请欣赏萤火虫教案（精选6篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
萤火虫教案 篇1
萤火虫教案（通用16篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的萤火虫教案，希望能够帮助到大家。
萤火虫教案 篇2
教学目标：
1、能用轻快活泼的声音演唱歌曲《萤火虫》。
2、能用简单的打击乐器为歌曲伴奏。
3、让学生能用形体律动表演形式，表现萤火虫飞翔时可爱的形象，培养孩子们对生活无比热爱的感情。
教学设想：
《萤火虫》是一首台湾童谣，歌曲旋律连贯流畅，节奏轻盈活泼歌词形象生动地描绘了萤火虫神奇可爱的形象。本课从小朋友最喜欢的猜谜语入手，通过扩展让孩子们说说根据自己在日常生活中观察到萤火虫的特征，并能模仿萤火虫飞翔的可爱形象，学会用明亮欢快的声音演唱歌曲，让学生体验参与演唱表演活动的愉悦，在教学中渗透德育思想教育。
教学重点：
用明亮、欢快的歌声表现歌曲的情趣。
教学难点：
歌曲的各种表现。
教学准备：
琴、录音机、磁带、多媒体设备、教学课件、打击乐器、头饰。
教学过程：
一、猜谜导入：
1、师：小朋友们，吴老师知道你们最爱猜谜语了，今天老师就给你们带来了一则谜语，（出示：谜语二字）请你们猜猜看，看谁最聪明，能最快说出正确的谜底。
（出示课件）：远看是颗星，近看像灯笼，到底是什么，原来是只虫。
师：谁来猜猜看？你说…你说…（学生根据谜面猜，课件出示谜底萤火虫。）
师：同学们真棒，你们都答对了，谜底正是神秘而又美丽的萤火虫。
2、我们一起来看看萤火虫是怎样跟我们打招呼的？（课件出示萤火虫图。）
生：尾巴一闪一闪的发光好像在跟我们打招呼，一会儿飞到东，一会儿飞到西。
师：你能为大家模仿一下萤火虫一闪一闪发光的样子，以及它们飞舞的样子吗？
3、模仿萤火虫一闪一闪及飞舞的样子。
二、音乐游戏《亮火子虫》
师：萤火虫是这么美丽而有意思，和老师一起来玩一个关于萤火虫的游戏吧！首先听老师念下儿歌，数一数儿歌里共有几次捂嘴巴的动作？分别在什么地方？
生：6次，在虫、红、东、金、银、晶这6个字的后面。
师：恩，同学们说得不错，现在我们一起来读一下儿歌。
1、齐读儿歌，在每句话的最后一个字读完的时候撅一下小嘴。
师：接下来请小朋友用敲小椅子来代替敲小鼓，自由练习一下，看谁敲得准念得好！
2、学生自由练习。
师：谁愿意试着上来敲敲老师的小鼓？
3、生敲小鼓，大家齐读儿歌。
师：我们再加入一些身势动作边拍边念，跟着老师试试看。
4、加入声势动作再来读一读这首儿歌。
师：除了拍腿拍手还可以加入什么身势动作来念儿歌。
5、加入其他身势动作念儿歌。
三、学唱歌曲
1、导入师：同学们玩得真不错，作为奖励老师想请同学听一首关于《萤火虫》的歌曲，请同学们仔细听，听完告诉老师萤火虫们正在干什么？听了歌曲你的心情怎样？
2、初听歌曲
⑴初听歌曲说说萤火虫们正在干什么，以及歌曲的情绪？
生：在飞来飞去，它们一闪一闪的样子像灯笼，像星星。生：开心、愉快。
师：同学们的小耳朵真厉害，听得真仔细，让我们赶紧一起来看下歌词，并朗读一下，看是不是像我们刚才听到的那样。
⑵出示歌词，教师指导学生按节奏朗读。在黑板上画三角形表示每小节有三拍。
A、生齐读歌词。
B、师划拍读一句生跟划拍读一句。
C、全班划拍按节奏朗读一遍歌词。
师：接下来我们再来听一遍歌曲，边听歌曲边张口默唱歌词。
3、复听歌曲，默唱歌词，检查是否能记住歌词。
师：现在我们用手跟着旋律的走向来画一画旋律线吧。
4、用手随着音的高低画一画旋律线。
5、学生听音用“lu”模唱旋律，教师注意引导突破旋律的难点。
6、分句填词唱
