参与人员
全体中队辅导员、一至六年级全体队员
四、实施对象
全体少先队员
五、奖章类别
奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。
六、实施程序
1、定章：
(一)基础章
十二月份第一周1—6年级各中队争章章目为红星章，包括向阳章、传承章、立德章和立志章，其中传承章为必争章。
第二周1-6年级各中队争章章目为红旗章，包括梦想章、小主人章、团结章、健体章，其中梦想章为必争章。
第三周1-6年级各中队争章章目为自治区级特色章，包括小石榴章、小蒙古马章、小创意章、小达人章、小卫士章，其中小石榴籽章为必争章。
第四周1-6年级各中队争章章目为火炬章，包括奉献章、劳动章、勇敢章、节约章，其中勇敢章为必争章。
每个年级对应的基础章和特色章的二级章目每班每月每类共设2枚，其中二类章目中的必争章为5枚。
(二)星级章
个人：个人一星章
中队：集体一星章
每个年级每一学年设24枚个人一星章（至少获得三枚基础章和两枚特色章）和6枚集体一星章（根据开展“红领巾奖章”活动成效和思想引领成果进行考察）。
2、争章：争章必须做到八结合
结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。
3、考章：体现小型灵活、简便易行的原则。
考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。
考章记录：可以将争章结果记录到中队活动记录中，并根据争章结果写在争章手册里。
4、颁章：
基础章和特色章在中队举行。基础章和特色章指定月份最后一个星期三下午的少先队活动课由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。个人和集体星级章从校级、市级、盟级、自治区级和全国级共设五级，高一级奖章从低一级奖章获得者中产生。
七、具体要求
1、各中队要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和中队委组成的'考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标，上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，中队活动记录中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。
5、学期末将进行争章优秀队员的争章分享会。
6、“红领巾奖章”争章活动与各级“优秀少先队员”、“优秀少先队辅导员”、“优秀少先队组织”“新时代好少年”，“美德少年”、“三好学生”评选表彰相衔接。
八、各年级奖章获章标准
（一）基础章和特色章获章标准细则见附件1
（二）一星章获章标准：
个人一星章获章标准：（数量不超过学校人数的30%）
学年来获得基础章3枚和特色章2枚
集体一星章获章标准：
中队重视开展“红领巾奖章”争章活动
中队开展中队会的情况
中队获得流动红旗情况
中队参加大队部相关活动获得的名次
学校红领巾争章方案 篇3
一、指导思想
树立和增强少先队员光荣感，构建少先队员阶梯式成长激励体系，加强少先队工作体制机制建设，贯彻落实共青团中央、教育部、全国少工委制定的《关于构建阶梯式成长式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《关于认真学习宣传贯彻的通知》精神，结合我校的实际，特制定本方案。
二、实施对象
全校少先队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。
三、主要目的
根据《共青团、教育系统贯彻落实重点工作项目》要求，加快构建少先队阶梯式成长激励体系，推动学校全面规范开展“红领巾奖章”活动。聚焦少先队政治启蒙和价值观塑造主责主业，突出党团队的血脉关系和红色基因传承，不断加深少先队员对少先队组织和标志标识内涵的认识和理解，将“红领巾奖章”评价激励体系融入少年儿童在少先队组织成长的全过程，不断增强少先队员光荣感。教育引导少先队员牢记初心使命，始终听党的话、跟党走，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
四、章目设置
基础章：上学期：节约章、向阳章、健体章、小主人章
下学期：奉献章、传承章、劳动章、梦想章
特色章：上学期：悦读梅花章
下学期：护绿梅花章
