请欣赏一年级小学生读后感（精选9篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
一年级小学生读后感 篇1
今日，怀着一颗崇敬的心端起《呐喊》，首先就翻到《药》，按捺着激动的心情读下去。眼睛一行行地往下扫，很快就到了结局，方才恍然大悟，在老师口中如此神圣的文章，就这样结束了。
不由轻轻摇头苦笑，到底还是鉴赏能力没到家啊，或者说鲁迅先生的写作功底如此之强，非一般人所能理解。
一年级小学生读后感 篇2
《母爱》说的是作者在幼年时期一直没有了解到母亲的温暖。然而在作者五年级的时候，自己的母亲却委屈了自己，把平常吃饭的钱全部都给用在作者补充营养的份上了。直到这时，作者才体会到当母亲是多么的不容易。
作者在这篇文章当中运用了“先抑后扬”的手法，先是从自己最开始的不懂事到后面的渐渐懂得。本文的对话很有力度，深刻体现了母亲无私的爱，使作者印象深刻，记忆犹新。
一年级小学生读后感 篇3
今天我又读了一遍《掌声》。我被文章中英子的勇气和文章中的学生深深地感动了。
课文告诉我们，当她在小学的时候，英子患了小儿麻痹症，她的腿和脚都残废了。她感到自卑，不想让别人看到她走路的姿势。但是有一天，老师让他们轮流讲故事。轮到英子了，学生们为她鼓掌。讲座结束后，学生们又给了英子一轮掌声。从那以后，瑛子有勇气微笑着面对生活。我心想:掌声多么有力啊！
一年级小学生读后感 篇4
我读了《格列佛游记》后，觉得这是一篇讽刺小说，虽然作者是英国人，但是他所写的和中国古代也一样：皇帝由于听从了一个小人的话就随意地惩罚忠臣。
特别是第四章，作者毫不留情地揭露了人类的短处：为了得到别人的东西就不择手段，君王贪得无厌，总觉得自己统治的地方不够大，士兵、人民不够多……真是不枚胜举。在这里，我希望大家看过这本书后，可以改过自新!
一年级小学生读后感 篇5
仍记得中学时期，语文老师在讲解课文时，涉及得到了鲁迅先生的《药》这篇文章，他可是对这篇文章赞不绝口。他向我们滔滔不绝地夸赞到鲁迅先生是如何巧妙地运用明线和暗线这种双线结构来组织文章，如何从正面描写和侧面描写，一主一从，一详一略，一明一暗，笔锋是如何的新颖含蓄。
虽然没看过，心里却深深地被这篇被老师夸得神一般的文章折服。
一年级小学生读后感 篇6
这个故事大概内容的是：一个放羊的男孩，好几次都吹牛，狼来了，大人们就急匆匆的来帮他，才知道他是说谎，最后，狼终于来了，他再喊，大人们都不相信，他结束了他自己幼小的生命！
我想起了我一年级时因作业没做还撒谎，老师知道后，把作业当场撕掉，还叫我把以前和昨天、今天的作业重做。原来，撒谎的代价多么严重啊！我从此再也没撒谎过，争取做一个全面发展的好孩子！
一年级小学生读后感 篇7
今天，我读了《爱心项链》这篇文章，觉得里面的主人公克雷斯懂得感恩，知恩图报，自己的车在风雪交加的夜晚坏了，正在他火烧眉毛，万分危急的时候，一位骑马的中年男子路过此地，用马把他的汽车拉到一个小镇上，当克雷斯拿出钱给他的时候，
每次看到阿姨打扫小区卫生，我总会帮她干点活儿；看到行动不便的人，我总会主动上前帮忙。
一年级小学生读后感 篇8
读了《坐井观天》以后，让我懂得了眼界不要狭小，其实比你好的还多着呢！
上幼儿园大班的时候，我觉得我跑得是全班最快的，后来才发现比我跑得快的还多着呢！我认为故事中的青蛙那样坚持自己的观点是不对的，小鸟在天空飞翔，见识很多，所以它说的是真话，我想：“青蛙跳出井口以后不仅会交到很多朋友，还能长见识呢！”我希望那只青蛙能快点跳出井口。”
一年级小学生读后感 篇9
读了这个故事，我觉得托尔斯泰是个非常有善心的人，就像他说的那样“大地上有成千上万的人在受苦受难，可你们为什么全都在此照料唯一的列夫、托尔斯基呢？”
还有可怜的贝多芬他一直走进了可怕的境界，艺术竟和野性与古怪的元素混合在一起。
而且，读了这个故事，我还知道了看书时一定要先看看前言，明白一下作者的感想，你说这该学习吗？