请欣赏小学品德教案（精选22篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
小学品德教案 篇1
教学目标：
（1）知道经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球的划分，大洲、大洋的名称和位置。
（2）了解地球村的自然环境。
（3）了解世界上许多国家及一些国家的地理位置和概况。
（4）感受地球的美丽与神奇
教学重点：
看看缩小的地球—地球仪；经线、纬线和赤道；大洲和大洋；美丽的'地球村；世界上的国家。
课时安排：
２课时
教学过程：
第１课时
一、从地球仪上找出自己的家乡
１、展示缩小的地球仪
２、学生读文中第一段的文字，理解意思，回答问题：
你从地球仪上发现了什么？
３、学习经线、纬线和赤道
以小组为单位，借助地球仪来进行探究性学习
４、从地球仪上找出七大洲，四大洋所处的位置
二、学生一条龙式读有关小资料
然后同学们说出自己读后的感受
三、教师总结，订正所学过的内容
四、布置作业
记七大洲、四大洋
第２课时
教学过程：
一、巩固旧知识
二、了解地球村
［１］“绿色走廊”
［２］“珠穆朗玛”
［３］“亚马孙平原”
分小组活动，从书上找出地球之最和风景图片，来增加同学们的印象。
［１］撒哈拉沙漠
［２］安赫尔瀑布
［３］珊瑚礁——大堡礁
三、同学们打开书104页找出哪个洲的国家最多？哪个洲的国家最少？哪个洲没有国家？
四、教师总结
五、布置作业
书上的简答题写在作业本上。
小学品德教案 篇2
教学目标：
1、认识和感受自己在学习上进步，增强学习的自信心。
2、知道学习活动和学习方法是多种多样的，知道不同的方法的特点。
3、了解学习活动或学习方法的重要性能，初步掌握和运用不同的学习方法。
教学重点：
1、认识和感受自己在学习上进步，增强学习的.自信心。
2、知道学习活动和学习方法是多种多样的，知道不同的方法的特点。
教学难点：
了解学习活动或学习方法的重要性能，初步掌握和运用不同的学习方法。
教学过程：
1、导入。做教科书上“特殊作业”后谈话引入课题。
2、全班讨论。同学学习成绩与一年级相比，进步真大。这说明了什么呢？为什么会有这么大的变化？
3、探究活动。以上这些进步是怎样得到的？小组讨论。
4、小组代表回报讨论结果。教师引入并板书八个小标识（学习方法）。（调查体验阅读探究讨论资料发表制作）
5、各抒己见。你最喜欢哪一种学习活动？为什么？
6、填空题。
（1）我最喜欢的学习方法是（）。因为（）。
（2）、我学习的窍门是（），它的好处是（）。
7、小组交流。把自己喜欢的学习方法和窍门与同学交流，并推选出优秀向同学推广应用。
8、谈谈你对这节课学习的收获。
9、教师。
小学品德教案 篇3
教学目标
１.树立公民对社会的责任意识和公共意识。
２.了解公益活动，并能列举出几个公益活动。
３.明白“志愿者”的含义。
教学准备
请几个学生把教科书第７８页的故事《一位出租车司机的公民意识》改编成一个小剧本。
教学活动及过程
１.导入。请学生表演改编的小剧本《一位出租车司机的公民意识》。
２.全班交流。教师以问题引导；“从课前读故事和看同学的表演，能不能说说故事表现了出租车司机的什么品质？”
1）“你是怎么得出这个结论的？”（抗击非典人人有责的责任心，为他人负责——锁上后备箱、给急救中心打电话、留住客人、劝行人绕道而行、自动隔离。不计较个人得失、热心肠——主动提出替客人负担在北京的花销。）
２）让学生从反方面去想，“要是这位出租车司机没有留住这位客人，会有什么后果？”
３）教师小结“这位出租车司机只是一个平凡的人，但他却有一颗高尚的.心，正是他对他人、对社会的强烈的责任感让我们感动。我们的社会上还有很多这样的人，还有很多类似的感人故事。让我们一起来看一看吧。”
３.观察交流。
（１）让学生看一看教科书第７９页上的三幅照片，读一读照片说明文字，说说图中的人物在做什么，“你看见过这样的活动吗？有没有参加过？如果参加过，讲一讲自己的感受。”
（２）教师小结，这些活动都被称之为“公益活动”。
（３）教师出示“青年志愿者标志”或是请学生看教科书第８０页，用简单的语言说说标志的含义。（不必求全，要考虑学生的接受水平。在讲解过程中，要强调志愿者活动是无偿的，是爱心、热心、真情的奉献；作为一名公民，不能心里只有自己，还要时刻准备着帮助他人，回报社会。）
４.教师总结。总结要点，布置家庭作业。
家庭作业
１.如果条件允许，让学生去采访一名志愿者，听听他们参加志愿者活动的心声。
２.读教科书第８１页上的阅读材料写一篇读后感。
小学品德教案 篇4
教学目标
１．以萝卜的生长过程为例，体验农业劳动的过程。
２．了解农业的收获与农民收入及生活的关系。
３．形成尊重农业劳动、尊重劳动者的情感和态度。
教科书分析
参见第１２～１３页。
教学准备
教材展示的是萝卜的种植和收获，但教师应对本地区主要的农作物（或蔬菜）从种植到收获的生产过程有比较清楚的了解，对本地区各农时相应的农业劳动有比较清楚的了解，以便使教学与本地区的生产、生活情况相一致。
教学活动及过程
１．导入。“同学们回家以后，了解了自己家经常吃的主要食物，有的同学还了解了这些食物的来源。现在请几位同学简单介绍一下。”教师可以将学生的发言简要记录在黑板上，并告诉学生：“上一节课，我们已经了解到，人们要维持正常的生活，每天都离不开食物，我们所需要的食物大多是在土地上通过劳动获得的。但是，人们是怎样通过农业劳动从土地上取得收获的呢？让我们一起看一看虎子和爷爷是怎样种萝卜的吧。”
２．组织学生阅读有关本课题的七幅图画，通过讨论或谈话的方式知道：
第一幅图画是播种。在烈日下，按照一定的间距，爷爷用镐刨坑，虎子在弯腰把萝卜种子点在坑内，并把坑用土覆盖好。
第二幅图画是间苗。因为播种的时候，每一个穴位里都要撒几粒种子，种子发芽以后，每个穴位里都会长出一撮萝卜苗，但是不能够任其生长，因为那样萝卜就长不大。所以要拔掉幼弱的萝卜苗，只保留一棵最健壮、长得最大的幼苗，这叫做间苗。
第三幅图画是除草。在农作物的生长过程中，杂草也会随着长起来，并且和农作物争夺土壤里的水分和养料。为了保证农作物的生长，尽管天气非常炎热，虎子和爷爷仍然必须在烈日下给萝卜松土和除草。
第四幅图画是给正在生长的萝卜培土。萝卜只有在疏松的土壤里才能够越长越大，因此在萝卜的生长过程中，要给萝卜周围培土。
第五幅图画是灌溉。水是农作物生长的命脉，所以爷爷要注意给萝卜灌溉，保证萝卜生长所需要的足够水分。
第六幅图画是收获。收获的时候是用镐把土刨松，这样把萝卜拔出来的。
第七幅图画是在获得了好收成以后，虎子和爷爷有了收入，精打细算地把收入用于日常生活。
３．阅读课文。教师引导学生讨论：“为什么人们从收获中留下自己需要的以后，要把剩余的部分拿到市场上卖掉？”“为什么收获的季节是最开心的季节？”通过讨论帮助学生明确，看到田野上丰厚的收获，自己一年的辛劳得到了回报，这么多的收成自己家是用不完的，所以从收获中留下自己需要的，将剩余的部分拿到市场上卖掉。由于萝卜新鲜而且质量好，所以在市场上很好卖，很快就把收成换成了收入，今后一年的生活就有了保证，因此农民的心情都是非常喜悦的。