7、三听歌曲，师提问：接下来我们再次来听听歌曲，听完之后告诉老师你觉得歌曲是用什么样的速度来演唱的？它的情绪是怎样的？你觉得用怎样的声音来唱才更好听？
学生回答后，师归纳出应该用中等的速度、愉快的情绪、自然柔和的声音来演唱歌曲。
8、听琴声模唱歌词，反复练唱。
9、师生接龙唱教师和同学们唱唱，比比，看谁唱得最好，接得最快。
A、师边划拍边唱前一小节生唱后一小节分小节接龙唱
B、分前半句后半句男女生接龙唱
师：好的，接下来我们一起完整的演唱一下歌曲，注意用中等的速度、愉快的情绪、自然柔和的声音来演唱歌曲。
10、齐唱歌曲。
11、歌表演《萤火虫》
师：在银色的月光下，萤火虫总是成群的飞来飞去。好像一个个轻盈的舞蹈家，下面我们也学着萤火虫的`样子来飞舞好吗？生：（好）
师：那你们知道萤火虫是怎样飞的？
A、（学生自由设计动作，指名学生表演。）
师：那我们一起来飞飞看吧！
B、师生一起表演。（如果有奖到“小灯笼”的可以打开“灯笼”学做萤火虫）
C请飞得好的几位学生戴上头饰并上台表演，此时老师拿出事先准备好的串铃为同学们伴奏。
D、师生共同评议，奖励表现好的同学。
四、打击乐伴奏《萤火虫》
师：刚才老师使用了串铃为表演的同学伴奏，同学觉得效果怎样？
生：串铃铃铃的声音正好衬托出萤火虫轻盈的舞姿。
师：那我们还可以用乐器来为歌曲伴奏呢？
生：同学们想得真不错。一起来看看老师选了哪两种打击乐器为《萤火虫》伴奏？
1、一起来看图，说说老师选了那两种打击乐器，它们分别是怎样演奏的？
2、全班学用碰铃为歌曲伴奏。
3、全班学用串铃为歌曲伴奏。
4、师生合作（一名学生使用碰铃，老师使用串铃）
5、指名上台表演
6、再请几名飞得美得同学表现在花丛、草丛、大树下、溪边飞舞的样子。边唱边舞。
7、学生互评。
（机动）五、拓展欣赏伊能静版《萤火虫》
师：请同学们听听另一个版本的《萤火虫》，如果会唱的同学可以一起跟着唱一唱。
生：（都是描写的萤火虫，这一首更欢快活泼，伊能静版《萤火虫》比较优美抒情，感情更强烈些。）
六、小结
师：科学家受到萤火虫发光器的启发，发明了特别省电的荧光灯；制成了荧光服、荧光棒、荧光笔等。小小的萤火虫用微弱个光照亮了黑夜，用短暂生命给我们带来了夏夜一道最亮丽的风景线，老师希望同学们也能像萤火虫一样无私奉献、照亮他人。这堂课就上到这里让我们化身为美丽的萤火虫飞出教室吧！
七、师生道别后，学生边唱歌曲边学萤火虫飞出教室。
萤火虫教案 篇3
音乐活动：
萤火虫
活动目标：
1、在学会歌曲的基础上，初步学习用两声部轮唱的方法演唱。
2、借助视觉符号和教师的指挥提示，学习把握分声部演唱时各乐句的进入，第二声部学习注意倾听第一声部演唱准确进入，保持两声部声音的和谐、优美。
3、培养相互间的协调能力以及专注的学习态度。
活动准备：
1、幼儿已经能够熟练地看第一声部图谱演唱歌曲。
2、两声部轮唱图谱。
3、两声部演唱歌曲录音。
4、教师与一名幼儿事先演练好双声部轮唱。
活动过程：
1、听着轻快的音乐，教师与幼儿一起进入活动室。
2、练声。
1 2 3 4 5——| 5 4 3 2
3 1 | 3 1 3 1 | 1 2 3 4 5——|
太阳出来 了 ， 小鸟开始唱 歌 喳 喳 喳 喳 ；风儿吹来 了，
5 4 3 2 3 1 | 4 2 4 2 | 1 2 3 4 5——| 5 4 3 2 3 1 |
树叶开始唱 歌， 沙 沙 沙 沙；海浪涌来 了， 大海开始 唱 歌，
5 3 5 3 | 1 2 3 4 5——| 5 4 3 2 3 1 | 1 2 3 4 | 1 2
哗 哗 哗 哗；琴声响起 了， 我们开始唱 歌，哆 来 咪 发，哆来
3 4 5 6 7 | 1- - - ||
咪发索拉西 多。
3、复习歌曲。
