请欣赏大学体育课教案（精选8篇），由笔构网整理，希望能够帮助到大家。
大学体育课教案 篇1
一、教学目标
知识与技能目标：学生能够掌握太极拳的基本动作和套路，准确完成 24 式太极拳中的 1 - 10 式动作，动作规范、流畅，提高学生的身体柔韧性、协调性和平衡能力。
过程与方法目标：通过讲解、示范、练习和纠正，让学生体会太极拳的动作要领和呼吸配合，培养学生的耐心和专注力，提升学生的身心素养。
情感态度与价值观目标：引导学生感受太极拳所蕴含的传统文化魅力，激发学生对传统体育项目的兴趣，培养学生的民族自豪感和文化认同感。
二、教学重难点
重点：掌握太极拳的基本手型、步型和动作的路线、方向，如野马分鬃的分手动作、白鹤亮翅的提膝亮掌动作等，以及动作与呼吸的自然配合。
难点：体会太极拳的内在神韵，做到动作圆润、连贯、舒缓，以意领气，以气催力，以及在练习过程中保持心静体松，达到身心和谐的状态。
三、教学方法
讲解法、示范法、分解练习法、完整练习法
四、教学过程
准备部分（10 分钟）
集合整队，清点人数，强调课堂纪律和安全注意事项。
带领学生进行慢跑热身，围绕操场慢跑 2 圈，速度适中，过程中提醒学生调整呼吸。
进行热身操活动，包括头部运动、肩部运动、扩胸运动、体转运动、腹背运动、膝关节运动、手腕踝关节运动，每个动作 4 个八拍，动作幅度适中，为学习太极拳做好身体准备。
基本部分（35 分钟）
太极拳基本知识讲解（5 分钟）
介绍太极拳的起源、发展和特点，让学生了解太极拳是中国传统武术中的瑰宝，具有健身、防身和修身养性等多种功能。
讲解太极拳练习的基本要求，如心静体松、呼吸自然、圆活连贯等，让学生对太极拳的练习有初步的认识。
太极拳基本手型、步型教学（10 分钟）
讲解并示范太极拳的基本手型，包括拳、掌、勾，强调手型的规范动作和要点，学生进行模仿练习，每个手型练习 10 次，教师巡回指导，纠正学生的手型错误。
介绍太极拳的基本步型，如弓步、马步、虚步、仆步、歇步，讲解步型的'动作要领和步幅要求，教师进行示范，学生分组练习，每种步型练习 10 次，教师检查学生的步型是否正确，及时给予指导。
24 式太极拳 1 - 5 式教学（10 分钟）
起势：讲解起势的动作要领，包括身体站立姿势、手臂的抬起和下落动作，教师示范，学生跟随练习 5 次，强调动作的自然流畅和呼吸配合。
野马分鬃：详细讲解野马分鬃的动作路线和手法变化，先进行分解动作示范，然后进行完整动作示范，学生分组练习，每组 8 人，每人练习 8 次，教师指导学生的动作规范，纠正错误动作。
白鹤亮翅：讲解白鹤亮翅的动作要领，包括提膝、分掌的动作和身体的重心转移，教师示范，学生练习 5 次，注重动作的舒展和优美。
搂膝拗步：分解讲解搂膝拗步的动作，从转体、搂膝到推掌，每个动作的细节都进行强调，教师示范后学生练习 8 次，教师观察学生的动作，及时纠正发力和动作顺序的错误。
手挥琵琶：介绍手挥琵琶的动作特点和动作要领，教师示范，学生练习 5 次，体会动作的虚实变化和身体的协调性。
将 1 - 5 式连贯起来练习 3 次，教师跟随学生一起练习，及时纠正学生在动作衔接过程中出现的问题。
24 式太极拳 6 - 10 式教学（10 分钟）
倒卷肱：讲解倒卷肱的动作要领和方向变化，教师进行分解示范和完整示范，学生分组练习，每组练习 8 次，教师指导学生的退步和收手动作。
左揽雀尾：详细讲解左揽雀尾的动作过程，包括棚、捋、挤、按四个动作的手法和步法配合，教师示范后学生练习 10 次，强调动作的连贯和用力的顺畅。
右揽雀尾：在学生掌握左揽雀尾的基础上，进行右揽雀尾的教学，对比左右动作的异同，学生练习 8 次，教师纠正学生的动作偏差。
单鞭：讲解单鞭的动作要点，如勾手的姿势和转体迈步的动作，教师示范，学生练习 5 次，注重动作的沉稳和舒展。
云手：分解示范云手的动作，强调身体的转动和手臂的划弧动作，学生练习 10 次，教师观察学生的动作协调性，及时给予指导。
将 6 - 10 式连贯起来练习 3 次，然后将 1 - 10 式完整连贯练习 2 次，教师在旁边观察，对学生的整体表现进行评价和指导。
结束部分（5 分钟）
集合整队，进行放松活动，带领学生进行深呼吸放松和全身肌肉的拉伸放松，缓解身体的疲劳。
教师对本节课进行总结，回顾所学的太极拳动作，鼓励学生课后坚持练习，巩固所学内容。
宣布下课，师生再见。
大学体育课教案 篇2
教学内容：