４．阅读教科书中“虎子家卖萝卜的收入和支出账目”。教师引导学生讨论：“虎子家为什么要用卖萝卜的钱买这些东西？”通过讨论帮助学生明确，在账目中，虎子家购买了象棋、球鞋、老花镜、食用油、电灯泡等日常生活用品，这些东西都是自家不能够生产的，但又是生活中非常需要的。所以，用卖萝卜的收入买回这些用品，用于日常生活。剩余的钱存到了信用社。
对照虎子家的劳动收入方式，讨论：和自己家的收入方式有什么不同？自己的父母是怎样通过劳动来维持家庭经济来源的？
５．。教师肯定学生的讨论成果，并概括出农民在土地上生产食物是十分辛劳的，农民们通过他们的劳动得到收成，用于维持他们的生活。
给教师的建议
教师要对本课题出示的范例―――萝卜的'生产过程有科学的了解。
家庭作业
建议在家长的支持和指导下，学生选择合适的时节，在自家院落（城市里住楼房的学生可以利用阳台）的一小块地上（城市里住楼房的学生可以利用花盆）种植少量的青菜、菠菜、辣椒等好种易活的蔬菜，体验从种植到收获的全过程，感受劳动的愉悦。如果有条件，也可以和科学课（自然课）老师合作，组织学生在学校中开展体验种植活动。
建议
１．观察学生对农业生产的兴趣，学生崇尚自然，尊重劳动的态度。
２．对农村的学生，观察他们是否从“萝卜的故事”联系到自己家农业劳动的体验，以及对收获的态度；对城市的学生，观察他们是否从“萝卜的故事”中读懂了农业劳动的艰辛，观察他们对农民生活的关注态度。
本页的五幅插图比较完整地展现了萝卜从种植到收获的过程。播下种子。嫩芽出土了，虎子多么喜悦！铲除杂草。辛勤培土。
学地给萝卜“喝水”。收获的时节。计算收入和支出。收入和支出。农业劳动中收成换为收入的经过，以及与此相伴的喜悦心情。(参照教材第４、５页)
小学品德教案 篇5
第一课时
活动目标：
1、通过观察、体验，认识人们的生活离不开从事各行各业的劳动者，特别是从事服务行业的劳动者，初步感受他们的工作给我们的生活带来的方便。
2、初步体会人们在社会生活中相互依赖，相互服务的共同生存的关系。
3、能在生活周围地区进行实地考察，并能讲述自己的调查结果和观察的感受。
活动准备：
电视断片，学生课前进行社会调查了解一天中为我们服务的行业有哪些，写出相应的调查报告。收集社会中各行各业的文字、图片、照片等。
活动过程：
【活动一】激趣导入
看小品导入新课（教师选择学生感兴趣且有教育意义的小品段落让学生欣赏），提问：“你在看小品时心情如何，你知道是谁的工作让你如此开心快乐的吗？”旨在让学生从看电视获得快乐而感受到有许多电视工作者在为我们提供服务。从而揭示主题，在我们生活的的大千世界里，有许多人在默默为我们服务，给我们的生活提供便利，从而让学生结合自身说一说谁是我们生活所需要的。
【活动二】汇报调查情况，拓展生活经验。
1、请学生说一说自己一天的生活，看看在一天中有哪些人为我们服务过，他们的服务给自己的一天带来了怎样的方便。同学们在课前进行观察了解，可以将调查结果展现出来供大家借鉴学习，调查报告的形式可以多种多样，文字的、图画的、或者是表演。
2、小组活动：分组讨论平时在生活中还有哪些在为我们服务的人，可以根据自己所看到的、听到的、想到的以及查阅到的文字、图片的`资料，小组合作办一张小报，分组派代表向大家做介绍，在同学当中开展讨论，他们的工作到底给我们的生活带来了什么样的便利，老师可根据学生的发言总结归类，使学生对社会的各行各业有一个整体的初步印象，从而初步感受到人们在社会中是相互依赖的，为下面一个环节的教学做好铺垫。
【活动三】写写生活中所需的人，比比谁写得多。
1、借用书P40中图，看看这些人给人们的生活带来了什么，然后以小组为单位讨论汇报还有哪些人为我们的生活提供了哪些服务以及他们给我们的社会生活带来了怎样的方便。
2、小组合作，用一张纸写出为我们提供方便和服务的人们，比一比，看哪个组写得多（一定时间内），在全班展示，是学生对社会中的各行各业有一个基本的感性的认识，同时扩大学生的知识面。为后面的教学作好相应的准备。
第二课时
教学目的：
1、使学生能进一步认识到人们在生活中相互依赖、相互服务的依存关系，认识到我们的生活缺少哪一行都不行；
2、通过活动体验，认识到自己在射干后中的责任，增强学生的主人翁的精神和人人为我、我为人人的意识；
3、能学会设计主题社会中进行调查，并能将自己的调查用自己喜欢的形式展现出来。
活动准备：
教师准备录像或课件，学生观察生活中的不同角色，分组模拟表演。
活动过程：
【活动一】分组活动：初步了解劳动者之间的依赖关系
1、回顾上一节课的最后一个环节的内容，写自己生活需要的人，使学生从自己体会到自己的生活离不开各行各业的劳动者。
2、小组探讨：他们（各种劳动者）之间需不需要别人的服务？需要什么服务？说一说生活中没有他们会是个什么样子（使学生初步感受到，在我们的生活中需要各行各业的支撑，缺一不可）？
【活动二】了解我们的生活为什么离不开各行各业的工作
1、看电视片（选择环保人员、乃至失火场面、交通堵塞的路口、98的大洪水等场景）或讲故事，反向思考，假如没有了他们中的任何一个行业，我们的生活怎样。让学生体验人们这时的心情，他们此时最需要谁？失火如果没有消防队员；交通堵塞如果没有交警；在滔滔洪水中如果没有武警部队官兵，人们会怎么样？
2、小组讨论：假如没有了他们中的任何一种行业，我们的生活会怎样？体会我们应怎样对待这些劳动者？
3、结合前一节课，学生就各行各业的相互关系进行调查，看一天的生活中各行各业之间有什么样的相互联系，特别是自己接受过那些服务，自己有为别人做了些什么事？并思考自己是别人需要的人吗？自己在社会中有什么作用？从而更深刻地体会人与人之间的相互关系。
【活动三】模拟表演
1、选择小伙伴即兴表演，互换角色谈感受。
2、全班自由组织同学模拟生活中的一个场景进行角色的表演，是学生从中一会劳动的艰辛，老师巡回指导及时向同学们通报情况。
3、总结延伸。请学生表演并谈自己表演的体会。使学生从中自己也是社会大家庭的一分子，激发学生对生活的热爱，增强主人翁精神和人人为我我为人人的意识。
小学品德教案 篇6
教学目标：
1、借助他人的评价，帮助学生客观、全面地认识自己。
2、帮助学生正确面对他人的意见，培养学生良好的沟通能力与心理承受能力。
3、让学生知道自己的缺点与不足，并愿意改正。
教学重点：
认识自己，正视自己的优点和缺点。
教学难点：
学会真诚地和别人交流，把表扬当作提醒，不断地完善自己，懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、师生谈话，激情导入
同学们，老师有一件事情想请你帮忙，好吗？我们认识了这几天，你们对我有什么印象，你们能不能送给老师几句真诚赞美的话？
二、以他人为镜，提升自我认识
1、第一面镜子：家长
在小组内交流父母写给自己的话，可以大声读，也可以交换看。了解自己在父母对自己的期望。
2、第二面镜子：同学
（1）阅读教材中的活动提示，组织学生讨论活动中要注意的事项。
（2）学生分组开展“我是谁”的游戏，老师参与小组活动。
3、说说自己在活动中的收获。
三、活动拓展
1、说说在生活中，还有哪些人可以做我们的镜子。
2、准备三张小纸条，找三个你认为了解你的同学，把纸条给他们，让他们写下他们眼中的你。最好能说明评价的理由。