星级章：光彩梅花一星章、光彩中队一星章
五、争章目标
（一）基础章
突出少先队组织的政治属性，以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为主要内容。
劳动章
内容
劳动意识培养；劳动实践教育等。
目标
积极参加劳动实践活动，在传统节日、寒暑假等重要时间节点，通过集体劳动比拼、个人劳动实践等多种方式，提高劳动积极性，争做会劳动、爱劳动的好孩子。
健体章
内容
锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。
目标
积极参加学校体育锻炼及大课间活动，参加学校体育节、体育小社团、暑假体育锻炼打卡等体育活动，培养更高、更快、更强的体育精神，坚持每天锻炼。
节约章
内容
勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
目标
积极参加“光盘行动”，能够珍惜粮食、就餐光盘，能够作为勤俭节约的好榜样。
传承章
内容
聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。
目标
学习身边的优秀党员、团员、队员的优秀品质，以榜样激励自己的成长；参加缅怀先烈活动，传承革命精神。
奉献章
内容
岗位服务教育；志愿服务教育等。
目标
学习雷锋精神，奉献爱心，力所能及为他人、为集体、为社会做好事；参加劳动岗位体验活动，学习不同岗位的服务技能，学习劳动者的奉献精神。
小主人章
内容
热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。
目标
在国家安全日参加校内外组织的国家安全教育，学习国家安全知识，树立国防安全意识；积极学习《宪法》、《民法典》等法律法规，并自觉尊法、守法、护法；积极参加安全演练。
向阳章
内容
聚焦热爱中国共产党教育；
目标
在暑假、国庆等节假日，积极参加红色研学、社区实践活动；积极学习“四史”，听党话，跟党走。
梦想章
内容
聚焦爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。
目标
了解国家成就；树立远大理想并为之努力；积极参加科艺节、梅花园光彩舞台等活动，展现自己的学习成果，逐梦未来。
（二）特色章
根据学校工作实际，围绕“德智体美劳全面发展”的`要求设定，作为基础章的有益补充。
悦读梅花章
内容
聚焦阅读实践：培养良好的阅读习惯，积累阅读数量，体验阅读的乐趣。
目标
参加阅读活动，愿意和他人分享自己的阅读感受。在阅读优秀作品中，受到感染和激励，向往和追求美好的理想。
护绿梅花章
内容
聚焦生态文明教育。
目标
爱绿、护绿，关注生态文明，营造绿色的生活、学习环境，争做护绿小梅花。
（三）星级章
星级章是“红领巾奖章”的荣誉进阶章，分为个人和集体两个类别，个人和集体一星章由学校少工委根据条件进行考察、评定、颁发。个人和集体的二星至五星章由县级、市级、省级、全国少工委颁发，原则上须从下一级星级章获得个人或集体中推选产生。
光彩梅花一星章
内容
颁发对象为个人。从已获得本年级全部基础章的少先队员中产生。
光彩中队一星章
内容
颁发对象为中队。评选主要依据中队基础建设、思想引领成果和教育活动开展等内容进行，并把开展“动感中队”创建和开展“红领巾奖章”的活动成效作为重要参考。
个人（集体）一星章获章比例原则上不超过具有参评资格人数（中队数）的30%。
六、工作流程
1、定章。学校少工委和大队委员会聚焦少年儿童的政治启蒙和价值观塑造，围绕“德智体美劳全面发展”，结合学校工作的需要，设置本学年争章章目。
2、争章。学校少工委积极拓展各种资源，依托中、小队组织，组织开展丰富多彩的争章实践，引导少年儿童在实践中增长才干、不断进步。
3、考章。按照不同年级进行综合性的评价。
4、颁章。在六一前后或者有纪念意义的时间节点，举行隆重的颁章仪式，增强获章队员的光荣感和组织归属感，让更多少年儿童加入到争章活动中来。
5、护章。激励队员在参与争章、考章之后，继续护章。
七、评价方式
（一）基础章、特色章
校内争章活动由小队、中队进行考评。中队设考评小组，由中队委、小队长、队员代表和辅导员组成。队员参加争章、考章，中队考评小组要公平、公正地进行考核。
校外争章活动可由辅导员、校外辅导员、志愿辅导员、家长、活动主办单位等进行考评价。
中队内要做好队员争章、考章记录，通过考章过程和记录，激励队员积极向上，并为星级章评定提供有形依据。