教材P59～60的例题、“试一试”及“想想做做”。
教学目标：
1.使学生通过观察和思考，掌握和是10的加法及相应的减法的计算方法，能正确地进行计算。
2.使学生经历根据一幅图列出两道加法算式和两道减法算式的过程，初步体会四道算式之间的联系。
3.使学生经历解决实际问题的过程，体会数学与生活的联系，产生对数学学习的兴趣。
教学重点：
能根据一幅图列出两加两减四道算式，并能熟练的计算。
教学难点
能根据一幅图列出两加两减四道算式。
教学准备：
挂图、花片、数字卡片。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
小朋友们，你们喜欢踢足球吗？今天，我们就一起到足球场看一看。(出示例题图)
二、自主探究，学习新知
1.引导列式。
（1）集体交流：看了这幅图，你想提什么数学问题?ネ贾幸还灿卸嗌俑鲂∨笥?可以怎样算?(板书：6+4=□，4+6=□)ピ趺醇扑阏饬降浪闶侥?
看看这两道算式，你发现了什么?(两个加数交换位置，得数一样。)
（2）看了这幅图，你还能提什么数学问题?怎样列式?(板书：10-4=□10-6=□)怎样想10减4等于几?
2.比较交流。
提问：同样的一幅图，我们列出了几道算式?这四道算式之间有什么联系？
3.完成“试一试”。
（1）独立操作，写算式。
（2）学生抛10个花片，根据正面和反面情况写出多组算式。
（3）学习小组交流算式、算法。全班交流，展示成果。
（4）学生上黑板归类并有序整理写有题组的纸片，及时记忆。
三、巩固提高，深化认识
1．做“想想做做”第1题。
游戏：拿卡片，说算式。（学生准备0～10的数字卡片）
提出要求：每次拿出两张数字卡片，使他们相加等于10，再说出算式。
同桌二人合作完成，一人边拿边说算式，另一人监督检查，然后交换进行。最后集体交流评价。
2．做“想想做做”第2题。
游戏：小兔撑伞。
出示：拿着“10—”花伞的小兔，小朋友拿出数字卡片当花伞，用10去减它，再说出相应的减法算式。
集体交流评价。
3．做“想想做做”第3题。
先让学生独立计算得数。（时间：2～3分钟）
集体交流订正。交流时提问：计算时怎样想算的比较快？
4．做“想想做做”第4题。
出示题目：□+□=1010-□=□。
提问：你能填出几道算式？能按顺序说出来吗？
5．做“想想做做”第5题。
出示题图。提问：树上原来有几只猴子？
要求学生图文联系起来说题意。提问：可以怎样列式？
学生先独立填写算式，再集体交流订正，并说说算式表示的意思。
6．做“想想做做”第6题。
出示题图。提问：图上篮子里放着3盘向日葵是什么意思？要求学生图文联系起来说一说，再列式计算。
学生先独立填写算式，再集体交流订正，并说说算式表示的意思。
四、全课小结
这节课我们学习了哪些新知识？你有什么收获？
五、作业布置
补充习题31页。
大学体育课教案模板（通用12篇）
作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的大学体育课教案模板，仅供参考，大家一起来看看吧。
大学体育课教案 篇3
教学内容：
1、篮球：原地运球；直线运球。
2、运球游戏
教学目标
1：认知目标：了解本课的练习方法，明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。认识篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健。
2、技能目标：
1）通过本课学习，使85%以上的学生正确掌握原地运球技术，75%以上的学生在一定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球的控制支配能力。
2）发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。
3、情感目标：
1）培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的爱情感，提高想象、交往能力，发展学生个性和心理素质。
2）95%以上的学生对情感目标的接受。
教学过程
一、篮球：
（一）复习原地运球：
（1）原地起球
（2）多种姿势原地运球（蹲、坐、站）
（3）原地高、低姿听信号变化运球。
（4）原地高、低姿看信号变化运球
（二）学习直线运球
重点：运球时按拍球的部位难点：能控制球