3、学生记录下别人的`评价，并表明自己对别人评价的态度。
4、学生自我评价，填写“同学眼中的我”一栏。
5、小组交流“同学眼中的我”。
6、教师总结：通过别人的评价，我们可以发现每个人都各有特点。别人的评价你可以赞同，也可以不赞同。鼓励学生不断以人为鉴，完善自己。
四、实践园地
1、学生以小记者的身份去采访相关的人。
2、教师可当堂或事先对每个学生的特点加以下面积极的评价，完成“老师眼中的我”一栏。
3、可让学生提前或在课后通过对家庭成员的采访，完成其他填写内容。
4、学生对教师或其他家庭成员的评价发表自己的意见。
小学品德教案 篇7
活动目标：
情感与态度：对光的色彩有浓厚的好奇心和探索兴趣。
知识与技能：1、认识太阳光的七种颜色。
2、学会一些制造彩虹的方法。
行为与习惯：培养学生坚持不懈，不怕失败进行探索的。
活动时间：
准备活动为一周左右，实际上课为一课时。
准备活动：
１、师生在课前共同搜集关于光与彩虹的相关资料。
２、找一找，看一看，在什么时候，什么地方能看到彩虹。
３、请学生在家里利用现有材料，自己动手试一试，看看怎样可以制造出彩虹，并把自己找到的好办法记录下来。
活动器材准备：
教师：三棱镜，手电筒，镜子，水盆，尺子，光碟，肥皂水，吸管，书籍与材料。
学生：自己找到的能制造出彩虹的用具。
活动过程：
一、谜语导入：
教师：同学们，老师出个谜语，大家一起来猜一猜好吗？
雨过天晴白云飘，蓝天架起一座桥。
红橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道。
１、教师提问：你都在什么地方看到过彩虹？
学生纷纷抢着举手回答，有的甚至直接在座位上就说出来了。
回答一：在游泳池里。
回答二：夏天下雨过后天空里会出现。
回答三：汽油流在水洼里时有彩虹。
回答四：我在家里帮爷爷浇花的时候看到了彩虹。
……
（从孩子们的'回答中明显看出在课外他们有留心观察身边的事物与自然现象，观察能力，分析能力在平时玩的过程中不知不觉地被提高着。）
雨过天晴，在那蔚蓝的天边，一道彩虹凌空飞架，真是好看极了，可是还没有看够，彩虹就消失得无影无踪。你们想不想让把这漂亮的彩虹挂到教室的墙壁上？你们想不想自己动手造出彩虹？那么我们这节生活课就来试一试亲自造一造彩虹。
板书：彩虹
二、实验激趣：
教师：老师把彩虹带到教室里来了，我们一起把它请出来好不好？
１、教师利用三棱镜和手电筒在教师的墙上做光的折射实验，让彩虹出现在墙上。
（为了照顾全体学生，让大家都能看清楚，教师选择了在教室的不同地方做实验。）
２、教师：彩虹很好看吧？我们来数一数，看彩虹有哪几种颜色，是怎么排列的。
教师根据孩子的回答将七种颜色按排列顺序写了出来。
：这个实验说明太阳光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光构成。
（孩子们的好奇心被很好的调动起来了。）
三、互动式活动：
1、实践操作，寻找彩虹。
教师：小朋友平时观察挺仔细的啊！发现了那么多的地方，真是细心的好孩子！你们想不想跟彩虹交朋友呢？
学生都回答想。
教师：那今天我们就自己动手试一试，看看咱们能不能找到彩虹，和他交个朋友。
带领学生分组尝试用各种材料来制造彩虹。（书上几种方法）
吹泡泡；拿着尺子或笔对着日光灯看；拿着光碟晃动；同组的孩子互相配合着
镜子和水盆做实验，用喷水壶对着有阳光的墙角
喷水雾。
（当时教室里一下热闹起来，气氛达到了白热化。孩子们在小组长的带领下玩得不亦乐乎。找到了彩虹的孩子会很激动的叫老师和其他同学看。有个孩子一直找不到很着急，组里的同学都放下自己手里的活他，教师也过去鼓励帮助他一起找，结果最后找到了，大家都很开心。活动完成后孩子们都知道把自己组的桌面收拾整洁，弄脏了地面也会被孩子们立刻拿自己的抹布擦干净。教师对于孩子们的表现及时给予了表扬肯定。）
四、成果展示：
教师：老师发现好多小朋友刚才用很多好办法找到了彩虹，也把美丽的彩虹画下来了。有没有人愿意把你找到的彩虹介绍给同学们，让大家也和你的彩虹作好朋友？
学生一：我吹的这个泡泡上面可以看到好多彩虹，还会动。
学生二：你们看，用这个喷水壶对着太阳喷水，就看到彩虹了。
……
（上台展示的孩子都很高兴。无论展示效果如何，教师对每一位孩子的展示都给予了肯定，也让其余孩子用掌声对参加展示的孩子进行了鼓励。）
五、思维拓展：
教师：刚才在实验中有同学问老师，彩虹为什么有那么多种漂亮的颜色，有没有小朋友可以帮助他回答这个问题？
小组课前查阅的资料，进行汇报
大自然里的一切色彩都跟太阳光有关系呢！
六、归纳：
在阅读时间结束后，教师开始提问：今天我们和彩虹一起玩了一节课，说一说，你都学会了什么？
教师：同学们今天学到了很多关于太阳光的知识，也和彩虹交上了好朋友。你们知道吗，太阳光除了很漂亮外，对人类还很有用呢！课后孩子们可以再去找找有关太阳光和彩虹的资料，看看你还能发现什么。
（该环节既检验了学生本课时的学习成果，又激发起了孩子对太阳光的探究兴趣，将学习引入到了课外。）
小学品德教案 篇8
课题一、我爱爷爷、奶奶（第1课时）
教学目标：
1、了解爷爷、奶奶年轻时的事情，既可以通过他们本人，也可以通过爸爸、妈妈了解。
2、培养学生收集和发表的意识和能力。
3、增进对爷爷、奶奶的尊敬和孝敬之情。
教学过程：
1、导入。指名朗读乐乐的。“每个同学都有爷爷、奶奶，老师相信，同学们都很爱自己的爷爷、奶奶。不过，同学们是不是像乐乐一样，也了解自己爷爷、奶奶的过去？他们年轻是做什么工作的？他们给你讲过自己过去的故事吗？课前，老师布置了任务，请每个同学了解一下自己爷爷、奶奶过去的事情，今天我们就把这些故事讲听。”
2、故事会。
爷爷、奶奶现在的年龄？
爷爷、奶奶年轻时从事什么工作？
他们的工作对家庭和社会有什么贡献？
爷爷、奶奶现在的生活？
3、教师。
“爷爷、奶奶为了我们的'父母，为了我们，为了家庭，为了社会，都曾经付出了辛勤的劳动，都做出了贡献。现在他们老了，正在安度晚年。我们应当尽量照顾他们，让他们晚年生活得平安幸福。
课时二、爷爷、奶奶，你们快乐吗（第2课时）
教学目标：
1、了解老人们的共同特点和共同需要。
2、形成尊敬和爱戴老人的情感。
教学重点：
1、了解老人们的共同特点和共同需要。
2、形成尊敬和爱戴老人的情感。
教学难点：
乐于采取帮助、照顾老人的行为。
教学过程：
1、导入。
让学生欣赏书本第75—76页的照片，自由发表意见。
2、讨论交流：老年人的特点。
在每个小组向全班汇报自己小组讨论的结果时，教师将其中一些有代表性的内容写在黑板上。
3、模拟活动。
分小组，每个小组挑选黑板上的几项讨论结果，在小组内进行模拟活动。
4、全班讨论：
我们应该怎样做？
5、结束。
小学品德教案汇编15篇
作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的小学品德教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学品德教案 篇9
1、展览室里的故事多
家乡人生活的变化
教学目标:1,增进尊重历史,珍惜今天生活的积极情感.