中队经过审核，向大队委员会推荐获章队员，大队委员会进行核查，经学校少工委审核通过的队员即考章成功。
（二）星级章
1、光彩梅花一星章
（1）光彩梅花一星章由中队统计、核实20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日，得出获得学校全部基础章和各级特色章的少先队员名单。
（2）大队委员会在各中队统计出的名单中，对队员们获章情况进行量化统计（校级章1分，区级章0.5分，市级章1分，省级章1.5分，全国章2分），统计后按照学校个人一星章获章名额，形成光彩梅花一星章候选人名单。
（3）如果候选人获得分值完全相同且在学校光彩梅花一星章获章名额临界点，则由大队委员进行民主投票。积极参加少先队活动、承接各级少先队任务的队员可优先考虑。
（4）大队委员会将候选人名单提交学校少工委审核，经学校少工委审核通过，进行公示。
2、光彩中队一星章
（1）大队委员会根据各中队队员获得光彩梅花一星章人数及每学期中队考评表进行量化统计，统计后根据按照学校光彩中队一星章获章名额，形成候选中队名单。
（2）积极开展少先队活动，辅导员、队员承担各级少先队任务的中队可优先考虑。
（3）大队委员会将候选中队名单提交学校少工委审核，经学校少工委审核通过，进行公示。
3、光彩梅花一星章和光彩中队一星章均每学年颁发一次。
八、颁章方式
学校少工委根据各年级不同的争章内容设计奖章贴纸、印章或实体奖章，鼓励队员争章集章。大队委员会每学期举行庄重热烈、形式多样的“红领巾奖章”颁章仪式，鼓励家长参与，加强集中宣传，增强少先队员光荣感，持续激发组织认同。
九、获章激励
在大队、中队中，把队员的获章情况作为岗位激励、实践激励、荣誉激励的重要参考。
十、附则
本方案最终解释权归少先队xx市xx区xx小学工作委员会所有。
学校红领巾争章方案 篇4
一、指导思想
根据省、市、区各级少工委要求，和“争做时代好队员”主题实践等少先队实践活动工作的推进落实，培养队员做社会主义事业的合格建设者和接班人”，结合我校实际情况，开展“红领巾奖章”争章评星活动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。制定我校“红领巾奖章”争章活动方案如下：
二、组织机构
组长：
副组长：
组员：中队辅导员
参与人员：少工委成员、全体中队辅导员、七、八、九年级全体少先队员
三、争章种类
结合我校办学实际，确定在七、八、九年级开展红领巾奖章争章活动，包括基础章、特色章和星级章。其中，红星章章目设置立德章；红旗章章目设置健体章；火炬章章目设置勇敢章。特色章设置经典诵读章、书法达人章、科技创新章，星级章设置个人星级章和集体星级章
四、争章目标及使用方法
1、促进队员在德、志、体、美、劳等方面全面发展，营造人人争做“时代好队员”的校园氛围，让每一位队员享有品质人生。
2、根据获得奖章的.数量，可以推优入团。
五、工作流程
(一)定章
争章种类，基础章：立德章、健体章、勇敢章、
特色章：经典诵读章、书法达人章、科技创新章
星级章：个人星级章、集体星级章
争章计划：各中队基础章各6枚，共18枚，特色章各2枚，共6枚。大队个人星级章（一星章）60枚，集体星级章2枚。
争章含义：
立德章：在红领巾环抱中宣誓的人形图案寓意少先队员在少先队组织的引领下培育共产主义道德，觉践行社会主义核心价值观。
健体章：踢足球的人形图案寓意少先队员积极参加各类体育运动，锻炼强健体魄。
勇敢章：驾驶帆船乘风破浪的人形图案寓意少先队员不怕困难、拼搏奋斗，向着胜利勇敢前进。
经典诵读章：读好书、陶冶个人情操，提升个人修养，锻炼语文功底。
书法达人章：写好字，作业、笔记字迹工整规范。
科技创新章：获得各级各类科技类奖。
个人星级章：综合以上基础章，表现突出者可获得。
集体星级章：各类奖章获得多的班级可获得。
获章标准：按照争章含义，各中队辅导员可根据班级实际情况自行设置考核标准，采取个人积分制和小组积分制量化评价。
争章频率：基础章每学期争夺评选一次，星级章每学年评选一次。
争章目标：培育时代好少年。
（二)争章
根据上级相关部门工作指示，积极举办各类少先队活动，队员在实践学习中不断成长。相关活动有爱党、爱祖国合唱比赛；举办“学雷锋、争做时代好少年”活动；设置革命传统教育日，学国史、学党史、学地方史；举办少先队员“网上祭英烈”活动；开设校园广播台，成立少先队大队委，结合学校制定的红领巾奖章实施方案，选拔符合条件的优秀少先队员参加团校学习；举办少先队员离队仪式；举办庆祝我们的传统节日端午节活动等。