1）、教师指图谱，全班幼儿边看图谱边演唱歌曲。
（出示图谱）教师：春天过去，夏天马上就会来到了，小朋友看，谁来了？（萤火虫）紫色萤火虫高兴地唱起了歌，我们也跟它一起唱起来吧！
2）、观察图谱，看教师指句首演唱歌曲。
教师：呀，蓝色萤火虫不服气，也想唱一唱。那你们快来告诉它：怎样唱这首歌才会更好听呢？
4、学习轮唱。
1)、欣赏歌曲录音。
师：今天，老师还带来了一首萤火虫的歌，小朋友仔细地听一听，跟刚才小朋友唱的有什么不一样的地方。（有两个声音在唱）
2）、幼儿欣赏教师与一幼儿范唱歌曲。
（一名幼儿扮演蓝色萤火虫飞过来）教师：我来扮演紫色萤火虫，和蓝色萤火虫一起唱歌，请小朋友听仔细，我们俩是怎样唱的'。
教师：我们是怎样唱的？
3）、观察双声部演唱图谱，在教师提问的引导下，讨论二声部演唱的方式，初步了解第二声部插入的时机。
教师：蓝色萤火虫是从什么时候开始唱的？蓝色萤火虫出来时，紫色
萤火虫唱哪一句？
4）、初步学习与教师一起用两个声部轮唱的方法演唱歌曲，感知第二声部进入以及两声部轮唱的音响效果。
教师：小朋友也一定很想来试一试吧？我唱紫色萤火虫，小朋友跟着菲菲唱蓝色萤火虫，老师机唱到这边亮时，小朋友开始唱小小萤火虫。
5）、在教师的引导下，讨论结束部分的共同结束图谱符号。
A、在
教师的启发下知道第一声部多唱一遍最后一句。
教师：一个先唱，一个后唱，怎样才能一起结束？
B、倾听范唱，尝试练习几遍。
C、在尝试实践的基础上，将图谱补充完整以提示结束时第一声部连续唱最后一句两遍与第二声部同时结束。
教师：用什么方法让大家知道再唱一句？
6）、与教师一同练习双声部演唱。看教师用手指点句首，学习把握各乐句的进入，保持自己声部的速度，力求与同伴的歌声相互靠拢，不断调节自我。
教师：我们快来试一试吧，这次小朋友来扮演紫色萤火虫跟着老师唱，菲菲就来扮演蓝色萤火虫，紫色萤火虫特别要注意最后一句。
教师：这种演唱方法就叫双声部轮唱，你们想不想来试试双声部轮唱？
7）、练习双声部轮唱。
A、幼儿分成两个声部，在教师与菲菲的带领下，练习双声部轮唱。
B、交换声部再演唱一遍。
C、幼儿看教师指挥演唱。（提醒幼儿要边唱边听，与同伴的声音相互靠拢，力求达到和谐统一。）
5、结束活动。
教师：今天我们学了一个新的本领，
高兴吗？小朋友把萤火虫的歌唱得这么好听，萤火虫也高兴地唱起了歌呢，我们也跟着他跳起舞来吧！
（听音乐跳舞结束活动）
附：歌曲《萤火虫》
萤火虫
1=D 4/4
3 2 3 1 1 5 | 3 3 2 3 1 1 5 | 3 1 5 - - | 3 1 5 - - |
小 小 萤火虫, 飞到西 飞到东, 这边亮, 那边亮,
0 0 0 0 | 0 0 0 0 | 3 2 3 1 1 5 | 3 3 2 3 1 1 5 |
小 小 萤火虫 ， 飞到西飞到东
3 3 3 1 5 2 | 1 - - - || 3 3 3 1 5 2 | 1 - - - ||
好象许多小 灯 笼。 好象 许多 小灯 笼。
3 1 5 - - - | 3 1 5 - -|| 3 3 3 1 5 2 | 1 - - - ||
这边 亮， 那边亮， 好象许多 小 灯笼。
萤火虫教案 篇4
设计思路
此次音乐活动《萤火虫》是大班主题活动“黑夜秘语”系列活动中的一个活动。走进黑暗的世界，孩子们要面对恐惧，他们将依靠各种感官来认识自已生活中的另一半世界，建构对黑夜的认识。在倾听了故事《不开灯的夜晚》、欣赏了散文《我喜欢长长的夜》、科学活动《白天和黑夜》、《夜晚多么美》的活动后，孩子们再不会被黑夜“吓坏”了，他们对黑夜产生了浓厚的兴趣，他们经过探索发现了黑夜中的萤火虫是那么的美，从而产生了我们今天的活动。
活动目标：