2、掌握通过比较,分析认识事物发展的方法.
3、感受家乡人生活的巨大变化.
课时：一个课时.
一、教学活动与过程:
1、导入.
展示一些各个时期的生活用品,让学生辨认,这是哪个时候人们使用的.尽量选取学生熟悉的生活用品.
2、了解家乡人生活中"住"的变化.
学生通过对比书本上两个不同年代的房子,了解父辈和我们这一辈的生活的变化,体会出生活是越来越好了.
这一部分的内容培养学生细致的观察能力,要求学生能过准确地说出过去和现在的`不同之处.
了解家乡人生活中"行"的变化.
3、学生结合自己的亲身经历来说一说家乡人生活中"行"的变化.
4、了解家乡人生活中"衣"的变化.
5、阅读书本的内容,说说家乡人"衣"的变化.
6、了解家乡人生活中"食"的变化.
7、结合自己的实际情况,举早餐为例,说说我们现在在食物方面和过去有什么不一样.同学这部分的内容,加强学生运用对比分析事物的能力.
二、小结.
1、教师提出问题:为什么我们身边发生着这么多好的变化呢
学生举手回答,教师给以适当的评价和指导.
小学品德教案 篇10
第一课时
活动目标：
1、通过观察、体验，认识人们的生活离不开从事各行各业的劳动者，特别是从事服务行业的劳动者，初步感受他们的工作给我们的生活带来的方便。
2、初步体会人们在社会生活中相互依赖，相互服务的共同生存的关系。
3、能在生活周围地区进行实地考察，并能讲述自己的调查结果和观察的感受。
活动准备：
电视断片，学生课前进行社会调查了解一天中为我们服务的行业有哪些，写出相应的调查报告。收集社会中各行各业的文字、图片、照片等。
活动过程：
【活动一】激趣导入
看小品导入新课（教师选择学生感兴趣且有教育意义的小品段落让学生欣赏），提问：“你在看小品时心情如何，你知道是谁的工作让你如此开心快乐的吗？”旨在让学生从看电视获得快乐而感受到有许多电视工作者在为我们提供服务。从而揭示主题，在我们生活的的大千世界里，有许多人在默默为我们服务，给我们的生活提供便利，从而让学生结合自身说一说谁是我们生活所需要的。
【活动二】汇报调查情况，拓展生活经验。
1、请学生说一说自己一天的生活，看看在一天中有哪些人为我们服务过，他们的服务给自己的一天带来了怎样的方便。同学们在课前进行观察了解，可以将调查结果展现出来供大家借鉴学习，调查报告的.形式可以多种多样，文字的、图画的、或者是表演。
2、小组活动：分组讨论平时在生活中还有哪些在为我们服务的人，可以根据自己所看到的、听到的、想到的以及查阅到的文字、图片的资料，小组合作办一张小报，分组派代表向大家做介绍，在同学当中开展讨论，他们的工作到底给我们的生活带来了什么样的便利，老师可根据学生的发言总结归类，使学生对社会的各行各业有一个整体的初步印象，从而初步感受到人们在社会中是相互依赖的，为下面一个环节的教学做好铺垫。
【活动三】写写生活中所需的人，比比谁写得多。
1、借用书P40中图，看看这些人给人们的生活带来了什么，然后以小组为单位讨论汇报还有哪些人为我们的生活提供了哪些服务以及他们给我们的社会生活带来了怎样的方便。
2、小组合作，用一张纸写出为我们提供方便和服务的人们，比一比，看哪个组写得多（一定时间内），在全班展示，是学生对社会中的各行各业有一个基本的感性的认识，同时扩大学生的知识面。为后面的教学作好相应的准备。
第二课时
教学目的：
1、使学生能进一步认识到人们在生活中相互依赖、相互服务的依存关系，认识到我们的生活缺少哪一行都不行；
2、通过活动体验，认识到自己在射干后中的责任，增强学生的主人翁的精神和人人为我、我为人人的意识；
3、能学会设计主题社会中进行调查，并能将自己的调查用自己喜欢的形式展现出来。
活动准备：
教师准备录像或课件，学生观察生活中的不同角色，分组模拟表演。
活动过程：
【活动一】分组活动：初步了解劳动者之间的依赖关系
1、回顾上一节课的最后一个环节的内容，写自己生活需要的人，使学生从自己体会到自己的生活离不开各行各业的劳动者。
2、小组探讨：他们（各种劳动者）之间需不需要别人的服务？需要什么服务？说一说生活中没有他们会是个什么样子（使学生初步感受到，在我们的生活中需要各行各业的支撑，缺一不可）？
【活动二】了解我们的生活为什么离不开各行各业的工作
1、看电视片（选择环保人员、乃至失火场面、交通堵塞的路口、98的大洪水等场景）或讲故事，反向思考，假如没有了他们中的任何一个行业，我们的生活怎样。让学生体验人们这时的心情，他们此时最需要谁？失火如果没有消防队员；交通堵塞如果没有交警；在滔滔洪水中如果没有武警部队官兵，人们会怎么样？
2、小组讨论：假如没有了他们中的任何一种行业，我们的生活会怎样？体会我们应怎样对待这些劳动者？
3、结合前一节课，学生就各行各业的相互关系进行调查，看一天的生活中各行各业之间有什么样的相互联系，特别是自己接受过那些服务，自己有为别人做了些什么事？并思考自己是别人需要的人吗？自己在社会中有什么作用？从而更深刻地体会人与人之间的相互关系。
【活动三】模拟表演
1、选择小伙伴即兴表演，互换角色谈感受。
2、全班自由组织同学模拟生活中的一个场景进行角色的表演，是学生从中一会劳动的艰辛，老师巡回指导及时向同学们通报情况。
3、总结延伸。请学生表演并谈自己表演的体会。使学生从中自己也是社会大家庭的一分子，激发学生对生活的热爱，增强主人翁精神和人人为我我为人人的意识。
小学品德教案 篇11
教学目标：
1.知道人们在休闲时间里开展的各种各样活动有的是健康的，有的是不健康的。
2.懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。
3.用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。
教学理念：
(1)以教材内容为载体，依托教材、超越教材、延伸教材。
(2)注重课堂师生情感的沟通
(3)培养自主探究的精神，重视学生参与探究活动的全过程，
教学重点、难点：
重点：懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。
难点：用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。
教学过程：
(第一课时)
活动一我看休闲活动
1、师：课前，老师布置同学们调查休闲时候大家在做什么?现在清在小组里交流。
2.交流：多种多样的休闲活动。
(1.)每个同学将自己了解到的情况在小组交流。
(2.)在交流的基础上，进行小组汇总，把全小组同学的内容合在一张表上。(注意：相同的进行合并。)
(3.)班级交流。各小组将自己了解的情况向全班交流，在此基础上，教师与学生一起汇总，从中可以看到生活在我们周围的人们休闲时候开展了哪些活动。
3.讨论：这些休闲活动哪些是健康的?哪些是不健康的?为什么?