(三)考章
主要通过个人积分制和小组积分制的考评方式量化评价队员，正向激励学生进步。
(四)颁章
印制上述各类型章，每学期选择重大节日举行颁章仪式，基础章以班级为单位颁发，星级章在学校报告厅集中颁发。
(五)护章
在学校文化栏中开辟争章园地，集中展示各班级同学获得章目情况。
六、个人星级章评选（一星章）
各中队推荐不超过三位队员，提交申请表，且需获得全部基础章。
七、个人星级章评选（二星章）
从各中队获得一星章的队员中择优评选二星章。
八、红领巾奖章集体二星章
查阅过去一学年文明班级评比资料，获得次数在前两位的班级获得该荣誉，优秀少先队中队也为此两个班级。优秀中队辅导员即获得红领巾奖章集体二星章的班主任。
九、优秀少先队员
从获得红领巾奖章个人二星章队员中择优选取。
学校红领巾争章方案 篇5
一、活动背景
根据少先队工作有关要求，结合我校实际工作和校园特色，特制定了我校“红领巾奖章”争章活动方案如下：
二、领导机构
组长：
副组长：
组员：各年级组长
三、参与人员
少工委成员、全体中队辅导员、一至五年级全体队员
四、实施对象
全体少先队员
五、奖章类别
奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。
六、实施程序
1.定章：
（1）基础章
低学段（一年级、二年级）：
高学段（三至六年级）：
每个年级对应的基础章的章目每班每月评选一次。
（2）特色章(书香章)。“书”指书籍、以书籍为沃土滋养悦庄镇中心小学的少先队员们从一颗种子从发芽到一步步长成为参天大树，意为悦庄镇中心小学的.小学每一位学子在书香满校园的氛围下健康成长，快乐学习。
每班每学期荣获3枚以上基础章少先队员都可以荣获特色章。
（3）星级章
个人：个人一星章
中队：集体一星章
每个年级每一学年设4枚个人一星章和1枚集体一星章。
2.争章：
争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队五小活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。
3.考章：体现小型灵活、简便易行的原则。
①考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。
②考章记录：采用中队争章手册登记。
4.颁章：
基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个的星期三下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。
七、具体要求
1.各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2.争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。
3.辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。
4.各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。
5.各中队要教育学生认真填写中队活动记录册中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。
八、各学段奖章获章标准
低学段获章标准
向阳章
1.知道“六知六会完成一做”。
2.知道党名称，党的生日，认识党徽、党旗。
3.知道党的领袖和中国共产党的宗旨。
高学段获章标准
向阳章
去参观访问1-2两个红色基地，并写下感悟。
低学段获章标准
立志章
1.知道少先队呼号内容，并能响亮回答。
2.有自己职业向往和理想追求制作一张立志卡。
高学段获章标准
立志章
1.观看两部有关立志的影视作品并讲给身边的人，写观后感悟。
2.能够明确确立一个志向，给自己制作一张手抄报，并不断向这个方向努力。
低学段获章标准
健体章
1.在本学年能较好的掌握一项体育运动积极参与各类体育赛事，坚持每天参与体育锻炼1小时。
2.一分钟完成篮球拍球一分钟50个以上。
3.一分钟跳绳达到60个以上。
高学段获章标准
健体章
1.在本学年能较好的掌握一项体育运动积极参与各类体育赛事，坚持每天参与体育锻炼1小时。
2.一分钟完成排球垫球50次以上。
3.本学年能熟练掌握篮球运球技能。
低学段获章标准
劳动章