（1）听口令直线运球（注视目标、慢速移动）
（2）看手势直线运球
（3）直线追逐运球
1、讲解、示范、组织练习。
2、巡视指导
3、强调抬头目视前方
口诀：
按球后上分用力；
落点脚外侧前方；
人球速度要一致
球弹腰高看前方。
教法：讲解、示范、指导、提问，个别辅导。
练习一：示范队形同上：练习体会动作要领记口诀
练习二：
（1）绕场运球
（2）对角线运球等
1、改进、提高运球技术动作，
2、让学生有成功体验；
3、手掌不触球强调正确的身体姿势与养成良好的运球时观察前方的习惯。
4、体会球的反弹规律；体会直线运球正确的击拍球的部位；解放目光。
5、体会身体姿势和脚步动作协调配合。若干次
二、运球游戏：（老鹰捉小鸡）
重点：提高运球能力。难点：如何协作。游戏方法及规则：分四人组成一组，一人扮演老鹰，一人扮演母鸡，教师鸣笛，游戏开始，要求每位同学在游戏中必须是运球进行的谁先捉到小鸡谁先赢。要求：活动有序、气氛活跃，积极向上，团结协作。
1、小结本课
2、归还器材，宣布下课
引导指挥学生、参与活动。表扬，提出今后注意事项。
大学体育课教案 篇4
1、教学内容：
（1）高校体育课程目标、任务
（2）健康内涵；
（3）科学体育健身；
（4）健康体质测试意义及要求。
2、教学目标：
（1）通过本此课教学，使学生了解高校体育教学教育目标，提高学生对健康认知水平，促进体育参与的主动性，养成科学体育锻炼的良好习惯。
（2）通过本次课学习，使学生深刻认识体育的健身价值，激发学生学习体育练习的兴趣，增强学习积极主动性，寓德育于教学中，培养学生良好的个性品质。
（3）通过健康体质测试的讲解，使学生初步了解自己身体机能、形态的监测方法，充分了解健康体质测试的重大意义。
3、教学重点：
健康的内涵和科学体育健身方法。
4、教学难点：
健身计划的设计。
5、教学过程：
一、知识决定命运，健康成就未来：
1、现代教育两个高于一切的目标：
1.1培养合格的社会公民
1.2培养心智和情感健全的人。
2、高校体育教会学生四个“学会”：学会求知、学会做人、学会做事、学会合作。
3、高校体育培养学生“四自”：自学、自练、自测、自评的独立体育参与能力，树立“终身体育”意识，养成终身体育意识和习惯。
二、树立“健康第一”的观念：
1树立体育参与的责任感；
2树立科学健身的观念；
3树立终身体育观念。
三、健康内涵：
1、心理健康；
2、躯体健康；
3、道德健康；
4、社会适应性良好。
四、健康的误区：
1、对健康内涵的认识不全面；
2、观念与行为的不一致；
3、未给予体育应有的地位；
4、健康投资主题错位；5体育健身行为不当。
五、保持健康要素：
1、科学体育锻炼；
2、合理营养；
3、心理健全
4、生活方式良好；
5、定期体检、体测，加强医学监督。
六、健康体质测试的意义和要求
七、西亚斯体育课程设置
八、健身无涯路，莫在途中绝！
九、课后小结：
我运动，我健康，我的健康我做主
大学体育课教案 篇5
活动目标
1、发展幼儿的反应实力。
2、体验与同伴嬉戏的欢乐。
活动打算
平整的户外活动场地；录音机；音乐磁带
活动指导
一、老师向参与嬉戏的幼儿讲清嬉戏规则，留意活动平安。
二、找10名幼儿示范，手拉手站成一列，站在最前边的.同学是"白菜心"、嬉戏起先后，大家一边有节奏地说："卷呀，卷呀，卷白菜！卷呀，卷呀，卷白菜……"一边以"白菜心"为中心点来卷绕，中途掉队者将会被淘汰，其出场以后，嬉戏接着起先，且速度渐渐加快，最终的获胜者做下一轮嬉戏的“白菜心”。
三、班级幼儿按每组8—10人分组参加嬉戏，规则同上。
四、放音乐，幼儿边听音乐边参加嬉戏，提高嬉戏的节凑感和趣味性。
五、让部分幼儿说明嬉戏带来的收获。
活动反思
在活动过程中，要提示幼儿留意保持平衡，防止集体摔倒，造成幼儿的人身损害。
大学体育课教案 篇6
教学内容：
1、趣味小篮球（行进间运球）
2、运球接力
教学目标：
1、初步认识行进间运球的动作方法。
2、通过练习能够基本掌握行进间运球的重、难点。
3、在练习的过程中提高运球的熟练性及灵敏、协调等身体素质。
4、培养学生积极动脑，主动参与学习的良好习惯。
5、培养良好的组织性、纪律性，提高小组长的管理能力。教学器材：篮球
教学过程：
一、教学常规2分钟
1、体育委员集合整队并报告人数。
2、师生问好，教师宣布本课教学内容、目标并提出教学要求。
3、安排见习生。
二、8分钟
1、韵律球操3分钟