(1.)学生广泛发表自己的意见。看看这些休闲活动哪些是健康的?哪些是不健康的?为什么?
(2.)在学生充分发表自己意见的基础上，选出观点不一致的项目作为专题进行深入讨论。如：教材中提到的“麻将是非小辩论”。
(3.)讨论小结。在讨论中你知道了什么?
师：参加休闲活动应坚持一个原则，把握好一个度，那就是任何活动要有益自己的身心健康，有利于社会的安定和文明。
活动二休闲活动树新风
1.课件演示：我们社区的新风尚
(1.)师：各地人们追求高品质、高品位的休闲生活的信息，看看这些新风尚给大家带来了什么?
(2.)利用课前调查自己社区的人们有关休闲活动的情况，组织交流：在社区人们的休闲活动中，哪些是新风尚?这些新风尚给我们带来了哪些变化?
(3.)体验讨论。什么是高品质、高品位的的休闲活动?
2.师：让我们为社区休闲活动提提建议。
(1.)交流。在我们的社区休闲活动中，你认为还有哪些是品位不高或不满意的?
(2.)小组讨论。选择大家认为好的的办法给社区提建议。用各种形式表达你的建议，可以是唱跳的;也可以是文字的等。
(3.)交流建议。一边交流，一边评价，这些建议怎样?可以给大家带来什么?
(第二课时)
活动三走进流行文化
1.师：流行文化是我们休闲活动的一种方式，大家知道什么是流行文化吗?我们经历过哪些流行文化?
2.班级交流。你喜欢流行文化中的哪些形式?有什么感受?
3.读读教材中提供报道，说说我们的看法。
4.师：在我们的身边有没有不健康的流行文化?对我们有什么影响?
5、讨论。怎样抵制流行文化中的垃圾文化对我们的不利影响?
6、学生寻找多种办法。如：不参加;寻找其他健康的休闲方式;创编健康的内容等。
7、师：阅读，也是一种休闲方式。我们可以选择这健康的休闲方式。你喜欢读的书有哪些?谈谈你的感想?
8、小组活动。用健康的内容抵制垃圾文化。各小组选择编童谣或做游戏等形式进行创编活动。引导学生就近期学生中流行的玩耍形式进行内容创编，不只拘泥于教材中提供的形式。
小学品德教案 篇12
第一课时
活动目标：
1、通过观察、体验，认识人们的生活离不开从事各行各业的劳动者，特别是从事服务行业的劳动者，初步感受他们的工作给我们的生活带来的方便。
2、初步体会人们在社会生活中相互依赖，相互服务的共同生存的关系。
3、能在生活周围地区进行实地考察，并能讲述自己的调查结果和观察的感受。
活动准备：
电视断片，学生课前进行社会调查了解一天中为我们服务的行业有哪些，写出相应的调查报告。收集社会中各行各业的文字、图片、照片等。
活动过程：
【活动一】激趣导入
看小品导入新课（教师选择学生感兴趣且有教育意义的小品段落让学生欣赏），提问：“你在看小品时心情如何，你知道是谁的工作让你如此开心快乐的吗？”旨在让学生从看电视获得快乐而感受到有许多电视工作者在为我们提供服务。从而揭示主题，在我们生活的的大千世界里，有许多人在默默为我们服务，给我们的生活提供便利，从而让学生结合自身说一说谁是我们生活所需要的。
【活动二】汇报调查情况，拓展生活经验。
1、请学生说一说自己一天的生活，看看在一天中有哪些人为我们服务过，他们的服务给自己的一天带来了怎样的方便。同学们在课前进行观察了解，可以将调查结果展现出来供大家借鉴学习，调查报告的形式可以多种多样，文字的、图画的、或者是表演。
2、小组活动：分组讨论平时在生活中还有哪些在为我们服务的人，可以根据自己所看到的、听到的、想到的以及查阅到的文字、图片的资料，小组合作办一张小报，分组派代表向大家做介绍，在同学当中开展讨论，他们的工作到底给我们的生活带来了什么样的便利，老师可根据学生的发言总结归类，使学生对社会的各行各业有一个整体的初步印象，从而初步感受到人们在社会中是相互依赖的，为下面一个环节的教学做好铺垫。
【活动三】写写生活中所需的人，比比谁写得多。
1、借用书P40中图，看看这些人给人们的生活带来了什么，然后以小组为单位讨论汇报还有哪些人为我们的生活提供了哪些服务以及他们给我们的社会生活带来了怎样的方便。
2、小组合作，用一张纸写出为我们提供方便和服务的人们，比一比，看哪个组写得多（一定时间内），在全班展示，是学生对社会中的各行各业有一个基本的感性的`认识，同时扩大学生的知识面。为后面的教学作好相应的准备。
第二课时
教学目的：
1、使学生能进一步认识到人们在生活中相互依赖、相互服务的依存关系，认识到我们的生活缺少哪一行都不行；
2、通过活动体验，认识到自己在射干后中的责任，增强学生的主人翁的精神和人人为我、我为人人的意识；
3、能学会设计主题社会中进行调查，并能将自己的调查用自己喜欢的形式展现出来。
活动准备：
教师准备录像或课件，学生观察生活中的不同角色，分组模拟表演。
活动过程：
【活动一】分组活动：初步了解劳动者之间的依赖关系
1、回顾上一节课的最后一个环节的内容，写自己生活需要的人，使学生从自己体会到自己的生活离不开各行各业的劳动者。
2、小组探讨：他们（各种劳动者）之间需不需要别人的服务？需要什么服务？说一说生活中没有他们会是个什么样子（使学生初步感受到，在我们的生活中需要各行各业的支撑，缺一不可）？
【活动二】了解我们的生活为什么离不开各行各业的工作
1、看电视片（选择环保人员、乃至失火场面、交通堵塞的路口、98的大洪水等场景）或讲故事，反向思考，假如没有了他们中的任何一个行业，我们的生活怎样。让学生体验人们这时的心情，他们此时最需要谁？失火如果没有消防队员；交通堵塞如果没有交警；在滔滔洪水中如果没有武警部队官兵，人们会怎么样？
2、小组讨论：假如没有了他们中的任何一种行业，我们的生活会怎样？体会我们应怎样对待这些劳动者？
3、结合前一节课，学生就各行各业的相互关系进行调查，看一天的生活中各行各业之间有什么样的相互联系，特别是自己接受过那些服务，自己有为别人做了些什么事？并思考自己是别人需要的人吗？自己在社会中有什么作用？从而更深刻地体会人与人之间的相互关系。
【活动三】模拟表演
1、选择小伙伴即兴表演，互换角色谈感受。
2、全班自由组织同学模拟生活中的一个场景进行角色的表演，是学生从中一会劳动的艰辛，老师巡回指导及时向同学们通报情况。