1.热爱劳动，知道劳动节是哪天，践行劳动最光荣。
2.知道垃圾要进行正确分类，积极参与小手拉大手爱国卫生活动。
3.会整理自己的书包、衣物、清洗红领巾，主动参与家务劳动。
高学段获章标准
劳动章
1.能承担一项家务劳动。
2.带动身边人知道垃圾要进行正确分类，积极参与小手拉大手爱国卫生活动。
3.主动参加1-2次社会劳动实践活动。
特色章
低学段获章标准
1.每天坚持40分钟读书。
2.一学期阅读完5本课外书籍。
3.与队员分享自己读书故事。
高学段获章标准
1.每天坚持1小时读书。
2.一学期阅读完5-10本以上课外书籍。
3.与队员分享自己读书心得积极参加读书活动或者比赛。
个人一星章获章标准
1.一学年来获得基础章和特色章达5枚；
2.能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员；
3.能为中队队员服务的少先队员；
4.少工委抽考考章达优秀的少先队员。
集体一星章获章标准
1.中队重视开展“红领巾奖章”争章活动；
2.中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著；
3.中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式；
4.按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作。
学校红领巾争章方案 篇6
为进一步加强少先队组织建设，发挥少先队组织在加强和改进未成年人思想道德建设、全面推进素质教育中的重要作用，团省委、省教育厅、省少工委决定在全省开展创建“xx省红领巾示范校”活动。为了贯彻落实省创建“xx省红领巾示范校”活动，我校特制定本实施方案。
一、创建活动实施背景
我校位于荷塘镇高村村，有着30多年的办学历史，现有9个教学班，学生405人，18名教职工。长期以来，我校加强少先队工作，充分发挥少先队组织团结教育少年儿童的核心作用，实施加强和改进未成年人思想道德建设这一重大而紧迫的战略任务，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。我校少先队工作在区教育局、镇中心校的领导下，在社会各界的大力支持下，主动适应时代发展的要求，坚持活动育人，广泛开展“手拉手”、“雏鹰争章”和“民族精神代代传”等一系列富有成效的活动，坚持用正确的思想启迪少年儿童，用科学的知识充实少年儿童，用生动的实践锻炼少年儿童，用先进的典型激励少年儿童，为促进少年儿童综合素质的全面提高发挥了不可替代的作用。
我校领导高度重视并定期研究少先队工作，有专门校领导分管，少先队工作氛围浓厚，列入学校中长期发展规划和学校工作计划。少先队工作制度完善，贯彻落实良好。建立了队干部民主选举制度、辅导员与队干部培训管理办法、少先队集体个人奖励条例、雏鹰奖章考评制度、入（离）队教育条例，队员礼仪规范条例、少先队阵地建设管理制度、档案管理制度等。我校在1997年9月获xx省五星级队部称号。20xx年11月，我校参加镇少先队鼓号花样操比赛获得一等奖。
我校少先队组织机构健全，大队、小队、红领巾小社团和特色小队健全、活跃，有浓厚的少先队工作的历史底蕴。
二、活动实施的目标
通过开展创建“xx省红领巾示范校”活动，促进我校少先队工作规范发展，强化实践体验，充分发挥少先队组织在加强未成年人思想道德建设、推进素质教育和繁荣校园文化中的重要作用。
抓好日常行为习惯的养成教育，努力使学生行为规范合格率达100%。
狠抓德育工作队伍建设，努力建设一支高素质的德育工作队伍。
从学生的`实际需要出发，抓好丰富多彩的活动，陶冶情操，培养优秀人格，注重育人的实效性。
加强法制教育，确保在校学生违法犯罪率为零。加强安全教育，确保无重大安全责任事故发生。
加强学校与社会、家庭的联系，搞好家长学校，努力提高教育服务整体水平。
三、活动实施的组织机构
“xx省红领巾示范校”创建活动在我校各班中广泛开展。
（一）加强组织建设
1、开展创建“xx省红领巾示范校”活动是加强新时期基层少先队组织建设、推进未成年人思想道德建设的重要举措，我校从领导到教师都高度重视，成立了创建工作领导小组。具体名单如下：
组 长：
副组长：
成 员：
容小英、
2、学校的大中队辅导员分工明确，工作协调。我校大队部和九个中队分别选举产生新一届大中队委领导机构。并专门召开了一次少先队干会议，落实了创建“xx省红领巾示范校”活动的工作任务和个人责任要求。