1、在欣赏歌曲的基础上，初步理解歌曲内容，引起学唱的兴趣。
2、学习听辨并唱准两段歌曲结尾处的区别。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的`乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
多媒体《萤火虫》
活动过程：
一、欣赏歌曲
1、组织幼儿通过多媒体课件欣赏歌曲《萤火虫》:一个宁静的夜晚,有一个怕黑的孩子睡不着觉,妈妈轻轻地在孩子的耳边唱了一首歌曲帮助孩子入睡。
2、这首歌曲叫什么名字，你从歌里听到了什么？
二、理解歌曲内容。
1、这首歌真是太好听了，让我们一起再听一遍。
2、说说二段歌词是否一样
3、萤火虫有什么本领？
三、初步学唱歌曲
1、引导幼儿用语言和动作模仿萤火虫，交流、表达自己的感受。
2.跟音乐轻声学唱，引导幼儿感受夜晚萤火虫慢慢飞舞，四周静悄悄的氛围。
3.怎么样使这首歌更好听？(注意要中速)
4、教师重点范唱结二段不一样的地方
四、结束部分：我们一起来把这首好听的歌演唱给大家听。
课后反思：
这是一首非常好听的歌曲《萤火虫》，主要目的是让幼儿感应歌曲短短长的乐句，幼儿通过纱巾的摆动以及其他的肢体动作来表现此曲的优美意境。在活动中，我通过游戏来满足孩子各种情感需要和发展。如：小手指变成萤火虫跟着音乐到处飞等。在整个游戏中我引导幼儿用自己的身体各种肢体动作来进行创造性表演。
在这节音乐教学活动中选材方面适合我班幼儿的年龄特点，对萤火虫的形象孩子都很愿意去模仿。活动中孩子的参与性较以往积极，能大胆表演。在活动的设计上思路清晰，过渡自然、大方、亲切，与幼儿建立平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、愉快。
萤火虫教案 篇5
游戏目标：
1、了解萤火虫的生活习性，激发幼儿对萤火虫的喜爱。
2、模仿萤火虫飞翔时的动作。
3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的.乐趣。
4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。
游戏准备：
萤火虫录像
游戏过程：
舞蹈：小小萤火虫1-2小节：双手手腕交叉，手背朝上放在胸前，快速摇头，小碎步。
3-4小节：动作同1-2小节，身体往左和右倾斜。
5-8小节：半脚尖压脚跟，双手上举做捏拢放开。
9-11小节：双手前伸，手指相对做个圈，碎步转一圈。
12小节：半蹲停住，头向左倒，两手指相对做小灯笼停在左脸旁。
课后反思：
这是一首非常好听的歌曲《萤火虫》，主要目的是让幼儿感应歌曲短短长的乐句，幼儿通过纱巾的摆动以及其他的肢体动作来表现此曲的优美意境。在活动中，我通过游戏来满足孩子各种情感需要和发展。如：小手指变成萤火虫跟着音乐到处飞等。在整个游戏中我引导幼儿用自己的身体各种肢体动作来进行创造性表演。在这节音乐教学活动中选材方面适合我班幼儿的年龄特点，对萤火虫的形象孩子都很愿意去模仿。活动中孩子的参与性较以往积极，能大胆表演。在活动的设计上思路清晰，过渡自然、大方、亲切，与幼儿建立平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、愉快。
萤火虫教案 篇6
一、教学目标
1、知识技能：指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。
2、方法过程：通过唱唱、跳跳、敲敲、画画等方法让学生，让学生感受音乐带来的魅力。
3、审美态度与价值观：通过学习《萤火虫》歌曲，让学生感受音乐的美感，激发学习音乐的兴趣，并指导学习萤火虫无私奉献的精神。