3、总结延伸。请学生表演并谈自己表演的体会。使学生从中自己也是社会大家庭的一分子，激发学生对生活的热爱，增强主人翁精神和人人为我我为人人的意识。
小学品德教案 篇13
教学目标：
1、感受诚信在社会中的作用。
2、认识并且思考诚信的“代价”与“回报”。
教学准备：
教师在非正式场合了解学生对诚信的态度。
教学活动：
一、导入
1、教师朗读教科书第4页的课文。
2、请学生谈谈自己的理解。
二、案例分析
1、将学生分成小组，每个小组负责一个故事，分别进行讨论：在这个故事中，主人公为诚信付出了什么样的代价，又得到了什么样的`回报？
2、学生活动，教师巡视并且给予知道帮助。
3、教师要特别帮助学生分析的结果，按照“代价”和“回报”分别列出观点。
三、全班交流
每个小组选派代表向全班介绍分析结果。教师在黑板上记下各组发言的要点。
四、教师
1、坚持诚信，经常是需要付出代价的，但是也会得到回报。怎样看待这些代价和回报呢？刚才同学们进行了很好的讨论，我们一下。
2、教师引导学生根据板书，再请学生就最后“进一步的思考”展开短暂的讨论。
3、布置家庭作业。
小学品德教案 篇14
活动目标
1、知道春天是种植的季节，愿意参与种植活动。
2、懂得树是人类的好朋友，能用实际行动爱护花草树木，保护和美化环境。
3、初步学会观察、记录植物的生长，了解种子发芽、成长的过程及所需要的基本条件。
4、学习种植的基本方法，学会栽培常见花卉的简单技能。
活动过程
一、植树造林好处多
1、引导儿童说一说关于植树节的知识意义。
2、启发儿童结合自身的生活经验说说树木在我们的知识和意义。
3、儿童了解植树造林对于人类生活的意义，并思考自己可以为此做哪些力所能及的事。
二、校园植物小卫士
1、引导儿童谈谈平时观察到的一些不爱护花草树木的现象。
2、谈论怎样用自己力所能及的办法来保护学校的花草树木。
三、让秋天收集的种子都发芽
1、引导儿童互相交流秋天收集的各种种子，启发儿童用秋天收集的'种子亲自动手种植一些适合当地气候与土壤条件的、自己喜欢的植物。
2、鼓励儿童用生活中常见的废弃物品种植。
四、小实验
引导儿童结合自己种下的种子，进行观察和实验。
五、农民伯伯春耕忙
小学品德教案 篇15
〖本课题教学目标〗
通过教学活动，使学生体验到在集体活动中分工与合作的重要性，感受合作成功的快乐，认识合作的条件，初步掌握一些与人合作的方法，初步具有合作意识和能力。
〖教学结构〗
（一）课时安排 1课时。
（二）教学结构整体设计
教学结构整体设计分成三部分：
1.看录像，对事例进行分析。
2.进行两次分组实践活动：搭建“成功塔”。
3.关注社会生活中需要合作的事情。
〖实施过程〗
（一）课堂导入
从学生都经历过的做值日的活动导入课堂教学。学生通过看录像，分析两种做值日的态度及结果，并发表自己的看法，使学生初步认识到要想把值日做好，需要合理的分工与全组成员的通力合作。
做值日是每位学生都经历过的，他们对应该如何做值日有自己的经验，每位学生都有发言权，也容易发现问题，达成共识。学生通过观察并结合自己已有的经验，指出录像中学生不利于做好值日的行为，并总结出做好值日的方法，初步认识到做值日这样的小事也离不开团结合作的道理。
（二）开展搭建成功塔的比赛
学生以小组为单位，用易拉罐进行搭建成功塔的比赛，比赛分两次进行。
该活动目的是使学生在实践过程中体会到合作的.重要，学会合作成功的方法，认识到合作不成功的原因，感受合作成功的快乐。活动之所以采取比赛的形式，是因为学生年龄小，具有喜欢表现自己、争强好胜的心理特点，往往在游戏中会充分表现自我，将平时的习惯、情感真实地暴露出来，教师能借机发现学生身上存在的问题，有针对性地进行及时有效的教育和引导。
活动准备：每组30个易拉罐。
活动步骤：
第一次：
（1）学生按5人一组进行搭建成功塔的比赛。
（2）限时两分钟。
（3）开始比赛。
（4）赛后，请搭得最高的小组的学生说说自己在比赛中是怎么做的，再请搭得最低的小组的学生说说失败的原因。
（5）各小组总结自己存在的问题。
因为在活动前我没有对搭塔的方法进行任何提示与指导，因此在活动进行的整个过程中学生的表现完全是自主的、真实的，每位学生的个性都得到了充分的体现。他们有的出谋划策，有的坚持己见，有的忙着搭塔，有的在互相埋怨，有的在一旁承担起指挥的任务，还有的在一旁观望。看得出，每个小组在比赛前都没有经过周密的分工与协商。各小组的成果也不尽如人意，有的虽然搭起了塔，但不符合要求；有的只搭了一半；只有一个小组获得了成功。由于每个小组的成果都在学生的视线内，所以他们都很关注获得成功小组的经验和遭遇失败的小组的教训。在此基础上，教师有目的地对正确的做法给以肯定和引导，以此起到互相交流和自我教育的目的，使每个小组的学生在倾听中借鉴他人的经验，再经过对自我行为的反思与总结，每个小组成员都很团结，开始共同探讨搭建成功塔的正确方法。
当进行第二次比赛时，各组成员聚在一起商讨搭建成功塔的最佳方案。在搭建的过程中每个人都有自己的任务，许多学生还能够认真对待与自己相悖的意见。在这一活动结束后，学生自己总结出了合作成功的条件和合作不成功的原因。许多学生认为，合作成功的条件是事先商量，大家心要齐，要互相帮助，不能相互埋怨，要合理分工，互相谦让；合作不成功的原因是事先不商量，大家想怎么干就怎么干，谁也不管谁，互相埋怨、拆台，分工不合理等。这说明学生在实践活动中，通过自己与他人在合作中的摩擦与磨合，学会了与人合作的正确方法。
在学生感悟到合作重要性的基础上，把他们的视线引向社会，利用社会资源使他们意识到，学会合作的本领将关系到今后的生活，并认识到生活中处处离不开合作，使他们在心理上产生我要很好与他人合作的愿望。在教学实施过程中，请学生观看了我国建国50周年阅兵式、学生集体跳绳等活动的录像片断，并利用教科书上的内容和学生已有的经验，帮助他们感受到生活中处处需要合作及合作带来的好处，使学生感受到，合作可以产生超过个人的力量，合作能够帮助我们战胜困难，合作能为集体赢得荣誉，合作能给我们带来愉快的体验。
小学品德教案 篇16
教学目标：
（1）、体验在集体活动中分工与合作的重要性。