3、管理机构：
⑴ 组织学校仪仗队开展正常的训练，为节日活动增添新的光彩。
⑵ 成立一支由师生组成的值日队伍，每天轮流值日，做好队员的纪律、学习、卫生、巾章、考勤、竞赛六个方面的监督、检查和登记工作。开展每周评选优秀中队，并举行颁奖仪式。
⑶ 各个场室均有由队员组成的管理队伍，保证每天场室的正常开放。
(4) 队伍建设：“六一”儿童节期间，我校一年级96名小学生在了解了队的基础知识上全部光荣地加入少先队组织。我校少先队队委定期换届，小干部民主选举、轮流竞岗担任，配齐配强大、中队辅导员，建立健全校外辅导员队伍。
四、创建活动的阵地建设
创建特色阵地：根据我校的实际情况，本着“活动应丰富多彩，富有吸引力；充分发挥学生的积极主动性；课堂教学和课外活动互相配合，互相促进；符合学生的年龄特征，照顾学生的兴趣和特长；因地、因校制宜”的五大原则。切实减轻学生学习负担，全校师生人人参与，在活动中学习，在活动中进步，分成低段组（1—3年级）、高段组（4—6年级）同时开展。根据学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱好，低段组课程设置如下：
篮球；乒乓球；棋类(以军棋、象棋为主) 美术、手工劳作（以绘画、折纸为主） 书法 信息技术、奥数；音乐、舞蹈、写作。
队部室建设：根据我校实际情况，做到硬件设施和档案资料的科学管理，我校有8个单元鼓号队设备设施，并组建了一支仪仗队，定期进行专门培训。
五、创建活动的主要内容
1、加强少先队自身建设，强化辅导员素质，树立少先队良好形象。
健全少先队组织，完善中队网络，对队干部进行培养，努力提高他们的组织能力和活动能力，以更好地调动每个队员的积极性和创造性；健全各项常规卫生管理、评比、考核及表彰制度，以更好地调动起队员和辅导员的工作积极性。
2、加强队员的思想道德建设。
以各种节日、纪念日为契机，通过举办富有思想性、知识性、趣味性的系列讲座、故事演讲、歌咏比赛、文娱表演等活动，积极开展爱国主义教育、文化传统教育及人格教育。引导队员弘扬中华民族的人文传统，加强自我修养，将弘扬民族精神与投身改革开放的实践相结合、与培育时代精神相结合；引导队员立大志、讲奉献、重责任、会合作、守信用，严格要求自己，不断提高自律意识，始终保持艰苦奋斗的作风和追求卓越的精神状态。
3、狠抓学生日常行为规范教育，培养学生良好的行为习惯。
⑴ 开展小学生良好行为习惯为主的养成教育，重点培养学生讲文明、讲礼貌、讲卫生的良好习惯。要在学生中大力宣传“十个讲”，即“语言上讲文明、行为上讲规范、学习上讲刻苦、生活中讲卫生、活动中讲参与、集体中讲团结、待人上讲礼貌、处事上讲谦让、校内外讲形象、时时处处讲安全”。
⑵ 继续以《小学生日常行为规范》《高村小学学生文明礼仪规约》等为具体内容组织卫生、纪律等常规评比活动，以评比促规范。
⑶ 养成教育要融于班队活动中，结合班队课，传统节日、纪念日开展丰富多彩的少先队养成教育的系列活动。
⑷ 加强班级建设，凸现文化特色。好的班集体氛围是形成良好班风的基础，班级文化是校园文化的重要组成部分。本学期，我们将着力班级文化建设，力求形成良好的班风。
⑸ 加强后进生的教育与转化。后进生转化工作要做到有计划，有措施，勤总结，重在落实，强化考核。
六、创建活动的时间安排
1、制定方案阶段（20xx年6月份）
我校参照《“xx省红领巾示范校”创建考核评分表》的有关要求，形成约2500字的创建活动方案，并按要求填写《“xx省红领巾示范校创建单位”申报表》在上级规定时间前报上交有关资料。
2、实施方案阶段（20xx年7月—9月份）
学校少先队大队部组织全校少先队中队辅导员及少先队员认真学习“xx省红领巾示范校”创建活动实施办法及本校活动实施方案，并对照方案认真开展创建活动，争取取得较高的活动实效。
3、活动总结阶段（20xx年10月份）
参照《“xx省红领巾示范校”创建考核评分表》，全面总结自评开展创建的情况，分析优势和存在不足，提出今后工作思路。将开展创建的工作总结、自评表和《“xx省红领巾示范校创建单位”申报表》逐级上报。
七、创建活动的预期目标
1、通过开展创建“xx省红领巾示范校”活动，提高队员的思想道德素质为目的，不断强化思想教育，为少年儿童的健康成长奠定了坚实的思想基础。
2、通过“xx省红领巾示范校”活动的渗透，使学生在学习、生活中学会学习，学会反思，学会探究，从而具有竞争意识，创新精神；引导学生领悟开展该活动的内涵，并内化为自身的素养，成为推动自身发展、学校发展的精神动力。