二、教学重点、难点
1、指导学生能用轻切、自然的声音演唱，并用优美的肢体语言表现歌曲的情绪。
2、能正确表现出八分休止符的效果。
三、教具准备
钢琴、打击乐器、多媒体、星星、萤火虫等的贴纸。
四、课时安排：
第一课时
五、教学内容
1、学唱歌曲《萤火虫》；
2、综合表演；
3、拓展；
教学过程：
1、导入：
师：让我们学着小蝴蝶飞进教室吧！
师生一起做蝴蝶飞的律动进教室。
师：今天老师带来一个谜语，请小朋友猜一猜。
夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼？
小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶。
师出示谜面，学生猜并回答。
师：哦，原来那是小小的萤火虫啊！我们小朋友真聪明！
师：那你们有没有看见过萤火虫呢？在什么时候看见的？萤火虫又是怎么飞舞的？
生回答。
师：那么请你来做做萤火虫优美的（活泼的……）飞舞的动作，好吗？
学生做动作。
师：你们做得都很棒，让我们跟着音乐来飞舞一下吧！
教师放伊能静的《萤火虫》，学生做动作。
2、认知：
师：今天老师带来一首歌曲，请你听听这首曲子是几拍子的？强弱规律怎么样？
师范唱，学生安静的聆听并回答是三拍子。
师：请你们小组讨论一下，用动作来把三拍子的强弱表现出来。
生小组讨论并用各种动作或乐器表现。
师：你们的拍子打得真好！这就是我们今天要来学习的歌曲《萤火虫》。
师：老师请你们看看歌曲的节奏。
师出示萤火虫节奏谱，学生进行练习。
师：你们拍得真棒！
师：让我们把歌词加上去再试试。
师生共同把歌词配上节奏谱朗读。
你能不能用lu 来跟着老师哼哼这首歌？
师弹琴，学生用lu 哼唱. 第二遍哼唱的时候可以加上身体和三拍子的律动。
师：接下去让我们听听录音机里的小朋友是怎么样来演唱这首歌的，听的时候你可以跟着音乐做做动作。 教师放音乐，学生再次聆听。
师：让我们也来唱一唱。
3、深入：
师：请你们把三拍子的强弱弱来唱出来。
师生一起跟着音乐唱，可以加上动作。
师：小小萤火虫虽然飞起来很优美，但偶尔也是很调皮的！你们能从老师歌声中听出来萤火虫跳来跳去活泼的样子吗？
师再次范唱《萤火虫》，学生能从断音和连音中听出来。
师：你能学学萤火虫跳跃和飞舞的样子。
师放音乐，学生飞舞。
师：你能和我一样唱唱吗？
师弹琴，学生唱，可用男女声对唱、方式进行练习，学生参与评价。
4、创编：
师：接下去，让我们用自己的歌声、舞蹈等来把这首《萤火虫》表现的更加完美！哪些同学愿意来做做小歌手？小小器乐手？小小舞蹈家？小小画家？
教师放音乐，学生跟着音乐按照不同的分工进行不同的表演。
师：你们唱得真好，老师也想参加你们的'表演，欢迎吗？接下去，让我们以小组为单位，创编一个美丽的夜景！
教师放音乐，学生以小组为单位，可以做星星眨眼、云飘飘、花点头、树摇摇、宝宝睡觉、萤火虫飞舞等等的动作，师生共同表演。
5、拓展：
师：你们表演得真棒，其实，关于萤火虫的歌曲有很多，哪个小朋友可以来唱唱看？
抽一个学生演唱其他的萤火虫的歌曲。
师：她唱得真棒！
师：老师会唱这首歌，让我们一起来唱唱，好吗？
教师播放《萤火虫》课件，请学生跟着音乐来表演。
师：刚刚我们知道了，萤火虫是在夏夜里飞舞的，那你知不知道萤火虫为什么会发光呢？……这个问题就留给小朋友回家去做，你可以问问爸爸妈妈，哥哥姐姐，也可以通过我们的网络去寻找答案，好吗？
6、小结：
师：小小萤火虫虽然生命很短暂，但是它们无私的把光明送给了人们，让我们学习它无私奉献的精神。 师：好了，今天我们就上到这儿吧！让我们跟萤火虫一起飞出教室！
师放音乐，学生出教室。