A、教师向学生讲清要求。
B、学生随着音乐在教师的带领下进行韵律。
组织：四列体操队形
2、熟悉球性练习5分钟
A、运球报数
B、高抛球击掌
组织：同上
三、12分钟
1.运球互指。
在一块长、宽各5米左右的篮球场上，里面站三至四人，每人一球。在此场内运球，运球的`同时去击拍别人的球。
A、教师向学生讲解游戏的方法、规则并提出游戏的注意事项。
B、教师找学生配合一起示范。
C、学生自由结合在规定的区域内进行游戏。
D、教师巡回指导。
E、找学生示范，并点评。
F、学生相互交换进行游戏。
2.抢运球。
把整个球队分散在球场内，先指定二至三名队员担任徒手“抢运球者”，其余人每人一球。游戏开始，持球者在场内任意运球，在运球过程中要躲闪“抢运球者”的抢球，“抢运球队者”则利用合理的动作进行抢打球，一旦打掉运球者的球，两人互换。
游戏规则：
(1)“抢运球者”不得用推、拉等犯规动作抢球，违者抢到球不算；
(2)如果发生被迫运球出界、持球移动或二次运球等违例等情况，则按被打掉球论处。
A、学生明白游戏方法规则。
B、分组进行游戏，教师参与其中。
四、运二球接力12分钟
在一个篮球场进行。将球队分成人数相等的若干组，分别以纵队形式排至端线外，排头各持二个球。中线处放几个旗竿，每队对一个旗竿。游戏开始各排头每只手运一球前进，到中线后绕过旗干回端线，把球交给下一个队员。除了用运球方式外，也可用两手推滚前进，然后再推回，但必须使两球同时到达目的地。先完成队为胜。
A、教师向学生讲清游戏的方法、规则。
B、组织学生进行运球接力游戏。
游戏规则：
(1)运球时，必须两手运两只球，不能一只手运球，一只手推滚球；
(2)如是推滚球时，规定双手都不能离开球，要做到人球一起到达；
(3)违反以上规定者，重做一人次。
五、6分钟
1、放松整理活动
2、学生交流学习体会，教师进行讲评。
3、师生再见
组织：自然围坐在教师身边
大学体育课教案（精选7篇）
作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的大学体育课教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大学体育课教案 篇7
设计意图：
随着现代家庭生活水平的不断提高，各种时尚玩具（价格高、科技含量高、对学生教化意义与发展功能不高）占据了学生有限的嬉戏空间。其实，生活中的很多一般用具都富有潜在的教化功能。凳子嬉戏可以熬炼学生英勇的品质、培育擅长与人合作、交往的习惯，启迪学生利用生活用具自创嬉戏的创新思维。
活动目标：
1、通过凳子嬉戏进一步培育学生活泼开朗、自信大方的特性。
2、进一步熬炼、发展学生的动协调实力。
3、发展学生的创建性、熬炼学生大胆英勇的品质。
材料与环境打算：
1、学生人手一把塑料椅凳（四条腿，无靠背）
2、长2米，宽1.5米的较厚体育运动软垫2个。
3、进行曲音乐、动物仿照操音乐。
4、活动得到本班其他配班老师的支持。
引题部分
1、学生右手抱椅凳听《进行曲》的音乐入室。行进中自然成体操队形。
2、组织学生复习小动物仿照操。
师：小动物仿照操小挚友还记得吗？
学生：记得。
学生：老师，我想站在小凳子上做动物仿照操！
学生：噢，我也想。
师：大家觉得他的办法怎么样？
学生：噢，可以站在凳子上了，太好了
师：好，我们轻轻站上来，大家可要留意驾驭好平衡。要是掉下来了怎么办呢？
学生：可以再站上来。
学生：不能太惊慌要不也会掉下来的
学生：一只脚站的时候很简单摔倒的，最好两只脚都站在凳子上。（老师倾听、微笑、默许）
师：我们一起听着音乐来做操吧，动作可以稍轻一点。（学生听音乐做仿照操一遍）
师：刚才我们在凳子上做操了，小挚友心里有什么感觉？
学生：我很兴奋的！
学生：我觉得自己又长大了。学生：感觉腿有点酸酸的。
学生：起先有一点点的胆怯，后来不胆怯了。
学生：我觉得自己比以前高了
基本部分
1、引导学生利用凳子创建性的.嬉戏。
师：刚才小挚友在凳子上做操了。其实还有很多可以和凳子一起做的嬉戏呢，我们一起来玩。有新的玩法要记得告知老师和小挚友。
学生：我趴在凳子上伸开胳膊我就是大老鹰了。
学生：我让小凳子当我的小舞台。
学生：我围着小凳子转圈玩。
学生：我可以从小凳子的这边跳到那边去。
学生：我的手从小凳子的下边渐渐过就像火车钻山洞。
学生：我把小椅凳放到头上练习身体平衡。
学生：我拉着小椅凳在地上走，象开车一样