（2）、认识合作的条件。
（3）、具有初步的合作意识和能力。
（4）、在活动中体验合作的成功喜悦。
教学重点：目标1、3、4。
教学难点：目标2、3。
教学过程：
1、导入。
2、体验活动一。进行接力跑步比赛。理解什么叫合作？体会集体生活中，合作的重要性。
3、体验活动二。举行拔河比赛。自由组合10人一小队，并自己讨论安排位置和拔河时的注意事项。小组讨论：合作成功的条件是什么？合作不成功的'原因是什么？
4、填写教科书第41页下面的空白。
5、小组讨论发言：大家在日常生活和学习中能体现合作给带来的好处和坏处的事例？
6、各抒己见：谈谈你这节课学习的收获。
7、教学板书：
3让我们学会合作
成功条件：事先商量人人有责
分工合作经常交流
小学品德教案 篇17
活动目标
1、增强儿童的小主人意识。
2、发展想象力、动手能力和表现能力。
3、开阔视野，提高收集信息的能力。
4、正确使用简单的工具，注意安全。
活动过程
一、活动导入
师生一起唱儿歌，创设节日欢乐气氛。
二、活动策划
1、每年的6月1日是什么节？去年你在幼儿园里是怎么庆祝的？
2、儿童之间相互交流。
3、今年的儿童节是你们成为小学生后的`第一个儿童节，你们打算怎样庆祝？
4、鼓励儿童与邻居的哥哥姐姐及家长讨论、交流。
5、交流活动创意。
三、活动准备
1、调查本班、本年级或本校是否有少数民族小朋友。
2、学唱一首少数民族歌曲。
3、给自己起个少数民族名字，最好知道它表示的意思。
四、欢聚校园，共庆“六一”——各族小朋友庆“六一”化装联欢会
1、介绍自己是哪个民族的小朋友、叫什么名字。
2、互相欣赏对方的装扮。
3、化装联欢会开始。
4、邀请前来参加化装会的客人一起参与各种游戏和表演。
五、活动结束
小学品德教案 篇18
教学目标
1、帮助学生进一步了解家乡的历史与文化。
2、知道家乡的发展是家乡人辛勤劳动和奋斗的结果。
3、学会调查，并能在调查中知道怎样收集、记录、及运用资料。
教学准备
督促学生用切合本地实际的方法完成调查任务，并准备好调查资料。
教学过程
1、导入。请学生回顾一下以前学过的有关家乡的学习内容，根据学生的回答，设计问题，引导新的学习内容：“除了以前大家了解到的家乡的情况，同学们还想知道些什么？让我们一起来探究吧。”在学生发表意见时，教师可在黑板上做适当的记录，以此引导学生的学习。
2、讨论。“同学们提出了这么多的问题，都非常想了解家乡的历史与文化、风土人情及家乡发展的现状。请同学们想一想，要想知道这些问题，可以通过哪些途径完成这仪任务呢？在完成这一任务时，我们应该做些什么准备呢？如何获得有用的资料呢？
3、全班交流。各小组向全班介绍自己讨论的结果，并在黑板上做必要的记录。结合讨论所得到的结果，阅读并分析教科书第54—57页的`课文及图画，及时各种不同的获取知识的途径和收集资料的方法。
4、制定一份“调查家乡历史文化发展的计划”。可根据教科书上的计划格式，分项进行指导，重点应放在内容的确定上。
5、，建议学生应充分利用课余课余时间或节假日，根据居住地的远近，分小组落实调查任务。
家庭作业
让学生根据自己制定的调查计划，完成各自选择的调查任务。
小学品德教案 篇19
教学目标
知识与技能了解水的物理特性，掌握水的三态变化知识，感知大自然中水的循环规律。培养学生用多种方法探索水的科学现象的能力。
过程与方法在探索水的过程中注意安全、卫生、合作，用图画、实验、表演、游戏等形式表现对水的认识和理解，以增强儿童学习的趣味性。
情感、态度、价值观让学生喜欢做水的实验，有探索水的浓厚兴趣和欲望。
活动重点在引导和的过程中要关注过程，不能仅仅注重结果。
活动准备教师：水姑娘面具（另一面是谜语）、冰块、录音机。教学图片。表演头饰。
学生：烧杯、热水、玻璃片（六人小组一套）；课前先期实验：把果汁放进冰箱做冰棍，从冰箱里拿出苹果，看到什么？
活动过程
（一）、谜语导入
1、教师持谜语面具出现：小朋友们你们好！大家猜猜我是谁？
双手抓不起；
有刀切不开；
煮饭和洗衣；
都要请它来。
2、（学生猜出后引出课题）学生说说猜出的理由
师：上节课，我们讲了水的重要性和保护水的方法。这节课，我们进一步认识水的特点。
（二）、探索水的特点
1、先请同学们说说水有哪些特点？
2、水姑娘来到了各个小组里，你能发现水姑娘的什么秘密？你们准备怎样去发现？
3、小组讨论交流各自的方法。
4、探秘时需要注意什么？（要讲卫生）
5、探秘后要注意什么？（把结果记录下来）
6、学生开始活动，教师巡回指导。
7、交流探密结果，小组派代表上台介绍，对学生的探密结果（记录表）可以用实物投影进行展示。如：
水的秘密
水是没有颜色的
水是没有味道的
水是可以倒来倒去的
（三）、变变变游戏
1、（教师戴面具扮演）上场：“我是水姑娘，现在你们看得见我，（教师在黑板上用板刷擦湿一块）但我会变，待会儿让你们看不见我！（黑板干后）谁知道我是怎样变的'？”
2、“你在哪里也见过这种现象”。（学生列举水变水蒸汽的现象）
3、水姑娘：“你知道我跑哪儿去了吗？”（小组讨论后交流）
4、水姑娘：“我并不总是流来流去的，我也会变得硬起来的！瞧，我又变了！（出示冰块）你知道这时我叫什么名字吗？”
5、“你在哪里见过这样的我。”学生列举水变冰的现象。
6、“为什么我会这样呢？”（小组讨论交流）
7、我还会是这个样子，你们知道我叫什么吗？
8、（出示雪和霜的图片）学生汇报
（四）、有趣的水实验
1、我们来做一做小实验，你就更明白水的秘密了。准备好烧杯、热水、玻璃片。
2、往烧杯中倒上热水，你看到了什么？说说为什么？用手放在烧杯口，有什么感觉？
3、拿起玻璃片，摸一摸，有什么感觉？然后把玻璃盖在烧杯上。
4、拿起玻璃片，你看到了什么？你知道为什么吗？你在什么时候也见过？
5、讨论后交流。
6、交流课前自己做的实验
（五）、小水滴的旅行
1、水姑娘：“你知道天上为什么要下雨吗？听了故事后你就会明白了。
2、听录音：小水滴的旅行
3、学生模拟表演水的三态变化。
（学生戴上头饰分别扮演水、水蒸汽冰、冷气、太阳等角色。）
4、把“小水滴的旅行”根据故事内容画成连环画。