师：小挚友们玩的太好了，以后发觉还有别的新玩法也要记得和老师、小挚友们一起共享。
2、组织学生玩集体的凳子嬉戏。
（1）穿过森林。
学生排一队在间隔1米的树林（椅凳做树）里沿“S”形路途穿梭。
（2）过段桥。
学生排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥（小椅凳做桥面）上走过。学生：老师我不敢走。师：没关系，英勇一点，看看别人是怎样走的。来，我们一起走过去。
（3）乌龟爬。
学生在连接起来的凳面上爬过。
师：爬的时候感觉一下，怎样才能爬的又快又稳。
学生：身体要收拢，要不就会掉下来。
学生：动作要轻，要不小凳子会翻过来的。
学生：眼睛要看着前面，往前爬才能走的快
（4）小伞兵。（学生练习从50——100公分的高度往下跳。）
师：我们怎样让我们的小凳子变的高一点呢？
学生：可以把凳子插起来，就渐渐变高了。学生：我们来试一试。
学生：好。大家快搬椅子过来。
师：呀，这么高了，我们来做小伞兵好吗？
学生：好的。（老师帮助学生从50公分的高度跳到体育垫上）
师：我们的小伞兵还可以从更高的地方往下跳吗？
学生：好。
学生：老师我们想试一试。
师：那我们动手把跳伞台加高吧。（学生从80公分高度和100公分高度跳下）
学生：好高呀。
学生：感觉今日我也很英勇的
学生：呜（哭声）老师我胆怯了。
师：快过来在这边休息，让其他小挚友跳。
结束部分：
师：今日我们玩了凳子嬉戏，大家都累了，我们一起把小凳子送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。
活动反思：
从学生活动过程中的表现分析：大部分学生对嬉戏活动很感爱好，主动性很高，活动中老师与学生的沟通自然轻松。孩子们很喜爱老师在引导语言中用“玩”这个字眼，听到老师说要让大家一起来“玩”，孩子们表现出了异样的兴奋和创意，语言表达的主动性也比平常高了很多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。在学生提出想站上凳面做操时，老师刚好的赐予支持和满意，能较好的体现新课程中老师是学生探究道路上的支持者和合作者和嬉戏的伙伴的观念。基本部分的第一个环节老师引导学生和凳子一起嬉戏，孩子们表现出了较高的创建主动性和创新思维。嬉戏目标的达成。
学生通过创建性的嬉戏以及集体的凳子嬉戏，较好的熬炼了协调、平衡、跳动的实力，同时进一步培育了学生的合作、适度等待、坚毅英勇等品质。同时，站在凳子上做操和从高处往下跳嬉戏情境也给学生创建了体验“刺激”、挑战自我的好机会。
嬉戏活动中有引发反思的不足之处：集体嬉戏“穿过森林”“过断桥”以及“乌龟爬”时学生均应分成两队或三队。原活动设计中支配学生站一队，是有意识的想熬炼学生的等待与合作实力，但实践过程中发觉学生等待的时间过长，影响了孩子充分的探究和体验。
大学体育课教案 篇8
【设计意图】
编花篮是我们小时候经常玩的游戏，趣味性强，操作简单，不需要什么器械，它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，还能促进幼儿之间的相互团结，培养他们之间的感情，是孩子们非常喜爱的游戏。
【活动目标】
1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。
2、通过游戏提高孩子们的合作能力，培养他们互相协调、团结友爱的精神。
【活动准备】
《健康歌》光盘、一块平坦的场地。
【活动过程】
一、准备活动播放《健康歌》，幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。
二、游戏指导游戏玩法：孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的`手上，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，开始游戏，边单腿跳边唱儿歌："编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮"。
游戏规则：
1、参加游戏的人数在三人以上。
2、若有一个小孩的腿掉下来了，游戏必须重新开始。
三、放松活动幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。