（六）、教师。
1、今天你有什么收获呢？
2、在平时的生活中我们可不能随便地去尝一尝、摸一摸可要注意安全呀！
（七）、拓展延伸。
水姑娘又一次上场：“如果你还想更多地了解我，可以去翻翻《少儿百科全书》等一系列课外书，相信你会有更多的收获。”
小学品德教案 篇20
一、复习引入
1、谁能说说诚信是什么意思？它都包含了哪些含义？
2、教师：要是有人不诚不信，你的感受如何呀？我们进入这节课的话题《当朋友失信时》。板书课题。
二、创设情境，引导学生讨论
在生活中，我们有时也会遇到这样的情况：有些人对你说了一些话，事后发现是假的；有些人向你做了承诺，可是没有兑现；有的人当面说你的好话，可是背后……每当遇到这样的事，你的感受是怎样的呢？
1、请几名同学模拟表演，然后各抒己见，说己的想法来。（让大家感受由于一些人对自己不讲诚信，给自己带来的不快和伤害。）
2、活动：悄悄话信箱
A、把你遇到的类似的事情和当时自己的心情以及由此产生的对这个人的看法写出来，不写姓名，放进“悄悄话”信箱。（悄悄话，要注意保护儿童的.自尊心，只是让学生讨论事实，不要点出人名，不给有过不诚信行为的学生造成心理压力。）
B、指名随机抽取一份悄悄话读一读，然后谈谈自己从中受到的启发。其余同学比照自己，看看从中受到什么启发？
（引起学生对自己遇到的不诚不信对待的共鸣；引起学生对自己不诚不信的言行的反思，从而获得“己所不欲，勿施与人”体会。）
C、教师随机抽取阅读，谈自己的心情和感受。相机送出对同学们的“悄悄话”，并板书。
三、课堂
1、通过刚才的活动你有什么感受？
2、“诚信”重要吗？自己应该怎么做？
四、课外阅读
找一找古今中外的名人有关“诚信”的故事或者格言读一读，并说说自己的体会。
板书设计：
朋友失信当时
悄悄话：
诚信是人不可缺少的东西。
小学品德教案 篇21
教学目标：
1、了解解放前后的变化，认识土地改革运动、抗美援朝待遇历史，激发对^新学生活的珍惜。
2、进一步了发展探究、收集资料和解决问题的能力。
教学过程：
一、导入新课
你的爷爷奶奶在刚解放时有多大？，那时他们会看到什么？听说了什么？你们想知道他们童年时的`一些情景吗？
二、学文明理
1、请同学们打开第40页，看看课文里的爷爷、奶奶给我们讲了什么故事？（生自由读文、师指名说）
2、课件1：爷爷的照片
从这组照片中你感受到什么，有什么话想说？
3、课件2：土改运动
讨论：土地证为什么成了祖爷爷的“传家宝”？农村分到土地和农具为什么乐开了怀？
4、课件3：志愿军跨过鸭绿江
思考：中国人民为什么要去支援朝鲜呢？（小组交流、学生自由发表自己的见解）
你们知道还有哪些英雄人物呢？（如：黄继光、邱少云、罗盛教等）
5、课件4：《上甘岭》^电。影片断，强化对战争的'感性认识
三、引导总结
1、解放前后发生了巨大的变化。我们应珍惜幸福的生活。
2、我们每个同学都应向英雄学习，从小立志，长大为祖国作贡献，报效自己的祖国。
四、作业
用你们手中收集到的资料，办一期有关抗美援朝的手抄报。
小学品德教案 篇22
教学目标
1.知道地球上生物物种的多样性和丰富性，地球不仅是人类的家园，也是各种动物和植物的家园。
2.了解并初步认识世界政区图和两半球图，知道世界上陆地和海洋分布的概况。
3.进一步培养探究、收集资料和解决问题的能力。
教科书分析
参见第58~61页。
教学准备
1.教师准备各种动物、植物、人物和各种地理事物的图片，并确定每一张图片内容所呈现的地区。
2.世界政区图、两半球图。
3.地球仪。如果可能，按照小组数目做准备。
4.了解魏格纳学说的有关内容。
教学活动及过程
第一课时
1.导入。“上节课，我们知道了地球是我们已知的唯一具有生命的星球，它不仅是人类的家园，而且也是各种动物和植物的家园，所以地球总是那么生机勃勃。现在，让我们根据自己所知道的知识，为所准备的各种动物、植物、人物和各种地理事物的图片找家。请大家把图片贴到这幅地图的相应位置上。”
2.制作活动。组织学生开展“给动物、植物、人物和各种地理事物找家”的活动。可以按照动物、植物、人物山脉、河流等将学生分组。
学生完成后，全班一起检查贴得是否正确，教师指出错误并且纠正，然后，教师：‘通过刚才的活动，我们知道了，地球上不仅有人类，还有许许多多其他的生命。地球不仅是人类的家园，也是各种动物、植物共同的家园。”
3.阅读与讨论。请学生朗读教科书第26页的课文，讨论古人对地球的认识，以及他们为什么会有这样的认识。启发学生联系古代人的生活方式、所使用的工具，以及以前学习过的麦哲伦环球航行等知识进行分析。
4.观察与演示。阅读教科书第26页的插图和豆博士的叙述。将学生分成小组，每个小组发给一个地球仪。驾驶提出一些问题，让学生通过观察地球仪寻找答案。教师演示地球仪正确的转动方式，并且借助地球仪解答学生的疑问。
5.教师。
第二课时
1.导入，“地球仪可以帮助我们对地球有一个比较形象的了解。”
2.阅读与探究。
阅读教科书第27页的第一段课文。
阅读教科书第27页的世界政区图、两半球图和右下方的文字。
读图要求：
（1）看看地图上面海洋面积大，还是陆地面积大。
（2）找一找地图上面有哪些大洲、大洋。
3.全班交流。各小组发表读图结果。教师要保证学生能正确地说出一些基本的知识：七大洲、四大洋的名称，最大和最小的`洲，最大和最小的洋，我国位于哪个洲，我国东临哪个洋。
4.拓展学习。阅读教科书第29页的“魏格纳的胆识”。教师可以根据自己在课前的准备向学生做简单的介绍。
5.教师本课题的学习，布置家庭作业。
给教师的建议
1.在课前要准备好动物、植物、人物和各种地理事物的图片。
2.在课前要准备好地球仪、世界政区图、两半球图。
3.教学中要注意训练学生的读图、识图能力。
家庭作业
1.读图练习：在世界地图或两半球图上找到七大洲、四大洋。
2.阅读教科书第26页豆博士的话。
建议
就学生在教学活动和读图、识图活动中的表现和能力给予并做记录。
小学品德教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的小学品德教案，欢迎阅读与收藏。